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Paradigma Interpretativo

El paradigma interpretativo se basa en comprender la realidad como dinámica a través de procesos cualitativos como la etnografía y la fenomenología. Autores importantes incluyen a Husserl, Blumer y Heidegger. Surgió en Europa a finales del siglo XIX en respuesta a los enfoques cuantitativos, con el objetivo de profundizar el conocimiento a través de métodos naturalistas, flexibles e inductivos.

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Paradigma Interpretativo

El paradigma interpretativo se basa en comprender la realidad como dinámica a través de procesos cualitativos como la etnografía y la fenomenología. Autores importantes incluyen a Husserl, Blumer y Heidegger. Surgió en Europa a finales del siglo XIX en respuesta a los enfoques cuantitativos, con el objetivo de profundizar el conocimiento a través de métodos naturalistas, flexibles e inductivos.

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PARADIGMA INTERPRETATIVO

Se basa en los procesos de conocimientos

No hace generalizaciones a partir de los resultados obtenidos

comprende la realidad como dinmica

Tambin estudia los significados delas acciones humanas y la vida social as como:

Cualitativo

Etnogrfico

Fenomenolgico

Humanista

naturalista

AUTORES IMPORTANTES DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO

Edmundo Husserl

Herbert Blumer

Heidegger

Mauro Wolf

ORIGEN DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO

El paradigma interpretativo tiene su surgimiento en Europa en los finales del siglo XIX y principio del siglo XX, especficamente en Inglaterra, Alemania y Francia, aunque su fuente terica de base podemos hallarla en el siglo XVII en la propia Europa, en los telogos protestantes quienes acuaban el trmino hermenetica para denominar el sistema de interpretacin del significado de la Biblia, diferencindolo de los significados eclesisticos tradicionales.

CARACTERSTICAS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO

orientacin

Investigacin Naturalista

Relacin Investigador Objeto

entrevista

Perceptiva Holstica

Orientacin asa el caso nico

Contacto Personal
Neutralidad Emptica

Datos Cualitativos

Sensibilidad Hacia el Contexto Anlisis Inductivo

Flexibilidad del Diseo

PRINCIPIOS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO


Es fiel a los principios que orientan su accionar en la investigacin educativa:

Depende de la ciencia para comprender la conducta humana


Es imposible explicar la conducta humana de los otros seres vivos ya que esta es mas compleja.

Tiene mayor inters para la investigacin


Responde a los valores de cada sociedad

Comprende los fenmenos educativos


El fenmeno que se desarrolla a travs de la investigacin es ideogrfico

La realidad es vista como dinmica y diversa.


Los mtodos de investigacin son fundamentalmente cualitativos.

VALORES DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO

nfasis en el carcter ideolgico, poltico, no neutral de la investigacin social

Relacin mas humana, cercana y comunicativa

El objeto a investigar tiene un papel activo

OBJETIVO DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO

Profundizar el conocimiento

Concepcin del conocimiento


Busca supuestos sobre las costumbres polticas, econmicas, religiosas, entre otras.

QUE CONTIENE EL PARADIGMA INTERPRETATIVO

Se orienta al descubrimiento

Predomina la practica

Penetra en el mundo hombre/mujer

Se centra en las diferencias

Se puede usar en pequeos grupos

PARA QU SIRVE EL PARADIGMA INTERPRETATIVO?

La prctica es el fundamento de la teora. Educacin enfocada como proceso de intercomunicacin formador formando. Intervencin prctica interpretativa acto de comprensin de situaciones educativas.

PROCESO EDUCATIVO DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO


Agente de comunicacin comprensiva e interpretativa Interpretador de la realidad del formando. Sujeto comunicador de su estado y de sus expectativas

S CONSTRUTE El PARADIGMA INTERPRETATIVO?


Observacin participante, nota de campo, diarios, relatos,

CMO

Investigacin etnogrfica

Estudio de significados en sus contextos

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