Enseñanza Colaborativa
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ENSEÑANZA
ENSEÑANZA EN EQUIPO
Enseñanza colaborativa
=
¿Enseñanza en equipo?
• La enseñanza colaborativa describe cualquier académico
experiencia en la que trabajan dos o más profesores
juntos en el diseño y la enseñanza de un
curso que utiliza el aprendizaje en grupo
técnicas.
• Nunan: Se enfatizó la enseñanza colaborativa
poder compartido y toma de decisiones compartida.
Enseñanza en equipo
• La enseñanza en equipo es un grupo de dos o más
personas asignadas a los mismos estudiantes en el
mismo tiempo con fines instructivos en un
asignatura o combinación de asignaturas en particular
(R.H. Johnson y Lobb, 1959: 59)
• La enseñanza en equipo está en curso, presente de manera constante
colaboración en el aula en contraposición a un compartido
enfoques de asignación o de días alternos.
Tipos de enseñanza en equipo
Líder de equipo.
2. Asociado.
3. Maestro maestro / maestro principiante.
4. Equipo coordinado.
un miembro del equipo tiene un mayor
estatus que los demás
no hay un líder designado
fomentar la aculturación de nuevos
maestros en la escuela o el
profesión
hay una planificación conjunta por dos o
más maestros que están enseñando el
mismo currículo para grupos separados
de aprendices
• En la educación lingüística, los maestros, los estudiantes,
los investigadores y especialistas en currículo pueden
colaborar por varias razones:
- Experimenta con formas alternativas de organización
enseñanza y aprendizaje
- Promover una filosofía de cooperación en lugar de
competencia
- Create an environment in which learners, teachers
y los investigadores están enseñando y aprendiendo unos de otros
de manera equitativa,
- Experimenta con formas de incorporar principios de
la orientación hacia el aprendiz en su programa.
Las fortalezas de la colaboración
enseñanza (Armstrong, 1977)
• Permite a los miembros del equipo tomar
ventaja de la fortaleza individual del maestro en
planificación para la instrucción y en trabajar con
aprendices,
• Estimula la creatividad,
• Facilita la instrucción individualizada,
• Proporciona una mejor secuenciación y
ritmo de los incrementos de instrucción
• Construye la continuidad del programa a lo largo del tiempo.
porque los maestros saben que ellos
deben enseñar a sus colegas
así como sus alumnos
porque es posible proporcionar
entornos de aprendizaje que involucran
contacto personal cercano entre
maestro y aprendiz
porque las percepciones de un
el profesor individual debe ser
verificado por al menos uno más
miembro del equipo
Enseñanza Colaborativa Efectiva:
• Teachers need:
capacitación y apoyo adecuados
oportunidades para desarrollar las habilidades
necesitan para el éxito,
tiempo adecuado para planificar sus programas,
oportunidades para revisar su enseñanza.
Enseñanza Colaborativa Exitosa
si:
• Los maestros poseen o reciben habilidades
apropiado para la innovación,
• A los maestros se les da tiempo para implementar el
innovación
• Administrativo y gerencial apropiados
los arreglos y mecanismos son
desarrollado en paralelo con la pedagógica
innovación
La colaboración es comunicación
• En colaboración, los miembros deberían confiar
el uno al otro para que sean libres de revelar
sus motivos, sentimientos y pensamientos.
• Las líneas de comunicación deben ser
establecido entre los miembros.
Collaboration requires different
habilidades para los maestros
• Collaboration may involve reflection of
el propio sistema de valores en relación con
enseñanza.
• A través de la experiencia de compartir nosotros
venir a entender tanto la teoría como
práctica de nuevos enfoques
La colaboración necesita ser
organizado
• La colaboración considerada como innovación
necesita ser gestionado.
Possible Disadvantages
• Experiencia incómoda cuando alguien que
enseña en su aula pero no tiene
poder de toma de decisiones e implementación
• La cantidad de coordinación previa a la enseñanza puede
parece desmesurado,
• La responsabilidad compartida puede resultar en que nadie asuma
responsabilidad plena
• Difícil de determinar quién decide implementar
un acuerdo de enseñanza colaborativa y el
composición de asociaciones educativas.
Problemas con la Enseñanza en Equipo
• Personality
• Respeto
• Actitud hacia la enseñanza en equipo
• Actitud hacia el proyecto
• Language
• Others:
tiempo
disciplina
- actitudes de los estudiantes
atmosfera de la sala de profesores
Algunas personas son más difíciles para
una persona con la que llevarse bien que
otros
El respeto profesional no
desarrollar automáticamente;
solo puede desarrollarse durante un período de
tiempo mientras los dos maestros comienzan a
aprecien las cualidades de los demás
al trabajar juntos
La enseñanza en equipo puede significar significativamente
ayuda a cambiar la naturaleza de
enseñanza del idioma inglés
A veces hay cambios en
el compromiso entre el
miembros entre antes y
durante la implementación del
proyecto
El lenguaje de la enseñanza es altamente
especializado. La discusión de los objetivos,
objectives, activities, class
gestión, función y
la gramática exige alta especificidad
lexis que no es fácil de
manipular
Todos los maestros quieren al equipo
enseñar a tener éxito, pero no
cada uno tiene el tiempo disponible
por las largas discusiones
necesario para asegurar esto
Los profesores tienen diferentes actitudes hacia
disciplina y es solo cuando el
dos maestros han completamente
diferentes enfoques que hay
may be problems
In school there are students who
están altamente motivados académicamente
y hay otros que no lo son
Algunas escuelas no tienen una buena
atmosfera en la sala de profesores, como
sensación no bienvenida; mientras que otros tienen
buena y solidaria sala de profesores
