MECÁNICA

ASIGNATURA OPTATIVA EN 2º
BACHILLERATO
INTRODUCCIÓN
 La Mecánica teórica es la ciencia que estudia las
leyes generales del movimiento de los cuerpos
materiales en relación con las fuerzas que lo
producen, estableciendo procedimientos y métodos
generales de análisis y de resolución de problemas
relacionados con esos movimientos.

 Como materia del Bachillerato tiene un

enfoque de ciencia aplicada.
INTRODUCCIÓN
los elementos
 Se centra en el estudio de
mecánicos más significativos de
estructuras y máquinas.
FINALIDAD
 Enseñar a los alumnos los conocimientos que les
permitan acometer el análisis mecánico de los
elementos de máquinas y estructuras, ya sea
para modificarlos y que respondan a nuevos
planteamientos, ya sea para justificar su
construcción.

 Les podrá servir para desempeñar su futura

actividad profesional en gran número de sectores
industriales de relevancia económica.
FINALIDAD
 No se pretende que adquieran la gran
cantidad de conceptos teóricos que se
enuncian en los contenidos, sino que se sepa
cuándo y cómo se tienen que utilizar para
resolver distintos problemas.
FLEXIBILIDAD
 Será el profesor, no obstante, quien
determine su secuencia a lo largo del curso,
en la programación de aula, a la vista de los
ciclos formativos impartidos en el entorno
educativo del centro y de los conocimientos
previos de los alumnos .
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 El acercamiento a las leyes de la Mecánica, es decir, al
estudio de la relación entre las fuerzas y los movimientos que
obran sobre los cuerpos, debe hacerse desde el análisis de
los elementos reales de las estructuras y de las máquinas.

 Para ello, se programarán como actividades la resolución de

problemas cuyo objetivo sea llegar a comprobar el
dimensionado de elementos mecánicos para que, de esta
forma, los alumnos combinen conceptos de varios bloques
distintos para lograr un resultado final.
DOS TIPOS DE ALUMNOS
 Alumnos que elijan la vía universitaria,
encaminada a cualquier ingeniería
industrial.

 Alumnos que van a acceder a ciclos

formativos de Formación Profesional de
grado superior.
OBJETIVOS
 Construir modelos del comportamiento de elementos,
estructuras o sistemas mecánicos reales sometidos a distintas
exigencias, mostrando en el esquema lo fundamental y
omitiendo lo accesorio.

 Identificar en los sólidos rígidos y en los sistemas mecánicos

más complejos las acciones que en ellos concurren y su
interrelación.

 Analizar y resolver problemas mediante la aplicación, en

ejemplos reales, de las leyes de la Mecánica y de otras
fórmulas derivadas de la experiencia, teniendo en cuenta los
límites impuestos por esa misma realidad.
OBJETIVOS
 Relacionar formas, dimensiones, materiales y, en general, el
diseño de los objetos y sistemas técnicos con las solicitaciones
mecánicas a que están sometidos, justificando su construcción.

 Utilizar apropiadamente, en la comunicación y el intercambio

de ideas y opiniones, los conceptos y el vocabulario específico
en relación con la Mecánica.

 Manejar correctamente las unidades de medida de las

diferentes magnitudes.
OBJETIVOS
 Desarrollar, a través del razonamiento con las leyes de la
Mecánica, una «intuición mecánica» básica.

 Expresar las soluciones a un problema con un nivel de

precisión coherente con el de las diversas magnitudes que
intervienen en él.

 Valorar críticamente, aplicando los conocimientos

adquiridos, las repercusiones y la presencia de la mecánica en
la vida cotidiana y en la calidad de vida de las personas,
manifestando y argumentando sus ideas y opiniones ante los
demás.
OBJETIVOS
 Comprender y expresarse, oralmente y por escrito, con coherencia y corrección de la forma
más adecuada a cada situación comunicativa de sus ideas y opiniones sobre procesos y sistemas
mecánicos concretos, utilizando vocabulario, símbolos, esquemas y formas de expresión apropiadas.

 Potenciar actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo y de relación

interpersonal, en la toma de decisiones, ejecución de tareas, búsqueda de soluciones y toma de
iniciativas o acciones emprendedoras, valorando la importancia de trabajar como miembro de un equipo
en la resolución de problemas tecnológicos, asumiendo sus responsabilidades individuales en la ejecución
de las tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.

 Actuar con autonomía y confianza al inspeccionar, manipular e intervenir en máquinas,

sistemas y procesos mecánicos para comprender su funcionamiento, teniendo en cuenta las normas de
seguridad propias de cada caso y los riesgos.

 Comprender el papel que desempeña la mecánica en la construcción de componentes para

distintas transformaciones de producción de la energía, así como elemento necesario y fundamental para
la generación de riqueza, analizando el impacto medioambiental derivado de los procesos y materiales
utilizados en su fabricación y su nivel de desarrollo tecnológico y técnico en Aragón.
CONTENIDOS
Uniones y acciones mecánicas

 Geometría de masas, centro de masas, centro de

gravedad, momento de inercia.

 Momento de una fuerza. Par de fuerzas. Transmisión

de fuerzas y momentos mediante uniones mecánicas
perfectas.

 Uniones mecánicas. Tipos, características, grados de

libertad.
CONTENIDOS
Uniones y acciones mecánicas
CONTENIDOS
Estática

 Equilibrio de un sistema de puntos materiales: condiciones

universales de equilibrio. Equilibrio de un sólido rígido, libre o
con uniones fijas, sometido a un sistema de fuerzas
coplanarias.
 Estudio estático de mecanismos planos con elementos
articulados y deslizaderas: elementos articulados de bastidores
y máquinas, cuadrilátero articulado, [Link]
estático de máquinas simples, poleas fijas y móviles, tornos y
cabrestantes.
 Estructuras con elementos articulados; determinación de
tensiones.
CONTENIDOS
Estática
CONTENIDOS
Cinemática

 Cinemática del punto. Posición, velocidad y aceleración del

punto en el plano. Movimientos lineal y circular. Expresiones
intrínsecas y cartesianas.

 Cinemática del sólido. Movimiento de traslación. Traslación

rectilínea uniforme y uniformemente acelerada. Patines o
deslizaderas, paralelogramo articulado. Movimiento de rotación
alrededor de un eje fijo. Rotación uniforme y uniformemente
acelerada. Expresiones intrínsecas y angulares. Ruedas,
engranajes, volantes. Movimiento helicoidal uniforme. Husillos.
Movimiento plano. Centro instantáneo de rotación,
determinación de velocidades..
CONTENIDOS
Cinemática
CONTENIDOS
Dinámica

 Dinámica del punto.

 Dinámica del sólido.
 Análisis dinámico de máquinas y
mecanismos.
 El sólido elástico sometido a vibración.
Resonancia. Fatiga. Amortiguadores.
Velocidades críticas en árboles.
CONTENIDOS
Dinámica
CONTENIDOS
Resistencia de materiales

 Elasticidad y plasticidad de los materiales; ley de Hooke.

 Tensiones. Tracción, compresión, cortadura. Flexión: fuerza
cortante y momento flector. Esfuerzo de trabajo, coeficiente de
seguridad.
 Vigas simplemente apoyadas y en voladizo sometidas a cargas
puntuales y uniformemente distribuidas.
 Torsión en árboles circulares macizos y huecos.
 Pandeo, carga crítica, esfuerzos en puntales y en elementos
esbeltos de máquinas y estructuras.
 Esfuerzos térmicos.
 Concentración de esfuerzos, efecto entalla. Fatiga.
CONTENIDOS
Resistencia de materiales
CONTENIDOS
Introducción a la mecánica de fluidos

 Hidrostática, teorema de Pascal.

 Cinemática de fluidos perfectos

incompresibles: teorema de Bernouilli.
Fluidos reales, pérdida de carga.

 Movimiento de fluidos alrededor de un perfil,

sustentación y resistencia.
CONTENIDOS
Introducción a la mecánica de fluidos
Criterios de evaluación

 Identificar las acciones que ocurren sobre los sistemas

materiales reales, expresándolas como fuerzas o momentos e
indicando su valor, dirección y sentido.

 Aislar un elemento de un mecanismo, bastidor o máquina, con

representación en el plano, identificar las fuerzas y momentos a
él aplicados, plantear el equilibrio y calcular los valores
desconocidos.

 Identificar uniones mecánicas en sistemas materiales reales y

expresar sus características y las fuerzas y momentos que
transmiten.
Criterios de evaluación

 Plantear el equilibrio y calcular el valor de las tensiones en

elementos articulados de estructuras planas o de estructuras
espaciales sencillas (reducibles fácilmente a planos).

 Identificar movimientos lineales y circulares en sistemas

materiales reales y calcular, en puntos significativos de su
funcionamiento, posiciones, velocidades y aceleraciones.

 Identificar y calcular, en el sistema de referencia seleccionado,

las velocidades absoluta, relativa y de arrastre en el movimiento
plano de un sistema articulado sencillo.
Criterios de evaluación

 Aplicar el principio fundamental de la dinámica a máquinas que giran,

discutir el valor del momento de inercia en el funcionamiento del
conjunto y relacionar las magnitudes de potencia, par y régimen de
giro.

 Aplicar el principio de conservación de la energía mecánica a

máquinas y mecanismos y, en general, a sistemas mecánicos reales
sencillos, discutir la influencia del rozamiento y determinar valores de
rendimientos.

 Relacionar el diseño de los diferentes elementos que componen una

estructura o conjunto mecánico con su resistencia a diferentes
solicitaciones (tracción, compresión, cortadura, flexión, torsión y
pandeo) y emplear en el razonamiento los conceptos y el vocabulario
apropiados.
Criterios de evaluación

 Aplicar el principio fundamental de la dinámica a máquinas que giran,

discutir el valor del momento de inercia en el funcionamiento del
conjunto y relacionar las magnitudes de potencia, par y régimen de
giro.

 Aplicar el principio de conservación de la energía mecánica a

máquinas y mecanismos y, en general, a sistemas mecánicos reales
sencillos, discutir la influencia del rozamiento y determinar valores de
rendimientos.

 Relacionar el diseño de los diferentes elementos que componen una

estructura o conjunto mecánico con su resistencia a diferentes
solicitaciones (tracción, compresión, cortadura, flexión, torsión y
pandeo) y emplear en el razonamiento los conceptos y el vocabulario
apropiados.
Criterios de evaluación

 Relacionar entre sí cargas, esfuerzos y coeficiente

de seguridad en elementos simplificados de
estructuras o sistemas mecánicos reales sometidos a
tracción, compresión y cortadura.

 Justificar la construcción de estructuras reales desde

el punto de vista de sus solicitaciones
aerodinámicas.

 Calcular los valores de las magnitudes puestas en

juego en la circulación de fluidos perfectos
incompresibles.
EXAMEN SELECTIVIDAD UNIV. ZARAGOZA
JUNIO 2009
EXAMEN SELECTIVIDAD UNIV. ZARAGOZA
JUNIO 2009