PSICOLOGA CLNICA
La Psicologa Clnica es la rama terica y
prctica de la ciencia psicolgica que se
encarga de la evaluacin, diagnstico,
tratamiento, prevencin y promocin, e
investigacin de todos los factores que
afecten a la salud mental en las condiciones
que
puedan
generar
malestar
y
disfuncionabilidad al ser humano.
Busca probar hiptesis de manera
experimental
Intenta estandarizar intervenciones
Elabora teoras psicolgicas
Se ejecutan las teoras.
Es ciencia
Disciplinas Vinculadas
Psicopatologa
Psiquiatra
Neurologa
Psicologa de la Salud
FUNCIONES
-
Evaluacin y Diagnstico
Psicoterapia
Prevencin
Promocin
Investigacin
Docencia
Administrativa
ANTECEDENTES HISTRICOS
Mtodo Cientfico (Wundt, 1879)
Intereses por las Diferencias Individuales
Darwin. Evolucin de las especies
Catell. Pruebas Mentales
Binet. Test de Inteligencia
L. Witmer (1896). Padre de la Psicologa
clnica
Conferencia Boulder (1949). Funciones del
Ps.
MODELOS TERICOS
Dinmico
Humanista
Conductista
Cognitivo Conductual
MODELO DINMICO
S. Freud
Mecanismos dinmicos inconscientes
Concepto de Lbido
Estructura de Personalidad
Topografa de la consciencia
Mecanismos de Defensa
Uso de tcnicas proyectivas
Mecanismos Defensa
Represin
Negacin
Proyeccin
Racionalizacin
Intelectualizacin
Formacin reactiva
Regresin
Desplazamiento
Sublimacin
Tcnicas Proyectivas
El sujeto coloca en el afuera aspectos de s
mismos que no logra reconocer o aceptar
como suyos, o que simplemente no conoce.
Usualmente son aspectos que contactan a la
persona con malestar emocional.
Modelo Gestltico
F. Perls
la conducta esta determinada por las
necesidades y la satisfaccin de las
mismas
Busca el crecimiento personal
Fenomenologa como tcnica de lectura
corporal
Filosofa de vida y/o sistema teraputico
Gestalt = juego figura y fondo
Modelo con fundamento biolgico y
filosfico
para poder curar el trauma era necesario
regresar al momento del trauma
Aqu y ahora
la vida pasa por el cuerpo no por lo que yo
creo que es la vida
Responsabilidad existencial
Leyes:
Figura y fondo
Cierre
Buena pregnancia
Darse Cuenta:
Tener conciencia de lo que hace y lo que no
hace.
Autorregulacin Organsmica
Concepto biolgico
Necesidad biolgica vs necesidad
psicolgica
El organismo siempre va a elegir una
figura relacionada al fondo.
Necesidades no satisfechas = Inconclusa
Mecanismos de Defensa
Desensibilizacin
Introyeccin
Proyeccin
Retroflexin
Deflexin
Confluencia
Modelo Conductual
- Radical
Watson, Skinner precursores del modelo
Condicionamiento clsico y operante
Rechaza la introspeccin
Anlisis topogrfico de la conducta
El paradigma del condicionamiento clsico se refiere al
aprendizaje basado en la asociacin de un estimulo neutro, que
posteriormente adquirir poder para elicitar la conducta
(estimulo condicionado) al asociarse con un estimulo
incondicionado.
El paradigma del condicionamiento operante se basa en
que una conducta en presencia de un estimulo particular
(estimulo discriminativo) se hace ms probable si es
seguida de una consecuencia o contingencia reforzante
Conductual - Mediatizado
Wolpe, Bandura, Rotter
Importancia del ambiente en el
aprendizaje
Adems de variables internas del
organismo
Las personas no solo adquieren su conducta por la asociacin de
experiencias o los resultados de sus acciones sino tambin por
observacin de como actan otras personas reales o actores
simblicos (historias, relatos, etc).
Postulados
La evaluacin o diagnostico conductual consiste en la determinacin de
la conducta objeto de estudio, sus antecedentes y sus consecuencias.
La intervencin psicoteraputica conductual consiste en la modificacin
de los antecedentes y consecuencias de la conducta afn de modificar
esta.
La conducta puede ser manifiesta (actos motores y conducta verbal) o
encubierta (pensamiento, imgenes y actividad fisiolgica).
Los llamados procesos mentales subjetivos son conductas encubiertas
regidas por los mismos principios de aprendizaje que la conducta
manifiesta.
El estudio del sujeto a nivel conductual consiste en el anlisis de su
conducta manifiesta y encubierta.
El conductismo y la terapia de conducta no niegan la existencia de los
procesos subjetivos llamados mentales, como se suele malinterpretar,
sino mas bien los considera actividad mental, actividades conductuales,
conducta (Skinner, 1974).
La terapia de conducta estudia la conducta encubierta a travs de la
conducta manifiesta.
COGNITIVO CONDUCTUAL
Ellis, Mahoney,
Meichembaum
beck,
las
personas
se
perturban
por
la
interpretacin
de
la
situacin mas no por la
situacin en si misma
Creencias
irracionales
generan
conductas
disfuncionales
Conceptos
Esquemas Cognitivos
Operaciones Cognitivas
Productos Cognitivos
Postulados
Las personas se perturban por el
significado que le dan a las situaciones
Las cogniciones se dan a travs
del
aprendizaje
La
relacin directa entre emocin,
pensamiento y conducta.
Consideraciones
Todos los modelos buscan lo mismo
Ningn modelo es mejor que otro
El modelo con mayor estudios de eficacia
terapetica es el cognitivo conductual.
