ATENCIÓN
COMPRENDIENDO EL TDAH EN LA UNIVERSIDAD
¿QUÉ ES?
El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es
un trastorno del neurodesarrollo. Se caracteriza por:
1.Déficit de atención (dificultad para concentrarse)
[Link] (actividad motora excesiva o inquietud).
[Link].
Estos síntomas interfieren en la vida diaria (en el ámbito escolar,
laboral o social) y suelen comenzar en la infancia, aunque pueden
continuar en la adolescencia y la adultez (Trujillo, 2024).
IMPLICANCIAS
Los universitarios con TDAH presentan diversos
problemas relacionados con atención, la memoria de
trabajo y la organización, lo que ha dificultado su
concentración, gestionar del tiempo y el cumplimiento
de tareas (Jang et al., 2020; Cohen et al., 2024).
Estas dificultades se pueden reflejarse en un
desempeño académico bajo, procrastinación y
desmotivación, además de presentar frustración al
fracaso y desregulación emocional, lo que conllevaría a
que afecte a su autoestima y aumenta el riesgo de la
ESTRATEGIAS deserción (Cossio et al., 2025; Jimenez-Barriga, 2023).
DOCENTES
El emplear prácticas dinámicas y participativas,
permite a los estudiantes con TDAH potenciar sus
fortalezas y manejar mejor los desafíos del
aprendizaje (Oquendo-Colón et al., 2024).
Al involucrar a la clase en actividades prácticas en
lugar de solo recitar teoría favorece la atención y
el compromiso de los estudiantes.
ESTRATEGIAS
PARA ALUMNOS
Puedes emplear listas de quehaceres para
ordenar tus pendientes, esto te permitirá dividir
las tareas en pasos manejables y facilita la
priorización del trabajo (Johnson & Reid, 2011;
Hartung et al., 2020).
Además, prueba usar horarios visuales de todas
las actividades del ciclo, esto te permitirá
planificar mejor tus tiempos (Harrison et al,
2020; Thomas & Karuppali 2022; Cole et al.,
2024).
REFERENCIAS
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