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Motivación y Aprendizaje en Temblador

Este documento trata sobre los niveles de motivación y su repercusión en el aprendizaje significativo de los estudiantes del Programa de Formación General y Aplicada en la Universidad Bolivariana de Integración. La autora plantea que si la motivación se maneja adecuadamente, influirá positivamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes. El objetivo es potenciar la motivación para optimizar el aprendizaje significativo. La hipótesis es que si se gestiona bien la motivación, esta influirá en el aprendizaje significativo de

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Francia Maita
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Motivación y Aprendizaje en Temblador

Este documento trata sobre los niveles de motivación y su repercusión en el aprendizaje significativo de los estudiantes del Programa de Formación General y Aplicada en la Universidad Bolivariana de Integración. La autora plantea que si la motivación se maneja adecuadamente, influirá positivamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes. El objetivo es potenciar la motivación para optimizar el aprendizaje significativo. La hipótesis es que si se gestiona bien la motivación, esta influirá en el aprendizaje significativo de

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Divulgar y

difundir es
un deber de
todo
investigador,
pues es el
camino para
generar un
impacto real

Titulo

Los niveles de
motivacin y
su repercusin
en el
aprendizaje
significativo de
l@s
estudiantes del
PFGAA en la
UBIP.

Autor: Francia Maita


C.I. N.11.206.454

Lnea

Innovaciones
Educativas
emancipadora
y desarrollo
humano

Id donde este la gente.

Aprended de ella.
Mostradle su amor.
Partid de lo que ya sabe.
Construid sobre lo que ya han hecho.
Y cundo hayis terminado vuestra
tarea,
Sabremos que hemos sido exitosos
cuando ellos digan:
Lo hicimos nosotros mismos.

(Lao-Tse o LaoA.C).

En qu medida la
El motivacin influye
en el aprendizaje
Problem
significativo de los
a y las estudiantes
del PFGAA en la
UBI, Proyecto en la
Aldea Dora
Romero vila,
Temblador
Municipio
Libertador, Estado
Monagas?

OBJETIVO
General
(que se
propone)

Potenciar el grado de
motivacin que
permitan optimizar el
aprendizaje
significativo de los y
las estudiantes del
PFGAA, en la UBI
Proyecto, en la Aldea
Dora Romero vila,
Temblador Municipio
Libertador, Estado
Monagas

LA HIPOSTESIS QUE SE PLANTEA:

Si la motivacin se maneja

adecuadamente; entonces influir en el


aprendizaje significativo de los y las
estudiantes del PFGAA en la UBI,
Proyecto en la Aldea Dora Romero
vila, Temblador Municipio Libertador,
Estado Monagas.
Esta investigacin permitir dar a conocer que tan
importante es la motivacin, y cmo influye en el
aprendizaje significativo, en los y las estudiantes del
PFGAA del III Semestre, en la UBI Proyecto, en la
Aldea Dora Romero vila, Temblador Municipio
Libertador, Estado Monagas

Teora del Aprendizaje


Significativo

David Ausubel

Teora
Jean Piaget
gentica

Epistemolgica

Lev Vygotsky

Teora
Cultural

Teora del
Descubrimiento
Jerome Bruner

Socio-

Referentes filosficos

La teora que sustenta


la investigacin es la
teora dialctica,
constituyndose por
sus tres elementos:
Comprensin del
sentido histrico,
anlisis objetivo e
intencin prctica
Fundamentado con
los aportes de :

David Ausbel

ENFOQUE
SIGNIFICATIVO

Jean Piaget
Enfoque
significativo

Refiere, (David Ausubel).El aprendizaje


significativo, es un proceso intencional y
orientado que posibilita establecer
vnculos sustantivos y no arbitrarios de
los nuevos contenidos que se ha de
aprender y aquellos que se encuentran
en la estructura cognitiva del alumno.
Al decir aprendizaje
significativo, pienso en una
forma de aprendizaje que es
ms que una acumulacin de
hechos, es una manera de
aprender y que seala una
diferencia en la conducta
del individuo, en sus
capacidades futuras, en sus
actitudes y en su
personalidad; es un
aprendizaje penetrante, que
no consiste en un simple
aumento del caudal de
conocimientos (Rogers Carl )

Carl Rogers

Enfoque Significativo
Experiencial
(Desarrollar los sentimientos y
valores)

Abraham
Maslow

LA MOTIVACIN
SUS EFECTOS EN EL
La Y
motivacin
APRENDIZAJE estimula la
voluntad de
aprender

Los factores que


determinan la
motivacin en el aula se
dan a travs de la
positiva interaccin
entre el profesor y el
estudiante.

La motivacin puede
nacer de una necesidad
que se genera de forma
espontnea (motivacin
intrnseca) o bien puede
ser inducida de forma
externa (motivacin
extrnseca).

La motivacin condiciona la
forma de pensar del
estudiante y con ello el tipo
de aprendizaje resultante

Mecanico,
Memorstico
Repetitivo
Significativo

Ideas Conclusivas
La Motivacin es la condicin
necesaria para que ocurra el
aprendizaje
significativo
y
tiene adems una particular
importancia en el mbito de la
educacin de adultos.
.

Tus
aportes al
tema son
important
es

!Atrvete
a saber!
Atrvete a!
..A Servirte de tu

Propia
razn!

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