ESCUELA DE ROMA
MAURIZIO ANDOLFI
MAURIZIO ANDOLFI
[Link]
GriQLCk
LABOR DEL TERAPEUTA
El
dilema teraputico de la familia es su
incapacidad de tolerar aquellas fases de
desorganizacin que son necesarias para
modificar el equilibrio funcional propio de una
etapa de desarrollo y adquirir uno nuevo, ms
apropiado a la etapa siguiente que se la
ayude a moverse, hacindola permanecer
quieta
El terapeuta participa de estas contradicciones
Rol del terapeuta
El
terapeuta no puede mantener una posicin
neutral, y debe secundar en un principio el
juego de la familia y desde ella construir el
juego teraputico
Entiende el contexto teraputico como lugar de
encuentro y elaboracin de nuevas opciones y
proyectos existenciales.
El terapeuta no puede prever por anticipado
cul ser su efecto sobre la familia ni las que
tendrn sobre l las intervenciones de la familia
Rol de terapeuta
Todo
intento de cambiar los valores y reglas que
mantienen los equilibrios del sistema producir
movimientos en sentido contrario, tendientes a
contrarrestar los desequilibrios intempestivos.
Las intervenciones deben apuntar a la capacidad
del terapeuta para modelar la capacidad de
mantenerse ntegro, trazando lmites personales
precisos, en el proceso de individuacin y
modificacin de las reglas de relacin.
Posicin del Terapeuta
La
familia puede tratar de hacer que el
terapeuta desempee papeles preestablecidos.
El terapeuta acepta el papel y lo interpreta,
llenando vacos que le permitirn recoger
informacin vital sobre el significado de esos
vacos para la familia.
Se sita en los polos del tringulo como
activador o como observador externo
El terapeuta se utiliza a s mismo como nexo
principal para la obtencin de informacin.
Estructura de la relacin Teraputica
El primer elemento de diferencia es la incorporacin del
terapeuta como tercero a una relacin didica.
Ocupa alternativamente la posicin de observador de la
relacin y de establecer vinculaciones didicas
La estructura de la terapia es triangular, porque es la
nica que permite entrar y salir de la relacin,
distanciarse y crear modelos de aprendizaje.
Aprende el terapeuta al observar las reglas y
modalidades de relacin, y al activar las diversas
dadas, los otros aprenden nuevos
modos de
relacionarse.
El terapeuta constituye un modelo y punto de referencia
Estructura de la relacin Teraputica
La recoleccin de datos se convierte en una bsqueda
de nexos diversos entre las personas y su propia
visin de realidad
La tarea principal del terapeuta es crear
continuamente relaciones triangulares y vincular entre
s los diversos tringulos
Mientras ms el terapeuta vincule y desvincule,
estructure y desestructure, tanto ms podr cada uno
experimentarse a s mismo en nuevas posiciones de
relacin y aprender nuevos modos de ser y en
relacin a los dems
Tambin deber captar el mundo de cada miembro
familiar, identificar sus aspectos ms personales.
EJERCICIO
Relatar
un conflicto interaccional a un
(a) compaera (o)
Puntos Nodales y Tramas
Alternativas
El t. debe captar los puntos nodales: redundancias
comunicativas,
generalmente
no
verbales,
comunmente ignoradas por la familia y presentes en la
construccin de un mapa relacional.
Joining: el terapeuta trata de contactarse con el mundo
de la familia y ver la realidad como la ven ellos, hasta
niveles incluso no fcilmente observables.
Es la capacidad de captar la situacin psicolgica
actual de los miembros del sistema y de pasar de esa
situacin a los problemas y condicionamientos ligados
a ella.
Se realiza esencialmente a travs del individuo que
hace de nexo con el resto de la familia y puede ser uno
distinto cada vez.
La relacin teraputica
El
terapeuta es un modificador de la trama
familiar, construyendo una historia con la
familia en el contexto de la terapia (temporaria
y artificial, donde es posible indagar
significados distintos de los sucesos y las
relaciones,
experimentando
nuevas
alternativas en la existencia.
El terapeuta se convierte en parte integrante
de la familia, encontrndose en el espacio
teraputico.
Provocacin teraputica
Conducta
verbal o no verbal, generalmente
intencional, de desafo frente al sistema, para
modificar sus reglas de funcionamiento.
Debe ir acompaada de apoyo, mediante la
cual la persona que se siente atacada en sus
defensas
o
funcin
pueda
percibir
simultneamente que ha sido comprendido su
problema latente (joining)
No es un individuo aislado al que apunta, sino
uno en relacin y en presencia de los otros
miembros.
Provocacin teraputica
Una pregunta es provocativa cuando suscita un
movimiento donde haba una situacin esttica,
cuando cuestiona significados atribuidos a la realidad,
y los lleva a un nuevo anlisis.
Una accin provocativa implica la existencia de reglas
de relacin, normas que pone de manifiesto.
Pone a prueba las modalidades de respuesta y
relacin del sistema, activando una cadena de
fluctuaciones respecto de un estado de equilibrio.
Generalmente provoca una resistencia del sistema,
afectado en su equilibrio.
El juego en la terapia
El juego lleva implcito un elemento de ficcin que
posibilita dramatizar en palabras y acciones los
deseos, miedos y experiencias dolorosas.
Ayuda al terapeuta a considerar las definiciones de la
realidad propias y ajenas como temporarias y
cambiantes
Puede moverse de un espacio a otro, modular sus
caractersticas personales, representar papeles
diferentes o desplazarse de un plano generacional a
otro.
Debe considerar al nio como una persona con
derecho a comunicarse
METFORA Y OBJETO METAFRICO EN
LA TERAPIA FAMILIAR
La
Metfora
literaria
METFORA Y OBJETO METAFRICO EN
LA TERAPIA FAMILIAR
METFORA Y OBJETO METAFRICO EN
LA TERAPIA FAMILIAR
METFORA Y OBJETO METAFRICO EN
LA TERAPIA FAMILIAR
