SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Pintamos usando isopos”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 IE : Fe y Alegría 3
1.2 AREA : Arte
1.3 TRIMESTRE : III BIMESTRE
1.4 GRADO Y SECCIÓN :3 ero “ C“
1.5 TURNO : Tarde
1.6 DOCENTE : JAQUELINE CASTILLO CONDORCHOA
1.7 SUBDIRECTORA : Haidee Miranda Chauca
1.8 FECHA : 1 / 09/ 2025
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS • Improvisa y - Explora con la Dibujo creado Lista de cotejo
DESDE LOS experimenta maneras de pintura para con técnica de
LENGUAJES usar los elementos del realizar su obra. pintado con
arte y reconoce los
ARTÍSTICOS isopos
efectos que puede lograr
combinando diversos - Crea un dibujo
- Explora y
medios, materiales, haciendo uso de
experimenta los
herramientas y técnicas los isopos.
lenguajes del
para comunicar ideas.
arte.
- Aplica procesos • Planifica sus proyectos
creativos. sobre la base de las
Evalúa y comunica maneras en que otros
sus procesos y artistas han usado los
proyectos. elementos del arte y las
técnicas (por ejemplo,
en prácticas artísticas
tradicionales de su
comunidad) para
comunicar sus propias
experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos,
medios, materiales y
técnicas para descubrir
cómo puede comunicar
una idea.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Usa herramientas tecnológicas de manera
adecuada.
Se desenvuelve en entornos Interactúa y participa activamente en entornos
virtuales generados por las
virtuales.
tics
Resuelve tareas o problemas utilizando
herramientas digitales
Planifica su trabajo de manera organizada.
Gestiona su aprendizaje de Establece qué debe hacer primero y qué después.
manera autónoma.
Se enfrenta a actividades nuevas con disposición.
ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Es todo aquello que beneficia a todas las personas y que
BIEN COMÚN se logra cuando cooperamos, respetamos y pensamos
en los demás, no solo en nosotros mismos.
3.SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES TIE
MOM. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Y/O MP
RECURSOS O
- Se inicia la clase con los 5 min de pausa activa, realizando ejercicios de
I estiramiento. fichas 10
N - La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase
I arte y les pregunta:
C
o ¿Qué técnica trabajamos la clase pasada?
I
o ¿qué materiales usamos?
O
o ¿fue divertido?
o ¿Qué fecha es hoy?
o ¿Los árboles serán importantes?
- Registramos sus respuestas en la pizarra
Se les dirá el propósito de la clase: Hoy exploraremos y pintaremos un árbol
para recordar el día del medioambiente usando los isopos.
Imaginar y generar ideas para su propia creación 60
- Se les menciona que dibujarán y pintarán un árbol por el día del ambiente.
D - Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar
E sus ideas. Por unos momentos.https://www.youtube.com/watch?
S v=JiPBdLLV3k8&ab_channel=VivesloqueSue%C3%B1as
A Planificar su trabajo
R - Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo que seguiremos
R en la creación de este trabajo
O
L
L
O
Explorar y experimentar con los materiales,
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.
- Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar
que se ensucie.
- Se les indicará que exploren con los isopos y témperas, que realicen puntitos
sobre una hoja y observen como al hacerlos más pegado se ve con mayor
detalle el color y cuando los hacen más separados no se notan mucho los
colores con intensidad.
- Indícales que si usaran otro color deben cambiar de isopo para evitar que se
mezclen los colores. Que
- Pregúntales:
¿Qué colores les gustaría pintar su árbol?
¿Quisieran añadir otro objeto a su dibujo? Indícales que si desean
pueden realizarlo.
Producir trabajos preliminares
- Oriéntalos para que primero dibuje el tronco con el plumón marrón. No
dibujarán las hojas porque con los puntitos realizados con los isopos
aparecerán como hojas.
- Indícales que pueden empezar con su trabajo
- Recuérdales que en su dibujo pueden usar los colores que ellos prefieran
libremente.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y
también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que
están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo.
Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos y coloquen en
un espacio del aula para su secado, ya posteriormente podrán ser
exhibidos.
Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
Reflexionar y evaluar
C - Responden a preguntas de metacognición
I
¿Qué aprendí?
E ¿Cómo aprendí?
R ¿me fue fácil aprender?
R ¿Qué dificultades tuve?
E ¿Cómo lo supere?
¿qué material usamos?
4. BIBLIOGRAFÍA
Perú Educa.
Materiales digitales.
____________
PROFESOR(A)
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
- Explora con la - Crea un dibujo
ESTUDIANTES pintura para haciendo uso de
realizar su obra. los isopos.
Sí No Sí No Sí No
ALAYO HUAMANI, LEANDRO YACOB
ALCEDO TAMAYO, ZOE KHALEESI
ARCE SALAZAR, ATHENEA VICTORIA
BALDEON HUANCA, YARIANNA CRISTELL
BELLIDO LLALLI, KENDRA MICAELA
CHANG QUISPE, LENYEN YU
CHIPANA QUISPE, ALONSO ARIEL
DELGADO HUACCHA, CAMILA FERNANDA
DIAZ ALARCON, DEREK GADIEL
DOMINGUEZ DOMINGUEZ, ANDRIÁN
ENRIQUE VALENTINO
GONZALEZ GARCIA, JONANTHONY ISAIAS
GUZMAN PINTO, GERALDINE ALONDRA
HURTADO PEREZ, SILVANA VALENTINA
IBARRA HANCCO, BRIANA CAMILA
ISHUIZA ISUIZA, AXEL NAHUEL
JUAREZ MEDINA, GERALD
LLANOS VELARDE, GAEL ALONSO
LOPEZ CACERES, DYLAN ALEXANDRO
OBLITAS YNGA, STEPHANO DARELL
QUISPE NAVARRO, JUAN VALENTINO
RAMOS QUISPE, ALESSA CHRISTIN
SOTO PEREZ, NICOLAS FABRICIO
TAIPE QUISPE, LIA GUADALUPE
VASQUEZ INGA, DALESHKA KHALESSI DE
JESUS
VILCHEZ PARIONA, SAHIR AMIT
YARANGA SALAZAR, FERNANDO ADEMIR
