SEMINARIO:
MODELOS
DE
EVALUACIN
PROGRAMAS
Y
PROCESOS
ENSEANZA
DE
DE
Ponente:
Dr. Aroldo Damin
Romero
El Mtodo Cientfico de la
Evaluacin de Edward A.
Suchman
Presentan:
Aguayo
Jimena
Chavando
Lize
Edwar A. Suchman
Cientfico- Investigador
Usa metodologa de las
ciencias naturales y la
aplica
a
las
ciencias
sociales.
Su
obra
Evaluative
Research: Principles and
Postura sobre la Evaluacin
Debe tener la lgica del
mtodo cientfico
Debe partir y regresar a la
formacin de su valor
(cclica)
El Evaluador
Debe utilizar todo tipo de
tcnicas e instrumentos
siempre y cuando le sean
tiles.
Tres Aspectos
Administrativos
Metodolgicos
Conceptuales
Tres Aspectos
Conceptuales
Propsitos
Valores
Categoras
Tres Aspectos
Metodolgico
Planificacin y sus efectos
Exactitud y Validez
Tres Aspectos
Administrativo
reas problemticas
Obligaciones
administrativas
Propsitos y principios
1.-Describir si los objetivos han
sido alcanzados y de que
manera
2.-Determinar las razones de
cada uno de los xitos o
Propsitos y principios
3.-Describir los principios que
subyacen en un programa que ha
tenido xito
4.-Dirigir el curso de los experimentos
mediante tcnicas que aumentan su
efectividad
Propsitos y principios
5.-Sentar las bases de una futura investigacin
6.-Redefinir los mtodos que hay que
realizar si no se han alcanzado los objetivos
Investigacion Educativa
Hace
una
diferenciacin
entre
los
conceptos: Evaluacin e Investigacin
Educativa
Determinacin de estructuras y procesos
que pueden ser fragmentados en variables.
Investigacion Educativa
El investigador no ejerce influencia sobre
los datos.
Los datos permiten generalizaciones.
Puede ser de dos tipos bsica o aplicada .
Esquema del Proceso de
Evaluacin
Formacin
de valor
Eleccin de
meta
(objetivos)
Valoracin
del efecto de
esta
operacin
Operacin
de
actividades(
funcionamie
nto del
programa)
Identificacin
de
actividades(p
lanificacin)
Identificacin
de
meta(criterio
s)
Para concretizar
Cul es la naturaleza
del contenido del objeto?
Quin es el destinatario
del programa?
Cundo debe producirse
el cambio deseado?
Para concretizar
Los
objetivos
son
unitarios o mltiples?
Cul es la magnitud
deseada del efecto?
Cul es el objetivo que
debe ser alcanzado?
Tipos de presuposiciones
La realizara el Evaluador
durante el proceso de
investigacin Educativa
Sern de
Validez
Valor
Tipos de Evaluacin
Ultima: determinar el xito de
un programa
Pre
evaluativa
:resolver
problemas intermedios
A
corto
informacin
concreta.
Plazo:
buscar
especifica
y
Categoras de la Evaluacin
Esfuerzo
Trabajo
Suficiencia del trabajo
Eficiencia
Principios de la planificacin
Evaluativa
1.-Un buen plan es el mas apropiado
para el estudio
2.-Es mejor un plan correcto aunque
simple
3.-Siempre debe estar creado por
consideraciones practicas
4.-Un buen plan no es riguroso.
Metodologa basada en principios
Del sujeto
Del observador
Fiabilidad
De la situacin
Del instrumento
Del proceso
Metodologa basada en principios
Validez
Proposicional
Del instrumento
Del muestreo
Del observador
Del sujeto
De la administracin
Del anlisis
Limitaciones
El mtodo cientfico no
funciona igual en las
ciencias sociales
El
experimentador
o
Evaluador no tiene control
sobre todas las variables.
Pimienta Prieto Julio H ( 2008 )Evaluacin de los Aprendizajes. Un enfoque basado en
competencias. Pearson Educacin, Mxico 1ra. Ed. pp 12-13.
Flores Barboza Jos(2006)Paradigmas de Investigacion Evaluativa de programas
Educacionales, Revista del Instituto de Investigaciones Educativas ,Ao 10, Num.17.
pp13-32 Agosto, Lima.
Chacare Teresa (------)La Evaluacin institucional, universidad de oriente, programa de
maestra en educacin, Bolivia ,pp 30-54
Garcia Lpez Teresa(2008)Modelo de Autoevaluacin Institucional para el Posgrado
(MAIP) en Instituciones de Educacin Superior :El caso de la Universidad Veracruzana,
Tesis de doctorado, doctorado en ciencias de la Administracin, UNAM. pp 60-63.
Correa Uribe Santiago(2002)Investigacion Evaluativa, Modulo 6, Serie Especializacin
en Teora, Mtodos y Tcnicas de Investigacion social Instituto Colombiano para el
fomento de la Educacin Superior, ARFO, Editores e impresores pp.93-97.
