Serie de vietas que forman una historia.
El cmic tiene una finalidad narrativa, pues cuenta
con los dibujos lo que los relatos cuentan con las
palabras.
Est influido por las
caractersticas econmicas,
sociales y culturales de la
sociedad en que se origina.
El cmic tal como lo
conocemos hoy es un fruto de
varios siglos de
experimentacin.
Su historia se relaciona con la
imprenta y la caricatura
9 de abril de 1893 . Primera pgina de historietas en el
peridico New York Word. Personaje Yelow kid (un chico
con un largo camisn amarillo. Principal atraccin del diario.
La vieta pas a ser tira donde los textos de esta historieta
estaban integrados en la vieta con los letreros,
inscripciones en paredes, en el camisn del personaje hasta
llegar a incluir el texto en forma de globo.
En The Yelow kid se daban por primera vez, las tres
condiciones que permiten identificar al cmic tal como lo
conocemos hoy en da:
1. Sucesin de imgenes consecutivas para formar un relato.
2. La permanencia de, al menos, un personaje a lo largo de una
serie.
3. La integracin del texto en la imagen.
En Espaa es en 1917, con la revista infantil TBO
(de ah el trmino tebeos para los cmics en
Espaa) cuando el cmic cobra mayor importancia.
1. Tiene un mensaje narrativo (sucesin de vietas que dan
lugar a una historia) y un lenguaje verboicnico (integra
elementos verbales texto e conos imgenes).
2. Utiliza cdigos especficos como vietas, globos,
indicaciones de movimiento y expresiones gestuales.
3. Es un medio de comunicacin masiva, pero que permite
al lector, gracias a la presencia continua de todas las
vietas, adaptar el ritmo de la lectura a diferencia que
en el cine o la televisin. Lectura de izquierda a derecha
y de arriba abajo.
4. Tiene una finalidad distractiva, aunque las necesidades
sociales lo derivan hacia un campo instructivo.
ELEMENTOS
DEL
CMIC
LENGUAJE VISUAL:
LA IMAGEN
LENGUAJE VERBAL:
LA PALABRA
SIGNOS CONVENCIONALES
LENGUAJE VISUAL
LA VIETA EL ENCUADRE
LOS PLANOS LOS NGULOS
LOS FORMATOS
EL COLOR
EL MONTAJE
LA VIETA
Es cada cuadro de la historieta
El lenguaje del cmic
El autor de un cmic organiza la historia que quiere contar
distribuyndola en una serie de espacios o recuadros
llamados vietas.
El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos
como globo o bocadillo que sirve para integrar en la vieta
el discurso o pensamiento de los personajes y el texto del
narrador. La forma de los bocadillos depende de la
intencionalidad del contenido.
Un personaje est hablando. Hablan varios personajes. Un personaje piensa.
Alguien habla en voz baja. Alguien grita. Escribe el narrador.
EL ENCUADRE
Es seleccionar la parte de la realidad que
convenga a nuestra historia para introducirla
a nuestra vieta.
LOS PLANOS
Gran Plano General:
Describe el ambiente donde transcurre la
accin y los personajes a penas se perciben.
Plano General:
Tiene dimensiones semejantes a la figura del
personaje, lo encuadra de la cabeza a los pies
y las referencias al ambiente son menores.
Plano Americano
Corta al personaje por las rodillas.
Plano medio largo
Corta al personaje por
las caderas,
Plano medio
Corta al personaje por las cintura
Plano medio
corto
Corta al personaje por el pecho
Muestra al personaje a partir
de los hombros.
Muestra el espacio que
hay entre la frente y la
barbilla del personaje
Muestra un fragmento o una parte del personaje
LOS NGULOS DE VISIN
ANGULACIN
HORIZONTAL
Los ojos del espectador se
sitan a la altura del trax o la
cabeza de los personajes
El ngulo
de visin es
el punto de
vista desde
el que se
observa la
accin.
LOS NGULOS DE VISIN
EN CONTRAPICADO
EN PICADO
La accin es
representada de
arriba a abajo.
La accin es
representada de
abajo a arriba.
LOS NGULOS DE VISIN
El ngulo cenital
es el picado
absoluto, la
angulacin que
necesitaramos
para fotografiar
nuestros pies
NGULO CENITAL
EL MONTAJE
El montaje consiste en
ordenar y distribuir las
vietas en el espacio
disponible.
EL MONTAJE
El montaje
analtico
presenta una
misma accin en
varias vietas
jugando con
diversos puntos
de vista o con
planos
diferentes.
EL MONTAJE
El efecto de travelling se consigue representando en
vietas sucesivas un mismo personaje,
bien alejndolo o bien acercndolo.
LOS FORMATOS
El formato
es el modo
de presentar
el encuadre
en el papel.
La forma de la
vieta tiende hacia
el rectngulo.
Otras formas de
vieta como las
triangulares,
circulares, etc. se
introducen en
ocasiones con fines
estticos.
LOS FORMATOS
La relacin entre
el espacio, la
vieta y el
tiempo que se
requiere para
leerla es
importante para
crear el ritmo de
la historia.
EL COLOR
Puede cumplir funciones diferentes:
Figurativa: Dar realismo a la imagen.
Psicolgica: Provocar distintos
sentimientos.
Significativa: Dar a un color diferentes
significados segn el lugar donde se
encuentre.
EL COLOR
Observa el uso simblico del color rojo en esta
vieta en blanco y negro.
EL COLOR
En esta otra el color se
ha usado para reforzar
el ambiente de la
discoteca en que se
desarrolla la secuencia.
Se ha optado por un
formato cuadrado y
vietas con un tamao
uniforme que a veces
rompen el encuadre.
EL COLOR
El uso del blanco y
negro supone un
menor grado de
iconicidad, es decir,
el parecido de la
imagen con la
realidad es menor.
LENGUAJE VERBAL
BOCADILLO
CARTELA
CARTUCHO
ONOMATOPEYA
LETRAS
Qu le
parecer?
Que
curiosidad...
BOCADILLO
Es el espacio donde se colocan los
textos que piensan o dicen los
personajes. Tienen 2 partes:
Globo
Rabillo Delta
BOCADILLO
Encontramos diferentes bocadillos segn el
sentimiento que expresan:
BOCADILLO
Un bocadillo dentro
de otro bocadillo
indica las pausas
que hace el
personaje en su
conversacin.
Cuando aparecen
varios deltas en un
globo indica que el
texto es dicho por
varios personajes.
BOCADILLO
Bocadillo en off:
Cuando el delta
seala un lugar fuera
de la vieta indica
que el personaje que
habla no aparece.
CARTELA
Es la voz del
narrador.
No se pone en la
imagen sino en la
parte superior de
la vieta.
Su forma es
rectangular.
CARTUCHO
Es un tipo de cartela que
sirve de enlace entre
dos vietas
consecutivas.
El espacio de la vieta
est ocupado por el
texto.
ONOMATOPEYA
Es la imitacin de un sonido o ruido de la realidad.
Puede estar dentro o fuera del globo.
LETRAS
El tipo de letra ms usado es el de imprenta.
Segn las caractersticas de los personajes y el
tono de voz empleado se usarn letras de otro
tipo. Por ejemplo:
Si el personaje habla en voz alta la letra tendr
un tamao mayor que si dice algo en tono
confidencial.
Si el personaje est cantando las letras tendrn
un ritmo ondulante y se complementarn con
signos musicales.
SIGNOS CONVENCIONALES
MTAFORA
VISUAL
FIGURAS O
LNEAS
CINTICAS
SIGNOS DE
APOYO
METFORA VISUAL
Es una convencin grfica, es decir, una
norma aceptada mediante un pacto y por
costumbre para expresar una idea a travs
de una imagen.
FIGURAS O LNEAS CINTICAS
Ofrecen la ilusin de movimientos a travs
de la utilizacin de lneas, nubes, estrellas
irregulares, descomposicin visual del
movimiento, etc.
SIGNOS DE APOYO
Sirven para enriquecer la
expresin de los
personajes de una
historia. Por ejemplo:
Un signo de admiracin
sirve para indicar
sorpresa.
Un signo de interrogacin
sirve para expresar dudas.
El uso de varios signos
unidos sirve para dar ms
importancia a la
expresin de los
personajes.
Otras caractersticas del
Cmic:
a) La narracin es rpida. Los acontecimientos se suceden
con gran celeridad; las descripciones se hacen a travs de
la imagen.
b) Se reproduce el lenguaje coloquial con:
Titubeos (ca... caramba!).
Alargamientos de palabras (cuidadooo!).
Frases interrumpidas (y, de pronto...).
Frases cortas, exclamaciones, interrogaciones... (Tengo
hambre!).
Expresiones populares (Crcholis! Hola, chato!).
Reproduccin de sonidos, ruidos, golpes... (Guau!
Boom! Buaaa!).
Sustitucin de las palabras por signos (?, !!, *).
c) Se utilizan recursos humorsticos:
Nombres humorsticos (Rompeplatos, Carpanta,
Pantufln).
Imgenes (Es un lince).
Comparaciones (Es fuerte como un len).
Situaciones contradictorias (Toma guapo, aqu tengo una
porra de recambio).
Ironas (Con estos chicos ir usted lejos...).
Hiprboles (De ah no saldrn hasta que canten los
melones).
Equivocaciones (Suelta, "Toby", que no es un ladrn...!).
Afirmaciones en son de burla (Le felicito, Prrez! Esto es
trabajar con tesn y esfuerzo).
Qu tipos de tareas podemos desarrollar
creando cmics?
Podemos introducir los cmics de muy variadas
formas en nuestra programacin de aula:
Presentaciones personales
Biografas de personajes histricos
Redaccin de Cuentos
Pliego de Instrucciones
Motivacin a la lectura
Introduccin a contenidos complejos
Resolucin de conflictos entre alumnos
Abordaje de valores
