UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
MARCO TEORICO
Hugo Rucano Paucar
AREQUIPA - PER
EL
EL MARCO
MARCO TEORICO
TEORICO
Cuando se tiene planteado el problema de
estudio (es decir, que se poseen objetivos y
preguntas de investigacin) y cuando adems
se han evaluado su relevancia y factibilidad,
el siguiente paso consiste en sustentar
tericamente el estudio, etapa que algunos
autores
llaman
"elaborar
el
marco
terico(M.T.). Ello implica analizar y
exponer aquellas teoras, enfoques terico...
investigaciones y antecedentes en general
que se consideren vlidos para el correcto
encuadre del estudio (Rojas, 1981).
El M.T., no es ms que, una revisin exhaustiva de las teoras ms
recientes que describen todo lo que se sabe o se ha investigado ya
sobre el fenmeno o evento que tenemos que investigar. Podramos
decir que se trata de no inventar la plvora de nuevo. Hacemos algo
que cualquiera hara: averiguar que se ha dicho o investigado ya sobre
el tema o fenmeno que tendremos que investigar.
El M.T. es una investigacin preliminar sobre documentos y libros (es
decir, documental y bibliogrfica) para tomar decisiones en el diseo
de la investigacin de campo (o de terreno) y para orientar el anlisis
de los datos recogidos en el terreno. El M.T. es la etapa del
proceso de investigacin en que establecemos y dejamos en
claro a la teora que ordena nuestra investigacin, la
teora no es otras cosa que la realidad descrita con
ideas y
conceptos
verbales (y que por lo tanto son constructos
construcciones de nuestra mente), pero no
es la realidad
misma
Qu es un marco terico?
Es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular y
desarrollar un argumento (o tesis).
Son las ideas bsicas que forman la base para los argumentos,
La revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros
especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida.
Tanto el argumento global (el marco terico) como la literatura que lo
apoya (la revisin de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis
cohesiva y convincente.
Ejemplo
Si queremos realizar una investigacin, sobre
autoaprendizaje y la influencia de la actitud de los padres
de familia, sera necesario desarrollar un argumento que
explique porque la actitud de los padres de familia sera
beneficiosa. Entonces no es suficiente demostrar los
estudios encontraron sobre autoaprendizaje (la revisin de
literatura). Es necesario detallar cules son teoras guiaron
la propuesta del auoaprendoizaje, como la hiptesis de
relacin con la conducta que asumen los padres de familia.
Con estas teoras analizadas para crear un marco terico,
se puede despus colocar/organizar toda la literatura en
esta estructura.
PARTES DEL MARCO TEORICO
MARCO TEORICO (Propiamente dicho) Conjunto de proposiciones referidas
al problema de investigacin tomadas de una o ms teoras existentes
sobre el campo donde ste se ubica (por ejemplo, tomadas de teoras del
aprendizaje), con las modificaciones que el investigador est en condiciones
o capacidad de introducirles. En este marco, que tambin contienen
elementos propios de un marco conceptual y, que en todo caso, siempre
debe contener los antecedentes que se tienen sobre el problema, las
proposiciones suelen tener una mayor consistencia lgica, de tal modo que
el problema resulta como derivado o deducido de ese conjunto conceptual
MARCO REFERENCIAL.- Aqu van los antecedentes que nos sirven como
referencia. Es decir, algo a lo que referirnos para indicar el rumbo que
tomar nuestra investigacin. Estos pueden ser:
a) Aspectos filosficos o valorativos relacionados importantes.
b) Leyes y reglamentos que conviene mencionar.
c) Otras investigaciones similares a la nuestra realizadas en otro lugar.
MARCO CONCEPTUAL.- Es un glosario con la definicin de los conceptos
ms importantes de la investigacin. Su objeto es indicar que en esta
investigacin esos conceptos solo se pueden interpretar de la manera en
que se los ha definido aqu, aunque hayan otras formas de definirlos. Lo
que dice Guillermo Briones al respecto[10]: El Marco Conceptual
de un problema de investigacin es, como lo indica su nombre,
una
elaboracin conceptual del contexto en el cual se considera el
problema
Algunas preguntas guas que podran servir para armar
el Marco Terico:
Cmo se define este problema y quien lo hace?
Qu partes o aspectos componen este problema en la bibliografa
conocida?
Qu teoras, esquemas, modelos o argumentos desarrollan este
problema?
Cmo
estn
desarrollados
estos
problemas
en
otras
investigaciones?
Qu teoras los guan?
Qu evidencia o apoyo presentan estos autores para validar sus
argumentos?
Qu otras teoras, informe de investigacin, o autores
desarrollan este problema? Por qu no se los cit antes?
Qu lecciones o sugerencias se extraen de los estudios citados
anteriormente, para resolver este o nuestro problema?
Qu sugieren estos estudios y las lecciones citadas para el
desempeo de nuestra investigacin?
Hay otros diseos de investigacin citados en los autores
anteriores?
El marco terico de la
investigacin permite..
Sistematizar el cuadro terico-practico precedente y valorar
los antecedentes que se relacionan con el problema y el objeto
de la investigacin
-Ayuda a definir el problema a investigar
FUNCIONES
-Evita tomar un camino errado en el PIC
-Induce al estudio de nuevos problemas
-Contribuye al establecimiento de un modelo terico
y a una hiptesis de trabajo
TAREAS PARA ELABORAR EL
MARCO TEORICO DE LA
INVESTIGACION
Revisin de la literatura mediante la cual se
consulta, extrae y recopila la informacin relevante
sobre el problema y el objeto investigado. Ello se
realiza hoy en muy diversas formas entre las
cuales ocupa un lugar cada vez mas importante los
modernos sistemas computarizados y las
denominadas autopistas de informacin
Sistematizacin de las teoras existentes lo
que permite determinar el grado en que
ellos explican el problema a investigar
Resultados
Existe una teora
cientfica capaz de
descubrir o explicar
el problema de
investigacin
Existen varias teoras
o generalizaciones
empricas que han
sido demostradas y
que son posibles de
aplicar al problema
de investigacin
Aqu se trata de aplicar las teoras
existentes a nuevas situaciones
Las teoras existentes
No explican a plenitud
el problema
No existe teora o
antecedente alguno
vinculado al problema
Aqu la
investigacin debe
ser dirigida a
encontrar
soluciones nuevas
y autctonas
FUNCIONES DEL MARCO TERICO
Cuando se tiene planteado el problema
de estudio (es decir, que se poseen
objetivos y preguntas de
investigacin) y cuando adems se han
evaluado su relevancia y factibilidad,
el siguiente paso consiste en
sustentar tericamente el estudio,
etapa que algunos autores llaman
"elaborar el marco terico". Ello
implica analizar y exponer aquellas
teoras, enfoques terico...
investigaciones y antecedentes en
general que se consideren vlidos para
el correcto encuadre del estudio
(Rojas, 1981).
Seis funciones principales
1. Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cmo habr de llevarse a
cabo el estudio. En efecto, al acudir a
los antecedentes, nos podemos dar
cuenta de cmo ha sido tratado un
problema especfico de investigacin (qu
tipos de estudios se han efectuado, con
qu tipo de sujetos, cmo se han
recolectado los datos, en qu lugares se
han llevado a cabo, qu diseos se han
utilizado).
3. Ampla el horizonte del estudio y gua al
investigador para que ste se centre en
su problema evitando desviaciones del
planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o
afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de
investigacin (Yurn Camarena, 1980).
6. Provee de un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.
ETAPAS PARA LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO
A.LA REVISIN DE
LA
LITERATURA
DETECCIN DE LA
LITERATURA Y OTROS
DOCUMENTOS
Fuentes: Primarias, secundarias y
terciarias.
Inicio de la revisin literaria
OBTENCIN
(RECUPERACIN) DE LA
LITERATURA
Las
fuentes
primarias
pertinentes,
localizarlas fsicamente en las bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas, videotecas u
otros lugares
CONSULTA DE LA
LITERATURA
EXTRACCIN Y
RECOPILACIN DE LA
INFORMACIN DE
INTERS EN LA
LITERATURA
Localizado
fsicamente
las
fuentes
primarias (la literatura) de inters, se
procede a consultarlas. El primer paso
consiste en seleccionar aquellas que sern
de utilidad para nuestro marco terico
Cada persona puede idear su propio
mtodo de acuerdo a la forma en que
trabaja. la informacin se recopila en
hojas sueltas, libretas o cuadernos; hay
incluso quien la graba en casetes,cd.
B. CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO
Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y
discernir si la teora existente y la investigacin anterior sugiere una
respuesta -aunque sea parcial- a la pregunta o preguntas de
investigacin (formulacin) o una direccin a seguir dentro del tema de
nuestro estudio. La literatura revisada nos puede revelar, en relacin
con nuestro problema de investigacin, lo siguiente:
1) Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante
evidencia emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin.
2) Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de
investigacin.
3) Que hay "piezas y trozos" de teora con apoyo emprico moderado o
limitado, que sugieren variables potencialmente importantes y que se
aplican a nuestro problema de investigacin (generalizaciones empricas
o microteoras).
4) Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin.
En cada caso vara la estrategia que debemos utilizar para construir
nuestro marco terico
QUE ES TEORIA?
El trmino "teora" ha sido empleado de diferentes formas para indicar
varias cuestiones distintas.
Existen trminos cono: "teora", "orientacin terica" "marco terico de
referencia", "esquema terico" o "modelo" se usan ocasionalmente como
sinnimos y otras veces slo con leves matices diferenciales. En algunas
oportunidades se ha hecho uso del termino para indicar una serie de ideas
que una persona tiene respecto de algo ("yo tengo mi propia teora sobre
cmo educar a los hijos").
Otra concepcin ha sido considerar las teoras como conjuntos de ideas no
comprobables e incomprensibles, que estn en las mentes de los profesores
y cientficos y que tienen muy poca relacin con la "realidad" . Muy
frecuentemente, las teoras son vistas como algo totalmente desvinculado
de la vida cotidiana. Hay incluso quienes piensan que debido a que no trata
"problemas relevantes" de la vida diaria (por ejemplo, cmo conseguir
trabajo y hacerse rico, conquistar a una muchacha, ganar dinero en un
casino, tener una vida matrimonial feliz, superar una tragedia), no son de
ninguna utilidad. De acuerdo con este punto de vista, slo cuando las teoras
pueden mostramos cmo vivir mejor deben seriamente tomarse en cuenta.
"Una teora es un conjunto de proposiciones interrelacionadas lgicamente en
la forma de afirmaciones (aserciones) empricas acerca de las propiedades de
clases infinitas de eventos o cosas" (Gibbs, 1976, p. 5).
"Una teora es un conjunto de proposiciones relacionadas sistemticamente que
especifican relaciones causales entre variables" (Black y Champion, 1976, p. 56)
"Las teoras no slo consisten en esquemas o tipologa conceptuales, sino que
contienen proposiciones semejantes a leyes que interrelacionan dos o ms
conceptos o variables al mismo tiempo. Ms an, estas proposiciones deben
estar interrelacionadas entre s" (Blalock, 1984, p. 12);
una teora es un conjunto de constructos (conceptos), definiciones y
proposiciones relacionadas entre s. que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el
objeto de explicar y predecir los fenmenos". Kerlinger (1975, p. 9):
1)
2)
3)
TEORA
La funcin ms FUNCIONES
importante deDE
unaLA
teora
es explicar: decirmos por qu,
cmo y cundo ocurre un fenmeno.
Otra funcin de la teora es sistematizar o dar orden al conocimiento
sobre un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es
disperso y no se encuentra organizado.
Tambin, una funcin de la teora -muy asociada con la de explicacin- es
la de prediccin. Es decir, hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a
manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones.
UTILIDAD DE LA TEORA
Una teora es til porque describe, explica y predice el fenmeno o hecho al que
se refiere, adems de que organiza el conocimiento al respecto y orienta a la
investigacin que se lleve a cabo sobre el fenmeno.
LAS TEORAS SON IGUALMENTE TILES O ALGUNAS TEORAS
SON MEJORES QUE OTRAS
CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA
1)
2)
3)
4)
5)
Capacidad de descripcin, explicacin y
prediccin
Consistencia lgica
Perspectiva
Fructificacin (heurstica)
Parsimonia
ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA CONSTRUIR EL MARCO
TERICO
1)
2)
3)
4)
5)
Existencia de una teora completamente
desarrollada
Existencia de varias teoras que se aplican a
nuestro problema de investigacin
Existencia de "piezas y trozos" de teora
(generalizaciones empricas o microteoras)
Existencia de guas an no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de
investigacin
Observaciones sobre el marco terico
REVISIN ADECUADA DE LA LITERATURA
Acudimos a un banco de datos, ya sea de consulta manual o
por terminal de computadora? y pedimos referencias por lo
menos de cinco aos atrs?
Consultamos como mnimo cuatro revistas cientficas que
suelen tratar el tema que nos interesa?, las consultamos de
cinco aos atrs a la fecha?
Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones
sobre el tema de inters? .
Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas
bibliotecas?
Consultamos con ms de una persona que sepa algo del tema?
Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de
datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas,
escribimos a alguna asociacin cientfica del rea dentro de
la cual se encuentra enmarcado el problema de investigacin?
GRACIAS
