ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1 – EDA 8 – SEMANA 1
I.INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 3084 “Enrique Guzmán y Valle”
1.2 ÁREA CURRICULAR : Comunicación
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”
1.4. DOCENTE : Sonia Becerra Heredia
1.5. FECHA : miércoles 26 de noviembre de 2025
Leemos juntos: “ Leemos villancicos para interpretar su
TÍTULO DE LA SESIÓN
mensaje”
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 8
“”
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INST. DE
COMP CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EV
Obtiene Identifica información explícita que se encuentra Lista de
información del Ubica cotejo.
Lee diversos tipos de textos en su
en distintas partes del texto.
texto escrito. información
Selecciona datos específicos e integra
Infiere e relevante en el
información del texto
interpreta texto que lee.
Distingue información explicita cuando se
información del
lengua materna.
encuentra en distintas partes del texto con varios
Explica el Interpreta
texto. mensaje del villancicos con
Reflexiona y complejos en su estructura así como un
vocabulario variado de acuerdo a las temáticas villancico. alegría y
evalúa la forma, Resuelve una entusiasmo.
el contenido y abordadas
Opina acerca de personas, personajes y hechos ficha aplicada. Reflexiona
contexto del
sobre los
texto. expresando sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su experiencia, mensajes que
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar nos dan los
sobre los textos que lee. villancicos.
ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de derecho Docentes y estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser respetados.
VALOR: Solidaridad planetaria
y equidad intergeneracional
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Preparar el texto en grande. Radio
Preparar fichas de trabajo. Cuaderno, lápiz
Fichas de trabajo.
TIEMPO: Aproximadamente (03) hora pedagógica.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
- Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a dirigir la oración del día.
- Antes de iniciar las actividades, planea actividades de estiramiento.
- Muestrales la imagen
INICIO
Se realiza las preguntas:
¿Han escuchado este villancico? ¿Por qué creen que se canta villancicos en navidad?
¿Creen que todos los villancicos llevan un mensaje? ¿Cuál será el mensaje de este villancico?
¿Cómo interpretamos este villancico? Escucha sus respuestas
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy vamos a leer un villancico para cantar e interpretar su
mensaje.
Se socializan los criterios de evaluación:
Leen un villancico.
Obtiene información literal e inferencial del texto.
Identifica cual es el mensaje del villancico
Opina de la información presente en el texto.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
ANTES DE LA LECTURA:
Presentamos el villancico
Observamos de forma global el texto e interpretamos el villancico
DURANTE LA LECTURA:
Se dialoga con los estudiantes acerca del villancico leído
¿Qué relación encuentras entre el texto y las imágenes?
¿Qué tipo de villancico? ¿Cómo lo saben’ ¿para que lo leran los villancicos? ¿a quien esta dirigido?
Luego indicamos y subrayamos las ideas principales de cada parrafo
Luego de leer responden
Desarrollo
¿Qué mensaje nos da el villancico?
¿Cómo lo saben? Y ¿Por qué no da este mensaje?
DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Comentamos sobre la estructura del villancico
- ¿Qué tipo de texto es?
- ¿Cómo lo reconocieron? ¿Cuál es su estructura?
- Respondemos
¿Por qué los villancicos son importantes en navidad?
¿Cuál es la idea principal de cada párrafo?
¿Cuál es el tema central?
Registramos sus repuestas en la pizarra y apartir de ella realizamos una reflexión sobre la importancia de conocer
el mensaje de los villancicos
Concluimos que es una tradición entonar villancicos en navidad
Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura.
CIERR
Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué leímos?, ¿Qué hicimos para
identificar la información?, ¿Qué acciones realizamos para comprender lo que leímos?,¿Tuviste alguna
dificultad al leer?,¿Qué tenemos que mejorar?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente
LISTA DE COTEJO
INCIO
PROCESO
LOGRADO
COMUNICACIÓN: Leemos juntos: ““ Leemos villancicos para
interpretar su mensaje”
CRITERIOS
Ubica Reflexiona
N° información sobre los mensajes
Apellidos y
nombres de los relevante en el Interpreta que nos dan los
texto que lee villancicos con villancicos. Observaciones
estudiantes. alegría y
entusiasmo
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