CICLO 2013-III Mdulo:II
Unidad:II
Semana: 3
METODOLOGIA Y APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO
Mg. Ysabel E. Delgado
Torres
EL APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO
ORIENTACIONES
Organice su tiempo, designado a sus estudios.
Lea el material entregado ayudara a fortalecer
sus aprendizajes
Haga uso de todas las herramientas
presentadas en el campus
Recuerde que por cada unidad tiene
actividades para participar, foro,
autoevaluaciones, blog, link.
Alguna duda comunique al docente.
Cumpla con sus obligaciones para no tener
ningn retraso en sus evaluaciones
CONTENIDOS TEMTICOS
EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
-Estudio y teoras propuestas
-Aprendizaje y Universidad
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
-Fundamentos del aprendizaje
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
NEUROFISIOLOGICO
-Cerebro, atencin y aprendizaje
EL APRENDIZAJE DEBE SER INTEGRAL
-Teora del cerebro total
-Estilo de aprendizaje
EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
La universidad ha sido, desde sus orgenes, la
encargada de formar profesionales y especialistas
en diversas reas del conocimiento, y hoy debera
ser tambin la encargada de la formacin de
autnticos ciudadanos, responsables y
comprometidos ticamente con la realidad social
que les rodea
Vale la pena cuestionarse el sentido y el significado
que tiene la formacin del siglo XXI. En lo que se
refiere al sentido que adquiere la formacin,
consideramos que se haya en estrecha relacin con
dos grandes realidades sociales.
Por un lado, con el nuevo paradigma social, la sociedad de
la comunicacin y de la informacin (Castells, 1997-1998).
La nueva sociedad ya no demanda el mismo profesional de
antes. La figura profesional ya no corresponde con la de una
persona llena de conocimientos, que desempeaba en su
trabajo una serie de funciones y/o actuaciones
profesionales en buena medida cerradas y repetitivas
(Martnez, 2000). Incluirse en un modelo profesional en
continuo movimiento, sin espacio y sin tiempo asegurado,
con continuas y aceleradas incorporaciones de nuevos
conocimientos y tcnicas de trabajo, demanda un
profesional con la cabeza bien organizada", que conozca
una disciplina pero que sepa aprenderla de forma autnoma,
que sea capaz de aprehender unos contenidos pero tambin
de desaprender los obsoletos y adquirir otros nuevos.
Por otro lado, la segunda realidad social
que debemos tener en cuenta a la hora de
cuestionarnos el sentido de la formacin
del siglo XXI, es la que hace referencia a la
formacin integral de la persona. sta
debe incorporar la formacin ciudadana,
que no puede olvidarse ni dejarse en
manos de subjetivismos radicales. Todo lo
que tiene que ver con la persona: tica,
moral, valores y sentimientos, etc., lo que
justifica su existencia, debe ser objeto y
objetivo de enseanza y de aprendizaje. El
ciudadano del siglo XXI, quizs ms que el
de otras pocas, va a enfrentarse a retos
personales cuyas decisiones influirn en
las personas que estn a su lado y en las
que no estn tan cerca
Estudio y teoras propuestas
Se cree que el conocimiento surge solamente de fuentes
externas, confa en que los textos y los maestros
representan la verdad absoluta.
Con el fin de remediar esta falta de preparacin, ofrecemos
cursos especficamente para aquellas personas que
experimentan dificultades ecdmicas, se enfocan en hbitos
del estudio , adems de las habilidades de organizar y
sintetizar informacin.
Aprendizaje y Universidad
Con un buen mtodo de estudio,
una disciplina de horarios y de
estrategias, los resultados
positivos son inmediatos.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Fundamentos del aprendizaje
El aprendizaje es el proceso
mediante el cual, adquirimos
nuevos conocimientos y
habilidades , la memoria es el
proceso mediante el cual
retenemos el conocimiento y
habilidades para utilizarlos en el
futuro
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
NEUROFISIOLOGICO
CEREBRO, ATENCION Y APRENDIZAJE
1.TONUS O BLOQUE
ENERGICO
2. BLOQUE
RECEPTOR
3. BLOQUE
PROGRAMADOR
EL APRENDIZAJE DEBE SER INTEGRAL
TEORIA DEL CEREBRO TOTAL, PROPUESTA DEL
DOCTOR NEED HERMANN
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE PENSAMIENTO
EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
IDENTIFICACION DEL ESTUDIO Y DEL
APRENDIZAJE
APRENDER A ESTUDIAR
Cmo DEFINIRIA A UN ESTUDIANTE CON UN
MODELO IDEAL DE ESTUDIO?
LA ESCUCHA ACTIVA
CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIN SUGERIDAS
Finalmente en esta Segunda Unidad
hemos analizado los contenidos sobre el
aprendizaje universitario.
Visite la biblioteca virtual enriquecer sus
conocimientos
Recuerde que Ud. debe realizar el trabajo
acadmico que va relacionado a los temas
estudiados
Visite los blog desde su campus
GRACIAS
