PROYECTO
INTERDICIPLINAR
DE PRIMER GRADO
DE EDUCACION BASICA
IDENTIFICACION
TITULO DEL PROYECTO: COMO SE CLASIFICAN LAS
PLANTAS.
CENTRO EDUCATIVO: PROF. LUIS SAMUEL CASERES.
ASIGNATURA: CC.S. Y MEDIO AMBIENTE Y ESTUDIOS
SOCIALES.
GRADO: PRIMERO DE EDUC. BASICA.
PROFESORES
COORDINADORES
CELINA SORTO GARCIA DE BATRES
ARACELIS DIAZ
ELMER ADILTON HENRIQUEZ
MORENA GUADALUPE ARGUETA
ROMILIA MARIXSA TOVAR DE CARDONA
BERTA LUZ CASTILLO
FRANCIA ABRIL SEGOVIA
ANA ESTELA RIVERA
EQUIPO DOCENTE
INNOVADORES
JUSTIFICACION
EL PRESENTE PROYECTO SURGE A RAIZ DE LAS
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS/AS. DEL PRIMER
GRADO DE EDUCACION BASICA PARA CONOCER SOBRE
LA CLASIFICACION DE LAS PLANTAS Y SU UTILIDAD.
CONTEXTUALIZACION
EL CENTRO ESCOLAR PROF. LUIS SAMUEL CACERES DE
LA CIUDAD DE LOLOTIQUE, ESTA UBICADO AL FINAL DE
LA AVENIDA MORAZAN BARRIO EL CALVARIO. CUENTA
CON UNA POBLACION DE 560 ESTUDIANTES Y 19
DOCENTES, UN DIRECTOR Y UN SUB-DIRECTOR.
UBICACION Y
CARACTERISTICAS DEL
CENTRO EDUCATIVO
EL CENTRO ESCOLAR PROFESOR LUIS SAMUEL
CASERES ESTA UBICADO A DOS CUADRAS AL SUR DEL
PARQUE CENTRAL FRANCISCO ISRAEL DAZ
ATENDIENDO A ALUMNOS DESDE PARVULARIA HASTA
EL NOVENO GRADO.
GRUPO CON EL QUE SE VA
A DESARROLLAR EL
PROYECTO
14 ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACION
BSICA.
PROF. CELINA Y SUS
ALUNMOS DE PRIM. GRADO
SECCION B
PROF. CELINA SORTO
GARCIA DE BATRES
OBJETIVO
EXPLORAR LOS PRESAVERES EN LOS ESTUDIANTES
DEL PRIMER GRADO PARA CONOCER SUS NECESIDADES
DE APRENDIZAJE.
DESARROLLO DEL
PROYECTO
FORMULACION DE
PREGUNTAS
PRIMER BANCO DE DATOS
SE LESPREGUNTO A LOS
NIOS/AS. QUE COSAS
QUIEREN CONOCER?
LA RESPUESTA DE LOS NIOS/AS DEL PRIMER
GRADO SECCION B FUERON
1.- COMO ES ESTADOS UNIDOS?
2.- COMO SE CLASIFICAN LAS PLANTAS?
3.- DONDE ESTA MI PAPA?
4.- COMO NACEN LAS MARIPOSAS?
5.- COMO NACE EL AGUA?
6.- COMO NACEN LOS BOSQUES?
7.- COMO SE HACE UN LAPIZ?
8.- COMO NACEN LOS PAJARITOS?
9.- COMO NACEN LAS PLANTAS?
10.- PORQUE HAY DIFERENTES PLANTAS?
11.- COMO NACEN LOS NIOS?
12.- QUIEN HACE LAS NUBES?
13.- COMO SE FORMAN LOS CERROS?
14.- ME GUSTARIA CONOCER COMO SE FORMAN LOS
HURACANES?
SELECCION DE PREGUNTA
EJE
CON LA PARTICIPACION DE TODOS Y TADAS LOS
ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO SECCION B SE
SELECCIONO LA PREGUNTA EJE.
VOTACION PARA
SELECCIONAR LA
PREGUNTA EJE
N
PREGUNTAS
VOTA
CION
TOTAL
Como es Estados Unidos?
Como se clasifican las plantas?
/////
Donde esta mi papa?
Como nacen las mariposas?
Como nace el agua?
Como nacen los bosques?
//
Como se hace un lapiz?
Como nacen los pajaritos?
Como nacen las plantas?
//
10
Porque hay diferentes plantas?
////
11
Como nacen los nios?
12
Quien hace las nubes?
13
Como se forman los cerros?
14
Me gustaria conocer como se forman los
huracanes?
PREGUNTA EJE
COMO SE CLASIFICAN LAS PLANTAS?
DE LAS 14 PREGUNTAS ESCRITAS POR LOS
ESTUDIANTES SE PROCEDIO A SELEECIONAR 5 DE
ELLAS QUE ERAN DE MAYOR INTERES, SE HIZO POR
VOTACION DEMOCRATICA A MANO ALZADA,
PRIORIZANDO LAS SIGUIENTES
VOTACION SOBRE LAS 5
PREGUNTAS DE MAYOR
INTERES
N PREGUNTA
VOTA
CION
TOTAL
Como se clasifican las plantas?
/////
Como nacen los bosques?
//
Como se hace un lapiz?
Como nacen las plantas?
//
Porque hay diferentes plantas?
////
DE LAS 5 PREGUNTAS MAS
IMPORTANTES LA QUE
MAYOR PUNTAJE OBTUVO
FUE:
COMO SE CLASIFICAN LAS PLANTAS?
TEMA
CLASIFICACION DE
LAS PLANTAS.
A CONTINUACION SE ELABORAN
UN NUEVO LISTADO DE
PREGUNTAS, RELACIONADAS A LO
QUE SERA EL PROYECTO
INTERDICIPLINAR, RESULTANDO
LAS SIGUIENTES.
PREGUNTAS
RELACIONADAS AL
PROYECTO
1) Como nacen las plantas?
2) Como crecen ?
3) De que se alimentan?
4) Para que sirven?
5) Cmo se clasifican las plantas?
6) Dnde viven las plantas?
7) Por qu se secan las plantas?
8) Por qu algunas plantas se mueven y otras no?
CMO SE CLASIFICAN LAS
PLANTAS?
CLASIFICACION DE LAS PLANTAS
HIERBAS
ARBUSTOS
ARBOLES
terrestres
Acuticas
reas
Alimenticias
Medicinales
Industriales
Ornamentales
Ornamentales
Alimenticias
Medicinales
Alimenticias
Medicinales
Ornamentales
ENTRE LAS PLANTAS
TENEMOS: HIERBAS
ARBUSTOS
ARBOLES
CLASIFICACION POR SU
UTILIDAD: ALIMENTICIAS
APIO
ACHOTE
CHILE CHILPEPE
MEDICINALES
EUCALIPTO
RUDA
INDUSRIALES
ORNAMENTALES
UTILIDADES DE LAS
PLANTAS
Protegen del sol
Sirven de alimentacin
Evitan la evaporacin del agua
Sirven de medicina
Sirven en la industria
Sirven de alimentacin y vivienda a las aves y animales
Sirven de abono orgnico
Purifican el aire
Sirven de barreras vivas
Sirven en la ornamentacin
CONTENIDOS DE CC. S. Y
M. AMBIENTE
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTA ACTITUDINALES
LES
Semejanzas y
diferencias de las
plantas del entorno
por su tamao.
Hierbas, arbustos y
arboles.
Observacin y
descripcin de las
caractersticas delas
plantas del entorno
por su tamao.
Hierbas, arbustos y
arboles.
Inters por observar
y describir las
caractersticas de las
plantas del entorno.
Hierbas, arbustos y
arboles.
Formulacin de
preguntas y
explicacin respecto
al tamao de las
plantas.
Inters y
responsabilidad por la
proteccin de
animales, plantas y el
medio en que viven.
CONTINUACIN
Semejanzas y
diferencias entre
animales y plantas.
Forma de
alimentacin,
desplazamiento o
movimiento y
medio en el que
viven.
Clasificacin y
descripcin de
animales plantas
por su alimentacin
y desplazamiento o
movimiento y
medio en que viven.
Formulacin de
preguntas y
explicaciones a cerca
de la alimentacin,
desplazamiento y
medio en el que viven
animales y plantas.
MATERIAS
CIENCIA SALUD Y MEDIO AMBIENTE Y ESTUDIOS
SOCIALES.
CONTENIDOS DE EST. SOC.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTA ACTITUDINALES
LES
Necesidades bsicas
de la familia.
Exposicin a cerca de Valoracin de los
las necesidades
beneficios del trabajo
bsicas de la familia.
en la satisfaccin de
las necesidades
bsicas, personales y
familiares.
CONTINUACIN
Productos de la
comunidad de
acuerdo a su origen
y su utilidad.
Clasificacin de los
productos de la
localidad de
acuerdo con su
origen y utilidades.
Valoracin de los
productos
existentes en la
localidad.
INDICADORES DE LOGROS
CC. S. Y M. AMBIENTE
1.4.Explora y representa grficamente y con claridad las plantas del
entorno nombrndolas por su tamao. Hierbas, arbustos y arboles.
1.5. Observa y clasifica correctamente a animales y plantas en
acuticas, areas y terrestres.
INDICADORES DE LOGROS
DE EST. SOCIALES
2.4. Menciona y valora con aprecio los beneficios del trabajo en la
satisfaccin de las necesidades bsicas de la familia.
2.7. Describe con inters y admiracin las actividades productivas
sobresalientes de la localidad.
D E S C R I P C I O N D E L P RO G R A M A D E
ESTUDIO
Unidad
Grado
Objetivos
N. 1 DE CC.S.Y
PRIMERO
M.AMBIENTE ASI
SOMOS LOS
SERES VIVOS
DIFERENCIAR A LOS SERES
VIVOS DE LA MATERIA INERTE,
IDENTIFICANDO SUS
CARACTERISTICAS Y
FUNCIONES VITALES PARA
VALORAR LOS BENEFICIOS QUE
PRESTAN AL SER HUMANO Y AL
MEDIO NATURAL.
N. 2 DE EST.
SOCIALES
NOSOTROS EN
EL MEDIO
MANIFESTAR ACTITUDES DE
RESPETO Y CONSERVACION
DEL MEDIO SOCIOCULTURAL
DE LA LOCALIDAD,
PRACTICANDO NORMAS DE
CONDUCTA QUE EXIGE LA
VIDA EN LA COMUNIDAD
LOCAL PARA ADAPTARSE Y
MAJORAR LA REALIDAD EN LA
CUAL SE DESENVUELVE.
PRIMERO
E S QU E M A D E C O N T E N I D O S Y AC T I V I DA D E S
Contenido 1
Semejanza y diferencia de
las plantas del entorno
por su tamao: hierbas,
arbustos y arboles.
Contenido 2
Semejanza y diferencia
entre animales y plantas:
formas de alimentacion,
desplazamiento y medio
en que viven.
Contenido 3
Necesidades basicas
de las familias
Contenido 4
Productos de la comunidad
de acuerdo a su origen y su
utilidad
Actividad 1
Presentacion de laminas con
diferentes tipos de plantas
para su observacion y
descripcion de plantas del
entorno por su tamao:
hierbas, arbustos y arboles
Teniendo a la vista laminas
clasificar y describir
animales y plantas por su
alimentacion,
desplazamiento o
movimiento y medio en que
viven
Realizar lluvia de ideas
a serca de las
necesidades basicas de
las familias
Clasificar los productos de la
comunidad fuente de vida a
las familias.
Actividad 2
Despues de observar los
diferentes tipos de plantas
en equipos de trabajo se
hara la clasificacion por su
utilidad.
Identificar la importancia de
animales y plantas para los
seres vivos describiendolas
por su utilidad.
Explicar a los
educandos la
importancia de
protejer y conserbar la
flora y la fauna.
Reconocer la importancia de
los productos alimenticios de
plantas.
Actividad 3
Teniendo a la vista
diferentes tipos de plantas
en equipos se clasificaran
por el lugar donde viven
Dibujar hierbas, arbustos y
arboles y exponerlos en la
clase.
Memorizar los
conceptos de flora y
fauna.
Identificar los diferentes usos
de las plantas.
Actividad 4
Realizar apuntes de
conceptos de la clasificacion
de las plantas por su utilidad
y el lugar donde viven.
Realizar un recorrido por la
comunidad y entrar en
contacto con plantas y an
imales.
Explicar la
interrelacion de flora y
fauna.
Realizar una recoleccion de
frutas de la localidad y en la
clase compartirlas e identificar
el tipo de vitamina que
contiene.
Actividad 5
En equipos elaborar un
paisaje.
Realizar un recorrido por la
comunidad y edintifiar los
tipos de plantas por sus
usos, industriales,
ornamentales, medicinales y
alimenticias.
FICHA DE ACTIVIDADES
Nombre de la actividad: Conociendo las plantas
Actividad N.
Actividad de inicio:
Actividad de desarrollo:
Tiempo:
4 HORAS CLASE
Act. De sintesis o evaluacion
Objetivos: exploracion y representacion grafica de plantas del entorno.
Contenidos: semejanza y diferencias de plantas del entorno.
Descripcion del desarrollo de la actividad: se presentaran diferentes laminas contenendo plantas, en
donde los educandos puedan identificar el uso, lugar de vivienda y ciclo de vida.
Materiales: laminas, fotografias, revistas, libros de texto, guias metodologicas.
Observaciones: que todos los educandos participen en las actividades para que puedan ser agentes
multiplicadores del cuido de las plantas.
FICHA DE ACTIVIDADES
Nombre de la actividad: Las plantas fuente de vida
Actividad N.
Actividad de inicio:
Actividad de desarrollo
Tiempo: 8 HORAS CLASE
Act. De sintesis o de evaluacion:
Objetivos: reconocer las semejanzas entre plantas y animales.
Contenidos: reconocer las semejanzas entre plantas y animales su forma de alimentacion y
desplazamiento.
Descripcion del desarrollo de la actividad: realizar recortes de revistas, periodicos, libros y elaborar un
album de diferentes plantas clasificandolas por su uso y lugar donde viven.
Materiales: laminas, revistas, periodicos, libros, impresiones y fotografias.
Observaciones: presentar en la clase los diferentes albunes y proyecciones de la clasificacion de las
plantas.
FICHA DE ACTIVIDADES
Nombre de la actividad: Haciendo conciencia del uso de las plantas
Actividad N.
Actividad de inicio:
Actividad de desarrollo:
Tiempo: 12 HORAS CLASE
Act. De sintesis o evaluacion:
Objetivos: clasificacion correcta de animales y plantas.
Contenidos: necesidades basicas de las familias.
Descripcion del desarrollo de la actividad: realizar lluvia de ideas explicar la importancia de la flora y la
fauna en la vide del ser humano .
Materiales: libro de textos, videos de incendios forestales y de viveros de plantas.
Observaciones: la participacion activa en la visualizacion de imagenes y demostracion de practicas del
cuido de plantas y animales.
C RO N O G R A M A D E AC T I V I DA D E S
D U R AC I O N : 3 M E S E S
N actividades
1 Estructuracion del
proyecto
TIEMPO/SEMANAS
MARZO
ABRIL
1 2 3 4 1 2 3
X X
2 Recogida de
evidencias
3 Elaboracion del
proyecto
4 Analisis del proyecto
5 Validacion del
proyecto
6 Divulgacion del
proyecto
7 Ejecucion del
proyecto
X
X
MAYO
4 1
OBSERVACIONES
LA INFORMACION RECOPILADA EN EL PRESENTE
PROYETO INTERDISCIPLINAR ES EL ESFUERZO DEL
EQUIPO DOCENTE QUE ESTA DISPUESTO A
IMPLIMENTAR LOS PROYECTOS INTERDISCIPLINARES EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS DE PROCEDENCIA.
ANEXOS CON EVIDENCIAS
BUSCANDO LA RECOGIDA DE
EVIDENCIAS DE LA
CLASIFICACION DE LAS
PLANTAS.
RECOGIDA DE EVIDENCIAS
EN EL MUNICIPIO DE
ALEGRIA USULUTAN
PROF. CELINA CUANDO
PASA LA INTERROGANTE A
SUS ALUMNOS/AS.
PROF. CELINA DESPUES DE
LAS RECOGIDA DE LA
INTERROGANTE
ARBOL SECO
SOSTENIENDO UNAS
PLANTAS AEREAS
PLANTA AEREA
LA ORNAMENTACION
ROSAS
RECOPILANDO IMAGENES
PROF. MORENA EN
CONTACTO CON LA
NATURALEZA
BIBLIOGRAFIA
PROGRAMA DE ESTUDIO DE PRIMER GRADO
GUIA METODOLOGICA DE CC. S. Y M. AMBIENTE PRIMER GRADO
GUIA METODOLOGICA DE EST. SOCIALES PRIMER GRADO
LIBRO DE TEXTO DE LA COLECCION CIPOTES Y CIPOTAS
REVISTAS
PERIODICOS
CROQUIS DE LA COMUNIDAD
