4to grado

de
primaria

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2
CUADERNO DE TRABAJO

III Bimestre
0
2
5

ALUMNO (A) : ____________________________________

PROFESORA : ____________________________________

SECCIÓN : ____________
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA III BIMESTRE 4° GRADO DE PRIMARIA
2025

“NOS ORGANIZAMOS PARA

CUIDAR RESPONSABLEMENTE EL
UNIDAD 9
AGUA, AIRE Y SUELO”

Lee el texto y observa la situación que se presenta a continuación:

Observa la imagen y comenta:

1. ¿En qué actividades usamos el agua, suelo y el aire? ¿Qué

obtenemos de ellos?
2. ¿Qué sucedería si se contaminaran las fuentes de agua que nos
proveen de este recurso?
3. ¿O el aire que respiramos? ¿O el suelo que nos provee de
alimento?
1 [Link]
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2025

LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA

El aire por ser pesado, ejerce una presión

o empuje sobre todos los cuerpos que
están debajo de su acción. Esta presión se
denomina presión atmosférica.

En nuestro cuerpo, la presión atmosférica que es externa es contrarrestada

por la presión interior de nuestro organismo.

▪ La presión atmosférica con relación a la altura es:

A mayor altura, la presión es menor

A menor altura, la presión es mayor

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El aire que forma la atmósfera es un gas y ejerce presión sobre

cualquier cuerpo que se encuentre en él.

La presión atmosférica es la presión debida al peso de la atmósfera. Se ejerce sobre

todos los cuerpos inmersos en ella y varía con la altura y con las condiciones
climáticas.

OBSERVA

Puesto que la presión atmosférica depende del peso de la atmósfera (del aire que
tenemos sobre nuestras cabezas), podemos concluir que la presión variará con la altura.
Ya que a mayor altitud disminuye la cantidad de aire por encima y por lo tanto disminuye
su peso.

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1. OBSERVA la siguiente imagen y RESPONDE las siguientes preguntas.

a) MARCA la respuesta correcta ¿Dónde habrá mayor presión atmosférica? ¿En A o en B?

Pueblo A Pueblo B

b) EXPLICA por qué.

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

Contaminación del aire.

La contaminación del aire es cualquier alteración de su composición natural, por la presencia en la
atmósfera de compuestos que tienen efectos adversos sobre el ser humano, los animales y las
plantas.

Nuestro planeta se encuentra expuesto a numerosos contaminantes que perjudican el bienestar y

la salud de los seres vivos que habitan en él.

El aire puede contaminarse de varias maneras. Por ejemplo, por:

• Los malos olores de la basura en estado de

descomposición.
• La quema de basura.
• El humo de carros y fábricas.
• El humo de los cigarrillos.
• El uso de aerosoles.
• Las explosiones atómicas.

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Cuidados del aire.

• Evitar la quema de basura.

• Sembrar árboles y arbustos para purificar el
aire.
• Evitar el uso de aerosoles.
• Reciclar la basura.
• Mantener los carros en buenas
condiciones.
• Caminar o ir en bicicleta a los lugares
cercanos.
• Transportarnos en buses públicos en lugar
de carros particulares.
• No fumar.
• Colocar filtros especiales en las chimeneas.

1. COMPLETA el esquema con algunas formas de contaminar el aire.

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2. ESCRIBE 4 formas de cuidar el aire.

3. COLOREA los dibujos y explica por qué se consideran contaminantes del aire.

………………………………………… …………………………………………

………………………………………… …………………………………………

………………………………………… …………………………………………

4. RESUELVE el pupiletras de los contaminantes del…………………………………………

………………………………………… aire.

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EL SUELO

El SUELO es la capa más externa de la

corteza terrestre. En ella se desarrolla la
vida de plantas y animales. También
sirve como soporte de las
construcciones.

Componentes del suelo.

Procede de la atmósfera y de los Procede de las rocas. Pueden

seres vivos que habitan en el ser: canto rodado, grava, arena,
suelo. limo, arcilla.

AIRE 25%

MATERIA INORGÁNICA 45%

AGUA 25%
MATERIA ORGÁNICA 5%

Contiene sales disueltas.

Procede de la humedad
atmosférica y aguas
subterráneas. Son los restos de seres vivos.
También se le llama “humus”.

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Formación del suelo.

La formación del suelo es un proceso en el que las rocas se dividen en partículas menores
mezclándose con materia orgánica en descomposición. El lecho rocoso empieza a deshacerse
por los ciclos de hielo, deshielo, por la lluvia y por otras fuerzas del entorno:

1. El lecho de roca madre se descompone cada vez en partículas menores.

2. Los organismos de la zona contribuyen a la formación del suelo desintegrándolo cuando
viven en él y añadiendo materia orgánica tras su muerte. Al desarrollarse el suelo, se
forman capas llamadas horizontes.

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Capas del suelo.

HORIZONTE A: Contiene pocos minerales y

abundante materia orgánica y humus. Su color es
oscuro y el más apto para el cultivo. Este
horizonte puede desaparecer a causa de la
erosión, la tala y la quema de vegetación.

HORIZONTE B: Es de color claro y pobre en

humus: Está formado casi exclusivamente por
piedras medianas y pequeñas, arena y arcilla.

HORIZONTE C: Es la capa más profunda del

suelo y está compuesta solo por rocas de gran
tamaño. En esta capa no hay vida.

Contaminación del suelo.

La contaminación del suelo es definida como la presencia de químicos tóxicos en el suelo en
concentraciones suficientemente altas como para poner en riesgo la salud humana y del
ecosistema en general.

El suelo puede contaminarse de varias maneras. Por:

• La acumulación de basura en las calles.

• El uso de pesticidas o fertilizantes en la agricultura.
• Los desechos de los relaves mineros.
• Los desechos de las industrias o fábricas.
• Los derrames de productos químicos.

Pérdida del suelo.

Los suelos son recursos muy valiosos que pueden deteriorarse cuando pierden sus
propiedades. Algunas actividades que pueden originar la pérdida del suelo son:

a) Tala indiscriminada.
b) Contaminación del suelo por pesticidas y abonos artificiales.
c) Pérdida de nutrientes por falta de descanso en los cultivos.
d) Sobrepastoreo que hace que el suelo se endurezca.

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Conservación del suelo.

CONSERVACION DE LOS SUELOS

Formas de detener la destrucción del suelo

Reforestar Construir …………….…..

……………………………
…

Sembrar en los
lugares donde se Alternar cultivos cada Sembrar en andenes
talaron los cierto tiempo, para que para detener la caída
…………………….. o el suelo recupere sus del agua y evitar los
en las laderas de los nutrientes. deslizamientos.
………………… .

Cuidados del suelo.

• Evitar el uso de pesticidas y

fertilizantes artificiales.
• Botar la basura en contenedores o
dentro de una bolsa plástica bien
cerrada.
• Reciclar la basura.
• Control en las minerías, industrias y
fábricas.

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1. MARCA la alternativa correcta:

❖ El horizonte A del suelo, contiene:

A) arcilla
B) arena
C) humus
D) piedras

❖ El horizonte B del suelo, contiene piedras, arcilla y:

A) humus
B) arena
C) plantas
D) bacterias

❖ Son fenómenos que originan la formación del suelo:

A) viento
B) lluvia
C) cambios de temperatura
D) todos

❖ El horizonte C del suelo, está compuesta por:

A) roca madre
B) rocas de gran tamaño
C) piedras medianas y pequeñas
D) piedras, arena y arcilla

2. RELACIONA la imagen con sus características:

Es de color claro y pobre en humus.

Es la capa más profunda del suelo y

está compuesta solo por rocas de gran
tamaño.

Contiene pocos minerales y

abundante materia orgánica y humus.
Su color es oscuro y el más apto para
el cultivo.

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3. Reflexiona y RESPONDE. ¿Por qué no debemos pisar el césped?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

4. ESCRIBE 2 formas de cuidar el suelo.

5. Observa la imagen, COLOREA y RESPONDE la pregunta:

¿Qué importancia tienen las hormigas y gusanos para el suelo?

……………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

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“RESPETAMOS NUESTRA FLORA Y

UNIDAD 10 FAUNA”

Lee el texto y observa la situación que se presenta a continuación:

Sabías qué…
En la costa norte del Perú, existe una hermosa área natural llamada “Bosque
seco del noroeste”. En esta zona, crecen muchos algarrobos a lo largo de los
ríos y quebradas. Esto se debe a que las raíces de estos árboles crecen hasta
llegar a lugares donde hay aguas subterráneas que están a decenas de metros
de profundidad. Hay otros árboles como el ceibo, el faique, el guayacán o el
hualtaco. Además, se pueden encontrar plantas de flores muy lindas como las
orquídeas y las buganvillas.

La fauna del Bosque seco del noroeste es aún más impresionante. Más de cien
especies de mamíferos, aves, reptiles y anfibios viven ahí. Los mamíferos más
comunes son el venado gris, el oso hormiguero, el sajino, el zorro y la ardilla
de nuca blanca. Muchas aves también viven en este gran bosque. Entre ellas,
está el cóndor real, uno de los símbolos más importantes de la fauna peruana.
En cuanto a los reptiles, se encuentran serpientes como la macanche, la boa y
la iguana. Asimismo, existen aproximadamente 28 especies distintas de
anfibios y muchos peces que viven en los riachuelos y pozas de este bosque.
Este gran bosque también alberga algunas especies en peligro de extinción,
como el cocodrilo y el mono coto de Tumbes, así como la nutria del noroeste.

Observa la imagen y comenta:

1. ¿Qué flora y fauna habitan en el bosque seco del noreste?

2. ¿Cuál es la importancia de estos en la vida del hombre?
3. ¿Qué debe hacer el hombre para conservar su flora y fauna?

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LAS PLANTAS

SABÍAS QUE…

Gracias a las plantas existe

oxígeno en nuestro planeta. Ellas
liberan este gas cuando producen
sus alimentos al realizar la
fotosíntesis.

No se pueden Producen sus

desplazar. propios
alimentos.

Tienen hábitat Generalmente

terrestre y tienen raíz,
tallo, hojas,
acuático. flores y frutos.

Liberan
oxígeno
durante la
fotosíntesis.

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 REPASA:
Ubica
Las partes de la planta son las siguientes: Órganos de las Plantas

Fruto: Contiene las semillas

4 y ayuda a su dispersión.

Flor. Son los órganos más

vistosos y se encargan de la
reproducción sexual de
plantas. 5
5
Tallo. 4 Órgano que
sostiene las hojas, flores
y frutos. Además,
transporta agua, sales
22 minerales y alimentos
33 por toda la planta.

Hoja. Órgano que se

encarga de realizar la
fotosíntesis, respiración y
la transpiración.
11
Raíz. Órgano subterráneo que
fija la planta al suelo, absorbe
agua y sales minerales.

Raíz

Función
SABÍAS QUE…

Las FLORES se forman cuando las

plantas ya están maduras y listas
Coloca para reproducirse.
sus partes
Los FRUTOS se forman luego que
las flores ya se reprodujeron.

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Nutrición de las plantas

1. FOTOSÍNTESIS.

Es el proceso que realizan las hojas para elaborar sustancias alimenticias a partir de agua.
Dióxido de carbono y clorofila; todo esto con la intervención de la luz solar

FOTOSÍNTESIS

ELEMENTOS PRODUCTOS

Glucosa.
a. Clorofila b.
b. Agua y sales yminerales
Agua sales a. Glucosa (C6H121O6)
Es el azúcar fabricado
Pigmento verde de minerales
Son absorbidas por las El ___________ molécula
durante la fotosíntesis,
la s ho j a s q ue raíces de las plantas. básicabásico
alimento de losde
_________
todas las
Son absorbidos por las
capta energía El agua se descompone _______.
plantas y animales.
raíces de las plantas.
__________
solar en _______ y _______. El
oxígeno se libera al Oxígeno.
ambiente y el hidrógeno Es eliminado a la atmósfera,
forma parte de la para luego ser tomado
molécula alimenticia. nuevamente durante la
respiración.

c. Dióxido de Car- d. Energía solar

bono (Co2) Proporciona la luz en
Es absorbido de la presencia de la cual se
atmósfera como realiza la fotosíntesis
_________.
producto de la
respiración de los
seres vivos, pasa
a través de los
estomas
____ por difusión.

 Importancia de la fotosíntesis:

• Produce alimento para los demás seres vivos.

• Libera oxígeno que es utilizado en la respiración de los seres vivos.
• Purifica el medio ambiente ya que consume el dióxido de carbono.

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1) RELACIONA según corresponda:

RAÍZ Se encargan de la reproducción.

TALLO En ellas ocurre la fotosíntesis y la respiración.

HOJAS Transporta el agua y las sales minerales.

FLORES Absorbe el agua y las sales minerales.

2) ¡RETO! COMPLETA:
necesita

Fotosíntesis
Se obtiene

3) COMPLETA:

a) Las plantas son seres autótrofos porque………………………………………………..

b) Las plantas para realizar la fotosíntesis necesita los siguientes elementos:
✓ …………………………………………………..
✓ …………………………………………………..
✓ …………………………………………………..
✓ …………………………………………………..

c) Las sustancias que elaboran las plantas en la fotosíntesis son: ……………………… y

………………………….

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2. RESPIRACIÓN VEGETAL.

Esta función la realizan las hojas durante el día y la noche, por medio de unas estructuras
presentes en la superficie de las hojas llamadas estomas se absorbe oxígeno del aire y se
expulsa el dióxido de carbono. Es lo contrario de la fotosíntesis.

 EXPERIMENTA: “Demostrando la respiración de las plantas”.

- Coloca el montaje de la figura 1 en un lugar

iluminado.
MATERIALES
- Al cabo de tres días ¿qué ocurrió?
- Una planta en una maceta
……………………………………………………… pequeña.
- Una botella de 3 litros con
……………………………………………………… el pico cortado.
………………………………………………………

- Acerca una vela encendida a la planta, levanta

suavemente la botella y observa ¿qué sucede?

………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

- ¿Por qué crees que la vela se apaga?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

- Si comparas este evento con el soplar la velita de cumpleaños. ¿Qué semejanzas

encuentras?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

- Elabora una conclusión de la experiencia realizada.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

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3. TRANSPIRACIÓN VEGETAL.

Las hojas regulan la cantidad de agua que llega a

toda la planta mediante la transpiración. La
transpiración es la pérdida de agua en forma de
vapor que se produce en las plantas. Esta pérdida
se produce durante el día a través de las estomas,
unos orificios que se encuentran en el envés de las
hojas.

A las hojas llega gran cantidad de agua absorbida

por las raíces, pero sólo una pequeña parte se
utiliza en la fotosíntesis. Su principal función es
eliminar en forma de vapor el agua que no es
utilizada por las plantas.

 EXPERIMENTO: “Demostrando la transpiración de

las plantas”. MATERIALES

• Envuelve una parte de la planta con la bolsa de - Una planta de jardín.

plástico y sujétala al tallo con el hilo. - Una bolsa de plástico
• El árbol o arbusto debe estar en un lugar transparente.
soleado. - Un hilo.

- Al cabo de tres días ¿qué ocurrió?

………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
- ¿Por qué hay vapor de agua en las paredes de la bolsa?
………………………………………………
…………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

- ¿En toda la planta ocurrirá lo mismo? ¿Por qué no lo notas?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

- Elabora una conclusión de la experiencia realizada.

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………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

4. TRANSPORTE VEGETAL.

a. Xilema:
▪ Se le conoce como vasos leñosos.
▪ Son conductos que se encuentran en el tallo de la planta, encargados de
transportar el agua y las sales minerales (savia bruta), desde la raíz hacia las
hojas.

b. Floema:
▪ Se le conoce como vasos liberianos.
▪ Son conductos que se encuentran en el tallo de la planta, encargados de
transportar la glucosa (savia elaborada), desde las hojas hacia todas las partes
de la planta.

XILEMA FLOEMA
Vasos
leñosos
(xilema) Vasos liberianos
(floema)

 EXPERIENCIA: “Demostrando el transporte vegetal”

MATERIALES
• Mezcla en un vaso agua con un poco de tinta vegetal.
• Corta el tallo de apio en forma transversal. - Tinte vegetal.
• Introduce el tallo de apio en el agua tinturada. - Un tallo de apio con
hojas.
- Al cabo de dos días ¿qué ocurrió? - Un vaso.
- Agua.
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………

- ¿Qué observaste en el corte transversal del tallo?

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…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

- ¿Por dónde subió el agua tinturada?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Ubic a
1 Vaina
…………………………………………………………………………………………
1 Vaina

- 2 Peciolo
Elabora una conclusión de la experiencia realizada. 2 Peciolo
…………………………………………………………………………………………
3 Lim bo 3 Lim bo
…………………………………………………………………………………………
4 Ápice 4 Ápice
…………………………………………………………………………………………
5 H az 5 H az

6 enves 6 enves

7 borde 7 borde

8 Ndetalladam
ervadurasen te las 8 N ervaduras
detalladam en te las Explica
1) Identifica cada imagen y ESCRIBE
funcion si se
es de las trata
hojas de fotosíntesis o respiración
según
s de las hojas según
lo observado.
o observado.
Tom a oxígeno
Tom a oxígeno
Toma CO2

Elim ina C O 2
Elim inaoxígeno
Elimina CO2

Vapor de agu a
Vapor de agu a

Estom a
Estom a

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2) COMPLETA el cuadro con una diferencia:

Fotosíntesis Respiración

3) MARCA la alternativa correcta:

 Vasos sanguíneos es a los animales, como……..es a los vegetales.

a. Xilema
b. Floema
c. Vasos conductores
d. N.A.

 Elemento que no es transportado por los vasos conductores de las plantas.

a. Agua
b. Azúcar
c. Sales minerales
d. Sangre

4) BUSCA las siguientes palabras de la sopa de letras.

N Ó I C A R I P S N A R T DÍA
Ó E A G U A X C V B N M O NOCHE
I W F D E Z E S T O M A S AGUA
C H A H O J A S E R T Y U
RESPIRACIÓN
A G O X Í G E N O R Y V N
TRANSPIRACIÓN
R A S D F G B J K I O A B
DIÓXIDO
I Í R T N M J U K L S P Y
CARBONO
P D I Ó X I D O H K J O U
OXÍGENO
S J P L Ñ I L H T Y S R M
HOJAS
E K N O C H E Y U C V W E
ESTOMAS
R L I Q Z C A R B O N O A
VAPOR

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LOS ANIMALES

SABÍAS QUE…

Los animales se caracterizan por su capacidad

para desplazarse de un lugar a otro y además
porque no pueden elaborar sus alimentos, por
eso tienen que conseguirlos en el hábitat donde
viven.

Animales Vertebrados.

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Sabías que .......................................................

Los peces se reproducen mediante huevos y sin
cáscara. Cada hembra suele poner centenares
o miles de ellos, aunque la mayoría de ellos son
devorados por otros animales y solo unos pocos
llegan a convertirse en nuevos peces

[Link]

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 AMPLÍA.

- Los peces tienen cinco tipos de aletas con las que pueden nadar en el agua.
Averigua, relaciona y escribe los nombres de cada tipo de aleta en el siguiente
dibujo:

CAUDAL – PECTORAL – VENTRAL – ANAL – DORSAL

- De acuerdo a la dureza de sus huesos, los peces se clasifican en peces óseos y

peces cartilaginosos. Averigua y completa el cuadro con ejemplos:

PECES ÓSEOS PECES CARTILAGINOSOS

TIBURÓN – RAYA – BONITO – ATÚN – BACALAO - PEZ ESPADA – CORVINA –

PEZ MARTILLO

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[Link]

SABÍAS QUE… La metamorfosis es un conjunto

de transformaciones que sufren algunos anfibios
desde que nacen hasta convertirse en adultos. Así,
de pequeños no se parecen a los adultos.

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Metamorfosis
 Observa la imagen y describe el proceso de metamorfosis de la rana:

1 2 3 4

1) ……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2) ……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3) ……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4) ……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

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1) RESPONDE: ¿Cuáles son las características principales de los animales vertebrados?

a) …………………………………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………………………………

2) COMPLETA el siguiente cuadro con semejanzas y diferencias entre PECES y ANFIBIOS.

ASPECTOS PECES ANFIBIOS

SEMEJANZA

DIFERENCIAS

3) ¿Cuál es la relación en los siguientes grupos de animales?

 Gallina – pato – paloma – cóndor – loro.

………………………………………………………………………………………………

 Rana – corvina – ornitorrinco – sapo – pingüino.

………………………………………………………………………………………………

 Tiburón – pez sierra – raya – pez martillo.

………………………………………………………………………………………………

 Víbora – boa – serpiente cascabel – anaconda.

………………………………………………………………………………………………

 Oveja – alpaca – vicuña – llama

………………………………………………………………………………………………

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4) COMPLETA el siguiente cuadro sobre las características de los peces y anfibios:

CARACTERÍSTICAS PECES ANFIBIOS

Reproducción

Respiración

Extremidades

Desplazamiento

Hábitat

- -

Ejemplos - -

- -

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[Link]

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Clases de reptiles
QUELONIOS SAURIOS OFIDIOS COCODRILOS
▪ Son los reptiles más
▪ Carecen de patas y
grandes.
su cuerpo es muy
▪ Tienen el cuerpo
largo.
encerrado en el ▪ Tienen cuatro patas. ▪ La mayoría tienen
interior de un cabeza alargada y
▪ Tienen la
caparazón. ▪ Raramente aplanada, con
mandíbula elástica,
producen veneno. mandíbulas
por lo que pueden
▪ El tiempo de vida en poderosas provistas
ingerir animales
algunas especies es ▪ Algunos son de dientes.
bastante grandes.
bastante largo, herbívoros y otros
probablemente más carnívoros. ▪ Tienen cuatro patas
▪ Algunos son
de 150 años. fuertes y son
venenosos.
carnívoros.

Tortugas terrestres y Iguanas, lagartos, Serpientes cascabel,

Cocodrilos, caimanes
acuáticas. lagartijas. cobras, corales, etc.

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Clases de aves

PÁJAROS RAPACES CORREDORAS GALLIFORMES

▪ Son aves domésticas

▪ Son aves de pico ▪ Son aves que cazan ▪ Son aves terrestres
que tienen pico corto
blando y corto, al a su presa con el fin de gran tamaño y que
pero fuerte, y patas
igual que sus patas. de alimentarse. han perdido la
robustas.
▪ Tienen un cuerpo ▪ Presentan un pico capacidad de volar
▪ Sus alas son
pequeño y se fuerte y curvado, y pero pueden correr
pequeñas y uñas
alimentan de granos. están provistas de velozmente gracias a
preparadas para
patas con garras sus potentes patas.
escarbar.
afiladas.
▪ Su alimentación
consta
principalmente de
granos.

Algunos ejemplos:
Algunos ejemplos: Algunos ejemplos: Algunos ejemplos:
halcón, águilas,
gorrión, jilguero, colibrí, avestruz, ñandú, kiwis, gallina, el codorniz, el
gavilán, buitre, búho,
petirrojo perdices, entre otros. faisán, etc.
lechuza, etc.

 ESCRIBE el nombre de las siguientes aves:

COLEGIO PERUANO CHINO “DIEZ DE OCTUBRE” “Hoy buenos, mañana mejores”

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Clases de mamíferos

ROEDORES CARNÍVOROS CETÁCEOS QUIRÓPTEROS PRIMATES

Son grandes
Presentan Mano prensil: con
Poseen dientes mamíferos Tienen las
grandes colmillos el pulgar oponible
incisivos en acuáticos. extremidades
y son a los demás
constante Sus extremidades anteriores
mayormente, dedos.
crecimiento por lo anteriores están transformadas en
depredadores.
que deben roer transformadas en alas por lo que
Con garras o omnívoros
para aletas y carecen son voladores.
uñas. adaptados a la
desgastarlos. de las posteriores.
vida arborícola

Algunos Algunos
Algunos Algunos
ejemplos: Algunos ejemplos:
ejemplos: ejemplos:
Ratón, cuy, ejemplos: Monos, gorilas,
Puma, jaguar, Ballena,
liebre, conejo, Murciélagos chimpancé,
zorro, león, etc. cachalote, delfín.
etc. mandriles.

 ESCRIBE el nombre de los siguientes mamíferos:

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1) COMPLETA el siguiente cuadro con semejanzas y diferencias entre REPTILES y AVES

ASPECTOS REPTILES AVES

Semejanza

Diferencias

2) COMPLETA el siguiente cuadro con semejanzas y diferencias entre AVES Y

MAMÍFEROS.

ASPECTOS MAMÍFEROS AVES

Semejanza

Diferencias

3) MARCA la respuesta correcta:

 Los reptiles se desplazan:

a) Nadando
b) Volando
c) Reptando
d) Ninguna

 Un mamífero volador es:

a) Delfín
b) Cóndor
c) Murciélago
d) Equidna

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 Los reptiles, según su forma de nacimiento son:

a) Autótrofos
b) Ovíparos
c) Vivíparos
d) Heterótrofos

4) ESCRIBE (V) si el enunciado es verdadero o (F) si es falso:

➢ La mayoría de mamíferos posee el cuerpo cubierto de pelos.
➢ El pingüino es un pez.
➢ Algunos reptiles son venenosos.
➢ Todos los mamíferos son vivíparos.
➢ Las tortugas incuban a sus huevos.
➢ Los huesos de las aves son ligeros.
➢ Algunas aves son voladoras.

SABÍAS QUE…

Las serpientes pueden devorar presas muy grandes

de un solo bocado. Esto se da porque tienen la
mandíbula elástica y por eso pueden abrir
enormemente la boca.

5) ESCRIBE ejemplos de aves voladoras:

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

6) COMPLETA el siguiente cuadro:

Animales Cubierta de piel Respiración Forma de nacimiento

Mamíferos

Peces

Anfibios

Reptiles

Aves

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7) COMPLETA:

Animales _______________

Se clasifican en:

8) RELACIONA cada animal con su respectiva clasificación, uniéndolos con una línea.

Ballena Mamíferos

Salamandra Reptiles

Atún Aves

Cocodrilo Anfibios

Avestruz Peces

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9) Completa el siguiente esquema:

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ANIMALES INVERTEBRADOS

Carecen de esqueleto interno, son ovíparos y

forman el grupo más numeroso de animales.

E
P A
Q
O C M R
G U
R N O T
U I
Í I L R
S N
F D U Ó
A O
E A S P
N D
R R C O
O E
O O O D
S R
S S S O
M
S
O
S

• Platelmintos
• Nematodos
• Anélidos • Crustáceos
• Insectos
• Arácnidos
• Miriápodos

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PORÍFEROS:

▪ Tienen el cuerpo lleno de poros y conductos por donde circula el

agua.
▪ Son acuáticos, viven fijos al fondo del océano o pegados a las
rocas.
▪ Filtran los alimentos que ingresan junto con el agua a través de
sus poros.
▪ Tienen la propiedad de regeneración, es decir, si se parte su
cuerpo en varios trozos, cada uno de esos trozos puede crecer y
convertirse en un nuevo ser.

▪ Ejemplo: Esponjas de mar.

CNIDARIOS:

▪ Son animales acuáticos.

▪ Tienen el cuerpo en forma de saco con una abertura, que sirve
a la vez de boca y de ano.
▪ Expulsan una sustancia irritante con la que matan a sus presas
y que, en la piel del hombre produce picor e irritación.
▪ Tienen tentáculos alrededor de la boca.
▪ Algunos viven fijos al fondo marino y otros nadan libremente.

▪ Ejemplos: Hidras, corales, medusas.

GUSANOS:

▪ Son animales que tienen el cuerpo alargado y blando.

▪ Son ovíparos.
▪ Pueden ser de tres clases:
- Gusanos planos, llamados platelmintos, tienen el cuerpo en
forma de cinta (tenia solitaria y planarias). La mayoría son
parásitos y carnívoros, se alimentan de pequeños
invertebrados.

- Gusanos cilíndricos, llamados nematodos, tienen el cuerpo

cilíndrico (lombriz intestinal). Todos son parásitos.

- Gusanos anillados, llamados anélidos, tienen el cuerpo

anillado (lombriz terrestre y sanguijuelas). La mayoría tienen
vida libre.

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1) ESCRIBE dos características de los animales invertebrados

a) …………………………………………………………………………………………………

b) …………………………………………………………………………………………………

2) MARCA la respuesta correcta:

 Tienen el cuerpo alargado y blando, se mueven estirándose y encogiéndose:

a) Gusanos b) Cnidarios c) Esponjas

 Tienen el cuerpo en forma de saco con una abertura, que sirve a la vez de boca y de
ano:
b) Gusanos b) Cnidarios c) Esponjas

 Tienen la propiedad de regeneración:

a) Corales b) Esponjas c) Medusas

 Tienen el cuerpo alargado y blando, se mueven estirándose y encogiéndose:

a) Gusanos b) Cnidarios c) Esponjas

 Tienen el cuerpo anillado:

a) Nematodos b) Anélidos c) Platelmintos

 ¿A qué clase de invertebrados pertenece la tenia solitaria?

a) Cnidarios b) Esponjas c) Gusanos

3) COMPLETA el siguiente gráfico:

Gusanos

se clasifican en

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4) ESCRIBE (P) si se refiere a los poríferos y (C) si se refiere a los cnidarios:

• Tienen tentáculos alrededor de la boca. ( )

• Expulsan una sustancia irritante para matar a sus presas. ( )
• Filtran los alimentos a través de sus poros. ( )
• Viven fijos al fondo marino o nadan libremente. ( )
• Tienen el cuerpo lleno de poros. ( )

5) ¿En qué se diferencian los gusanos? COMPLETA

Gusanos planos Gusanos cilíndricos Gusanos anillados

…………………………… …………………………… ………………………………

…………………………… …………………………… ………………………………
…………………………… …………………………… ………………………………
…………………………… …………………………… ………………………………
…………………………… …………………………… ………………………………
…………………………… …………………………… ………………………………

6) ESCRIBE la clase a la que pertenecen los siguientes invertebrados:

¿Sabes a qué
clase de
invertebrado
pertenezco?

………………
……………….

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5) Lee y COMPLETA:

Cuidado con las Tenias…

Las “tenias” viven en forma inmadura (de embrión) en el cuerpo de animales como
el cerdo y el ganado vacuno. Si comemos carne infectada con estos embriones
podemos contraer el gusano y desarrollar la enfermedad conocida como
Teniasis.

Para evitar esta enfermedad debemos tener en cuenta lo siguiente:

a)……………………………………………………………………………………………

b)……………………………………………………………………………………………

c)……………………………………………………………………………………………

6) ¿Qué cuidados debes tener, en tu alimentación, para evitar contaminarte con gusanos
cilíndricos: lombrices intestinales?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………...

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