INGLÉS Clase - 3

N.º Mes Trabajando Nombre de la unidad Período Período para Período para Períodos para
días asignado enseñanza enseñanza remedial
Libro de texto Libro de trabajo

1 Julio 2022 22 Tenali Rama y los ladrones + Preparación 44 21 21 2

2 Agosto 2022 22 Tenali Rama y los ladrones + Preparación 44 21 21 2

FA-1

Septiembre 2022 20 El Libro de Recetas 40 19 19 2

4 Octubre de 2022 19 El Mongoose Leal 38 18 18 2

FA-2

5 Noviembre 2022 25 Ayúdame... ¡Por favor! 50 24 24 2

SA -1

6 Diciembre 2022 26 El Buen Samaritano 52 25 25 2

7 Enero 2023 20 Haz el bien y cosecha el bien 40 19 19 2

FA-3

8 Febrero de 2023 22 La Langosta Perezosa 44 21 21 2

FA-4

9 Marzo 2023 23 El Rey Sibi y la Paloma 46 22 22 2

10 Abril 2023 21 Revisión 42 21 21 ———-

SA -2

220
195

GSR INFO [Link]

 Plan por lecciones - 2022-23
Tenali Rama y el Working days:
ClaseC Subject : English Month : Julio Capítulo : 22 Períodos asignados : 20
Ladrones
ResultadosdeAprendizajeEspecíficosdelCapítulo(mapeadosconNCERT)
Resources:
Aprendiz
TarjetasdeInvitación,
[Link]ñosconcomprensió[Link]. Códigos Q.R. DIKSHA
2. Identifica opuestos simples N2E6X1; N4H9B7
3. Comprende una variedad de sustantivos como Sustantivos Comunes, Sustantivos Propios y los utiliza en oraciones cortas. Lee junto con el texto,
[Link]ónenlasoracioneseninglésylautilizaalescribir. Libros de cuentos de TenaliRama,
5. Lee las nuevas palabras y palabras fonéticas con la pronunciación correcta y las escribe mientras se le dicta. ENLACES DE YOUTUBE,
[Link] preguntas sobre los jardines de sus amigos y los comparte en el aula.

En el Aula Actividades de los Estudiantes

Día sin mochila / Asamblea

Actividad-1 (Específica de Tema y Habilidad) Actividad-2 (Desarrollo del Lenguaje en Inglés) ( Integrar habilidades del siglo XXI / SEL )

I. yCuenta una historia de Tenali Rama y discute sobre el

[Link] el videoclip de la historia TenaliRamaa. Reescribe las siguientes oraciones ordenadamente
y los ladrones de contenido digital legiblemente con la puntuación adecuada y humorysabiduríadeTenaliRamaenlahistoria.
(LABORATORIODELENGUAS). capitalización.(individual) (Pensamientocrítico,Creatividad)
2. Juega al juego 'Pasa la pelota'. Aquella persona que recibe la él está en el mercado II. Actividad grupal en el aula: Los estudiantes deben agruparse en

la pelota cuando la música se detiene planteará una b. Preséntate y habla sobre ti mismo en el grupo más pequeño, discutan entre ellos y creen
pregunta relacionada con el texto y lo opuesto un en
El aula es un espacio donde los estudiantes se reúnen para aprender y participar cartel usando
actividades papelEndeestegráfico
educativas. entorno, con imágenes
los maestros guían aylos
pequeños
alumnos a través de diversas materias y fomentan la colaboración entre ellos.

elestudiantedeberesponder. actividad) oraciones, palabras sobre la necesidad de crecer y

3. Identify different Naming [Link] 4 –pg.6 c. Haz 2-3 preguntas sobre tu amigo. cuidado de las plantas. Después de completar la discusión
4. Identifica y colorea las palabras de sustantivos comunes jardín y hablar sobre ellos en el aula. y la creación de carteles, cada grupo vendrá y
así como los nombres propios en las nubes dadas. (actividaddegrupodecompañeros) presentar su póster con explicación a toda la clase.
(actividad5, p. 8)

196

GSR INFO [Link]

 Plan por lecciones - 2022-23
Tenali Rama y el
ClaseC Subject : English Month : Julio Capítulo : Díaslaborables: 22 Períodos asignados20
:
Ladrones
Chapter-Specific Learning Outcomes (mapped with NCERT)
Aprendiz

En el aula Actividades de los estudiantes

Día Sin Bolsa / Asamblea

Actividad-1 (Específico de Asunto y Habilidad) Activity-2 ( English Language Development) ( Integrar habilidades del siglo XXI / SEL)

d. Lee el siguiente diálogo con atención

5. Estudia las oraciones y observa las imágenes. Todos los carteles tendrán que ser pegados en el aula
Escribeunafraserelevanteparacadaimagen.(actividad) pronunciación,modulacióndevozeentonación. paredes al final. (Consciencia social y cultural)
7, págs. 9,10 (ActividadIndividual) III. Prepara una tarjeta de invitación para la fiesta de cumpleaños/escuela
Escuché que una banda de ladrones ha entrado Feria/Salida escolar, etc. usando las pistas verbales.
laciudad. (creatividad)
Gracias amigos, por regar mis plantas IV. Leer en voz alta: El maestro debe llevar un libro de biblioteca.
toda la noche. nivel de lectura uno o dos y léelo en voz alta para todo
clase de una manera creativa utilizando gestos corporales, voz
modulación,[Link]é[Link]
vienenconsuspropiaspalabras.

197

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 Lesson-wise Plan - 2022-23
Tenali Rama y el Díaslaborables:
ClaseC Asunto: Inglés Month : Agosto Capítulo :
Ladrones
22 Períodos asignados:20
ResultadosdeAprendizajeEspecíficosporCapítulo(mapeadosconNCERT)
Aprendiz Resources:
1. Lee pequeños textos con comprensión. Identifica los detalles y la secuencia. Recipe Books,You tube links,
2. Identifica formas simples de singular-plural añadiendo '–s' y las utiliza, conoce la ortografía de los artículos de cocina y toma el Códigos Q.R. de DIKSHA
dictado. P8U5G8; E5Q7J2, Lee junto
[Link].
aplicación,utensiliosynecesidadesdecocina
[Link].
5. Expresa oralmente su opinión sobre la historia y los personajes en la historia en inglés o en su lengua materna. etc.
6. Conversa en discusiones informales usando May/Can en 2-3 intercambios, Participa en conversaciones usando May/can
7. Lee las palabras fonéticas con la pronunciación correcta y las escribe dictadas.
[Link]ónyentonaciónadecuadas.
En el aula Actividades de los estudiantes

Día Sin Bolsa / Asamblea

Actividad-1 (Específico de la materia y la habilidad) ( Integrar habilidades del siglo XXI / SEL)
Actividad-2 (Desarrollo del Lenguaje Inglés)

1. Observa los utensilios de cocina en el video/ real/ I. Lee las oraciones y reescríbelas de manera ordenada y I. Actividad en grupo: Los estudiantes se agruparán y
y conoce la ortografía de las nuevas palabras como legiblemente con puntos y mayúsculas. create a recipe of simple smile dishes like Rice,
cucharón, vaso, etc. Haz la cuadrícula de palabras (actividad (individual)[Link].21 Chapathi, Dosa, idly, Té, café, jugo de limón
suero de leche. En papel gráfico, los niños tendrán que hacer una lista
no. 3 en pg. no. 16) II. Toma dictado de nuevas palabras en grupos y
anota los ingredientes y las medidas, dibuja el
2. Identifica el número de objetos y escribe el evalúenentresusgrupos. recipeprocedureusingsmallimagesandsimplesmile
singularypluralpalabrasañadiendo'-s'.3. III. Preséntate y habla sobre ti en el aula frasesdebajodelaimagenenelgráfico
eg: pot – pots. (activity -4 inpage no. 18)4. En 2-3 oraciones usando pronombres personales. (Creatividad,colaboración,vocabulario)
actividadgrupal II. Los estudiantes tendrán que mostrar gratitud hacia Mid-Day
Desarrolla una conversación simple basada en el
[Link]. Meal Cooking aunt/uncle through random acts of
contexto utilizando pistas verbales / visuales. amabilidad como tarjetas de agradecimiento, flores hechas a mano
Activityno. 5frompg.19.
pág. no. 22) ramosconmensajessimples,etc.(socialesycívicos)
IV. Haz preguntas usando '¿Puedo?' y responde alfabetización
alaspreguntasformuladasporunamigo.(actividadenpareja)
III. Leer en voz alta: El maestro debe tomar un libro de la biblioteca
¿Puedo usar tu lápiz? con un nivel de lectura uno o dos y leerlo en voz alta a
Sí, puedes. (Actividad 8 de la p. no. 23) todalaclasedeunamaneracreativautilizandogestoscorporales,
Canta y disfruta del poema 'El columpio' con modulación de voz, entonaciones. Después de leer.
Losestudiantesdebenvenirconsuspropiaspalabras.
pronunciacióneentonaciónadecuadas.

198

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 Plan por lecciones - 2022-23

ClaseC Subject : English Month : septiembre Chapter : The Loyal Mongoose Díaslaborables: 20 Periodos asignados20
:
Resultadosdeaprendizajeespecíficosporcapítulo(mapeadosconNCERT)
Aprendiz Resources:
1. Lee textos cortos con comprensión. Identifica los detalles y la secuencia. Enlaces de YouTube, DIKSHAQ.R.
2. Lee el texto en voz alta con la pronunciación e entonación adecuadas junto con la aplicación Leer junto al texto.
[Link]ía entre animales domésticos y animales salvajes, los clasifica y responde a las preguntas relacionadas de manera simple. Codes- V7X7Y4; E1A6Q2,
gráficodeimágenesdediferentesmascotas
oraciones o frases.
[Link]. animales-sususos-jóvenes
[Link]ñeros,formulapreguntassimplesutilizandolasformasdel'ser'.
ones- houses, Read along text
[Link]íneassobrelaimagenusandopistasverbales/visuales.
7. Lee las palabras fonéticas con la pronunciación correcta y las escribe mientras las dicta. aplicación.
8. Lee guiones impresos como carteles, gráficos en las paredes.
En el aula Actividades de los estudiantes

Día Sin Bolsa / Asamblea

Actividad-1 (Específica de Asignatura y Habilidad) Actividad-2 (Desarrollo del Lenguaje Inglés) ( Integrar habilidades del siglo XXI / SEL )

[Link] el video de 'El Mangosta Leal' de a. Lee las oraciones y reescríbelas ordenadamente I. Cuenta la historia del L
' a Mangosta Leal' por tu cuenta.

el Laboratorio de Idiomas y entender la historia. y de manera legible con puntos y signos de interrogación y palabras. ¿Qué habría sucedido después? (crítico
2. Come inpairs to the chart and one of you ask capitalización.
a Actividad 6 de la pág. no. 36 pensamientoycreatividad
preguntasobreelanimaldomésticoysalvaje. (Actividad individual) Sacalospapelesdelacajayexplicaelpersonaje
b. Toma dictado de nuevas palabras en grupos yte metiste en el lío con tus propias palabras. (Creatividad,
Y uno de ustedes responde a eso. Ej. ¿Es un gato un
¿animaldoméstico?Sí,loes.(Páginano.31) evalúenentresusgrupos.(actividadengrupo) comunicación
c. Escribe cinco líneas sobre la imagen usando [Link]¿Cómo cuidas a tus animales domésticos/mascotas?
3. Mira los objetos que se muestran dentro y alrededor
tu aula. Haz preguntas sobre el pistas verbales / visuales. Actividad 8 de la página 37 ¿Quémedidastomasparaquelospájarosseananimales?
quality(colour/ size/ shape) of the [Link] (ActividadIndividual) ¿en tu entorno? (Empatía, social
deberíaresponderaeso.(Actividadenpareja)–páginano. [Link] la conversación de los títeres de dedo ¿responsabilidad?
13 (mono y conejo) y representar el juego de roles

199

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 Plan por lecciones - 2022-23

ClaseC Subject : English Month : Septiembre Capítulo : La Mangosta Leal Díaslaborables: 20 Períodos asignados20
:
ResultadosdeAprendizajeEspecíficosdelCapítulo(mapeadosconNCERT)
Estudiante

En el aula Actividades de los estudiantes

Día Sin Bolsa / Asamblea

Actividad-1 (Específico de Asignatura y Habilidad) Actividad-2 ( Desarrollo del Lenguaje Inglés ) (Integrar habilidades del siglo XXI / SEL)

III. Realiza una conversación en grupos en la que estés

4. Mira el video del Laboratorio de Idiomas ycon tu pareja con la voz adecuada
realizalaactividadenmarcandolaspreguntasconel modulación.(Actividadenpareja) solicitando un lápiz. Y tus amigos deberían
responderasusolicituddemaneraagradableyeducada.
ser formas dadas en las oraciones. Ej. Iremos e. Habla sobre tu animal doméstico/mascota en 3-4.
Oraciones en inglés. (comunicación,colaboración,alfabetizacióncívica)
¿Vamos de picnic? Actividad 7 de
IV Leer en voz alta: El maestro debe tomar un libro de la biblioteca
página n.º 37
con nivel de lectura uno o dos y léelo en voz alta a
todalaclasedeunamaneracreativausandogestoscorporales
modulación de voz, entonaciones. Después de leer.
Losestudiantesdebenvenirconsuspropiaspalabras

200

GSR INFO [Link]

 Plan por lecciones - 2022-23

ClaseC Subject : English Month : Octubre Capítulo : Ayúdame ..... por favor Díaslaborables: 19 Períodos 20
asignados :
ResultadosdeAprendizajeEspecíficosporCapítulo(mapeadosconNCERT)
Resources:
Estudiante
Enlaces de YouTube, DIKSHAQ.R.
[Link]ñostextosconcomprensió[Link].
2. Conoce y categoriza los ordinales y los usa en sus frases orales y escritas. Codes- D4X2E6; J8G5Q2,
3. Entiende las preposiciones de lugar como 'en', 'sobre', 'debajo' y las utiliza al hablar y escribir oraciones simples. gráficodeimágenesdediferentesprofesiones
Escribe de 4 a 5 oraciones sobre un objeto específico con algunas pistas verbales/visuales. misiones,susherramientasyvehículos-
[Link]ónen2-3intercambiosutilizandopistasverbales/visual. Aplicación de lectura conjunta
6. Expresa gratitud, '¡Gracias!' y responde de una manera agradable.
7. Lee las palabras fonéticas con la pronunciación correcta y las escribe mientras se dictan.
8. Canta y disfruta del poema con la pronunciación y entonación adecuadas.

En Actividades de Estudiantes en el Aula

No-Bag-Day / Assembly
Actividad-1 (Específica de Asignatura y Habilidad) Actividad-2 (Desarrollo del Lenguaje en Inglés) ( Integrar habilidades del siglo XXI / SEL)

1. Mira el video en el Laboratorio de Idiomas y a. Lee las oraciones y reescríbelas de manera ordenada. I. Tell a story on forgetting something in your own
entiende la historia, los personajes, el legiblemente con puntos y/o signos de interrogación y palabras. Discusión en la clase sobre las consecuencias
secuencia y la idea central. capitalización.(Actividadindividual) delolvido.(Creatividadypensamientocrítico.)
2. Observe los cardinales y sus ordinales y utilice b. Tome dictado de nuevas palabras en grupos II. ¿Cómo
y superas el olvido de algo en
ellos en las oraciones dadas utilizando lo visual evalúen entre sus grupos. (actividad en grupo) tuaprendizaje?(alfabetización)
pistas.(Actividad3delapágina45. c. Canta y disfruta el poema, 'Las ruedas en el' III. Representar los juegos de rol y los vestidos de diferentes
3. Mira los objetos en nuestra aula y su Busconlapronunciacióneentonaciónadecuadas. profesiones.(alfabetizaciónculturalycívica)
colocación. Ahora escribe 4-5 oraciones utilizando (actividadgrupalodeclasecompleta) [Link] algunas herramientas de diferentes profesiones sin/
preposiciones,‘en’,‘sobre’,‘debajo’.(Actividad4,de Debemos hacer nuestro trabajo y ayudar a los demás. material de bajo costo y exhibir en la clase. (creatividad,
page 47. Conversa con tu compañero sobre cómo haces tu trabajo colaboración
V. Leer en voz alta: El maestro debe llevar un libro de la biblioteca con
4. Mira esta marioneta de Conejo y escúchala. tú mismo y cómo ayudas a los demás en casa y
está hablando de un libro y sus características. Ahora en la escuela en 2-3 intercambios. (actividad en pareja) nivel de lectura uno o dos y léelo en voz alta a todos
clasedemanerainactivausandogestoscorporales,voz
nredm
o y etnagele l ivm
ó onofélet nu sE Habla sobre la profesión que más te gusta y
modulación,[Link]é[Link]ían
ayudadelaspistasverbales. porquéen2-3oracioneseninglés.(Individual) vienen con sus propias palabras

201

GSR INFO [Link]

 Plan por lecciones - 2022-23

ClaseC Subject : English Month : Noviembre Capítulo : El Buen Samaritano Díaslaborables: 25 Períodos asignados20
:
Resultadosdeaprendizajeespecíficosdelcapítulo(mapeadosconNCERT) Resources:
Estudiante Enlaces de YouTube, DIKSHAQ.R.
[Link]ñostextosconcomprensió[Link],losdetallesylasecuencia.
2. Lee el texto en voz alta con la pronunciación e intonación adecuadas junto con la aplicación de lectura. Códigos- T2S6N7; Z6B9Z3
3. Conocer palabras opuestas simples como abrir X cerrar, detener X comenzar, etc. y usarlas en frases y oraciones simples. historiapictórica del Buen Samaritano
[Link]. diagramadetan,Ayudandoaotrosimagen
5. Comprende los verbos de acción / verbos regulares e intenta usar oraciones simples utilizando la tabla de sustitución. flashcards,dictionary,
[Link]ónymayúsculasalescribiroracioneseninglés. Libros de cuentos del Panchatantra, Leer
7. Intentos de escribir 4-5 oraciones sobre 'Visita a un Lugar' utilizando pistas verbales.
8. Representa una escena/rol de un escenario, 'ayudando a los animales' con la entonación, expresiones y gestos apropiados. aplicacióndetextolargo

En Aula ActividadesEstudiantes

Día Sin Bolsa / Asamblea

Actividad-1 (Específico de Asignatura y Habilidad) Actividad-2 ( Desarrollo del Lenguaje Inglés ) ( Integrar habilidades del siglo XXI / SEL )

1. Mira la historia pictórica en el gráfico y a. Lee las oraciones y reescríbelas ordenadamente. I. Cuenta una historia sobre ayudar a los demás con tus propias palabras.
narra la historia con tus propias palabras. legiblemente con puntos y comas / signos de interrogación y Discute en clase de manera divergente. (Creatividad)
[Link] el video en el laboratorio de idiomas e identifica
capitalización.(Actividadindividual) ypensamientocrítico.)
la idea central, detalles y secuencia. b. Toma dictado de nuevas palabras en grupos y II. Representar / presentar una obra sobre el samaritano en un evento con
3. Mira las dos imágenes e identifica el evalúenentresusgrupos.(actividadgrupal) tuequipo.(creatividad,colaboración,comunicación)
diferencias entre los dos. Escribe los c. Lee las palabras fonéticas con propiedad III. Prepara un cartel sobre 'Humanidad' recopilando
palabras opuestas en cada imagen en forma de pronunciación.(actividadindividual/grupal) imágenesypegándolas.(creatividad)
oración.(actividad3delapágina58) d. Realiza un sketch sobre un escenario en el que estás ayudando a un
IV. Leer en voz alta: El maestro debe llevar un libro de la biblioteca
[Link]ón. puppylimping and crying with proper expression con un nivel de lectura uno o dos y léelo en voz alta a
table. (activity 5 , page – 60) ymodulacióndevoz.(actividad9delapágina61) toda la clase de una manera creativa usando el cuerpo
5. Identifica y rodea los Verbos Regulares y escribe – (empatía, creatividad cívica y social gestos, modulación de voz, entonaciones. Después
ellos. (actividad 6 página - 60) conciencia.) lectura. Los estudiantes deben venir con su propio
6. Escribe de 4 a 5 oraciones sobre tu visita a un lugar. e. Lee el cartel y habla sobre él. (Individual
palabras
(templo / iglesia / mezquita) con la ayuda del (actividad)(creatividad)
verbal clues. (activity 8 , page – 61)

202

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 Plan por lecciones - 2022-23

ClaseC Subject : English Month : Diciembre Capítulo : Haz el bien y cosecha el bien Díaslaborables: 26 Períodos asignados22
:
ResultadosdeAprendizajeEspecíficosdelCapítulo(mapeadosconNCERT) Resources:
Aprendiz enlaces de YouTube, DIKSHAQ.R.
[Link]ñosconcomprensió[Link],losdetallesylasecuencia. Códigos-Y7V3A1;Y9Y5N7
2. Entiende los sinónimos de palabras como 'pequeño', 'malo', 'feliz', etc. y los utiliza en el habla y la escritura.
oraciones simples de manera alterna. imágenesconvallesycolinas
3. Comprende las acciones completadas como formas pasadas y intenta usarlas al hablar en oraciones simples. áreas, Imágenes de ascenso y
[Link]ónen2-3intercambiosusandopistasverbales. descenso de formas de luna
[Link]ónymayúsculasalescribiroracioneseninglés.
6. Intentos de llevar a cabo un juego de roles con la pronunciación, expresión y modulación de voz apropiadas. dictionary,storybooks, Read
aplicacióndetextolargo
7.Sepresentaen5-6oracionessimplestantoalhablarcomoalescribir.

En el aula Actividades de Estudiantes

Día sin bolsa / Asamblea

Actividad-1 ( Específico del tema y la habilidad ) Actividad-2 (Desarrollo del Lenguaje Inglés) (Integrar habilidades del siglo XXI / SEL)

1. Mira los clips de video en el Laboratorio de Idiomasa)yLee el pasaje y reescribe todo ordenadamente y I. Cuenta tus experiencias que amaste/odiaste tu
legiblemente con puntos finales/ signos de interrogación y padresy¿porqué?(creatividad,comunicación,crítica)
identify the central idea, details and
secuencia. capitalización. (Actividad individual) - actividad 6 pensando
2. Consulta el diccionario y empareja lo similar de la página 69
II. Dibuja y colorea un valle o un área montañosa y descríbelo
b) Toma dictado de nuevas palabras en grupos y 3simplesentences.(creativity)
words/synonymstothegivenwords.(activity3 evalúenentresusgrupos.(actividadengrupo) III. Realiza un sketch sobre cómo te comportas con tu madre.
de la página 67) c) Realiza un juego de roles entre madre y Malli padre junto con tu pareja. (adaptabilidad,
3. Revisa el texto e identifica las acciones completadas con tus socios incluyendo la narración junto colaboración,concienciaculturalysocial.
en las oraciones. Subraya el tiempo pasado/ contugrupo.(actividad7delaspáginas69,70)-[Link]óndecunaqueconozcasconlaexpresiónadecuada.
palabrasdeaccióncompletadasenlasoraciones.(actividad (actividad de grupo) y modulación de voz. (Conciencia estética,
4 de la página 68) d) Habla sobre ti en relación con tu familia y creatividad
4. Desarrolla una posible conversación 'En la frutería' amigos. (actividad 8 de la página 70) - Individual V/ Leer en voz alta: El profesor debería tomar un libro de la biblioteca
mercado' utilizando pistas verbales. (actividad 5 de actividad. con un nivel de lectura uno o dos y leerlo en voz alta a
e) Canta y disfruta del poema, 'La Luna' con todalaclasedemaneracreativausandogestoscorporales,
página 69) pronunciacióneintonaciónadecuadas.(grupoo modulación de voz, entonaciones. Después de leer. Estudiantes
actividaddetodalaclase debenvenirconsuspropiaspalabras

203

GSR INFO [Link]

 Plan lección por lección - 2022-23

ClaseC Asunto: Inglés Month : Enero Chapter: Saltamontes Díaslaborables: 20 Períodos asignados: 20
ResultadosdeAprendizajeEspecíficosdelCapítulo(mapeadosconNCERT)
Resources:
Learner
[Link]ñosconcomprensió[Link],losdetallesylasecuencia. enlaces de YouTube, Q.R. de DIKSHA
[Link]ó[Link]. Codes- F2L3Y8; H3B4F5, pic-
[Link]. estructuras que tienen saltamontes, hormigas
Uninsectoesunpequeñ[Link],[Link],[Link].
[Link]ónymayúsculasenlaescrituradeoracioneseninglés. and their colonies, squirrels, Pic-
6. Intentos de llevar a cabo un juego de roles del diálogo entre la langosta y las hormigas con una pronunciación adecuada. torialstorycharts, dictionary, story
expresión y modulación de la voz. libros, aplicación de texto para leer junto
Losinsectossoncriaturaspequeñ[Link].
8. Lee las palabras fonéticas con correcta pronunciación y las escribe mientras se dictan.
En el aula Actividades de los estudiantes

Día Sin Bolsa / Asamblea

Actividad-1 (Específica de Asignatura y Habilidades) Actividad-2 (Desarrollo del Lenguaje en Inglés) (Integrar habilidades del siglo XXI / SEL)

I. Cuenta una historia sobre la pereza y discute lo malo

1. Mira los clips de video en el Laboratorio de Idiomas y a. Lee el pasaje y reescríbelo ordenadamente.
identify the central idea, details and sequence. consecuencias de la pereza en la clase. (creatividad
legiblemente con puntos finales / signos de interrogación y
Discute la idea central de la historia. capitalización. (Actividad individual) - actividad andcriticalthinking)
2. Refer to the [Link] 8de la página 80) II. Comparte tus experiencias con la clase sobre ser perezoso
yconocersobrediferentesinsectosyescribirsu b. Toma dictado de nuevas palabras y fonética yactividad.(comunicaciónyconcienciasocial)
nombres.(actividad4delapágina77) palabras en grupos y evalúa entre tus III. ¿Qué aprendes de las hormigas y su colonia?
3. Prepara una nueva cadena de palabras con las palabras dadas grupos.(actividadgrupal) (adaptability,socialawareness)
enelcuadrodesugerencias.(actividad5delapágina77) c. Realizar una representación entre la langosta y el IV. Recoge algunas citas sobre 'trabajo' y compártelas en tu
4. Reorganiza las palabras dadas para hacer significativos hormigas con tu equipo. (del página 81) - (grupo Hazhenomientrasbrillaelsol.(creatividad)
oraciones. (actividad 6 de la página 79) V. Leer en voz alta: El maestro debe llevar un libro de la biblioteca.
actividad)
5. Escribe 5-6 oraciones sobre la mariposa utilizando el d. Mira el gráfico de insectos y dime con nivel de lectura uno o dos y léelo en voz alta a
pistas verbales. (Actividad 7 de la página 80) ¿Quéinsectotegustamásyporqué? todalaclasedemaneracreativautilizandogestoscorporales,
e. ¿Dónde los ves? (Actividad individual) – modulacióndevoz,[Link]é[Link]
actividad9 de la página 81 deberíanvenirconsuspropiaspalabras

204

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 Plan por lecciones - 2022-23

ClaseC Subject : English Month : Febrero Chapter : King Sibi and the Dove Díaslaborables: 22 Períodos asignados20
:
ResultadosdeAprendizajeEspecíficosporCapítulo(mapeadosconNCERT)
Resources:
Aprendiz
[Link]ñosconcomprensió[Link],losdetallesylasecuencia. Códigos Q.R. de DIKSHA
[Link]. W2Q1Z4;Y3F2G1,
3. Entiende palabras opuestas simples y las utiliza en frases/oraciones simples. Sigue el texto,
4. Intentos de llenar los espacios con las preposiciones de lugar como 'en', 'sobre', 'debajo' y su uso en el habla y la escritura.
oraciones simples. Rey Sibistories, Karna, Rey
5. Desarrolla una conversación en 3-4 intercambios utilizando pistas verbales. HistoriasdeBali,historiasdelPanchatantra
6. Lee las palabras fonéticas con correcta pronunciación y las escribe mientras se dictan. enlacesdeyoutube,gráficosyflash
7. Expresa las opiniones sobre la lección y comparte sus propias experiencias. tarjetas del crecimiento de una planta
8. Canta y disfruta del poema con la pronunciación y entonación adecuadas.
En el Aula Actividades de Estudiantes

Día Sin Bolsa / Asamblea

Actividad-1 (Específica de Asunto y Habilidad) Actividad-2 (Desarrollo del Lenguaje Inglés) ( Integrar habilidades del siglo XXI / SEL)

[Link] el video de la historia Rey [Link] I. Cuenta la historia del Rey Sibi/ Karna/ Rey Bali. Discute
Sibi de contenido digital y discutir el puntuación y capitalización adecuadas. la idea central de la historia. (Pensamiento crítico,
idea central y personaje que más te gusta. (individual) Creativity)
2. Juega el juego 'Pasa la pelota'. El que recibe II. Personifica al personaje de la historia, el Rey Sibi y
la pelota cuando la música se detiene representará un b. Lee las palabras fonéticas y los pares opuestos
¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Sibi?
pregunta relacionada con el texto y lo opuesto con la pronunciación adecuada y tomar una dictadoadaptabilidad
elestudiantedeberesponder. en tu grupo. (actividad de grupo) III. Realiza la obra, 'El Rey Sibi y la Paloma' con
3. Llena el crucigrama con la ayuda de c. Discuta la idea central de la historia. (crítica) mascarilasfacialesenuneventoconunaadecuadamodulacióndevoz
pistasverbales.(actividad4delapágina87) pensando ypronunciación.(creatividad,comunicación)
4. Escribe las palabras opuestas con la ayuda de lo verbal d. ¿Has oído hablar de tales personas? - Compartir IV. Planta una semilla y cuida de la planta. Exhibe y
pistas. (actividad5delapágina 87) tu experiencia con tus amigos. comparte tus sentimientos en la clase. (alfabetización científica)
5. Completa los espacios en blanco con las preposiciones usando adaptability, leadership, socialawareness)
(Colaboración,comunicación).
las pistas visuales/verbales. (actividad 6 de la página [Link] en voz alta: El maestro debe tomar un libro de la biblioteca
[Link],'Lapequeñasemilla'con
89) con nivel de lectura uno o dos y leerlo en voz alta a
6. Desarrolla la conversación entre la paloma y pronunciacióneentonaciónadecuadas.(grupoo todalaclasedeunamaneracreativausandogestoscorporales,
losamigosusandolaspistasdadasenlacaja. actividaddetodalaclase modulación de voz, entonaciones. Después de leer. Estudiantes
deberíanvenirconsuspropiaspalabras

205

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