UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
FABIAN ESPINOZA, Emily Melina. ATOC CAPARACHIN, Anali LAZARO CHAGUA, Greysi TACURI FIGUEROA, Jansel RAU ZAVALA, Luis
El dominio personal es la disciplina que permite aclarar y ahondar continuamente nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y ver la realidad objetivamente. TENSION CREATIVA
Las organizaciones aprender a travs de aprenden de ah que personal del personal y el aprendizaje fundamentales-
slo pueden individuos que el crecimiento de una empresa continuo son
CONFLICTO ESTRUCTURAL
CARACETISTICAS DE UNA PERSONA CON DOMINIO PERSONAL Tienen sentido de propsito. Con visiones y metas. La visin es una vocacin. Ven la realidad actual. Ven la realidad Actual, como un aliado. Perciben las fuerzas del cambio. Desean ver realidad como creciente precisin. No sacrifican su singularidad.
Cambios en una persona que posee Dominio Personal:
Integracin de razn e intuicin. Visin de la conexin con el mundo. Compasin compromiso con la totalidad.
Las intenciones fueron dbiles La voluntad flaque No exista una comprensin sistmica.
Determinan nuestro modo de percibir el mundo, nuestro modo de actuar y nuestro modo de sentir.
Generalizaciones Teoras Opiniones Paradigmas que impiden ver la realidad
Volver el espejo hacia adentro: aprender a exhumar nuestras imgenes internas del mundo, para llevarlas a la superficie y someterlas a un riguroso escrutinio
LA NECESIDAD DE JERARQUA
LOS PROBLEMAS DE HOY DERIVAN DE LAS SOLUCIONES DEL AYER
Barreras para el aprendizaje ** yo soy mi puesto
APRENDIZAJE
UN EQUIPO PUEDE APRENDER POR DOS RAZONES: ASPIRACIN DESESPERACIN EL APRENDIZAJE IMPLICA: EXPERIMENTAR ASUMIR RIESGOS COMETER ERRORES
ALUMNA: LZARO CHAGUA, GREYSI
GRUPO
Consiste en dos o ms personas que comparten normas con respecto a ciertas cosas y cuyos roles sociales estn estrechamente ntervinculado.
EQUIPO
Es un pequeo nmero de personas con habilidades complementarias, comprometidas con un propsito comn, un conjunto de metas de desempeo y un enfoque por el que se sienten slidamente responsables.
Liderazgo compartido.
Responsabilidad individual y colectiva. Propsito especifico con el que se debe cumplir. Productos de trabajo colectivos. Se alienta a el debate abierto y reuniones activas para decidir y resolver problemas.
Se mide el desempeo evaluando el trabajo colectivo.
La meta de los grupos de trabajo es compartir informacin, mientras que las de los equipos es el desempeo colectivo. La
responsabilidad en los grupos es individual, mientras que en los
equipos es individual y colectiva. un equipo de trabajo genera una sinergia positiva a travs del
esfuerzo coordinado mientras que un grupo se limita a lograr
determinados objetivos.
Los equipos son necesarios debido a que los problemas que se presentan son complejos y multifacticos. La resolucin de stos requiere muchos puntos de vista divergentes y la colaboracin eficaz de muchas personas. Hay un mayor nmero de ideas para resolver problemas y mejorar procesos.
El trabajo en equipo implica un grupo de personas trabajando de manera coordinada en la
ejecucin de un proyecto.
El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma independiente.
Complementariedad: Cada miembro domina una parte determinada del proyecto.
Coordinacin: El grupo , con un lder , debe actuar de forma organizada
con vista a sacar el proyecto adelante.
Comunicacin: El trabajo en equipo exige una comunicacin abierta entre todos sus miembros para poder coordinar las distintas actividades
Confianza: Cada persona confa en el buen hacer de sus compaeros. Acepta anteponer el xito del equipo al propio.
Compromiso: Cada miembro se compromete a aportar lo mejor de si mismo, a poner todo su empeo en sacar el trabajo adelante.
Desde la ptica INDIVIDUAL:
Desde la ptica COLECTIVA:
-
- Seguridad - Autoestima - Beneficios mutuos - Sociabilidad
Se complementan habilidades. - - Compromiso y desarrollo. - Mayor comunicacin. - Se incrementa la eficiencia en toma de decisiones. - Se da mayor flexibilidad. - Aprendizaje de la organizacin. - Fomenta la creatividad
Para los individuos Se trabaja con menos tensin. Se comparte la responsabilidad. Es ms gratificante. Se comparten los premios y reconocimientos. Puede influirse mejor en los dems. Se experimenta la sensacin de un trabajo bien hecho.
Para las organizaciones
Aumenta la calidad del trabajo. Se fortalece el espritu colectivista y el compromiso con la organizacin. Se reducen los tiempos. Existe un mayor conocimiento e informacin. Surgen nuevas formas de abordar un problema. Hay una mayor aceptacin de las soluciones.
PENSAMIENTO CONJUNTO
DOMINIO PERSONAL
VISIN COMPARTIDA
Es el proceso de
alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que sus miembros realmente desean.
Si los equipos aprenden,
El aprendizaje en equipo tiene tres dimensiones:
1. Pensar agudamente sobre problemas complejos, aprendiendo a explotar el potencial de muchas mentes para ser ms inteligentes que una mente sola.
2. Necesidad de una accin innovadora y coordinada, cada miembro permanece consciente de los dems miembros y acta de manera que complementan los actos de los dems.
3. El papel de los miembros del equipo en otros equipos. Por ejemplo la mayora de los actos de los equipos directivos se llevan a cabo a travs de otros equipos.
se transforman en un microcosmos para aprender a travs de la
organizacin.
cierto nivel de conflicto productivos
Dialogo: No se intenta ganar, todos ganan. Equipos Mediocres
"suspender" sus supuestos falta de conflicto
verse como colegas no hay jerarqua fuerte polarizacin
compromiso constante con el aprendizaje. Nunca termina
Aprendizaje en equipo
EJEMPLO: 1. LA PRIME AERONAVE
hasta otra oportunidad !
