SEP-Direccin General de la Gestin e Innovacin Educativa
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATAN SECRETARA DE EDUCACIN
PROGRAMA EMERGENTE PARA MEJORAR EL LOGRO EDUCATIVO (PEMLE)
ABRIL 2010
Resultados en ENLACE
INSUFICIENTE
0 11.1 44.8 53.6
ELEMENTAL
77.8 69.4 44.6 39.5
BUENO
22.2 19.4 9.8 6.6
EXCELENTE
0 0 0.7 0.3
202 escuelas Escuelas, Primarias y Secundarias, que presentan 50% o ms de su matrcula con nivel insuficiente, en las asignaturas de Espaol y Matemticas,
187 escuelas
Objetivo General del Programa Emergente
Fortalecer las condiciones pedaggicas para mejorar el aprendizaje de las 202 escuelas primarias y secundarias que en 2009 tuvieron 50% o ms de su matricula en insuficiente; especficamente, mejorar los resultados educativos de las 187 escuelas de nivel primaria y secundaria que en 2007, 2008 y 2009 presentan esta situacin, a travs de redes de formacin y acompaamiento personalizado basado en relaciones tutoriales.
Propsitos del Programa durante su desarrollo
Adems de la mejora de los resultados en las pruebas estandarizadas, el proceso buscar generar durante su desarrollo:
La competencia para leer con sentido los diversos lenguajes. Practicar permanentemente la competencia de aprender por cuenta propia Tener como eje la comprensin, permitiendo que el docente domine integralmente los principales temas de educacin bsica sin distincin de niveles o grados Ampliar el inters por comprender los temas ms all de una leccin o una dosificacin particular de los contenidos Formar redes de tutora para concretar la formacin continua Fomentar el intercambio acadmico entre docentes y alumnos, tanto en zonas como regiones del estado, como estrategia para visibilizar el logro de aprendizaje y para formar capacidad local en otras zonas
Componentes del PE
Formacin en campos temticos prioritarios Fortalecimiento acadmico en espacios colegiados Aprovechamiento de resultados educativos en la organizacin del trabajo docente
Materiales que favorecen la comprensin de temticas que presentan mayor dificultad
Trabajo con Consejos de Participacin Social
Concurrencia de acciones y programas de desarrollo social y educativo para mejorar las situaciones desfavorables que dificultan el logro educativo de los alumnos
Estrategia de focalizacin a partir del anlisis de resultados en la prueba ENLACE
Escuelas que presentan 50% o ms de la matrcula con nivel insuficiente
Para cada categora se definieron Paquetes de Atencin Especfica (PAE)
202 escuelas En los resultados de 2009
PAE
187 escuelas
Recurrentemente en 2007, 2008 y 2009
PAE
En las escuelas de la categora 1 se implementa el Mdulo Integral de mayor impacto
PAE 3 PAE 2
PAE 1 1 MIFAE
Tutora personalizada Grupos de profesionalizacin de la prctica educativa Redes de tutora Catlogos temticos especficos de referencia Catlogo de Tutora Coordinacin de acciones con Programas
Tutora a distancia Visitas regulares de ATPs a escuelas Talleres sobre seguimiento a indicadores de logro educativo Talleres sobre uso de materiales de fortalecimiento acadmico Incorporacin de escuelas en criterios de prelacin de Programa Informacin sobre formas de apoyo desde la familia
Diplomados Espaol y Matemticas Incorporacin en reuniones de Consejo Tcnico el anlisis de condiciones de logro educativo
Inclusin de indicadores de logro educativo en el plan escolar
Materiales que favorecen la comprensin de temticas que presentan mayor dificultad
Participacin de padres en redes tutorales
Informacin a Programas federales sobre escuelas incorporadas al PE Informacin de resultados educativos a Padres de Familia
Tutora
Diagnostico
Competencia Anlisis y reflexin Capacitacin continua
Guin de tutora
Competencia Lengua escrita Redes tutoras
Catlogo de tutora
Competencia
Lengua oral
Colectivos Regionales (Nodos)
Universo de atencin del PEMLE en el Estado
NMERO Y PORCENTAJES DE ESCUELAS POR NIVEL
NIVEL DE PRIORIDAD
PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL GENERAL INDGENA GENERALES ESTATALES TCNICAS TELESEC
Total de escuelas 1y2
949 17 (1.8%)
174 27 (15.5%)
52 12 (23.1%)
126 46 (39.3%)
83 33 (39.8%)
180 52 (28.9%)
1,564 187 (12%)
36 (3.8%)
41 (23.6%)
11 (21.2%)
32 (27.4%)
29 (34.9%)
53 (29.4%)
202 (12.9%)
TOTAL
53 (5.6%)
68 (41.5%)
23 (44.2%)
78 (61.9%)
62 (74.7%)
105 (58.3%)
389 (24.9%)
Nmero de zonas escolares en el PEMLE por nivel
PRIMARIA General Prioridad 1 Prioridad 2 Prioridad 1 Indgena Prioridad 2
13
24
13
20
SECUNDARIA Estatal Prioridad 1 Prioridad 2 General Prioridad 1 Prioridad 2 Tcnicas Prioridad 1 Prioridad 2 Telesecundarias Prioridad 1 Prioridad 2
15
14
10
11
12
Nodo Estatal
NR NR N E N E N E N E
N E N E
NE: Nodo Estatal
N E N E
Es el conjunto de asesores que impulsarn las acciones del Plan Emergente en el Estado
NR N E
N E N E
NR N E
NR: Nodo Regional
Es el conjunto de asesores que impulsarn las acciones del Plan Emergente en cada regin
NE: Nodo Escolar o de Zona
Es el conjunto de asesores, directores y docentes que participarn en las acciones del Plan Emergente en cada escuela o grupo de escuelas
Nmero de escuelas por nodo regional, nivel y modalidad PRIORIDAD 1
PRIMARIA REGIN
GENER AL INDGENA ESTATAL
SECUNDARIA TOTAL
GENERAL TCNICA TELESEC Subtotal
N1MAXCANU N2IZAMAL N3TIZIMIN N4VALLADOLID N5TEKAX N6MERIDA
3 2 4 1 3 1
0 1 4 11 7 0
3 17 4 5 6 4
0 0 0 2 5 5
5 10 2 0 8 6
3 8 4 13 4 6
11 35 10 20 23 21
14 38 18 32 33 22 5 25 187
N7PROGRESO
N8YAXCABA TOTAL
0
3
0
4
4
3
0
0
1
1 14
5
18
17
27
46
12
33
52
143
Nm de escuelas
M
10 15 20 25 30 35 40 0 5
AX C A N (1 )
14
IZ A M A L (2 )
38
TI ZI M N (3 )
18
VA LL A D O LI D (4 )
32
Distribucin de escuelas por regin
Regin
TE KA X (5 )
33
ER ID A PR O
(6 G R E
22
SO YA
(7 )
5
XC AB
(8 )
25
Derechos y obligaciones de las escuelas
Recibir capacitacin, asesora y acompaamiento por parte de los Nodos Regionales y Nodos Estatales. Incorporar en su planeacin escolar las estrategias que permitan el cumplimiento de los objetivos del Programa.
Brindar a los directivos y docentes las condiciones para los procesos de asesoramiento.
