TESIS
APLICACIN DE UN PROGRAMA DE LA PRCTICA DE VALORES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO EN LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA I.E. NICOLS LA TORRE- DISTRITO DE JOS L. ORTIZ CHICLAYO - 2013.
Para obtener el grado de Maestro en Docencia y Gestin Educativa
AUTORES: Br. Baca Albines Yenny
Br. Coronel Villalobos, Hel
ASESORA: Mg. Fiorela A. Fernndez Otoya
De qu manera la aplicacin del programa
de la prctica de valores permite mejorar el
comportamiento de los alumnos del 2 grado
de secundaria de la I.E. Nicols La Torredistrito de Jos L. Ortiz Chiclayo - 2013?
Comprobar que la aplicacin del programa de prctica de valores mejorara el comportamiento en los alumnos del 2 grado de secundaria de la I.E. Nicols La Torre- distrito de Jos L. Ortiz Chiclayo 2013.
-Identificar el grado de comportamiento de los estudiantes del 2 grado de secundaria mediante la aplicacin de un pre test Disear el programa de prctica de valores basado en la teora humanista, del reconocimiento y la axiologa Gathica que permita mejorar el comportamiento escolar de los estudiantes de la muestra. Aplicar el programa de prctica de valores en base a anlisis de casos y lecturas reflexivas, a los estudiantes que conforman el grupo experimental Evaluar la variacin en el grado de comportamiento de los estudiantes del 2 grado de secundaria mediante la aplicacin de un post test
Contrastar la hiptesis de investigacin asumida al comparar los resultados del pre y post test mediante la prueba de Hiptesis Chi
cuadrado
APLICACIN DE UN PROGRAMA DE LA PRCTICA DE VALORES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO EN LOS ALUMNOS DEL 2 GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA I.E. NICOLS LA TORRE- DISTRITO DE JOS L. ORTIZ CHICLAYO - 2013.
PRCTICA DE VALORES EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE.
BASES TERICAS
PROGRAMA DE PRCTICA DE VALORES
MEJORA DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR
TEORA HUMANISTA DE CARL ROGERS (1964)
TEORA DE LOS VALORES: AXIOLOGA GATHICA ROCKEACH (1976)
- El caso de ngel Y su profesor -Los 3 hermanos y la madre -El estudiante burln -Ruperto y la bolsa de dinero - El irresponsable Martn
Al inicio y durante el desarrollo de la actividad
T. DEL RECONOCIMIENTO DE AXEL HONNETH (1997)
COMPORTAMIENTO
-La consideracin al otro -Trato positivo entre personas - El don del hombre Honrado - El valor de un deber Cumplido - Las 10 principales responsabilidades
EXPRESIVIDAD
GRADO ADECUADO DE COMPORTAMIENTO ESCOLAR
PATRONES DE ACTIVIDAD
CONVIVENCIA ESCOLAR
ANALISIS DE CASOS
DINMICAS GRUPALES
LECTURAS REFLEXIVAS
V.I. PROGRAMA DE PRCTICA DE VALORES
Es el conjunto de sesiones de aprendizaje relacionadas con el rea Persona, Familia y Relaciones humanas, basadas en la aplicacin de anlisis de casos tipo dilemas morales y lecturas reflexivas, a partir de la prctica de los valores
Se organiza a partir de las estrategias de anlisis de casos y lecturas reflexivas
Las estrategias se desarrollarn mediante las sesiones de aprendizaje , se complementan con dinmicas grupales. Se fundamenta en la practica de valores esenciales como el respeto, la responsabilidad, la honestidad y solidaridad.
ANLISIS
DE de
CASOS:
Roberts
(2009): la
V.I. PROGRAMA DE PRCTICA DE VALORES
estrategia
enseanza
mediante
presentacin de una situacin pedaggica que busca poner al estudiante en un contexto similar a sus experiencias, originndole un dilema moral frente a dicha situacin..
LECTURAS REFLEXIVAS: Vinces. (2010): estrategia
que consiste en una lectura con una estructura no definida, pero si cohesionada, respecto a la exposicin de frases coherentes y cohesionadas que buscan llevar al lector a automotivarse y reflexionar a partir de lo ledo..
V.D. COMPORTAMIENTO ESCOLAR
Rogers (1965). Es la manera de proceder que tienen los estudiantes en su entorno o escolar ante situaciones de convivencia, expresndose ante los dems y desarrollando patrones de actividad. Dimensiones Tipos de comportamiento escolar INADECUADO REGULARMENTE
Convivencia
ADECUADO
Expresividad Patrones de actividad
ADECUADO
ADECUADO
REGULARMENTE ADECUADO
Ser asertivo y ser capaz de relacionarse con los dems de igual a igual. Sin sentirse ni por encima, ni por debajo, respetando las opiniones, cumpliendo los deberes y expresndonos adecuadamente
INADECUADO
el estudiante lo cumple a medias, producto de que suele ser impuesta una consigna y un refuerzo si se cumple dicho comportamiento.
Se responde a lo que se percibe como una agresin fsica, verbal o psicolgica con otra.
PROGRAMA DE
PRCTICA DE
COMPORTAMIENTO (V. DEPENDIENTE) Dimensin 1: CONVIVENCIA Evidencia conductas individuales y colectivas socio afectivas adecuadas Demuestra acciones positivas ante los dems Dimensin 2: PATRONES DE ACTIVIDAD Cumple con sus tareas escolares Asume compromisos escolares individuales y grupales de manera autnoma Dimensin 3: EXPRESIVIDAD Se expresa en un lenguaje verbal adecuado Utiliza ademanes y gestos de manera positiva
VALORES (V. INDEPENDIENTE) Dimensin 1: PLANIFICACIN Recursos - Material de acopio - Diseo de actividades - Seleccin de ambientes Horarios
Dimensin 2: EJECUCIN Aplicacin de pre test Aplicacin de actividades programa Aplicacin de post test
del
Dimensin 3: EVALUACIN Porcentajes de alumnos del grupo experimental participantes del programa. Cumplimiento de indicadores de las actividades del programa.
Si se aplica un
programa de prctica de valores entonces mejorar el
comportamiento escolar de los alumnos del segundo grado de educacin secundaria de la I.E Nicols la Torre del distrito de Jos Leonardo OrtizChiclayo-2013.
Tipo de Investigacin
Aplicada, en su nivel Cuasi - Experimental.
Diseo de Investigacin
PRE TEST G. nico: X: Estimulo O1 POST TEST X O2
O1: Medicin a partir de la pre prueba
O2: Medicin a partir de la post prueba
MTODO DE INVESTIGACIN
TCNICAS
Histrico lgico Analtico sinttico Hipottico Deductivo
El Fichaje
Ficha de Resumen
Fichas Textuales Fichas Bibliogrficas
INSTRUMENTOS
Observacin
Anlisis documental
test para medir el grado de comportamiento
escolar
COMPORTAMIENTO ESCOLAR ADECUADO (22-30 puntos) COMPORTAMIENTO ESCOLAR REGULAR (15-21 puntos) COMPORTAMIENTO ESCOLAR INADECUADO (14-00 puntos)
Listas de cotejo Portafolio - Programa
MTODOS DE ANLISIS DE DATOS
Medida aritmtica Desviacin Estndar
2 ( x x ) i .Fi
f .x x
i
Coeficiente de variabilidad (c.v)
Zona de Normalidad
s CV (100%) x
Prueba de hiptesis X 2 (Chi Cuadrado)
RESULTADOS
Grupo experimental PRE TEST
Grado de comportamiento inadecuado
Grado de comportamiento
POST TEST
Grado de comportamiento adecuado
PRUEBA DE HIPOTESIS Valor de X 2 Calculada X2 = (O- E)2 E X2
=
4375 647
183.41 > 44.99
Se rechaza la hiptesis nula
X2
183.41
GRUPO NICO EXPERIMENTAL
PRE TEST
POST TEST
El problema que se identific como parte de la etapa inicial de la investigacin, lo constituy el inadecuado comportamiento escolar en los alumnos de 2 grado de educacin secundaria de la I.E. Nicols la Torre, del distrito de Jos L. Ortiz-
Al inicio de la investigacin el grupo nico evidenci un grado de comportamiento
escolar inadecuado, con un promedio de 11,213.9 y heterogeneidad del 35%, caracterizndose por una convivencia escolar hostil, incumplimiento de sus
patrones de actividad y modo de expresarse contraproducente.
Teniendo en cuenta los resultados del pre test, se dise el programa de prctica de valores, a partir de los fundamentos de la teora humanista, del reconocimiento y la axiologa Gathica
Se aplic el programa como estmulo y recurso didctico con una metodologa activa (anlisis de casos, dilemas morales y lecturas reflexivas) desarrollndose 10 sesiones haciendo uso de material concreto.
El Post Test permiti verificar que luego de aplicar el estmulo los resultados
favorecieron al grupo experimental con un promedio de 23.114.7 puntos y una homogeneidad del 20%; evidenciando el aporte del estmulo para mejorar
significativamente su comportamiento escolar en un grado adecuado.
La prueba de hiptesis Chi cuadrado X 2= 183,41, cay en la zona de rechazo de la hiptesis nula, aceptndose la hiptesis alterna, concluyendo que el grado de comportamiento escolar de los alumnos vari significativamente despus de aplicar el programa de prctica de valores, el cual asume una efectividad del 95%.
Se sugiere aplicar las sesiones diseadas en el programa de prctica de valores para todos los grados, con las respectivas adaptaciones incluso en el nivel de educacin primaria, esencialmente en el rea Personal Social
A los docentes no olvidar la relacin escuela
- hogar principalmente para
identificar y abordar problemas como el inadecuado comportamiento en la convivencia
Tener a consideracin que la limitacin correspondiente a la aplicacin del programa responde al material utilizado en su desarrollo, ya que es importante el material visual y manipulable
Se sugiere a los interesados la utilizacin del instrumento (test) de manera confiable, ya que ha quedado comprobada su validez (sometido al juicio de 02 expertos) y su confiabilidad a travs de la prueba piloto. En la aplicacin del programa de prctica de valores, es necesario tener en cuenta, adems de los materiales utilizados, el trabajo individual, en parejas y en equipo, de esta manera se garantizar su ptima aplicacin
