CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS

TIPO DE
ÁREA BÁSICA ASIGNATURA Teórico-práctica
CÓDIGO 001021112 SEMESTRE PRIMERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
ALGEBRA LINEAL
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales

PRESENTACIÓN
Los Fundamentos Matemáticos son una revisión de los conocimientos adquiridos en la secundaria en donde
se encadenan los temas básicos y las aplicaciones que le servirán al estudiante como soporte para los
cursos posteriores y en su formación integral, proporcionándole una capacidad de análisis, abstracción y
generalización en la torna de decisiones. El curso está dirigido a las personas que ingresen al Programa de
Técnico Profesional en Procesos Administrativos, por lo que se hará énfasis en aplicaciones a modelos
económicos y gerenciales.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Identificar los procedimientos matemáticos básicos que se aplican en la ejecución de actividades operativas
administrativas según el tipo de empresa.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Identificar los conjuntos numéricos, y propiedades de los números reales
 Analizar y aplicar expresiones algebraicas en las operaciones básicas y operaciones entre exponentes y
radicales.
 Identificar y graficar funciones lineales y cuadráticas.
CONTENIDOS

UNIDAD UNO: CONJUNTOS NUMÉRICOS Y PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

-Proposiciones
-Conectivos lógicos
-Tablas de verdad

-Los Conjuntos
.Concepto
.Notación
.Relación de pertenencia
.Operaciones entre conjuntos
.Identidades entre conjuntos
.Cardinalidad de Conjuntos
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

-Sistemas Numéricos
.Números Reales
.Clasificación
.Operaciones

UNIDAD DOS: EXPRESIONES ALGEBRAICAS, ESPONENTES Y RADICALES

-Exponenciación
.Radicación
.Logaritmación
.Operaciones algebraicas

-Algebra
.Teoría fundamental de álgebra
.Casos de Factorización
.Aplicaciones
.Ecuaciones lineales
.Sistemas de ecuaciones: primer grado, segundo grado
.Desigualdades
.Inecuaciones: concepto, resolución

UNIDAD: TRES FUNCIONES Y RELACIONES

-Relaciones
-Funciones
-Valor absoluto
-Álgebra de funciones
-Gráficos
-La función inversa
-Funciones derivadas de ecuaciones
-Aplicaciones
-Funciones Algebraicas
.Funciones poli nómicas
.Racionales
.Explicitas
.Graficas y continuidad
.Propiedades de los polinomios
.División sintética
.Raíces de un polinomio
.Teorema del residuo
.Raíces racionales
.Raíces reales

-Otras Funciones
.Funciones logarítmica y exponencial: el numero E
.Funciones trigonométricas: leyes del seno y coseno
.Funciones trigonométricas de los números reales
.Introducción a la geometría analítica
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

METODOLOGÍA

De manera teórica y práctica se desarrollará el contenido temático de la asignatura, a través de charlas

magistrales y el desarrollo de ejercicios en los cuales el Estudiante intercambiará con el Docente sus
conocimientos y puntos de vista sobre cada uno de los temas. Se utilizarán las herramientas y mecanismos
académicos y de enseñanza que sean necesarios para el mejor aprendizaje y entendimiento de los
estudiantes, y se ejemplarizará con casos comunes y de la vida práctica.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
Los estudiantes pueden profundizar sus conocimientos en la literatura especializada existente sobre cada
tema, la cual se encuentra en diferentes textos y a disposición en los diferentes medios de documentación.
Se recomienda entre otros, la siguiente bibliografía:

Allendoerfer y Oakley, Matemáticas Universitarias, McGraw-Hill

Chaum, Teoría De Conjuntos Y Temas Afines
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN
ÁREA ESPECÍFICA TIPO DE ASIGNATURA Teórica
CRÉDITOS
CÓDIGO 001021210 SEMESTRE PRIMERO ACADÉMICOS 4

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÈRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
 Poseer responsabilidad social, compromiso
PLANEACIÓN Y
ciudadano y con el medio ambiente.
ORGANIZACIÓN
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÓN
Presentar a los estudiantes los aspectos básicos que son la base de la administración de organizaciones: la
organización, la administración y el administrador, familiarizándolos con el entorno empresarial y las áreas
funcionales de la empresa en donde se desarrolla el proceso administrativo.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Comprender los alcances de la Administración en el crecimiento de las empresas según su naturaleza.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Reconocer el concepto y características de la administración.
 Conocer los procesos de la administración y su aplicación en una empresa.
 Identificar las diferentes teorías de la administración y sus principales exponentes.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA ADMINISTRACIÓN

-Definición de Administración
-Funciones
-Elementos externos que afectan la operación de la administración
.La administración como elemento esencial para cualquier organización
.Funciones gerenciales a diferentes niveles organizacionales
.Espíritu empresarial
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.Productividad, efectividad y eficiencia

.Administración: ¿ciencia, técnica o arte?
.Contribuyentes al pensamiento administrativo

UNIDAD DOS: PROCESOS DE LA ADMINISTRACIÒN Y SU APLICACIÒN

.El ambiente Empresarial
.Entorno Empresarial
.Áreas funcionales de la empresa y funciones administrativas
.Administración en un contexto globalizado dinámico y competitivo
.Invención y reinvención de las organizaciones

UNIDAD TRES: TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN

.Enfoque clásico
.Enfoque humanístico
.Enfoque neoclásico
.Enfoque estructuralista
.Enfoque del comportamiento
.Enfoque sistémico
.Enfoque contigencial
METODOLOGÍA

Clases magistrales analizando los diferentes temas expuestos, acompañado de ejercicios de lectura en
diferentes campos de la teoría administrativa. Se estudiarán casos reales tomados del mundo moderno de
los negocios, análisis y síntesis de los casos tratados.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA
 CHIAVENATO Idalberto, Introducción a la teoría general de la administración, Mc Graw Hill análisis
numérico. Revereté, Barcelona,
 CHIAVENATO Idalberto, Administración en los nuevos tiempos , Mc Graw Hill
 KONTZ Harold – WEIHRICH Heinz, Administración una perspectiva global, Mc Graw Hill
 BLANK B. León, La administración de organizaciones. Universidad del Valle. Artes gráficas del Valle
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CONTABILIDAD I
TIPO DE
ÁREA ESPECÍFICA ASIGNATURA Teórico-Práctica
CÓDIGO 0010221311 SEMESTRE PRIMERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la

abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica
CONTABILIDAD II en los diversos contextos regionales, nacionales e
internacionales.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÓN
Teniendo en cuenta que el ambiente contable cambia continuamente, así como la tendencia moderna a la
utilización de computadores, en el mayor interés de los usuarios de la información contable en las políticas
tributarias, la inflación continua y la creciente importancia de la actividad de los negocios.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Interpretar la información contable y la información financiera para la toma de decisiones gerenciales.
ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Reconocer el concepto, clasificación, objeto y campos de acción de la contabilidad.
 Reconocer la naturaleza, clasificación y registro de las cuentas contables.
 Identificar el concepto y proceso para establecer los costos de producción.
CONTENIDOS

UNIDAD UNO: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y OBJETO DE ACCIÓN DE LA CONTABILIDAD

-La Empresa
.Definición
.Sociedades
.Definición y clases
.Importancia de la organización

-Contabilidad
.Definición
.Principios de Contabilidad
.Plan Único de Cuentas

UNIDAD DOS: NATURALEZA Y CLASIFICACIÓN

-Grupos de cuentas
.Cuentas Reales o de Balance
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.Cuentas de Resultado o Transitorias

. De Registro o de Orden

-Cuentas del Activo

.Caja
.Bancos
.Inversiones
.Deudores
.Clientes
.Anticipo de Impuestos
.inventarios
.Sistemas de Inventarios
.Propiedad Planta y Equipos
.Depreciación
.Intangibles
.Activos diferidos
.Valorizaciones
.Otros Activos

-Cuentas del Pasivo

.Obligaciones Financieras
.Proveedores
.Cuentas por pagar
.Impuestos : I.V.A, Impuesto al consumo, Renta, Rete fuente y CREE
.Normas sobre facturación
.Obligaciones laborales
.Estimados y provisiones
.Diferidos
.Otros pasivos
.Bonos y Papeles comerciales
-Cuentas del Patrimonio
.Capital Social
.Superávit de capital
.Reservas
.Resultados del ejercicio
.Valorizaciones

-Cuentas de Ingresos
.Operacionales
.No operacionales
-Cuentas de Gastos
.Administrativos
.Ventas
.Financieros

UNIDAD TRES: Costos

 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

-Costos de Ventas
.Determinación del costo de ventas

-Costos de Producción
.Materia prima
.Mano de obra
.Costos generales de fabricación
METODOLOGÍA

De manera teórica y práctica se desarrollará el contenido temático de la asignatura, a través de charlas

magistrales y el desarrollo de ejercicios en los cuales el Estudiante intercambiará con el Docente sus
conocimientos y puntos de vista sobre cada uno de los temas.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 LARA, Elías. Curso de Contabilidad. Editorial Trillas. México 13. Edición, 1.993
 MEIGS, Walter B. Contabilidad base para Decisiones Comerciales. Editorial Mc Graw Hill. 3a. Edición,
versión colombiana; volúmenes 1 y 2, 1.993
 MEIGS, Walter B. Contabilidad base para Decisiones Comerciales. Editorial Mc Graw Hill. 8a. Edición,
1.992
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÁTEDRA CRES
ÁREA HUMANÍSTICA TIPO DE ASIGNATURA TEÓRICA
CÓDIGO 001023211 SEMESTRE PRIMERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 1

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
 Poseer responsabilidad social, compromiso
DERECHO
ciudadano y con el medio ambiente.
LABORAL
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÓN

La sociedad es un conjunto global, constituido por grupos sociales llamados familias, vecindarios, clubes,
grupos religiosos, culturales, económicos, cívicos, profesionales y otros. Toda sociedad global, como
sociedad civil, se caracteriza por ser un conjunto singular, complejo y variable de estructuras (donde las
partes contribuyen al todo y viceversa) y de ideas (donde los valores orientan y dinamizan el grupo social).
Más aún cuando La comunidad se ha visto favorecida por cuanto la Constitución Nacional otorga el
derecho de participar en el manejo del aspecto social.

Por otro lado, es de gran importancia para el estudiante reconocer e involucrarse dentro de la
participación de todas las instancias que expone el modelo educativo institucional de CRES, como también
la misión, visión y principios corporativos que la rigen actualmente. Todo esto es con propósito de formar
de manera integral al estudiante, haciendo de él una persona que se encuentra en espacios democráticos,
participativos e incluyentes para realizarse y desenvolverse como ciudadano responsable de todo lo que
se ubica a su alrededor.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Reconocer los fundamentos y principios institucionales que posibilitan la convivencia social y la
identificación con la institución que los forma.
ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
-Identificar los principios, valores corporativos y estructura organizacional de la CRES.
- Reconocer los derechos y deberes de los estudiantes de la CRES.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CRES

.Misión
.Visión
.Principios Corporativos
.Estructura Organizacional
-Modelo Pedagógico

UNIDAD DOS: REGLAMENTO ESTUDIANTIL

-Derechos del Estudiante de la CRES
-Deberes del Estudiante de la CRES.

METODOLOGÍA

Se utilizará la clase magistral, combinada con la clase abierta y democrática como corresponde a la
materia, al igual que las exposiciones y trabajos de grupo e individuales tipo disertación, como propuesta
institucional para desarrollar los contenidos de la asignatura.

Las sesiones de clase tienen como estrategia básica el Seminario-Taller. Por tal se entiende una forma de
trabajo que requiere la realización de lecturas previas a las sesiones por parte de los estudiantes
(consultar los textos bibliográficos), y una aplicación, discusión y teorización de los contenidos estudiados,
siempre bajo la orientación del Docente; de igual forma se realizará el Análisis de material de lectura
discusiones en clases, talleres, ensayos de manera grupal y/o individual.

EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente,
permitiendo identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de
competencias, como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que
posibilitan el acceso al conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o
prácticas y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA
 Corporación Regional de Educación Superior. Proyecto Educativo Institucional. Cali, Colombia:
Consejo Directivo, 2013.
 Corporación Regional de Educación Superior Reglamento Estudiantil. Cali, Colombia : Consejo
Directivo, 2004
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLÉS I

TIPO DE
ÁREA HUMANISTICA ASIGNATURA TEÓRICA
CÓDIGO 001023221 SEMESTRE PRIMERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Adquirir habilidades para la comunicación oral
INGLÉS II y escrita en segunda lengua..
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÓN

La evolución constante del mundo moderno, la internacionalización de las economías y el desarrollo de las
comunicaciones a nivel mundial por medio de toda clase de elementos electrónicos y de redes como el
INTERNET, que todo lo globaliza, al igual que la producción de investigaciones en los diferentes campos del
saber son hechos contundentes de cara al siglo XXI, como también lo es el hecho de que precisamente los
campos tecnológico, científico y comercial han acogido el idioma inglés como su vehículo fundamental de
comunicación haciendo que este idioma se haya universalizado en el presente siglo.

El conocimiento de la lengua inglesa, en consecuencia, se impone, por una parte, como un requisito
indispensable para todos especialmente para profesionales, estudiantes, investigadores que necesitan
información completa, actualizada, rápida y de diversas fuentes que le permitan no sólo el descubrimiento
y aprendizaje de nuevos saberes sino también producir información acerca de lo que se hace en su propio
medio.

De otra parte, la adquisición de una lengua extranjera se constituye en elemento importante en el

desarrollo socio cultural del individuo.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Desarrollar habilidades comunicativas en segunda lengua según normas internacionales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

-Reconocer el lenguaje básico que se utiliza en la cotidianidad, familia y entorno inmediato.

- Comprender textos sencillos utilizando un lenguaje básico en segunda lengua.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: PRESENTE SIMPLE Y FUTURO CONTINUO

-Introducción del verbo“to

be”
-Introducción del verbo“have got”
-El imperativo afirmativo y negativo
-El uso del presente continuo
-El uso del presente simple y los adverbios de frecuencia:“always; never; sometimes; often; usually;
rarely;” etc
-Expresiones de existencia:“There is/are”
-Expresiones de habilidad/capacidad: Can/can’t
-Pedir permiso:“Can I? … May I? … Could I/you?”
-Expresar capacidad con“can”: I can ski; I can’t hear; Can you come?

UNIDAD DOS: PASADO Y FUTURO SIMPLE

-Pasado simple de verbos regulares e irregulares

-Expresiones de existencia en el pasado: there was/ there were
-Expresiones de tiempo en pasado: “three days ago,last week”
-Introducción al “present perfect”
uso del futuro simple
-El uso del futuro continuo
-El uso de “going to” para planes y predicciones
-Empleo de “will” para decisiones espontáneas

METODOLOGÍA

Se propone una integración del proceso de aprendizaje a través de la articulación de la teoría con la práctica
en el uso de la segunda lengua en conversaciones cortas donde se aplique los saberes adquiridos en el
desarrollo de los contenidos; de igual forma se realizarán lecturas cortas en Inglés de temáticas
relacionadas con el programa de formación.

Los círculos de práctica de la segunda lengua que se implementarán cada semana posibilitará el desarrollo
de la segunda lengua mediante el diálogo de situaciones cotidianas relacionadas con la familia, actividades
de recreación y el desarrollo de los contenidos académicos del área específica del programa.
EVALUACIÓN

La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA
 Brúnner de Vargas Elmira Estela INGLES I Guías de Estudio Trabajo para el área de Administración y
Economía. Ed. 2000.
 Schneider de Zuccardi, L; y Vélez de Ardiles, Marta. Del Inglés al Castellano.
 Técnica y Fórmulas para la Traducción. Libros I y II. Universidad Nacional de Tucumán. 1981.
 Encyclopaedia Britannica. Last Edition. University of Chicago, USA.
 Appleton's New Cuyas Dicitionary. Diccionario Bilingüe (Castellano Inglés,
 Inglés Castellano). Versión no abreviada.
 Gran Diccionario Larousse. Inglés Español, Español Inglés. Ediciones Larousse. Última edición.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO
TIPO DE
ÁREA HUMANÍSTICA TEÓRICA
ASIGNATURA
CRÉDITOS
CÓDIGO 0010212410 SEMESTRE PRIMERO 2
ACADÉMICOS

PRERREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.

SEMINARIO DE  Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica en

INVESTIGACIÓN los diversos contextos regionales, nacionales e
internacionales.

PRESENTACIÓN
El presente micro currículo está diseñado para que el estudiante reconozca su idioma, a través de la
producción de textos y expresar ideas de forma oral. Es a partir del reconocimiento de la estructura textual,
en donde el estudiantado desarrolla de manera progresiva aquellas destrezas mediantes de la aplicación de
ejercicios, tanto personales como colaborativos con el acompañamiento e intervención del docente, los
cuales serán efectuados en diversos momentos presenciales tanto sincrónicos como asincrónicos dentro del
desarrollo de la cátedra del curso.

El plan de trabajo comienza con una exploración de lo que es la comunicación, cómo y en dónde se realiza.
Nos acerca al proceso de la comunicación donde intervienen varios factores que permite que ésta fluya y se
dinamice; para así terminar con algunas técnicas para hablar en público, las cuales se hacen necesarias para
un programa técnico profesional, tanto en su proceso de formación como el posterior ejercicio laboral y su
vida cotidiana.

¿Por qué se torna importante este currículo frente a los procesos de formación, como también personal
en el estudiantado?

Hablar y escribir de manera correcta en nuestro idioma hace parte del proceso de formación en educación
superior. Si bien el común de las personas se encuentra gran cantidad de imprecisiones idiomáticas, en
donde se hace necesario que los estudiantes que tienen acceso a este tipo de educación, se puedan
expresar de forma adecuada, con un amplio vocabulario, aplicando las normas de la sintaxis, ortografía,
morfología y gramática, que les permite generar documentos académicos bien estructurados, redactados,
claros y que se pueden poner a la opinión de otros colegas en cualquier tipo de contexto académico y hasta
el laboral y lo cotidiano.

Buena parte del hecho de estar dentro de la educación superior se determina por el constante estudio y
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

redacción de textos escritos, a partir de la constante consulta de textos y desarrollo de investigaciones; para
redactar y producir documentos en medios impresos o electrónicos para ser entregados como evidencia
intelectual por parte del estudiante, los cuales se encuentran dentro del quehacer de formación académica.
Por eso este curso busca que el estudiante vuelva a reconocer temas que estudió en otros momentos, pero
que se van dejando de lado por la costumbre de hablar un idioma, pero no se estudia de manera constante
y suficiente. Bienvenidos entonces a estas instancias académicas que nos permite reflexionar y usar de
manera adecuada uno de los idiomas más exitosos del planeta, como es el idioma español.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo e independiente que le permitan continuar su proceso de

formación en forma continua y permanente.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

-Reconocer los procesos de comunicación que posibilitan el acceso a los contenidos y prácticas de las
asignaturas en el programa.

-Identificar los métodos de estudio que generan aprendizajes duraderos.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: Estructuras y Procesos que Posibilitan el Aprendizaje

-La Comunicación
.Origen de la comunicación
.El proceso de la comunicación
.Estilos y Formas de comunicación
.La Comunicación Oral

- Técnicas de expresión oral y su aplicación en contextos determinados

.Hablar en público
.Liberar tensiones
.Recomendaciones generales
.De las ayudas audiovisuales
.Normas para tener en cuenta para una exposición
.De la voz y algunos consejos para su cuidado.

-La lectura, la concentración y su síntesis

. La conversación
.Saber escuchar y analizar

-La comunicación y la producción escrita

.De la comunicación oral a la escritura

.El origen de la escritura
- La comunicación escrita
.Características de la comunicación escrita
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.Requisitos de la comunicación escrita

.Técnicas de escritura
UNIDAD DOS: TÉCNICAS Y MÉTODOS DE FORMACIÒN

.Métodos de Aprendizaje
.Métodos de Estudio
.Géneros académicos (resumen, ensayo, comentario, artículo de opinión, monografía de investigación)
.Presentación de trabajos académicos de manera escrita, según lineamientos de la Norma Técnica
Colombiana 1486 (versión actualizada).

METODOLOGÍA
La asignatura se trabajará a partir de encuentros presenciales y de manera complementaria con el trabajo
independiente, donde se dejara material de lectura y ejercicios practicas para que los estudiantes lo
consulten y desarrollen el trabajo de evidencias académicas.

Se considera muy importante el desarrollo de diversas piezas utilizando software libre, recursos
audiovisuales, pero que le permite al estudiante y relacionarse con estas tecnologías y ponerlas al servicio
del su proceso académico. Más allá de la calidad técnica del equipo es el uso que se le da y el contenido
académico desarrollado.

Las sesiones magistrales tienen como estrategia básica el Seminario-Taller Alemán. Por tal se entiende una
forma de trabajo que requiere la realización de lecturas previas a las sesiones por parte de los estudiantes
(consultar los textos bibliográficos), una aplicación, discusión y teorización de los contenidos estudiados,
siempre bajo la orientación del Docente; y por último estaría el desarrollo de ejercicios prácticos.

Los temas deberán ser consultados en los textos de bibliografía del curso con anterioridad a las clases
presenciales, con el fin de profundizar a través de discusión y participación de cada sesión magistral, en
donde se recomienda al estudiante:

- Hacer una lectura completa y de recorrido, para alcanzar una visión general y de conjunto;
- Releer de manera lenta, consciente y critico-constructiva; y
- Escribir los comentarios, conclusiones, dudas y preguntas.
Observaciones.

 Llevar siempre de manera obligatoria a la sesión magistral, un (1) Diccionario de Lengua Española; e
igualmente, un (1) Diccionario de Sinónimos y Antónimos.
 Para terminar, toda actividad académica deberá contener sus respectivas técnicas para presentar
trabajos académicos Normas ICONTEC, a excepción de los trabajos finales que si deben ser impresos.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA
 ANDER-EGG, Ezequiely AGUILAR IDAÑEZ, María J. ¿Cómo elaborar un proyecto?. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Lumen- edición 13, 1996.
 BASULTO, Hilda, Curso de redacción dinámica. Ciudad de México D.F., México: Editorial Trillas,
1996.
 BUSTAMANTE V, María Eugenia (1999). Programa de Normas ICONTEC 1999: actualización
secretarial SENA.
 CAMINOS, Miguel Ángel (2001). Aportes para la expresión Escrita. Argentina: Magisterio del Río de
la Plata.
 CARVAJAL, Lizardo. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 7ª ed. Santiago de Cali : FAID Editores,
1991. 140p.
 DIAZ, Álvaro (1999). Aproximación al texto escrito. Colombia: Universidad de Antioquia.
 GARCÍA NÚÑEZ, Luis Fernando. Breve ensayo sobre el ensayo. En: Revista Latinoamericana de
Comunicación CHASQUI. Vol. 3 / No. 11. 91p.
 GRIJELMO, Alex. (2007). La gramática descomplicada. Santillana: Bogotá. FUENTES, Juan Luis.
Ortografía, Reglas y ejercicios. Chile: Larousse, 1989. 236p.
 HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos. Metodología de la Investigación.
México: Mc Graw Hill, 1991.
 INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS. Presentación y Elaboración de Tesis de Grado.
Bogotá D.C., Colombia: ICONTEC, 2013.
 LAROUSSE. Nuevo Diccionario Enciclopédico Usual. Ciudad de México D.F., Editorial Ultra S.A.,
Segunda edición, 2011.
 MARTIN Vivaldi, Gonzalo (1977). Curso de Redacción: teoría y práctica de la composición y del
estilo. 16 ed. Madrid: Paraninfo.
 MAYA BETANCUR, Arnobio y DÍAZ GARZÓN Nohora (2004). Mapas conceptuales. Su elaboración y
aplicación. 2ª ed. Bogotá: Magisterio.

 MIRANDA MIRANDA, Juan José. GESTIÓN DE PROYECTOS: Identificación, Formulación y Evaluación

Financiera, Económica, Social y Ambiental. Bogotá D.C. : MM editores, 2001. 434p.
 NIETO, Ramón (1997). El oficio de escribir. España: Acento Editorial.

 NOVAK, Joseph. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas
facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza: España. 135p.
 ROMERO S., Guillermo. Comunicación escrita y procesos lectores. IEVD 2010.

 SAINZ, Federico. Diccionario de la Literatura. Tomo 1. Madrid: De Roble, 1995. 367p.

 SALZER, Jacques (1984). La expresión corporal: Una enseñanza de la comunicación. España:
Herder.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

 TAMAYO Y TAMAYO, Mario. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Fundamentos de la

Investigación. S.C.: Editorial Limusa, 1984.
 VIVALDI, Gonzalo Martín (1994). Curso de redacción: teoría y práctica de la composición y del
estilo. Colombia: Paraninfo.

 Páginas electrónic@as

 Biblioteca Departamental “Jorge Garcés Borrero”. [Link] Santiago de Cali –

Colombia, 2009.
 Biblioteca Universidad Autónoma de Occidente.
[Link]
Santiago de Cali – Colombia, 2009.
 Biblioteca Universidad del Valle “Mario Carvajal”.
[Link] Santiago de Cali – Colombia,
2009.

Otras

Real Académica Española. [Link]

Academia Ecuatoriana de la Lengua [Link]

Academia Mexicana de la Lengua [Link]

Academia Chilena de la Lengua [Link]/lengua

Academia Peruana de la Lengua [Link]

Academia Costarricense de la Lengua [Link]

Academia Boliviana de la Lengua [Link]

Academia Argentina de Letras [Link]

Academia Nacional de Letras del Uruguay [Link]/academiadeletras

Academia Puertorriqueña de la Lengua Española [Link]

Ministerio de Educación Nacional (Colombia). [Link]

Ministerio de Cultura Nacional (Colombia). [Link]

Ministerio de Educación Nacional (Colombia).

[Link]
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE MERCADEO
TIPO DE
ÁREA ESPECÍFICA ASIGNATURA Teórica
CÓDIGO 001022171 SEMESTRE PRIMERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
 Poseer responsabilidad social, compromiso
TÉCNICAS DE VENTAS
ciudadano y con el medio ambiente.
Y SERVICIOS
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÓN
Hoy en día el ahorro es un tema de mucha importancia debido a las crisis que se está viviendo a nivel
mundial, todos estamos buscando cómo manejar mejor nuestros recursos desde el tiempo hasta nuestro
bolsillo- por tal motivo tanto productores como empresas buscan la forma de crear y vender productos
eficientes que beneficien y cubran las necesidades tanto del consumidor como de la empresa misma en el
largo plazo.

Ante tal motivo, satisfacer necesidades por parte de las empresas se vuelve más complejo pero la
creatividad de los empresarios y emprendedores siempre va más allá. Vivimos en un mundo de constantes
cambios y donde se cree que todo está hecho; más sin embargo existen mentes que están a la expectativa
de las necesidades no cubiertas de los mercados que cada vez son mas competitivos y no ganara aquel que
solamente ofrece un producto sino el que ofrece beneficios de un producto más que el mero producto
UNIDAD DE COMPETENCIA

Identificar los aspectos teóricos y prácticos del Mercadeo de productos y servicios, de acuerdo con las
necesidades empresariales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
-Identificar los conceptos, teorías y herramientas que se aplican en el mercadeo de productos y
servicios.
-Reconocer las oportunidades y estrategias que se utilizan para posicionar un producto o servicio.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: ASPECTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DEL MERCADEO DE PRODUCTOS Y SERVISIOS.

-Generalidades del Mercadeo

.Reseña histórica del mercadeo
.Conceptos, definición e importancia del mercadeo
.Entorno Competitivo
.Competencia del Producto
.Competencia de Empresa
.Estructuras Competitivas de Mercado
.Competencia Perfecta o Pura
.Oligopolio y Monopolio

-El Mercadeo y los Consumidores

.Que compran los consumidores
.Por que compran los consumidores
.Quien decide la compra
.Cómo y cuando compran los consumidores

-Segmentación del Mercado

-Demanda del Mercado

.Definición y conceptos
.Pronostico del mercado
.Pronostico de ventas de la empresa
.Potencial total del mercadeo
.Como pronosticar la demanda futura

UNIDAD DOS: OPORTUNIDADES Y ESTRATEGIAS PARA PÒSICIONAR UN PRODUCTO

-Mezcla del Mercado

.Producto
Definición y conceptos
Clasificación de los productos

.Precio
Definición del precio
Factores que influyen en su determinación
Métodos Básicos en la fijación de precios
El empaque y la etiqueta

.La Distribución
Definición de la distribución
Canales de distribución
Los intermediarios
Tipos de distribución (Exclusiva, Intensiva y Selectiva)
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.La Promoción
Definición e importancia de la Promoción
.Métodos de promoción

METODOLOGÍA

Cátedra Magistral y talleres para dar dinámica y aplicabilidad al curso en forma integral de manera teórica
y práctica, desarrollando el contenido temático de la asignatura

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 FERBER, Robert. Estudios Fundamentos de Mercadotecnia. Hierro Hermanos
 FRANK, Ronald E. Am. Análisis de Mercados. Trilllas
 SEGLIN, Jeffrrey L. Curso de Mercadotecnia. Mc Graw Hill 36 Horas
 MARTINEZ, Sánchez Juan M. Como Dominar el Marketing, Introducción al Marketing. Grupo Editorial
Norma.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ALGEBRA LINEAL
TIPO DE
ÁREA BASÍCA ASIGNATURA Teórica
CÓDIGO 001021210 SEMESTRE SEGUNDO CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la

abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
FUNDAMENTOS ESTADÍSTICA práctica en los diversos contextos regionales,
MATEMÁTICOS DESCRIPTIVA nacionales e internacionales.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÒN

Muchos fenómenos y procesos del campo administrativo, tales como puntos de beneficio nulo, análisis
marginales, equilibrios entre oferta y demanda, etc., son aplicación directa de las derivadas e integrales de
las funciones matemáticas. Por lo cual, esta cátedra está orientada a brindar al estudiantes los
conocimientos para su entendimientos y aplicabilidad, poniendo un énfasis especial en las técnicas y
estrategias que necesitará para resolver problemas prácticos.

Esta cátedra está orientada a las aplicaciones. Cada concepto nuevo que usted aprende se aplica a varias
situaciones prácticas. Se ha puesto un énfasis especial en las técnicas y estrategias que necesitara para
resolver problemas prácticos
UNIDAD DE COMPETENCIA

Identificar las herramientas que aporta el Álgebra Lineal para solucionar problemas geométricos en
espacios vectoriales generales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

-Identificar el concepto y aplicación de las Ecuaciones Lineales y Matrices

-Reconocer el concepto y aplicación de los Determinantes, Algebra Vectorial y Espacios Vectoriales.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

CONTENIDOS
UNIDAD UNO: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
.Definiciones.
.Métodos de solución de sistemas de ecuaciones lineales.
-Matrices
.Definiciones y operaciones con matrices.
.Soluciones matriciales: eliminación Gausiana, eliminación de Gauss-Seidel, eliminación de
gauss-Jordán
.Propiedades de las matrices.
.Inversa de una matriz en la solución de sistemas de Ecuaciones Lineales.
.Matriz adjunta, matriz transpuesta, matriz de cofactores, matriz simétrica, matriz antisimétrica.

UNIDAD DOS : DETERMINANTES, ALGEBRA VECTORIAL

-Determinantes
.Definición y propiedades.
.Desarrollo de determinantes por cofactores.
.Solución de sistemas de ecuaciones lineales por la regla de Crammer.
-Algebra Vectorial
.Vectores en Rn y sus operaciones
.Interpretación geométrica. Parabolismo.
.Producto escalar. Norma perpendicularidad. Proyección. Angulo coseno.
.Aplicación a la geometría analítica. Rectas. Planos.

-Espacios Vectoriales
.Definiciones.
.Independencia lineal.
.Bases de un espacio vectorial.
.Obtención de las bases.
.Espacios con productos interiores.
.Bases orto normales.
-Transformaciones Lineales
.Definición de transformación lineal. Núcleo e imagen.
.Transformaciones matriciales y matrices que representan transformaciones lineales.
.Cambios de base.
.Semejanza.

-Valores y Vectores
.Valores y vectores característicos.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.Diagonalización.

METODOLOGÍA

Cátedra magistral, método intuitivo y deductivo.

Se hará a través de pruebas escritas y orales, trabajos en grupo, talleres, participación en clase y
presentación y exposición de trabajos de consulta e investigación
Se considerarán además trabajos individuales y/o de grupo dentro de cada nota previa y final, la evaluación
de los talleres deberá participar en buena medida de cada evaluación previa y de la nota final.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA

 CARAKUSHANSKY, Mina y De la Penha, Guilherme. Algebra lineal. Ed. McGraw Hill,

 HOLLMAN, Keneth y Kunze, Ray. Algebra lineal. Prentice Hall,
 HOWARD, Antón. Introducción al Álgebra Lineal. Editorial Limusa,
 SAUCHER, Rubén y Velazco, Antonio. Curso básico de Álgebra lineal. Comex S.A.,
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórica
CRÉDITOS
CÓDIGO 00102251 SEMESTRE SEGUNDO ACADÉMICOS 4

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
PRINCIPIOS DE DIRECCIÒN Y  Poseer responsabilidad social, compromiso
ADMINISTRACIÒN CONTROL ciudadano y con el medio ambiente.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÓN
Las empresas requieren definir los objetivos o metas de la organización, estableciendo una estrategia
general para así poder organizar y distribuir el trabajo, la autoridad y los recursos entre los miembros de la
organización, de tal manera que estos puedan alcanzar los objetivos propuestos

UNIDAD DE COMPETENCIA

Valorar la importancia de la planeación y organización en el desempeño empresarial teniendo en cuenta los

objetivos de la empresa

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Identificar la naturaleza y principios de la planeación empresarial.
 Reconocer la naturaleza y principios de la organización.
CONTENIDOS
UNIDAD UNO: NATURALEZA Y PRINCIPIOS DE LA PLANEACIÓN
.Concepto
.Características
.Etapas
.Propósitos
.Planeación como función administrativa
.Procesos
-Tipos de planeación
.Importancia
-Orientaciones de la planeación
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

-Factores críticos de éxito en la planeación

-Principios básicos de la planeación
-Estrategias, políticas y premisas de planeación
-Toma de decisiones

UNIDAD DOS: NATURALEZA Y PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN

.Conceptualización
.Estructura del trabajo fundamental de la organización
.La departamentalización
.La Organización como función administrativa y lineamientos.
.Los niveles de jerarquía en la estructura organizacional
.Proceso organizacional
.La organización y el talento humano
.La organización como función administradora del talento humano
EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 CHIAVENATO Idalberto, Introducción a la teoría general de la administración, Mc Graw Hill análisis
numérico. Revereté, Barcelona,
 CHIAVENATO Idalberto, Administración en los nuevos tiempos , Mc Graw Hill
 KONTZ Harold – WEIHRICH Heinz, Administración una perspectiva global, Mc Graw Hill
 BLANK B. León, La administración de organizaciones. Universidad del Valle. Artes gráficas del Valle
 DAVID R. Fred, La gerencia estratégica
 SALLENAVE, Jean Paul, Gerencia y planeación estratégica
 MORRISEY, George L, Planeación Táctica
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA
ÁREA ESPECÍFICA TIPO DE ASIGNATURA Teórica
CRÉDITOS
CÓDIGO 001022910 SEMESTRE SEGUNDO ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para
la abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en
la práctica en los diversos contextos
MICROECONOMÍA regionales, nacionales e internacionales.
 Participar en el desarrollo de proyectos
de investigación y de gestión
empresarial.

PRESENTACIÓN
En la formación del Técnico en Procesos Administrativos se deben incorporar conocimientos que le
permitan ejercitar el proceso de toma de decisiones, mirando la empresa inserta dentro del sistema
económico basado en la economía digital interconectando la inteligencia humana que lleven a los
individuos y a las empresas a crear riqueza al aplicar el conocimiento, la inteligencia interconectada en red
y el esfuerzo para la prestación de bienes y servicios.

Los fundamentos de Economía cumplen con el doble propósito de entregar una comprensión del
funcionamiento de la misma hacia adentro, entendiendo la empresa como un todo indisoluble; dar la
formación en el manejo de criterios económicos enmarcados en la era digital que le permitan formular y
replantear modelos de decisiones ya existentes dentro de las teorías

UNIDAD DE COMPETENCIA

Reconocer el comportamiento económico nacional e internacional que permita la identificación de

escenarios y oportunidades de desarrollo empresarial

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

 Identificar los conceptos básicos de economía y reconocer el manejo del sistema económico actual
 Reconocer el concepto y características de oferta y demanda.
 Reconocer los aspectos económicos que influyen en el desempeño empresarial.
 Identificar las teorías de la producción, su función, insumos y eficiencia.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA

Fundamentos de Economía
Microeconomía y Macroeconomía
Conceptos de Eficiencia y Escasez
Frontera de Posibilidades

UNIDAD DOS: OFERTA Y DEMANDA

-LA DEMANDA
.Los agentes del Mercado
.La Demanda: tabla, curva, función, desplazamientos.
.Demanda y Elasticidad: concepto, elasticidad precio, elasticidad ingreso de la demanda.
-La Oferta
.Tabla, curva, función, desplazamientos.
Teoría de la Producción: función de la producción, ley de rendimientos.
.Decrecientes, producto total, medio y marginal.
.Análisis de Costos: costos fijos, variables, costo total, medio y marginal.
.Mercados: equilibrio del mercado, competencia perfecta, monopolio, oligopolio, competencia
monopolista.

UNIDAD TRES: ASPECTOS ECONÓMICOS Y DESARROLLO EMPRESARIAL

-Macroeconómica: definición, objetivos e Instrumentos.
-Contabilidad Nacional: PIB, PNB, oferta y demanda agregadas.
-La política Fiscal: política fiscal expansiva, restrictiva, concepto de multiplicador.
-Política Monetaria: dinero, bancos, oferta monetaria.
-El comercio Internacional: definición, causas.
-La Balanza de Pagos: balanza en cuenta corriente, balanza de capital.
-Tipos de Cambio: fijos, ajustables.
-La ventaja Comparativa.
METODOLOGÍA
La parte de motivación se trabajará dando a la clase un enfoque participativo, en donde el estudiante
reconozca la importancia del tema que está tratando y su aplicación a la carrera.
El desarrollo teórico se basa en la explicación y ampliación de conceptos económicos, que creen dudas en el
estudiante y lo motiven a desarrollar su carrera.

Con el fin de afianzar la teoría el programa se apoyará en ayudas didácticas como videos empresariales,
talleres, ejercicios en clase y lecturas adicionales, para aclarar dudas de los estudiantes.

El trabajo final está orientado hacia la creación de un nuevo producto dentro de un entorno empresarial,
que establezca los análisis correspondientes a la demanda, oferta y el mercado en el cual será colocado.
Este enfoque permitirá poner en práctica la teoría vista a lo largo del programa y recalcar los conceptos más
importantes, a la vez que los involucra desde ahora en la parte empresarial.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA

 MOCHON, Francisco. Principios de Economía. Mc Graw Hill, 1997.

 OHMAE, Kenichi. El Mundo Sin Fronteras. Mc Graw Hill, 1997.
 POOL, Jhon Charles. Como comprender los Conceptos Básicos de Economía Editorial Norma, 1999.
 SAMUELSON, Paul. Introducción a la Economía. Mc Graw Hill, 1997.

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CONTABILIDAD II
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórico-práctica
CÓDIGO 0010221412 SEMESTRE SEGUNDO CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica
en los diversos contextos regionales, nacionales e
internacionales.
COSTOS Y
CONTABILIDAD I  Reconocer el uso y aplicación de las tecnologías de
PRESUPUESTOS
la información y la comunicación en el desarrollo
empresarial.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÒN
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

La contabilidad II, como complemento a los conceptos básicos obtenidos en el primer curso, juegan un
papel importante en el criterio que debe enfrentar el profesional actual. Estas herramientas contribuyen a
dar una serie de información cuantitativa y racionalizada en el valor del dinero con el tiempo, en su manejo
transaccional y en los efectos económicos, que permiten al administrador tener más elementos de juicio
para la contabilización de las operaciones y la toma de decisiones encaminadas a obtener mejores
resultados.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Utilizar la información de costos para el planteamiento, el control y la toma de decisiones empresariales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

 Reconocer los tipos de impuestos y su liquidación.

 Identificar los tipos de contrato y la organización de la nómina.
 Identificar los estados financieros, inventarios y su control.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: TIPOS DE IMPUESTOS Y LIQUIDACIÓN

-Impuesto a las Ventas

-Régimen para declarar
-El IVA en la adquisición de maquinaria y equipo
-Bienes generadores de renta
-Monto para pertenecer a Régimen Común
-Régimen Simplificado
-Declaración y forma de presentar el IVA
-Declaración y forma de presentar el impuesto al consumo
-Retención en la fuente : conceptos, bases y tarifas
-Contabilización del RETE CREE
-Agentes de retención
-Contabilización de la retención en compras y en ventas
-Retención en la fuente del ICA : base, conceptos y tarifas
-Transacciones contables con Reteica
-Transacciones contables con Impuestos

UNIDAD DOS: EL CONTRATO DE TRABAJO Y LA NÓMINA

.Clases de contrato de trabajo

.Liquidación- Devengado- deducido
.Contabilización
.Prestaciones sociales- Cesantías- prima- intereses- vacaciones
.Aportes parafiscales- Pensión- Riesgos- Caja - lcbf-Sena
.Contabilización
.Liquidación del contrato de trabajo
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.Indemnizaciones

UNIDAD TRES: LOS ESTADOS FINANCIEROS

.Balance General
.Estado de Resultado.
.Transacciones para elaborar estados financieros
.Control de mercancía y Kardex
.Métodos PEPS- PROMEDIO- UEPS.

METODOLOGIA

De manera teórica y práctica se desarrollará el contenido temático de la asignatura, a través de charlas

magistrales y el desarrollo de ejercicios en los cuales el Estudiante intercambiará con el Docente sus
conocimientos y puntos de vista sobre cada uno de los temas.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 LARA, Elías. Curso de Contabilidad. Editorial Trillas. México 13. Edición, 1.993
 MEIGS, Walter B. Contabilidad base para Decisiones Comerciales. Editorial Mc Graw Hill. 3a.
Edición, versión colombiana; volúmenes 1 y 2, 1.993
 MEIGS, Walter B. Contabilidad base para Decisiones Comerciales. Editorial Mc Graw Hill. 8a.
Edición, 1.992
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA TÈCNICAS DE VENTAS Y SERVICIOS
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórica
CRÉDITOS
CÓDIGO 0020221710 SEMESTRE SEGUNDO ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
 Poseer responsabilidad social, compromiso
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION DE
ciudadano y con el medio ambiente.
MERCADEO MERCADOS
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.
.

PRESENTACIÒN
El secreto para tener éxito en el mundo de los negocios, ya no está en fabricar productos sino en venderlos,
y para esto hay que conocer lo que la gente necesita y está en capacidad de comprar. Para atender esta
realidad de nuestro tiempo, el concepto de mercadeo – generar clientes y mantenerlos satisfechos- ha
desarrollado métodos que permiten averiguar primero lo que las personas necesitan y desean, para luego
fabricarlo, en lugar de proceder con el enfoque tradicional de fabricar primero para tratar de venderlo
después. Esta manera de actuar nos lleva al reconocimiento de que cliente es el origen y sustento del
negocio, y por lo tanto su satisfacción es la clave para la existencia misma de la empresa. Las nuevas y
difundidas teorías sobre calidad total y la excelencia son precisamente instrumentos para incidir sobre esa
realidad contemporánea.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Reconocer y aplicar técnicas de ventas eficaces en la comercialización de productos y servicios de acuerdo a

los intereses y necesidades de los contextos actuales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Reconocer los procesos y recursos que se requieren para realizar una venta de productos o
servicios.
 Identificar las características y estrategias del merchandising en la demostración y venta de
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

productos y servicios.

CONTENIDOS
UNIDAD UNO: PROCESOS Y RECURSOS PARA REALIZAR UNA VENTA

-Técnicas de ventas
.El cliente y el consumidor
-El cliente y el mercado
-La función de venta en la organización
-Los objetivos comerciales
-La actividad comercial

UNIDAD DOS: CARACTERÍSTICAS Y ESTRATEGIAS DE VENTA

-La Entrevista Comercial

.El cliente: acogida y detección de necesidades
.Argumentación y debate de objeciones
.Cierre de la venta y seguimiento
-Servicio al cliente
.Una nueva cultura del servicio
.La Excelencia en el servicio
.La estrategia del servicio
.El triangulo del servicio
-Momentos de verdad
-Los mandamientos del servicio

METODOLOGÍA

Cátedra Magistral y talleres para dar dinámica y aplicabilidad al curso en forma integral de manera teórica
y práctica, desarrollando el contenido temático de la asignatura

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

BIBLIOGRAFÍA
 FRANK, Ronald E. Am. Análisis de Mercados. Trilllas
 SEGLIN, Jeffrrey L. Curso de Mercadotecnia. Mc Graw Hill 36 Horas
 MARTINEZ, Sánchez Juan M. Como Dominar el Marketing, Introducción al Marketing. Grupo
Editorial Norma.
 Dirección de Ventas". Manuel Artal Castells. Editorial ESIC. 3ª ed. 2001. Madrid.
 “Dirección de Ventas. Vender y fidelizar en el nuevo milenio”. Dionisio Cámara y María Sanz.
 Editorial Prentice Hall. Madrid, España. Universidad de Deusto. 2001.
 “Comercio Electrónico. Serie Business”. Dotty Boen Oelkers. Editorial Thompson. México. 2004
 “Cómo elaborar un proyecto”. ANDER-EGG EZEQUIEL. Editorial LUMEN S.R.L. Edición 1994
 “CRM Customer Relationship Management: Administración de relaciones con los clientes”.
 Zikmund William G., y otros. Editorial C.E.C.S.A. Edición 2004.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLÉS II
TIPO DE
ÁREA HUMANISTICA ASIGNATURA Teórico-Práctica
CÓDIGO 0010232312 SEMESTRE SEGUNDO CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Adquirir habilidades para la comunicación oral y
INGLES I escrita en lengua materna y en segunda lengua.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÒN

A través de esta asignatura, el estudiante aprende y desarrolla estrategias de lectura que facilitan la
construcción del sentido del texto, entendido éste como un proceso interactivo entre los conocimientos
previos que posee el lector (bagaje lingüístico, socio cultural, profesional, popular) y los índices textuales
(formales, lógicos, semánticos, retóricos), proceso que dependerá asimismo de la activación de la
competencia de lectura en lengua materna (relevamiento de índices, reconocimiento de hipótesis y
conclusiones, información relevante, elaboración de síntesis) y su capacidad de expresar dicho mensaje en
lengua materna de manera coherente, clara y precisa.
La asignatura Inglés Técnico II contribuye a la formación integral del estudiante, al introducirlo en el uso
instrumental del idioma extranjero para la lectura de bibliografía específica, con el desarrollo de las
habilidades y destrezas que conlleva este proceso.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Reconocer la estructura gramatical del Inglés en la comunicación oral y escrita de acuerdo con el marco
común europeo

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
-Desarrollar habilidades para la estructura y lectura de textos cortos en inglés.

- Interpretar textos en segunda lengua relacionados con el campo de formación.

CONTENIDOS
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

UNIDAD UNO: ESTRUCTURA DE LA ORACIÒN Y EL PÀRRAFO EN INGLÈS

-Las oraciones coordinadas y las oraciones subordinadas.
-Nexos coordinantes y subordinantes.
-Los tiempos verbales compuestos del Indicativo en Voz activa y en voz pasiva.
-El modo Subjuntivo y el modo Potencial.
-Las oraciones condicionales y los tiempos condicionales.
-Los casos de nominalización: dificultades que ofrece.
-Casos complejos de modificación prenominal y postnominal.
-Supresión de nexo: casos de inversión.
-La comparación: incremento paralelo.
-Verbos frases de dos y más elementos: tipos y peculiaridades
-“it y there “anticipatorios y construcciones y expresiones de difícil traducción.
-BE + infinitivo y Pasiva + infinitivo: especificaciones de propósito, intención y futuro predeterminado.
-Casos especiales en voz pasiva.
-Procesos denotados mediante Verbo + Adjetivo (make, become, get).
-Estructura causativa.
-Formas elípticas.

UNIDAD DOS: APLICACIÒN DEL INGLÈS EN EL CAMPO DE FORMACIÒN

-Estructurar párrafos cortos en Inglés donde se apliquen las estructuras gramaticales estudiadas.

-Realizar lecturas de párrafos cortos en Inglés relacionados con el campo de la Administración.

METODOLOGÍA

Se propone una integración del proceso de aprendizaje a través de la articulación de la teoría con la
práctica. El alumno necesita confrontar conceptualizaciones con problemas experimentados, en el contexto
en que surgen, es decir en el texto. Desde un enfoque constructivista del proceso, se intenta recuperar su
aprendizaje previo académico y extracurricular, teórico y vivencial, revisar, resignificar y recontextualizar los
conocimientos y esquemas referenciales ya adquiridos, y reorganizarlos críticamente en un nuevo sistema,
a través de la interacción con docentes, con sus pares, con los materiales, con el contexto y de la
apropiación de nuevas herramientas de análisis y abordaje.
EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

 Brúnner de Vargas Elmira Estela INGLES I Guías de Estudio Trabajo para el área de Administración y
Economía. Ed. 2000.
 Schneider de Zuccardi, L; y Vélez de Ardiles, Marta. Del Inglés al Castellano.
 Técnica y Fórmulas para la Traducción. Libros I y II. Universidad Nacional de Tucumán. 1981.
 Encyclopedia Britannica. Last Edition. University of Chicago, USA.
 Appleton New Cuyas Dicitionary. Diccionario Bilingüe (Castellano Inglés,
 Inglés Castellano). Versión no abreviada.
 Gran Diccionario Larousse. Inglés Español, Español inglés. Ediciones Larousse. Última edición.

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTADÌSTICA DESCRIPTIVA
TIPO DE
ÁREA BÁSICA ASIGNATURA Teórica
CÓDIGO 00102131 SEMESTRE TERCERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
ALGEBRA LINEAL
nacionales e internacionales.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÒN
Para la toma de decisiones administrativas, es muy importante comprender la importancia y uso de las
técnicas estadísticas empleadas en la administración; la asignatura de Estadística Descriptiva proporcionará
a los estudiantes del Programa de Técnico Profesional en Procesos Administrativos los elementos teórico-
prácticos de la estadística que le permitirán apoyar el desarrollo de las actividades de apoyo empresarial.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Utilizar procedimientos estadísticos en la operacionalización de actividades empresariales de acuerdo con

las necesidades del sector empresarial.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Reconocer los elementos básicos de la estadística y su aplicabilidad en el sector empresarial.
 Aplicar medidas de tendencia central y dispersión.
 Reconocer los métodos y técnicas probabilísticas.

CONTENIDOS
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

UNIDAD UNO: ELEMENTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA

-Estadística Descriptiva
.Definición de Estadística y conceptos básicos
.Escalas de medición y tipos de variables
.Tablas de distribución de frecuencias
.Gráficas de barras e histogramas (distribuciones probabilísticas).
.Otras gráficas.

UNIDAD DOS: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSIÓN

.Media aritmética
.Mediana y moda
.Cálculos para tablas simples y agrupadas

-Medidas de Dispersión
.Rango
.Desviación media absoluta
.Varianza
.Desviación estándar
.Coeficiente de curtosis y aplastamiento
.Otras medidas de dispersión

UNIDAD TRES: PROCESOS PROBABILÍSTICOS

-Probabilidad
.Definición de eventos
.Definición del Espacio Muestral
.Probabilidad de un evento
.Enfoques de la probabilidad
.Sucesos o Eventos dependientes e independientes
.Sucesos o eventos mutuamente excluyentes
.Probabilidad condicional, probabilidad conjunta.
.Regla o Teorema de Bayes.
-Técnicas de Conteo
.Principio de la multiplicación
.Permutaciones
.Combinaciones
.Comparación entre permutaciones y combinaciones

METODOLOGÍA

La ejecución del temario planeado para la asignatura, estará regida por las normas y procedimientos
siguientes:

a. Cada tema del curso tiene objetivos específicos, que se darán a conocer a los estudiantes por el docente,
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

antes de iniciar su desarrollo.

[Link] profesor entregará a los estudiantes material, casos de estudio y ejercicios para el desarrollo de cada
tema, para que lo reproduzcan y sean analizados antes de ser desarrollados en clase.

[Link]ón metodológica para el desarrollo de trabajos individuales y en grupo que deben presentar los
estudiantes, su presentación por escrito, los parámetros mínimos requeridos, establecimiento de fechas
compromiso para revisión y entrega de trabajos.

Las clases en su parte teórica serán expuestas por el profesor, con la continua y activa participación de los
estudiantes. Como complemento de lo anterior, se desarrollarán ejemplos y talleres sobre problemas
propuestos por el profesor, así como investigaciones de temas específicos que lo ameriten.

Se realizarán talleres y ejercicios prácticos que se computarán a los exámenes respectivos.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 Stevenson William J. Estadística para Administración y Economía. Edit. Harla, Harper & Row
Latinoamericana.
 Mason R. D. & Lind D. A. Estadística para Administradores y Economía. Edit. Alfaomega.
 Berenson M. L. & Levine D.M. Estadística Básica en Administración. Edit. Prentice Hall.
 Chao Lincoln. Estadística para las Ciencias Administrativas. Edit. McGraw Hill.
 Mills Richard. Estadística para Economía y Administración. Edit. McGraw Hill
 .Meyer Paul. Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas. Fondo Educativo Interamericano S.A. Bogotá
1973.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA DIRECCIÓN Y CONTROL
TIPO DE
ÁREA ESPECÍFICA ASIGNATURA Teórica
CRÉDITOS
CÓDIGO 001022610 SEMESTRE TERCERO ACADÉMICOS 4

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
PLANEACION Y DESARROLLO DEL nacionales e internacionales.
ORGANIZACIÓN TALENTO HUMANO  Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÓN
Para administrar, es necesario conducir de forma racional las actividades de la organización. Ello implica la
planeación, organización, dirección y el control de todas las actividades, funciones o tareas. Sin una
adecuada Dirección y control, las organizaciones no podrían lograr sus objetivos .

UNIDAD DE COMPETENCIA

Desarrollar habilidades de apoyo a la dirección y control de procesos gerenciales de acuerdo con el

contexto empresarial.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Definir los procesos y tipos de dirección necesarios para el buen funcionamiento de la empresa.
 Reconocer las características y etapas y clases de control.

CONTENIDOS
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

UNIDAD UNO: LA DIRECCION

.Concepto
.Importancia
.Estilos
.Elementos
.La comunicación en la dirección
.El liderazgo en las organizaciones
.Creación de organizaciones

UNIDAD DOS: EL CONTROL

.Concepto
.Tipos
.Procesos
Etapas
.Estrategias y Medios de Aplicación
METODOLOGÍA

De manera teórica y práctica se desarrollará el contenido temático de la asignatura, a través de charlas

magistrales en las cuales el Estudiante intercambiará con el Docente sus conocimientos y puntos de vista
sobre cada uno de los temas, acompañado de ejercicios de lectura en los diferentes campos de la
planeación administrativa. Se utilizarán casos para análisis y aplicación de los conceptos conocidos

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 CHIAVENATO Idalberto, Introducción a la teoría general de la administración, Mc Graw Hill análisis
numérico. Revereté, Barcelona
 CHIAVENATO Idalberto, Administración en los nuevos tiempos , Mc Graw Hill
 KONTZ Harold – WEIHRICH Heinz, Administración una perspectiva global, Mc Graw Hill
 BLANK B. León, La administración de organizaciones. Universidad del Valle. Artes gráficas del Valle
 DAVID R. Fred, La gerencia estratégica
 SALLENAVE, Jean Paul, Gerencia y planeación estratégica
MORRISEY, George L, Planeación Táctica
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA MICROECONOMIA
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórica
CRÉDITOS
CÓDIGO 0010221010 SEMESTRE TERCERO ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
FUNDAMENTOS DE práctica en los diversos contextos regionales,
ECONOMÌA nacionales e internacionales.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÓN
La microeconomía se convierte en un medio fundamental del estudio de la teoría económica, puesto que
aporta estudio y conocimiento acerca de las unidades económicas individuales, estudios que sirven como
base para que otras áreas, como la macroeconomía, desarrollen sus teorías y, así, en conjunto, la economía
pueda dar explicación a hechos y fenómenos observados y hacer posibles las predicciones sobre sucesos
futuros.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Identificar los conceptos básicos de la teoría económica para el análisis crítico de la problemática
socioeconómica nacional.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Reconocer los conceptos y características microeconómicas.
 Identificar los aspectos microeconómicos que influyen en los servicios empresariales.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS MICROECONÓMICA

-Concepto de Microeconomía
-Las Necesidades Humanas y Sociales
-El Problema de la Escasez
-La Producción y su Objetivo
-Origen y definición de Economía
-Necesidad de Elegir: Costo de Oportunidad

-Teoría de la Distribución
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.Tipos de Bienes
.Valor de Uso y Valor de cambio
.El Mercado
.Los excedentes de Producción
.La Especialización y División en el Trabajo
.Trueque e Intercambio
.Los Factores Productivos y su Remuneración (inversión, consumo y ahorro)
.Los Agentes Económicos

UNIDAD DOS: ASPECTOS MICROECONÓMICOS QUE INFLUYEN EN LOS SERVICIOS EMPRESARIALES

-Doctrinas Económicas

.Antecedentes
.Comunidad Primitiva
.Grecia Y Roma
.Edad Media
.Los Mercantilistas
.Economía Política
.Fisiócratas
.Clásicos
.Marxistas
.Neoclásicos
.Keynesianos
.Estructuralistas

-Los Medios de Producción

.Medición de la Producción (PIB) y su Incidencia

.Primitivo
.Esclavitud
.Feudalismo
.Capitalismo
.Socialismo

-Estructura del Mercado

.Clases de Mercado
.Análisis de la Demanda
.Análisis de la Oferta
.Problemas Fundamentales del Mercado
.Equilibrio de Mercado (variaciones de Oferta y Demanda)
.Empleo (Interés vs. Inflación vs. Inversión)
.Economías Abiertas
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

-Medidas de Elasticidad
.Elasticidad Precio de la Demanda
.Elasticidad Precio de la Oferta

-Medios de Pago
.El Concepto de Dinero
.M1, M2 y M3
.Concepto de Circulante en la Economía
.El Concepto de Inflación
METODOLOGÍA

De manera teórica y práctica se desarrollará el contenido temático de la asignatura, a través de charlas

magistrales en las cuales el Estudiante intercambiará con el Docente sus conocimientos y puntos de vista
sobre cada uno de los temas. Se utilizarán las herramientas y mecanismos académicos y de enseñanza que
sean necesarios para el mejor aprendizaje y entendimiento de los estudiantes.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 Dominick Salvatore, Microeconomía.
 Francisco Mochón, Economía Básica.
 Salvador Oswaldo Brand, Diccionario de Economía.
 Introducción A La Microeconomía, Cuerdo Mir, Miguel; Freire Rubio, María Teresa.
 Microeconomía Intermedia: Ejercicios Resueltos, Carrasco Pradas, Amparo; Gracia Expósito,
Esperanza; Iglesia Villasol, María Covadonga.
 Microeconomía Interactiva I. Equilibrio Parcial. Teoría De La Producción Y La Oferta, Puértolas
Sagardoy, Javier; Llorente Erviti, Loreto.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA PROCESOS INFORMÁTICOS

TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA TEÓRICA- PRÁCTICA
ASIGNATURA
CRÉDITOS
CÓDIGO 0010221112 SEMESTRE TERCERO 3
ACADÉMICOS

PRERREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
 Reconocer el uso y aplicación de las
ELECTIVA tecnologías de la información y la
comunicación en el desarrollo empresarial.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en
equipo y tomar decisiones.

PRESENTACIÓN
Frente al tema de la globalización, no solo en la educación superior lleva a las instituciones educativas
a concretar acciones para hacerle frente a los desafíos que esta implica, sino que también se invita al
sector productivo a implementar dentro de sus planes estratégicos y el registro y sistematización de
la información a través de procesadores informáticos, convirtiendo así, el gran desafío para los
nuevos técnicos profesionales lleven a cabo la aplicación de los sistemas de información en el
contexto dentro las prácticas empresariales y el campo laboral.

La tecnología avanza a pasos agigantados y solo acoge aquellos que comprenden su código, lo
reproducen y utilizan. De ahí se encuentra la articulación sobre el aporte y la importancia de las TIC
dentro del proceso de formación académica para la comunidad estudiantil. La Corporación Regional
de Educación Superior CRES para insertarse estratégicamente en esta dinámica y satisfacer
necesidades del sector productivo, incluye dentro de la Formación del Técnico Profesional en
Procesos Administrativos la formación en las Tecnologías de la Información y la Comunicación como
respuesta a las necesidades educativas y profesionales actuales.

Los contenidos de la asignatura posibilitan el reconocimiento en primera instancia del sistema

operacional Microsoft Windows. En segunda instancia, se presenta la funcionalidad del los diferentes
programas computacionales para registrar y procesar información. Por último, se ubica el uso y
reconocimiento de algunos navegadores de la internet

Para el desarrollo de esta asignatura se utilizará una sala de computo, donde cada estudiante tiene
asignado un equipo y podrá aplicar directamente los temas que el docente oriente en cada momento
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

de la clase una fundamentación teórica y practica en el equipo para una mayor comprensión.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Reconocer las herramientas tecnológicas que operan procesos administrativos según la actividad
empresarial.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Describir los conceptos generales de la informática y definir los conceptos básicos de sistemas de
información.
 Aplicar sistemas de información en la operacionalización de procesos administrativos.

CONTENIDOS
Unidad Uno: Introducción
.Qué es la informática
.Introducción histórica de los computadores
.Conceptos generales.

Unidad Dos: Dispositivos Externos

.Monitor
.Teclado
.Ratón
.Dispositivos de almacenamiento
.Impresora
.Otros

Unidad Tres: Información

.Representación de la Información
.Cómo y dónde se guarda la información
.Organización de la información

Unidad Cuatro: Ofimática

.Procesador de Texto
.Hoja de Cálculo
.Presentaciones
-Internet y buscadores

Unidad Cinco: Los Sistemas de Información

.Conceptualización de Sistemas de Información
.Las Tecnologías de la Información y Comunicación y el sector empresarial

Unidad Seis: Mantenimiento

.Virus y Antivirus
.Mantenimiento del computador
.Consejos útiles
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

METODOLOGÍA
La asignatura se trabajará a partir de encuentros presenciales y de manera complementaria con el
trabajo independiente, donde se dejara material practico a través de ejercicios para que los
estudiantes lo desarrollen, como trabajo de evidencias académicas.

Se considera muy importante el desarrollo de diversas piezas utilizando software libre, recursos
audiovisuales, pero que le permite al estudiante y relacionarse con estas tecnologías y ponerlas al
servicio del su proceso académico. Más allá de la calidad técnica del equipo es el uso que se le da y el
contenido académico desarrollado.

La metodología a aplicar durante el desarrollo del microcurriculo será de la siguiente manera:

1. Elaboración de clases presenciales, a través de presentación de material audiovisual, acetatos y

acompañamiento de docente dentro de la sala de cómputo. Se recomienda efectuar una prueba
prediagnóstica, con el fin de visualizar la concepción preliminar del estudiante frente al dominio
de dinámicas computacionales de manera general.
2. De igual manera, se buscar despertar en el estudiante su capacidad de procesar información a en
sistemas de computo.
EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente,
permitiendo identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo
de competencias, como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que
posibilitan el acceso al conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o
prácticas y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y
la utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA
 GRAUER, Robert y BARBER, Maryamm. Introducción a la informática con Microsoft Office XP y
2010. Madrid, España : Pearson Prentice HallWord, 2011.
 BRIBIESCA, Gabriela. Microsft Office 2010 para los negocios. Madrid, España: Pearson Prentice
HallWord, 2011.
 LAROUSSE. Nuevo Diccionario Enciclopédico Usual. Ciudad de México D.F., Editorial Ultra S.A.,
Segunda edición, 2011.

Páginas electrónic@as
Instituto Técnico de Ciencia y Tecnología. Puertos USB. Consultado en :
[Link]
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULOS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA COSTOS Y PRESUPUESTOS
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórico-Práctica
CÓDIGO 0010221512 SEMESTRE TERCERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
CONTABILIDAD II
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÒN
La competitividad en el mercado nacional y mundial está cambiando la estructura económica de las
organizaciones, por eso se hace necesario determinar estrategias en los costos y en el manejo del
presupuesto de las mismas, en la producción de bienes y servicios, teniendo las herramientas necesarias
para poder desarrollarlas y aplicarlas frente a la competencia

UNIDAD DE COMPETENCIA

Desarrollar habilidades y capacidades para la estructuración de los costos en los sistemas de producción
empresarial de acuerdo con la naturaleza de la empresa.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Reconocer los conceptos básicos de los costos y entender la diferencia con la contabilidad
comercial.
 Conocer el manejo del costeo por órdenes de producción y su aplicación en la empresa.
 Conocer los conceptos básicos para la elaboración de los presupuestos en la organización.

CONTENIDOS
UNIDAD UNO: LOS COSTOS

-Concepto
-Diferencias entre Contabilidad de Costos y Contabilidad General
-Diferencias entre Empresas Comerciales e Industriales
-Diferencias entre Costos y Gastos
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

-Los tres elementos del Costo de Producción

-El estado de Costo de productos vendidos
-Utilidad sobre el costo.
-Utilidad sobre la venta
-El Punto de Equilibrio

UNIDAD DOS: COSTO POR ORDENES DE PRODUCCIÓN

.Sistemas de Costos
.Clases de Sistemas de Costos
.Sistemas de Costos por Ordenes de Producción
.Sistemas de Costos por Procesos
.Base Histórica
.Base Predeterminada
.Hoja de Costo
.Materiales
.Mano de obra
.Costos generales de fabricación
.Terminación del ciclo contable
.Análisis de las variaciones de los costos generales de fabricación

UNIDAD TRES: PRESUPUESTOS

.Concepto
.Características
.Clases de presupuestos
.Flujo de caja presupuestado
.Estado de rentas y gastos presupuestado
.Balance general presupuestado

METODOLOGÍA

De manera teórica y práctica se desarrollará el contenido temático de la asignatura, a través de charlas

magistrales y el desarrollo de ejercicios en los cuales el Estudiante intercambiará con el Docente y
compañeros de clase sus conocimientos y puntos de vista sobre cada uno de los temas.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

BIBLIOGRAFÍA
 BACKER Y JOCOBSUR. Contabilidad de Costos un Enfoque Administrativo. Mc Graw Hill
 HURGADON, J. Bernardo. Contabilidad de Costos. Editorial Norma
 GOMEZ, Bravo Oscar. Contabilidad de Costos. Técnica y Control
 LIDAVID H. Contabilidad de Costos - para uso de la Gerencia
 Reginald L. Jhon- Preparación de Presupuestos
 Burbano L.-Presupuestos
 Lang Teodhore-Manual del Contador De Costos
 Pyhrr Peter-Presupuestos Base Cero
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA PROCESOS PRODUCTIVOS
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórica
CÓDIGO 0010221810 SEMESTRE TERCERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
SISTEMAS DE GESTIÒN  Poseer responsabilidad social, compromiso
DE CALIDAD ciudadano y con el medio ambiente.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÓN
Estamos en un momento en el cual cada día vemos La importancia de ser competitivos y t ener organizaciones más competitivas
que responda a La necesidad actual, de allí, la importancia de la asignatura PROCESOS PRODUCTIVOS, la cual ayuda a desarrollar en
el alumno La capacidad de analizar los diferentes procesos de La organización para poder implementar mejoras continuas que
propendan por una mayor productividad de las empresas.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Identificar las características y etapas de producción de acuerdo a las normas de calidad.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Analizar y definir los procesos productivos, estrategias y competitividad.
 Valorar la importancia del seguimiento y control de calidad en la producción.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: PROCESOS PRODUCTIVOS Y PRODUCTIVIDAD

-La producción y los procesos productivos

-Las características de la época artesanal
-Los procesos de producción (ag.)
-Clasificación de los procesos y características
-Actividades básicas de los procesos y objetivos de mejora
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

-Simbología
-Distribución del puesto de trabajo
-ANTT, PERT y camino crítico
-Tiempo estándar de las operaciones
.Estudio de Métodos y Tiempos

UNIDAD DOS: CONTROL DE CALIDAD

-Concepto de calidad.
-Concepto de productividad
-Control de Calidad
-Mejoramiento Continuo de la calidad
METODOLOGÍA

Exposición magistral con ejemplos, ejercicios prácticos, debate en grupo, análisis de casos y exposiciones.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA

 ADMINISTRACION DE OPERACIONES Autor: KRAJEWSKI Editorial: PEARSON.

 ADMINISTRACION DE OPERACIONES Autor: MONKS JOSEPH Editorial: McGraw Hill
 ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES TESIS DE GRADO Autor: Alicia Quijano Mejía, Universidad del
Rosario - Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario Facultad de Altos Estudios de
Administración y De Negocios 1993.
 Administración de Operaciones y Producción - Noori - McGraw Hill – 1997
 ADMINISTRACION EN LAS ORGANIZACIONES Autor: Fremont E. kast Editorial: McGraw Hill
Domínguez Machuca, J.A. et. Al [1995]:
 Dirección de operaciones. Aspectos tácticos y operativos en la producción y los servicios. Editorial
Mc Graw Hill, Madrid
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULOS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA DERECHO LABORAL
TIPO DE
ÁREA HUMANISTICA ASIGNATURA Teórica
CÓDIGO 001023201 SEMESTRE TERCERO CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica
en los diversos contextos regionales, nacionales e
CÁTEDRA CRES
internacionales..
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.

PRESENTACIÒN
La Constitución Política de 1991, declara desde su artículo 1 que Colombia “es un Estado social de derecho”,
por tal razón, el Estado tiene un papel de promotor del desarrollo y la justicia sociales, para combatir las
desigualdades humanas con sus mecanismos políticos y económicos. En esta órbita de aspiraciones políticas
y sociales se encuentran en un plano prevalente los principios del derecho laboral, que resultan
primordiales en razón de que posibilitan los medios de subsistencia, y la calidad de ésta, para el mayor
número de la población; en razón de que son un factor económico del cual dependen de manera general el
crecimiento y desarrollo económico; y en razón de que de ellos se desprenden variadas y complejas
relaciones sociales concurrentes y divergentes en punto a los intereses que en ellas se traban.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Adquirir los conocimientos necesarios para comprender, analizar, interpretar y aplicar los mismos, en las
relaciones contractuales que surgen entre empleadores y trabajadores, logrando la justicia en dichas
relaciones, dentro de un espíritu de coordinación económica y equilibrio social
ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Identificar la normatividad que regula la contratación en las empresas.
 Reconocer los componentes y características jurídicas de los contratos.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: CONTRATACIÓN LABORAL

-Concepto
-Aspectos Históricos del derecho del trabajo
-Fundamentos Filosóficos
-El Derecho del Trabajo en la Constitución Política
-Principios Constitucionales y Legales

UNIDAD DOS: EL CONTRATO DE TRABAJO

 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

-Definición
-Requisitos
-Relación de Trabajo
-Elementos
-Sujetos del Contrato
2.6. Modalidades del Contrato
-Cláusulas accesorias al contrato
-Duración
-Revisión
-Concurrencia
-Coexistencia
-Suspensión
-Prueba
-Efectos Jurídicos
-Jornada Laboral
-Terminación del Contrato
-Indemnización por despido sin justa causa

-El Empleador
.Clases
.Facultades
.Obligaciones
.Prohibiciones
.Representantes
.Intermediarios
.Contratista Independiente

-El Trabajador
. Clases
.Derechos
. Obligaciones
.Prohibiciones

-Salario
.Definición
.Elementos Integrantes
.Libertad de Estipulación
.Modalidades
6.5. Pago
. Irrenunciabilidad
.Embargo
.Liquidación

METODOLOGÍA

La cátedra se dictará por medio de exposiciones temáticas por parte del docente y talleres de lecto-
escritura a través diferentes textos de doctrina y jurisprudencia, con la utilización de ayudas audiovisuales e
informáticas.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 CAMPOS RIVERA, Domingo. Derecho Laboral. Temis: Bogotá, 2003. Séptima Edición.
 GUERRERO FIGUEROA, Guillermo. Manual de Derecho Del Trabajo. Grupo Editorial LEYER: 1998,
Santa Fe de Bogotá.
 LEGIS, Cartilla Laboral 2010. Legis Editores S.A. 24ª Edición: Bogotá, 2010. Libros Legis. ERUDITOS.
Régimen Laboral Colombiano, Revista de Actualidad Laboral Constitución Política de Colombia,
Ámbito Jurídico
 ARENAS Gerardo, Cerón Jaime y Herrera José Roberto, Comentarios a las reformas laboral y de
seguridad social.
 GONZALEZ CHARRY, Guillermo. Derecho Laboral Colombiano. Relaciones Individuales. Legis:
Bogotá, 2004.10ª Edición.
 GUERRERO FIGUEREO, Guillermo. Compendio de Derecho Laboral. Tomos I, II y III.
 LAFONT, Francisco. Tratado de Derecho Laboral. Individual. Tomo I. Ediciones
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórica
CÓDIGO 001022710 SEMESTRE CUARTO CRÉDITOS ACADÉMICOS 4

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
 Poseer responsabilidad social, compromiso
DIRECCIÒN Y CONTROL
ciudadano y con el medio ambiente.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÒN
El Talento Humano es el activo más importante de una organización, pues mejoran y perfeccionan el
empleo y el diseño de recursos materiales y técnicos, lo cual no sucede a la inversa. Por lo tanto el esfuerzo
humano es vital para el buen funcionamiento de cualquier organización; si el elemento humano no está
dispuesto a esforzarse, la organización dará marcha atrás. De ahí que toda organización debe considerar
como punto neurálgico a su personal
UNIDAD DE COMPETENCIA
Reconocer las funciones y procesos que se realizan en el área de Talento Humano en una empresa.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Identificar el concepto, principios y etapas del desarrollo del talento humano.
 Identificar el clima y desarrollo organizacional.

CONTENIDOS
UNIDAD UNO: DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO
.Concepto
.Finalidad
.Importancia
-Pasos para determinar las necesidades del talento humano
.Definición de la necesidades
.Tipos de formación
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

.Plan de formación

UNIDAD DOS: CLIMA Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL

-Conceptos
-Desarrollo de competencias
.Métodos para el desarrollo de competencias dentro del trabajo
.Métodos para el desarrollo de competencias fuera del trabajo
.Técnicas para el autodesarrollo de competencias
.La gestión del conocimiento y el desarrollo de competencias

METODOLOGÍA

Cátedra magistral y participativa con talleres prácticos y trabajos de investigación sobre las vivencias reales
en las empresas, de los temas tratados

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA

 ARIAS, Galicia Fernando. Administración de recursos humanos, Edición Trillas,

 BOHLANDER – Shell –Sherman. Administración de recursos humanos, editorial Thomson learning,
 CARMONA, Valencia Fernando. Gestión del recurso humano en la empresa, editorial tecnopress.
 ARIZA, Montes José Antonio. Dirección y administración integrada de personas, editorial Mc Graw
Hill 2004,
 ARIAS, Galicia Fernando. Administración de recursos humanos, Edición Trillas,
 CHIAVENATO, Adalberto. Gestión del talento humano, editorial Mc Graw Hill 2003,
 Fernando. Administración de recursos humanos, Edición Trillas,
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULOS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ELECTIVA : SISTEMAS DE INFORMACIÓN APLICADOS
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA TEÓRICA- PRÁCTICA
ASIGNATURA
CRÉDITOS
CÓDIGO 001021212 SEMESTRE CUARTO 2
ACADÉMICOS

PRERREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
 Reconocer el uso y aplicación de las tecnologías
PROCESOS de la información y la comunicación en el
INFORMÁTICOS desarrollo empresarial.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÓN
Frente al tema de la globalización, no solo en la educación superior lleva a las instituciones educativas a
concretar acciones para hacerle frente a los desafíos que esta implica, sino que también se invita al sector
productivo a implementar dentro de sus planes estratégicos y el registro y sistematización de la
información a través de procesadores informáticos, convirtiendo así, el gran desafío para los nuevos
técnicos profesionales lleven a cabo la aplicación de los sistemas de información en el contexto dentro las
prácticas empresariales y el campo laboral.

La tecnología avanza a pasos agigantados y solo acoge aquellos que comprenden su código, lo reproducen
y utilizan. De ahí se encuentra la articulación sobre el aporte y la importancia de las TIC dentro del proceso
de formación académica para la comunidad estudiantil. La Corporación Regional de Educación Superior
CRES para insertarse estratégicamente en esta dinámica y satisfacer necesidades del sector productivo,
incluye dentro de sus mallas académicas, este microcurrículo, el cual actúa como formación transversal en
todos los programas, permitiendo que los futuros egresados puedan interactuar en todos aquellos
espacios cuyo dominio garantiza una verdadera comunicación de manera general dentro del campo de las
aplicaciones informáticas administrativas.

El presente microcurrículo está diseñado para enlazar los conceptos teóricos y prácticos de las
herramientas de sistemas con la realidad de la vida empresarial, permite al estudiante conocer las
experiencias y contar con las bases para su trabajo como agente operacional en procesos administrativos,
brindando en él los conceptos fundamentales para el fácil dominio del conjunto con el propósito de
realizar labores diarias. La finalidad, es pues, dar a conocer los fundamentos para el manejo estas
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

herramientas básicas de oficina y promover la destreza para aprender otros tipos de software específico.

Para el desarrollo de esta asignatura se utilizará una sala de computo, donde cada estudiante tiene
asignado un equipo y podrá aplicar directamente los temas que el docente oriente en cada momento de
la clase una fundamentación teórica y práctica en el equipo para una mayor comprensión.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Reconocer las herramientas tecnológicas que operan procesos administrativos según la actividad
empresarial.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Aplicar a través de casos reales el manejo de las herramientas informáticas y estructuras de
información.
 Identificar sistemas de información que posibilitan la operacionalización de procesos administrativos.

CONTENIDOS
Unidad Uno: Procesador de texto avanzado: Word, wordpad, notepad
 Formatos de un texto
 Barras de Herramientas
 Creación de accesos
 Personalización
 Inserción de herramientas de Office: Equation Editor, Organization Chart, etc.
Unidad Dos: Manejo de archivos en la red
 Creación de carpetas y subcarpetas
 Copia, corte y pegado: Copiar y mover
 Función PRINT SCREEN
Unidad Tres: Ffundamentos de bases de datos: Access
 Estructuras de tablas
 Llaves
 Tipos de relaciones en la base de datos
 Consultas
 Formularios
 Informes
METODOLOGÍA
La asignatura se trabajará a partir de encuentros presenciales y de manera complementaria con el trabajo
independiente, donde se dejara material practico a través de ejercicios para que los estudiantes lo
desarrollen, como trabajo de evidencias académicas.

Se considera muy importante el desarrollo de diversas piezas utilizando software libre, recursos
audiovisuales, pero que le permite al estudiante y relacionarse con estas tecnologías y ponerlas al servicio
del su proceso académico. Más allá de la calidad técnica del equipo es el uso que se le da y el contenido
académico desarrollado.

La metodología a aplicar durante el desarrollo del microcurículo será de la siguiente manera:

Elaboración de clases presenciales, a través de presentación de material audiovisual, acetatos y

 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

acompañamiento de docente dentro de la sala de cómputo. Se recomienda efectuar una prueba

prediagnóstica, con el fin de visualizar la concepción preliminar del estudiante frente al dominio de
dinámicas computacionales de manera general.

De igual manera, se buscar despertar en el estudiante su capacidad de procesar información a en sistemas

de computo.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente,
permitiendo identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de
competencias, como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que
posibilitan el acceso al conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o
prácticas y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA
 BRIBIESCA, Gabriela. Microsft Office 2010 para los negocios. Madrid, España: Pearson Prentice
HallWord, 2011.
 GARZA MARÍN, David. Windows 2000 Server Activo. Ciudad de México, México: Prentice-Hall, 2000.
 GRAUER, Robert y BARBER, Maryamm. Introducción a la informática con Microsoft Office XP y 2010.
Madrid, España: Pearson Prentice Hall, 2011.

Páginas electrónic@as
Instituto Técnico de Ciencia y Tecnología. Puertos USB. Consultado en : [Link]
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ELECTIVA : EXCEL AVANZADO
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA TEÓRICA- PRÁCTICA
ASIGNATURA
CRÉDITOS
CÓDIGO 001021212 SEMESTRE CUARTO 2
ACADÉMICOS

PRERREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Conocer las funciones avanzadas de la hoja de cálculo
electrónica Microsoft Excel.
PROCESOS
 Identificar las fórmulas, funciones y gráficos en los
INFORMÁTICOS
libros de Microsoft Excel.

PRESENTACIÓN
Frente al tema de la globalización, no solo en la educación superior lleva a las instituciones educativas a
concretar acciones para hacerle frente a los desafíos que esta implica, sino que también se invita al sector
productivo a implementar dentro de sus planes estratégicos y el registro y sistematización de la
información a través de procesadores informáticos, convirtiendo así, el gran desafío para los nuevos
técnicos profesionales lleven a cabo la aplicación de los sistemas de información en el contexto dentro las
prácticas empresariales y el campo laboral.

La tecnología avanza a pasos agigantados y solo acoge aquellos que comprenden su código, lo reproducen
y utilizan. De ahí se encuentra la articulación sobre el aporte y la importancia de las TIC dentro del proceso
de formación académica para la comunidad estudiantil. La Corporación Regional de Educación Superior
CRES para insertarse estratégicamente en esta dinámica y satisfacer necesidades del sector productivo,
incluye dentro de sus mallas académicas, este microcurrículo, el cual actúa como formación transversal en
todos los programas, permitiendo que los futuros egresados puedan interactuar en todos aquellos
espacios cuyo dominio garantiza una verdadera comunicación de manera general dentro del campo de
bases de datos y su procesamiento para la toma de decisiones administrativas.

El presente microcurrículo está diseñado para enlazar los conceptos teóricos y prácticos de las
herramientas de sistemas con la realidad de la vida empresarial, permite al estudiante conocer las
experiencias y contar con las bases para su trabajo como agente operativo en procesos administrativos,
brindando en él los conceptos teóricos y practicos para el dominio e interpretación de datos e información
computacional, con el propósito de realizar y mejorar labores diarias. La finalidad, es pues, dar a conocer
la practicidad en el os fundamentos para el manejo estas herramientas básicas de oficina y promover la
destreza para aprender otros tipos de software específico.

Para el desarrollo de esta asignatura se utilizará una sala de computo, donde cada estudiante tiene
asignado un equipo y podrá aplicar directamente los temas que el docente oriente en cada momento de la
clase una fundamentación teórica y práctica en el equipo para una mayor comprensión.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Reconocer las herramientas tecnológicas que operan procesos administrativos según la actividad
empresarial.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Conoce las funciones avanzadas de la hoja de cálculo electrónica Microsoft Excel.

 Aplica a través de ejercicios prácticos las formulas, funciones y gráficos en los libros de Microsoft Excel.
CONTENIDOS
Unidad Uno: Creación de una hoja de cálculo e introducción de datos

Unidad Dos: Uso de funciones, creación de tablas y administración de libros de trabajo de gran tamaño

Unidad Temática Tres: Análisis de datos con gráficos circulares, gráficos de línea y herramientas de
análisis
METODOLOGÍA
La asignatura se trabajará a partir de encuentros presenciales y de manera complementaria con el trabajo
independiente, donde se dejara material practico a través de ejercicios para que los estudiantes lo
desarrollen, como trabajo de evidencias académicas.

Se considera muy importante el desarrollo de diversas piezas utilizando software libre, recursos
audiovisuales, pero que le permite al estudiante y relacionarse con estas tecnologías y ponerlas al servicio
del su proceso académico. Más allá de la calidad técnica del equipo es el uso que se le da y el contenido
académico desarrollado.

La metodología a aplicar durante el desarrollo del microcurriculo será de la siguiente manera:

Elaboración de clases presenciales, a través de presentación de material audiovisual, acetatos y

acompañamiento de docente dentro de la sala de cómputo. Se recomienda efectuar una prueba
prediagnóstica, con el fin de visualizar la concepción preliminar del estudiante frente al dominio de
dinámicas computacionales de manera general.

De igual manera, se buscar despertar en el estudiante su capacidad de procesar información a en sistemas

de cómputo.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

BIBLIOGRAFÍA-
 BRIBIESCA, Gabriela. Microsft Office 2010 para los negocios.. Madrid, España: Pearson Prentice
HallWord, 2011.
 GASKIN, Shelley, FERRET, Robert y MCLELLAN, Carolyn. Go! Microsoft Office Excel. Madrid, España:
Pearson Prentice Hall, 2011.

Páginas electrónic@as
Instituto Técnico de Ciencia y Tecnología. Puertos USB. Consultado en : [Link]
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA SISTEMAS DE GESTIÒN DE CALIDAD

TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA ASIGNATURA Teórica
CÓDIGO 0010221910 SEMESTRE CUARTO CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
nacionales e internacionales.
PROCESOS  Poseer responsabilidad social, compromiso
PRODUCTIVOS ciudadano y con el medio ambiente.
 Acceder a la formación y actualización de los
saberes en forma continua y permanente.
 Adquirir capacidades para trabajar en equipo y
tomar decisiones.

PRESENTACIÒN

El mundo cambiante y exigente, implica que las empresas demuestren que cada vez hacen mejor las cosas y
cumplen a cabalidad su misión. Es necesario que para ello se tenga conocimiento de la manera en como hoy
se Asegura la Calidad en las organizaciones y el impacto que esto tiene en sus clientes, proveedores y
colaboradores, sin dejar a un lado la comunidad y sociedad que le rodea.

UNIDAD DE COMPETENCIA

Aplicar mecanismos de calidad en el desarrollo de los procesos empresariales según el sistema de gestión
de calidad.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

 Conocer las diferentes normas de gestión de la calidad y su aplicación.

 Reconocer las etapas y actividades que posibilitan la aplicación del sistema de Gestión de
Calidad en una empresa de acuerdo a su naturaleza.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: Marco general de HSEQ

.Sistemas de gestión de la calidad: definiciones, objetivos y normas de aplicación
.Fundamentos básicos ISO 9000
-El sistema de Gestión de Calidad según la norma ISO 9001:2008
-Sistemas de gestión integral en la empresa
-Estructura de un sistema de gestión integral
-Principios de un sistema de gestión integral
-El PHVA en el sistema de gestión integral
-Términos y definiciones de la gestión integral
-Modelos de Gestión: Normas ISO 9000, ISO 14000, OHSAS 18000 y otras utilizadas para la gestión
integral.
-Integralidad en el sistema de gestión
-Correspondencia entre las Normas (Elementos comunes y no comunes de un sistema de gestión).
-Desarrollo y aplicación de un sistema de gestión integral
-Aspectos culturales del sistema de gestión integral

UNIDAD DOS: DOCUMENTACIÓN E IMPLEMENTACIÓN Del SISTEMA GESTIÓN DE CALIDAD.

-La documentación del sistema de gestión de la calidad.
-Implantación de un sistema de gestión de la calidad orientado a procesos, cliente y mejora continua
-Enfoques de implantación y de integración
-Ventajas de la integración de sistemas
-Integración por procesos
.Relación entre los sistemas de gestión
-Planificación de la implantación de un sistema de gestión de la calidad
-Diseño de un sistema integrado
-Implantación de un sistema integrado
-Auditoría del sistema integrado

METODOLOGÍA

Exposición magistral con ejemplos, ejercicios prácticos, debate en grupo, análisis de casos y exposiciones.

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 Sistemas de Información para la Gestión Empresaria de Lardent Editorial – Editorial Prentice-
Hall
 Dirección y Gestión de los Sistemas de Información en la Empresa de De Pablos Heredero –
Editorial ESIC
 Tablero de Control de Ballve – Editorial Emece
 Aplicaciones Informáticas de Guirval Alberto Martin – Editorial Paraninfo
 Informática Aplicada a la Gestión de Empresas de López-Hermoso – Editorial Esic
 Implantación de Aplicaciones Informáticas de Gestión por Riballo Arenas
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA SEMINARIO DE INVESTIGACIÒN
TIPO DE
ÁREA HUMANISTICA TEÓRICO-PRÁCTICA
ASIGNATURA
CÓDIGO 0010232512 SEMESTRE CUARTO CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

PREREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la
abstracción, análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
práctica en los diversos contextos regionales,
TECNICAS DE ESTUDIO
nacionales e internacionales.
 Participar en el desarrollo de proyectos de
investigación y de gestión empresarial.

PRESENTACIÒN
Colombia ha sido y es un país con un marcado atraso tecnológico, lo que denota que su producción
científica se ha quedado corta en relación con las necesidades de los mercados internos. Tal situación a
llevado a Colombia por los caminos de la dependencia en todos los ámbitos, vale decir se importa desde
un tornillo hasta los más sofisticados instrumentos médicos, lo que sin duda alguna a puesto al país en
graves dificultades al momento de competir en los mercados internacionales en un mundo cada vez más
globalizado.

Al cuestionar a la comunidad académica sobre el problema del atraso, la falta de producción de nuevos
saberes, se percibe rápidamente que la carencia de investigación y de formación de espíritu
investigativo, han tenido un papel determinante al momento de la evaluación, acompañado esto de la
poca cultura en cuanto a la lectura y la escritura del pueblo colombiano en su gran mayoría, situación
ésta que en lugar de generar alarma y desazón invitaría entonces a revaluar los criterios establecidos
hasta el momento.

Por tal motivo, se elabora un módulo que esté directamente relacionado con los métodos que utiliza la
ciencia, se busca desde él dotar de herramientas conceptuales y teóricas a los estudiantes de las
distintas áreas del saber en todo lo tenga que ver con la producción de nuevos conocimientos, es decir
se busca desarrollar espíritu investigativo, actitudes y aptitudes frente a la lectura y escritura con el fin
de que el egresado de la Corporación Universitaria Remington sea un individuo más proactivo a la
familia a su entorno y a la sociedad en su conjunto.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

UNIDAD DE COMPETENCIA

Identificar los Métodos y Técnicas de Investigación y su aplicación en los procesos de Administración

Empresarial.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS
 Reconocer la importancia del Método Científico en el desarrollo de procesos investigativos.
 Identificar los enfoques y tipos de investigación.
 Reconocer el proceso y estructura del proyecto de investigación.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LOS PROCESOS INVESTIGATIVOS

UNIDAD DOS: ENFOQUES Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

UNIDAD TRES: PROCESO Y ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEINVESTIGACIÓN

EVALUACIÓN
La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente,
permitiendo identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de
competencias, como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que
posibilitan el acceso al conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o
prácticas y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.
BIBLIOGRAFÍA
 ANDER-EGG, Ezequiel y AGUILAR IDAÑEZ, María J. ¿Cómo elaborar un proyecto?. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Lumen- edición 13, 1996.
 BASULTO, Hilda, Curso de redacción dinámica. Ciudad de México D.F., México: Editorial Trillas,
1996.
 CARVAJAL, Lizardo. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 7ª ed. Santiago de Cali: FAID
Editores, 1991. 140p.
 GARCÍA NÚÑEZ, Luis Fernando. Breve ensayo sobre el ensayo. En: Revista Latinoamericana de
Comunicación CHASQUI. Vol. 3 / No. 11. 91p.
 HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio. Método y Técnicas de Estudio en la Universidad. Bogotá, Colombia:
MC-GRAM-HILL LATINOAMERICANA, 1988. 240p.
 HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos. Metodología de la
Investigación. México: Mc Graw Hill, 1991.
 INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS. Presentación y Elaboración de Tesis de
Grado. Bogotá D.C., Colombia: ICONTEC, 2013.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

 LAROUSSE. Nuevo Diccionario Enciclopédico Usual. Ciudad de México D.F., Editorial Ultra S.A.,
Segunda edición, 2005.
 MÉNDEZ, Carlos E. Metodología de la Investigación. México : Mc Graw Hill, 1996.
 RESTREPO GÓMEZ, Bernardo. Investigación Formativa e Investigación Productiva de
Conocimiento en la Universidad. En: Revista Nómadas. Vol. 2 / No. 18. p. 1-10.
 RODRÍGUEZ PIZARRO, Alba Lucia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Guía para la Elaboración de
Proyectos de Investigación social. Cali : Universidad del Valle – Facultad de Humanidades.
 TAMAYO Y TAMAYO, Mario. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Fundamentos de la
Investigación. S.C. : Editorial Limusa, 1984.

Páginas electrónic@as

 Biblioteca Departamental “Jorge Garcés Borrero”. [Link] Santiago de

Cali – Colombia, 2009.
 Biblioteca Universidad Autónoma de Occidente.
 [Link]
Santiago de Cali – Colombia, 2009.

 Biblioteca Universidad del Valle “Mario Carvajal”.

[Link] Santiago de Cali – Colombia,
2009.
 Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC).
[Link] Caracas – Venezuela, 2008.
 Revista Al Tablero (Ministerio de Educación Nacional).
[Link] Bogotá - Colombia, 2008.
 Revista Colombiana de Educación.
[Link] Bogotá - Colombia, 2008.
 Revista de la CEPAL. [Link] Santiago - Chile, 2008.
 Revista Iberoamericana de Educación. [Link] Madrid - España,
2008.
 Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. [Link] Quito –
Ecuador, 2008.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

MICROCURRÍCULO
NOMBRE DE LA
PRÁCTICA EMPRESARIAL
ASIGNATURA
TIPO DE
ÁREA ESPECIFICA PRÁCTICA
ASIGNATURA
CRÉDITOS
CÓDIGO 001022811 SEMESTRE CUARTO 4
ACADÉMICOS

PRERREQUISITOS CO-REQUISITOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Adquirir habilidades y capacidades para la abstracción,
análisis y síntesis.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica en los
diversos contextos regionales, nacionales e internacionales.

Participar en el desarrollo de proyectos de investigación y de

gestión empresarial.

PRESENTACIÓN
Frente al tema de la globalización en las organizaciones, no solo en la educación superior lleva a las
instituciones educativas a concretar acciones para hacerle frente a los desafíos que esta implica, sino que
también se invita al sector productivo a implementar dentro de sus planes estratégicos, el registro y
sistematización de la información, para así visualizar las necesidades inmediatas a través de la identificación
de factores externos e internos organizacionales para desarrollo estratégico, y contribuir a la toma de
decisiones en las áreas inmediatas. Esto se convierte en el gran desafío para los nuevos técnicos
profesionales lleven a cabo la aplicación de sus conocimientos dentro las prácticas empresariales, y
afianzamiento de su quehacer para el campo laboral.

El presente microcurriculo está enfocado a brindar orientación al estudiante para conocer

estructuralmente una empresa en la infraestructura, comercial, económica y técnica, introducir al
estudiante en el ejercicio práctico dentro del contexto empresarial vigente. La Corporación Regional de
Educación Superior – CRES desarrolla un microcurriculo, en conjunto con los actores de los programas
académicos, el sector empresarial y los estudiantes de últimos semestres, en donde los primeros
contribuyen en la formación del estudiantado en los nuevos enfoques empresariales y retroalimentan el
programa académico con el propósito de lograr acercamientos significativos entre empresa- academia.
UNIDAD DE COMPETENCIA

Aplicar los conocimientos y prácticas adquiridas en el proceso de formación en el programa en el

desempeño dentro de una empresa, de acuerdo con la normatividad institucional.

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

-Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en una empresa de la región.

-Contribuir con el fortalecimiento del perfil profesional y ocupacional a través de la práctica profesional.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

CONTENIDOS
UNIDAD UNO: ASPECTOS GENERALES DE LA PRÁCTICA EMPRESARIAL
-Definición
-Proceso para el Desarrollo de la Práctica Empresarial
-Formulación de objetivos de práctica empresarial
-Establecimiento de compromisos de práctica

UNIDAD DOS: PROYECTO DE PRÁCTICA

-Diagnóstico de Práctica
-Establecimiento de metas, tareas y procesos de práctica.
METODOLOGÍA
La asignatura se trabajará a partir de encuentros presenciales con el asesor académico responsable de la
practica empresarial dentro del Centro de Investigaciones; complementando con el trabajo en la
organización empresarial, donde se dejara material de seguimiento y control de manera practico a través
de formatos institucionales, como trabajo de evidencias académicas y empresariales.

Se considera muy importante el desarrollo de diversas piezas utilizando software libre, recursos
audiovisuales, pero que le permite al estudiante y relacionarse con estas tecnologías y ponerlas al servicio
del su proceso académico. Más allá de la calidad técnica del equipo es el uso que se le da y el contenido
académico desarrollado.

La idea es, permitir a los estudiantes de la Corporación Regional de Educación Superior – CRES la
adquisición de una experiencia en el ámbito empresarial que les ayude a confrontar la formación adquirida
en las aulas, con el desempeño práctico en el sector empresarial. A continuación se plasman las etapas del
seguimiento empresarial:

Actividades desarrolladas en la coordinación de práctica

 Proceso de inducción a estudiantes que van a realizar la Practica Empresarial.

 Selección de empresas para prácticas profesionales: Consiste en visitar a las empresas interesadas
en recibir practicantes y verificar que cumplen con el perfil exigido.
 Ubicación de estudiantes en práctica: Se coordina con los jefes inmediatos el envío de estudiantes,
para cumplir con el proceso de selección.

Visitas de seguimiento

 Reuniones con estudiantes en práctica. Consiste en suministrar informaciones administrativas,

retroalimentación general de resultados de las visitas de seguimiento, resolución de dudas,
asesoría y acompañamiento en aspectos prácticos de la práctica.
 Reunión de intercambio con estudiantes que van a desarrollar su práctica. A partir de compartir
experiencias de los estudiantes que están finalizando su práctica con los que van a ingresar a la
práctica profesional.

Acciones ejecutadas a partir del concepto de los empresarios

 Retroalimentación a los estudiantes.

 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

 Presentación y discusión de informes en comités de Práctica Empresarial.

 Reunión con docentes de asignaturas objeto de conceptos de los empresarios.
 Revisión de contenidos programáticos de algunas asignaturas.
 Seguimiento, control y acciones a intervenir.

Para el desarrollo de este microcurriculo se efectuara dentro del Centro de Investigaciones, donde cada
estudiante tiene asignado un asesor de práctica y podrá interactuar frente a la orientación en cada
momento del semestre para alcanzar el logro de la practica empresarial.

La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el programa será procesual y permanente, permitiendo
identificar los aciertos y dificultades en la adquisición de los conocimientos y desarrollo de competencias,
como también de la disponibilidad de los recursos técnicos y metodológicos que posibilitan el acceso al
conocimiento. La evaluación tendrá lugar en 2 momentos:

 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. La Evaluación del aprendizaje la realiza el docente al estudiante

mediante la aplicación de cuestionarios, laboratorios, exposiciones, sustentaciones teóricas o prácticas
y ejercicios de aplicación.
 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Es la evaluación que realiza el docente con la participación del
estudiante, la cual permite la reflexión del estudiante frente al desarrollo de las competencias y la
utilización de los recursos dispuestos por la institución y el programa.

BIBLIOGRAFÍA
Certo, Samuel C. Dirección Estratégica. Bogotá, Colombia : McGraw-Hill, 1998

De la Peña, A. (2005) Proyecto empresarial. Madrid, ESPAÑA: Thomson-Paraninfo, S.A.

Formulación y Evaluación de Proyectos. Modulo de la UNAD. 1998.

Galindo, C.J. (2006) Manual para la creación de empresas. Guía de planes de negocios. Bogotá D.C.,
COLOMBIA: Ecoe ediciones Ltda.

González, F.J. (2006) Creación de empresas. Guía del emprendedor. Madrid, ESPAÑA: Ediciones Pirámide
(Grupo Anaya, S.A.)

Guía para la elaboración de proyectos de desarrollo empresarial. San José de Costa Rica. 1982.

Guía para la elaboración de proyectos de inversión. Actuar Fami empresas. Medellín. 2000.

Preparación y Evaluación de Proyectos. Sapag Chain, Nasir y Sapag Chain, Reinaldo. Mac Graw Hill. Bogotá.
1995.

Prieto, C. (2007) Práctica de negocios. Proyecto: Creación de una empresa. México D.F., MÉXICO: Editorial
Limusa.

Servicio Nacional de Aprendizaje (2007). Fondo Emprender : Plan de Negocio. Bogotá: SENA.
 CORPORACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“CRES”
PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS
ADMINISTRATIVOS

Varela, Rodrigo. (2001). Innovación empresarial: arte y ciencia en la creación de empresas (2°ed.). Bogotá:
Prentice Hall.