INVESTIGACIÓN PRÁCTICA 2 MÓDULO 2 (SEMANA 4)

Investigación Cuantitativa y Cualitativa (Cristobal y Cristobal, 2017)

Existen dos categorías amplias de metodología de investigación: investigación cuantitativa e investigación cualitativa. El método para
ser utilizado en la realización de una investigación determinará el enfoque que el investigador toma para identificar datos relevantes, y
recopilar y analizar la información recopilada en la investigación. Elegir un enfoque cuantitativo o cualitativo será
afectar los componentes de la investigación.

Por ejemplo, un investigador puede decidir emprender una investigación científica. Si toma un enfoque cuantitativo, él/ella
utilizará datos estadísticos para proporcionar una explicación del fenómeno. Por otro lado, si el investigador elige
enfoque cualitativo, el objetivo del estudio será discutir y analizar los conceptos y teorías subyacentes relacionados con el
tema de investigación.

Para que puedas entender fácilmente las similitudes y diferencias entre los dos métodos de investigación, aquí hay una breve definición.
de términos con los que tienes que estar familiarizado.
tiempo de contacto: el período en el que el investigador interactúa con los sujetos o participantes de la investigación para obtener información relevante

información
hipótesis: una declaración que usualmente predice la relación entre variables que puede ser probada por investigación científica
valor atípico – una observación estadística en un conjunto de datos que es inconsistente con la mayoría de los datos
replicabilidad: capaz de repetición, imitación o reproducción
instrumento de investigación: una herramienta de medición diseñada para obtener, medir y analizar datos de los sujetos de investigación
alrededor del tema de investigación
tamaño de la muestra - el número de sujetos que se tomarán de la población objetivo del estudio
trend– an assumed development in the future that will have a long-term and lasting effect; prevailing style or preference
validez: la calidad funcional del instrumento de investigación para obtener datos y producir resultados en función del propósito de
el estudio
variable: cualquier característica que puede tener diferentes valores o rasgos que pueden variar entre los participantes de la investigación

Ahora, estudia la siguiente tabla citada por Cristobal y Cristobal (2017) de la Extensión de Investigación en Ciencias Sociales.
Instituto (SSREI), Universidad de Filipinas (UP)-Baguio (2009).
Investigación cuantitativa Investigación Cualitativa
Aspirar a caracterizar tendencias y patrones Involucra procesos, sentimientos y motivos (los porqués y los
cómo) y produce datos profundos y holísticos
Normalmente comienza con una teoría o hipótesis Normalmente se ocupa de generar hipótesis a partir de datos
sobre la relación entre dos o más en lugar de probar una hipótesis
variables
Utiliza instrumentos de investigación estructurados como Utiliza instrumentos no estructurados o semi estructurados
cuestionarios o cronogramas
Utiliza tamaños de muestra grandes que son representativos de Utiliza tamaños de muestra pequeños elegidos de forma intencionada
la población
Tiene alta replicabilidad de salida Tiene alta validez
Se utiliza para obtener una mayor comprensión del grupo Se utiliza para obtener una mayor comprensión de las diferencias individuales
similitudes en términos de sentimientos, motivos y experiencias
Utiliza procesos estructurados Utiliza procesos más flexibles
Los métodos incluyen censo, encuesta, experimento y Los métodos incluyen investigación de campo, estudio de caso y secundario.
análisis secundario análisis

En general, la investigación cuantitativa y cualitativa difiere en el tipo de datos que producen. La primera se centra en la recolección
de datos numéricos analizados mediante análisis estadístico, mientras que este último trata con datos descriptivos, en profundidad y holísticos analizados
resumiendo, categorizando e interpretando. En este sentido, necesitas utilizar investigación cuantitativa si deseas confirmar o
prueba una teoría o hipótesis y utiliza la investigación cualitativa si deseas comprender conceptos, pensamientos y experiencias.
Lea y analice la siguiente tabla de "¿Qué es la investigación cualitativa?" de Alasuutari (2011) para profundizar.
familiarizado con la investigación cuantitativa y cualitativa basada en diferentes categorías.

Category Cuantitativo Cualitativo

1
 Dominios de Preguntas Who, What, When, Where How, What, Why

Común Muestra 150 a 200+ 10 a 15

Size

Tiempo de contacto 10 a 20 minutos de 45 a 240 minutos cada uno

Validity Debe ser verdadero para la mayoría de los datos o nomotético Debe ser cierto de cada caso o
(orientado al derecho) ideográfico
(orientado a casos)

Variables Definir relaciones y establecer general Describir la relación y establecer

caso estructuras de significado y contextos

Valores atípicos Posiciones únicas perdidas por el peso del Casos descriptivos valiosos con
promedio acceso único a casos promedio

Ejemplos Encuestas, numérico counts, estadístico Entrevistas, revisiones de contenido de literatura,

análisis, modelado matemático observaciones del mundo real, estudios de caso,
etnografías

Aquí hay algunos ejemplos de investigación realizada por Abdullah (2019; 2020) para darte un vistazo de cómo los dos
Las metodologías se pueden aplicar en diferentes estudios.

Investigación Cualitativa 1: Apocalipsis K-Pop: Invasión de Culturas Filipinoas

Este estudio tenía como objetivo explorar por qué las culturas filipinas son invadidas por la locura del K-Pop. En esta investigación, el investigador utilizó
método de encuesta y descriptivo para determinar las razones y los lugares donde los filipinos suelen informarse sobre el K-pop.
Sus respuestas ayudarían al investigador a recopilar datos sobre la conciencia de los encuestados respecto al K-pop y cómo
ha penetrado en su vida y cultura.

Investigación Cualitativa 2: Aspiraciones de Medios de Vida y Luchas Vitales del Pueblo Badjao
Este estudio tenía como objetivo descubrir las aspiraciones de vida y las luchas diarias del pueblo Badjao en la generación del siglo XXI. En
en esta investigación etnográfica, el investigador utilizó la observación participante junto con una combinación de entrevistas no estructuradas
como herramientas para adquirir datos. Esto implicó el uso de análisis del comportamiento y el registro de la información obtenida de
participando y observando en interacciones diarias. A través de discusiones cara a cara, la subjetividad de los encuestados
Se puede contar una historia personal detallada. Esto otorgó un acceso adicional a conocimientos profundos y explicaciones, y ayudó en
comprender la perspectiva de los sujetos sobre sus aspiraciones de vida y las luchas de la vida.

Investigación Cuantitativa 1: K-Pop Evaluación Comparativa sobre el Implementación completa de Senior

Currículo de secundaria entre escuelas privadas y públicas

Este estudio tenía como objetivo investigar el impacto de las expectativas y aprehensiones de los encuestados en la efectividad del
full implementation of SHS curriculum. Comparative assessment of the program was conducted between private and public
escuelas con estudiantes, padres, maestros y directores como encuestados. Para dar un análisis e interpretación completos
y la implicación de datos, media ponderada, prueba t, ANOVA y r de Pearson se utilizaron.

Investigación Cuantitativa 2: Uso de Materiales de aprendizaje suplementarios para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes

Actitudes en Pre Cálculo

Este estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de los materiales de aprendizaje suplementarios simplificados en la mejora del rendimiento de los estudiantes.
y actitudes hacia Pre Se utilizó un diseño de investigación cuasiexperimental con 70 estudiantes como sujetos.
del estudio. Se aplicaron la puntuación media porcentual (MPS), la media ponderada y la prueba t para describir los datos y hacer un buen
inferencias sobre la experimentación. El investigador utilizó los datos estadísticos recopilados para analizar e interpretar la
logros y actitudes de los estudiantes al utilizar los materiales de aprendizaje suplementarios en Pre-Cálculo.

Name:______________________________________ Score: ___________

2
Sección:__________________________ LAS # 4

Escribe QUALI si la afirmación se refiere a una investigación cualitativa; luego, escribe QUANTI si la afirmación
se refiere a una investigación cuantitativa.
1. El investigador es un observador objetivo.

________________2. Hay una realidad concreta que es gobernada por leyes naturales inalterables que pueden explicar
cualquier fenómeno dado.

3. El investigador es parte del contexto y está intrínsecamente vinculado a los hallazgos.

________________4. Las preocupaciones sobre sesgos no son parte de la investigación porque el investigador es transparente.

________________5. Hay una verdadera realidad sin importar el contexto.

________________6. Un fenómeno se puede entender estudiando sus partes componentes.

________________7. Las condiciones deben ser controladas cuidadosamente para prevenir influencias no deseadas.

________________8. Un fenómeno solo se puede entender cuando se estudia en su totalidad.

Name:______________________________________ Score: ___________

Section:__________________________ LAS # 4

Escribe QUALI si la afirmación se refiere a una investigación cualitativa; luego, escribe QUANTI si la afirmación se refiere a una investigación cuantitativa.
se refiere a una investigación cuantitativa.
________________1. El investigador es un observador objetivo.

________________2. Hay una realidad concreta gobernada por leyes naturales inmutables que pueden explicar
cualquier fenómeno dado.

________________3. El investigador es parte del contexto y está intrínsecamente ligado a los hallazgos.

________________4. Las preocupaciones sobre sesgos no son parte de la investigación porque el investigador es transparente.

________________5. Hay una verdadera realidad independientemente del contexto.

________________6. Un fenómeno se puede entender estudiando sus partes componentes.

________________7. Las condiciones deben ser controladas cuidadosamente para prevenir influencias no deseadas.

________________8. Un fenómeno solo puede ser entendido cuando se estudia en su totalidad.