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Entrevista A Padres Con Autismo

La entrevista busca obtener información sobre la estudiante Yadira Rubi Herrera Martinez, enfocándose en su comportamiento en casa, antecedentes de diagnóstico y atención, aspectos escolares, socialización y comunicación entre la familia y la escuela. Se plantean preguntas sobre su rutina diaria, diagnósticos de autismo, terapias recibidas, preferencias y dificultades en el aprendizaje, así como su interacción social. El objetivo es adaptar el acompañamiento educativo a las necesidades de la estudiante para asegurar su bienestar y progreso académico.

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Eduardo Garcia
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Entrevista A Padres Con Autismo

La entrevista busca obtener información sobre la estudiante Yadira Rubi Herrera Martinez, enfocándose en su comportamiento en casa, antecedentes de diagnóstico y atención, aspectos escolares, socialización y comunicación entre la familia y la escuela. Se plantean preguntas sobre su rutina diaria, diagnósticos de autismo, terapias recibidas, preferencias y dificultades en el aprendizaje, así como su interacción social. El objetivo es adaptar el acompañamiento educativo a las necesidades de la estudiante para asegurar su bienestar y progreso académico.

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Entrevista

Entrevistador: ___________________________
Fecha:
Nombre de la madre o tutor: Yadira Rubi Herrera Martinez
Nombre de la estudiante: ___________________________
Grado y grupo: 4° __________
Duración estimada: 25-30 minutos

1️⃣. Datos generales y contexto familiar

1. ¿Podría contarme brevemente cómo es su hija en casa (qué le gusta, cómo se comporta, qué actividades
disfruta)?
2. ¿Con quién vive actualmente y cómo es su rutina diaria en casa?
3. ¿Hay algo que a su hija le genere ansiedad o molestia con facilidad?
4. ¿Qué cosas suelen ayudarla a calmarse o sentirse tranquila cuando se enoja o frustra?

2️⃣. Antecedentes sobre su diagnóstico y atención

5. ¿Desde cuándo conocen el diagnóstico de su hija y quién lo realizó?


6. ¿Les han explicado el tipo o grado de autismo que presenta?
7. ¿Actualmente recibe atención o terapias fuera de la escuela (por ejemplo, lenguaje, ocupacional,
psicología, etc.)?
8. ¿Han notado avances recientes gracias a esas terapias o apoyos?
9. ¿Hay algún aspecto del desarrollo (lenguaje, conducta, aprendizaje, motricidad) que consideren más
difícil para ella?

3️⃣. Aspectos escolares y de aprendizaje

10. ¿Cómo se siente su hija respecto a venir a la escuela?


11. ¿Qué materias o actividades escolares disfruta más o en las que participa con entusiasmo?
12. ¿En cuáles ha mostrado mayor dificultad o desinterés?
13. ¿Suele hacer tareas o repasar en casa? ¿Con quién lo hace?
14. ¿Han notado si le ayudan ciertas estrategias (dibujar, usar colores, leer en voz alta, usar canciones, etc.)
para aprender mejor?
15. Cuando escribe o lee, ¿qué tipo de apoyo necesita de ustedes?

4️⃣. Socialización y emociones

16. ¿Cómo se relaciona con otros niños fuera de la escuela (familiares, vecinos, etc.)?
17. ¿Ha mostrado preferencia por jugar con niños más pequeños, de su edad o mayores?
18. ¿Cómo reacciona cuando debe separarse de sus compañeros o de una actividad que le gusta (como
cuando se retira a las 10:00)?
19. ¿Qué suele ayudarla a manejar ese tipo de situaciones?

5️⃣. Comunicación y colaboración escuela-familia

20. ¿Cómo prefieren que nos comuniquemos (mensajes, cuaderno, llamadas, reuniones)?
21. ¿Hay algo que a usted le gustaría que nosotros como docentes hiciéramos para que su hija se sienta más
cómoda o aprenda mejor?
22. ¿Desea que mantengamos contacto directo con las especialistas de USAER o la psicóloga que la atiende
fuera de la escuela?
23. ¿Hay algo que considera importante que el grupo docente sepa para comprender mejor a su hija?

🔚 Cierre

“Le agradezco mucho su tiempo y su confianza. Lo que nos comparta nos ayudará a brindarle a su hija un
acompañamiento más justo y acorde a sus necesidades. Nuestro propósito es que se sienta feliz en la escuela y
que su aprendizaje siga avanzando.”

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