ACTIVIDADES RECURRENTES del 24 de noviembre al 01 de diciembre.
Propósito: Que los alumnos utilicen el conteo y la representación de colecciones para identificar, nombrar y ordenar los
números naturales del 10 al 20, desarrollando estrategias propias a través del juego.
Contenido: Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Estudio de los números. Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego
hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su
lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Ejes articuladores: Inclusión; Pensamiento Crítico; Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.
FECHA SECUENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
FORMATIVA
Lunes 24 Inicio: Los alumnos
de *Avisar a los alumnos que el día de hoy y en estas dos semanas vamos a comenzar a *Anexo “Del cuentan del 10
noviembre. trabajar los números del 10 al 20. 10 al 20”. al 20 en forma
*Recitaremos en grupo los números del 10 al 20 y del 20 al 10 para recordarlos. *Anexo de 11 ascendente y
y 12 para descendente.
Desarrollo: resolver en
*Se pedirá a los estudiantes hagan uso de sus semillas, deberán contar 20 semillas, formar casa. Realizan conteo
dos grupos de 10, explicar que 10 más 10 nos da un total de 20, recordar el concepto de *Libreta de de semillas.
decena, preguntar si tengo 20 semillas, ¿Cuántas decenas hay? Pensamiento
Matemático.
Cierre:
*Se les entregará un anexo llamado “Del 10 al 20” para que resuelvan y peguen en su
cuaderno de Pensamiento Matemático.
Tarea, se dará el anexo del 11 y 12 para resolver en casa. Encargar un dado.
Martes 25 Inicio: *Bocina Observación a
de *Comentar a los alumnos que hoy vamos a seguir recordando la practica de números del *Canción “La alumnos en el
noviembre. 10 al 20, se pondrá una canción para seguirlos repasando y aprendiendo. canción de conteo y
[Link] los números correspondencia
Vw del 1 al 20” con el numeral.
Desarrollo: *Tablero con
*Se formará a los alumnos en parejas y se les explicará que llevaran a cabo el juego "La números del
Carrera del Dado 20" 1 al 20.
*Dado.
*Cada niño tiene su tablero del 1 al 20. Tiran un dado (del 1 al 6) y avanzan. Al caer en un *Anexo de
número, deben decir cuántas decenas y cuántas unidades tiene o bien si solo son paletas del 1
decenas o unidades (ej. si cae en 15: "Una decena y cinco unidades"). Gana el que llega al 20.
primero al 20. *Anexo 13 y
14.
Cierre: *Libreta de
*Para seguir practicando el conteo de números del 10 al 20, se entregará un anexo Pensamiento
donde deberán colorear las paletas que indica el número. Matemático.
Tarea para la maestra: para la siguiente clase con rafia, ganchos para tendedero y el
material recortable del anexo (playeras y shorts) completar la numeración del 11 al 20 y
agregarla al tendedero.
Tarea: Se dará el anexo del 13 y 14 para resolver en casa.
Miércoles Inicio: *Rafia para Observación de
26 de *Recordar con los alumnos los números del 10 al 20 y del 20 al 10. *Tendedero conteo y orden
noviembre. *Entregar a los alumnos una de las prendas y pedir que analicen que hay en ella si *Ganchos de menor a
números o puntos y preguntarles que número representa. para mayor de los
*Colgar en el salón un tendedero a la altura de los niños comentarles que van a ayudar a tendedero números del 11
colgar los uniformes de futbol, pero en orden de menor a mayor. (20) al 20.
Desarrollo: *Playeras y
*Preguntar ¿qué número es el más pequeño? Cuando contesten pedir al niño que tenga shorts de
el número 11 que pase a colgar su número, así colgar todas las playeras. anexo.
*Posteriormente que los niños que tengan los shorts con puntos que pasen a colgar *Anexo del 1
debajo de la playera o a un lado de la que corresponda. al 20.
Cierre. *Anexo 15
*De manera grupal revisar si todas las prendas están ordenadas correctamente y pedir y16.
que corrijan de ser necesario. *Libreta de
*Pedir resuelvan el anexo del 1 al 20 completando los números faltantes. Pensamiento
Tarea: Se dará el anexo del 15 y 16 para resolver en casa. Matemático.
Tarea para la maestra: Para la siguiente clase llevar el material de tableros y tarjetas para
jugar bingo con los alumnos.
Jueves 27 Inicio: *Tableros y Mediante el
de *Platicar con los alumnos acerca de la importancia de los números en nuestro día a día y tarjetas para juego los
noviembre. algunas utilidades que les damos. jugar “Bingo”. alumnos logran
*Repasaremos brevemente su conteo oral a través del tendedero que tenemos en el *Semillas. apropiarse de los
salón, tanto de forma ascendente como descendente. números del 1 al
*Explicaremos que el día de hoy jugaremos “Bingo de números”. 20.
Desarrollo: *Libreta de
*Entregar a los alumnos un tablero con números (todos son distintas) después se pedirá Pensamiento
que usen sus semillas para ir poniendo en los números que la maestra vaya sacando en Matemático.
sus tarjetas. Si es necesario en los números que aun les cueste su apropiación se podrá *Anexo 17 y
mostrar la tarjeta. 18.
*Ganará el alumno que llene primero su tablero, el cual deberá gritar “Bingo”.
Cierre:
*Por último, la maestra les hará a los alumnos un dictado de números del 10 al 20, será de
forma salteada, se observará el proceso de cada quien, para complementar delante de
cada número podrán agregar como se escribe con letra, al final del dictado.
Tarea: Se dará el anexo del 17 y 18 para resolver en casa.
Tarea para la maestra: Para la siguiente clase llevar tarjetas con los números del 1 al 20
para hacer una pequeña dinámica de inicio con los alumnos.
Viernes 28
de CTE
noviembre.
Lunes 01 Inicio: *Tarjetas con Mediante el
de *Para iniciar la clase la maestra mostrara de forma aleatoria tarjetas del 10 al 20 para que números del juego los
diciembre. los alumnos mencionen su nombre. 1 al 20. alumnos logran
*Después ira sacando dos al mismo tiempo y haciendo preguntas como las siguientes: *Papelitos apropiarse de
¿Cuál es mayor? ¿Cuál es menor? con números los números del
Desarrollo: del 1 al 20. 1 al 20.
*Se harán papelitos pequeños con números del 10 al 20, se pueden repetir estos números *Taparroscas.
de acuerdo a la cantidad de alumnos que se tengan. *Semillas.
*Una vez que ya se tengan todos se pondrán en un vasito y se revolverán se indicará a los *Libro de
alumnos que se pasará a su lugar y deberán tomar uno, sin abrirlo hasta que todos Trazos y
tengan uno. números.
*En una mesita ya se tendrán taparroscas y semillas, se indicará que de acuerdo al *Anexo 19 y
número que sacaron deberán poner en su mesa esa cantidad de taparroscas y semillas, 20.
una vez que lo hayan logrado deberán cambiar su papelito con alguien más sin
preguntar qué número tienen. Esta actividad se puede repetir varias veces.
Cierre:
*Por último, se pedirá que abran su libro de Trazos y números y contesten las páginas de la
47 a la 49.
Tarea: Se dará el anexo del 19 y 20 para resolver en casa.
Anexo lunes
Tarea para casa lunes
Tablero del 1 al 20 martes
Anexo martes
Tarea para casa martes
Material para actividad miércoles
Imprimir 10 conjuntos de playera y short, de preferencia en
hojas de colores.
A las playeras escribir los números del 11 al 20
A los shorts dibujar puntos desde 11 hasta 20
Anexo del 1 al 20 miércoles
Tarea para casa miércoles
Tarea para casa jueves
Tarea para casa lunes
