(Hernández - Sampieri, R., Mendoza, C. (2018).

Metodología de la investigación: Las rutas

cuantitativa, cualitativa y mixta. México: Mc Graw Hill. Cap. 1 Págs. 1-21, Cap. 2 Págs. 24-33,
Cap. 3 Págs. 38--56 Cap. 5 Págs.105-115

Las tres rutas de la investigación científica: Enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto

Cuantitativa:

Características:

 Planteamientos específicos
 Orientado en variables medidas
 Prueba de hipótesis y teoría
 Diseños preestablecidos
 Instrumentos estandarizados
 Datos numéricos
 Análisis estadístico sobre una matriz

Proceso:

 Secuencial
 Orientado a la realidad objetiva
 Deductivo
 Probatorio

Fortalezas:
 Representatividad y generalización de resultados
 Control sobre fenómenos y precisión
 Replica
 Prediccion

Mixta:

Recoleccion y análisis de datos cuantitativos y cualitativos asi como su integración y discusión

conjunta

Implementados en secuencia, paralelo o mezclados desde el planteamiento

Cualitativa

Características:

 Planteamientos abiertos que van enfocándose

 Orientado en cuestiones que nos ayuden a comprender el fenómeno
 Diseños emergentes
 Instrumentos que se afinan paulatinamente
 Datos narrativos: escritos, verbales, visuales, audiovisuales, simbólicos.
 Análisis temático sobre una base de datos.

Proceso:

 No lineal, emergente, recurrente e iterativo

 Orientado a múltiples realidades subjetivas
 Inductivo
Fortalezas:
 Amplitud y profundidad de resultados
 Riqueza interpretativa
 Naturaleza de las observaciones
 Flexibilidad

¿Como se define la investigación?

Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un

fenómeno o problema con el resultado de ampliar su conocimiento.

Los fenómenos pueden ser tan variados como: comportamientos, sentimientos, emociones,
enfermedades, procesos psicológicos, organizaciones sociales, valores y actitudes de los
individuos. Actividades en las distintas profesiones.

La investigación se inicia con una idea que se desarrolla paulatinamente.

Por si misma, ninguna ruta es mejor que la otra, sino solo mas apropiada para llegar al lugar
que quieres (el problema de investigación) y todos requieren de diferentes
herramientas(métodos de investigación) y un mapa( diseño de investigación)

Las rutas se entrelazan y comparten ciertas cuestiones no son caminos completamente

independientes.

Según el planteamiento del problema (lo que queremos indagar y el tipo de fenómeno) y el
contexto( conocimientos y creencias del investigador, recursos disponibles, lugar y tiempo)

Elegimos el enfoque mas adecuado, teniendo en cuenta el paradigma que lo fundamenta.

Los 3 enfoques utilizan procesos sistemáticos, reflexivos y empíricos en su esfuerzo de generar

conocimiento.

Observación y evaluación de fenómenos

Establecimiento de suposiciones como consecuencia de la observación y evaluación

Demostración del grado que las suposiciones tienen o no fundamento o son ciertas en
determinado contexto.

Proponer nuevas observaciones y evaluaciones para consolidar, esclarecer o modificar las

suposiciones.

Proceso cuantitativo:

Idea, planteamiento del problema, revisión de la literatura y desarrollo del marco o perspectiva
teórica, visualización del alcance, elaboración de hipótesis y definición de variables, desarrollo
del diseño de investigación, definición y selección de la muestra, recolección de los datos,
análisis de los datos, elaboración del reporte de resultados.

Determinar la prevalencia de una enfermedad( numero de individuos que la padecen en un

periodo y zona geográfica) y sus causas.

Predecir quien de los candidatos va a triunfar en la próxima elección.

Comprobar cual de los 2 metodos de enseñanza incrementa en mayor medida el aprendizaje
de algo en cierta población.

Proceso cualitativo:

Idea, planteamiento del problema, inmersión en el campo a y b, concepción del diseño o

abordaje principal del estudio, definición de la muestra inicial del estudio, recolección de los
datos, análisis de los datos, interpretación de resultados, elaboración del reporte de resultado.

Entender como familiares de jóvenes suicidas afrontan el duelo y proporcionarles herramientas

para apoyarlos en su lamentable perdida, comprender las razones profundas por las que cierto
grupo de votantes sufrago por determinado candidato en una elección presidencial, conocer a
fondo las vivencias de algunos individuos respecto a un acto terrorista.

¿Qué diferencia existen entre las rutas cuantitativas y cualitativas?

En un estudio cuantitativo, se pretende acotar el planteamiento, medir con precisión y tener

foco se define exactamente lo que se va a fotografiar.

En un estudio cualitativo, se busca inicialmente la dispersión o expansión de los datos e

información, primero se visualiza el panorama completo y paulatinamente se utiliza la función
acercamiento para tomar la foto que nos interesa.

Los estudios cuantitativos se fundamentan en la teoría e investigaciones previas, mientras que

los cualitativos en los antecedentes.

El proceso cuantitativo se utiliza para consolidar las creencias o hipótesis y establecer con
exactitud patrones de comportamiento de un fenomeno, y cualitativo para que el investigador
se forme creencias propias sobre lo estudiado, como lo seria un grupo de personas únicas.

Paradigmas o marcos de referencia:

Positivismo, neopositivismo, pospositivismo.

Fenomenologia, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.

Posicion ante la realidad

Existe una realidad objetiva. La realidad es externa al investigador.

Coexisten varias realidades subjetivas. El mundo social es relativo y solo puede ser entendido
desde el punto de vista de los actores estudiados.

Relacion con la realidad:

La realidad no cambia por las observaciones y mediciones realizadas.

La realidad si cambia por las observaciones y la recolección de datos.

Busqueda de la objetividad:

La objetividad es un estándar necesario o deseable.

Admite subjetividad. Es parte del fenómeno y se analiza.

Intenciones o metas de los estudios:

Describir explicar comprobar o confirmar y predecir los fenómenos

Generar y probar teorías

Explorar describir comprender e interpretar los fenómenos a través de las percepciones y

significado producido por la experiencia.

Genera teoría, identificar conexiones entre componentes de los fenómenos.

Logica del proceso:

Deductiva, en la ruta se transita las leyes y la teoría a los datos y resultados.

Inductiva, en la ruta se transita de los casos y datos a los resultados.

Utilizacion de la teoría:

Los postulados de la teoría se ajustan a la realidad

La teoría es un marco de referencia que se contrasta con los resultados

Generacion de teoría:

La teoría se produce a partir de comparar los resultados de la investigación con los resultados
de estudios previos.

Se desarrolla o comprueba la teoría

La teoría se construye fundamentalmente a partir de los resultados.

Posicion personal del investigador:

Neutral e imparcial

Explicita

Relacion del investigador con el fenomeno estudiado:

Independiente del fenomeno

De interdependencia

Rol de la teoría

Crucial para afinar el planteamiento del problema

Provee de dirección a la investigación y desarrollo de la indagación

Papel de la hipótesis:

Se establecen y prueban hipotesis

Se generan hipótesis durante el estudio

Diseño de la investigación:

Estructurado,predeterminado e implementado

Abierto,flexible,construido durante el proceso.

Vinculo población muestra y generalización de resultados:

Se pretende generalizar los resultados

No se pretende generalizar los resultados, mas bien se prefiere analizar los fenómenos a
profundidad.

Muestra objetivo:

Conjunto de casos que sea estadísticamente representativo

Conjunto de casos que refleje las cualidades o atributos

Tipo de datos:

Numericos

Narrativos

Forma en que deben encontrarse los datos:

Categorías numéricas

Categorías generadas a partir de los datos

Instrumentos de recolección de los datos:

Estandarizados

Flexibles y va afinándose conforme avanza el trabajo de recolección hasta alcanzar cierta

homologación.

Recolección de los datos:

Instrumento y sus procedimientos estandarizados

Investigador

Finalidad de la recolección de los datos:

Medir variables en casos

Capturar significados experiencias y reconstruir realidades de casos

Rol de los participantes:

Fuentes externas

Fuentes internas

Proposito esencial del análisis de los datos:

Describir las variables y sus relaciones

Establecer causalidad

Describir experiencias, puntos de vista, y hechos.

Comprender personas, interacciones, procesos, eventos y fenómenos en sus contextos

Analisis de los datos

Sistematico y estandarizado

Uso intensivo de la estadística

Realizado sobre una matriz de datos

Posterior recolección

Progresivo y variable

Fundamentado en la inducción analítica

En ocasiones se va homologando paulatinamente

Es temático y se realiza sobre una base de datos narrativos

Uso de estadística para conocer frecuencia de similitudes

Describir información y desarrollar categorías

Proceso del análisis de los datos:

Basado en las hipótesis formuladas

No se inicia con ideas preconcebidas sobre como se relaciones los conceptos.

Principales criterios para evaluar la calidad de las investigaciones:

Estandarizado

Distribución de variables

Tablas,figuras y diagramas

Coeficientes estadisticos

Modelos estadisticos

No estandarizado

Categorías, temas y patrones definidos

Historias, material simobolico

Modelos conceptuales