SESIÓN DE APRENDIZAJE
Dialogamos sobre Dios nuestro padre celestial
I.E. N° 36298
Docente: John Charles Boza Quinto
Grado y sección: 1ro “B” Fecha: 11/abr/24 Duración: 90’
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Construye su identidad Identifica que Dios manifiesta Reconoce cómo Jesús nos
como persona humana, su amor en la Creación y lo habla del amor de Dios
amada por Dios, digna, relaciona con el amor que Padre.
recibe de sus padres, Criterios de evaluación
libre y trascendente, docentes y amigos.
comprendiendo la Reconoce que somos
doctrina de su propia hijos de Dios porque Él
religión, abierto al nos ha creado.
diálogo con las que le Relaciona el amor que
son cercanas. recibe de las personas
que lo cuidan con el
Conoce a Dios y asume
amor de Dios.
su identidad religiosa y
espiritual como persona Instrumento de evaluación
digna, libre y Lista de cotejo
trascendente
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos
los estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos
Confianza en la persona
diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en
contextos difíciles.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer la sesión Fotocopias.
Escribir en un papelote “Padre Cuadernos.
nuestro” Láminas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Invito a escuchen la siguiente historia:
¿Por qué corriste? – le preguntó un padre a su hijo.
"Porque me va a morder", respondió el niño temblando de pies a
cabeza.
- ¿Pero no ves que es un perro cariñoso?
- ¡No importa! respondió el niño sin detenerse a mirar al perro que
caminaba hacia él.
- ¡Ven y asusta a la gente! ——El padre gritó fuerte y lo levantó con
sus fuertes brazos.
Mientras tanto, el perro llegó hasta donde estaba el niño.
Ella lo miró, abrió la boca de mala gana y se estiró.
El niño asustado se hizo fuerte en los brazos de su padre y se
atrevió a sacar la lengua y reírse del perro. Sé que no hay peligro
allí.
Recojo sus saberes previos, a través de las siguientes preguntas:
¿Qué nos dice el texto leído? ¿Qué sentía el niño? ¿A qué le tenía miedo el niño?
¿Cuándo están en peligro a quién recurren?
¿Quién creen que los protegerá del peligro?
¿Saben cómo es Dios, nuestro Padre?
Presento el propósito de la sesión: Hoy nos daremos cuenta de que Dios padre siempre
nos protege.
Seleccionamos dos normas de convivencia para la presente sesión.
Comento lo siguiente: Al igual que el niño se siente protegido por su padre, nosotros
también debemos sentirnos igual porque tenemos a Dios nuestro Padre que nos
ama y nos protege. Y por eso debemos amarlo.
JESÚS NOS HABLA DEL AMOR DE DIOS PADRE
Tanto amó Dios al mundo que le entregó a su Hijo Unigénito, para que
todo el que cree en él no perezca, sino que tenga vida eterna. Pues
Dios no envió a su Hijo al mundo para juzgar al mundo, sino para que
el mundo se salve por él (Jn 3, 16-17).
El Hijo de Dios se hizo hombre para salvarnos. La muerte de Jesús es
la manifestación suprema del amor de Dios por los hombres.
Quiere que estemos donde Él está, es decir, descansando con Él en el
seno y en el corazón de su padre (cf J17,24).
El amor de Dios a los hombres es muy superior a cualquier idea que
podamos forjarnos. En primer lugar, nos ha hecho hijos suyos, como
dice San Juan.
Menciono que, cuando queramos hablar con Dios Padre, hagámoslo así:
PADRE NUESTRO
Padre nuestro,
que estás en el cielo,
santificado sea tu nombre;
venga a nosotros tu reino;
hágase tu voluntad
así en la tierra como en el cielo.
Danos hoy nuestro pan de cada día;
perdona nuestras ofensas,
como también nosotros perdonamos
a los que nos ofenden;
no nos dejes caer en la tentación,
y líbranos del mal.
Amén
Finalmente se presenta una ficha de afianzamiento (anexo).
Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
¿Qué dificultades tuve?
¿Qué debo hacer para mejorar?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
1. Las personas rezamos de diferentes maneras. ¿Cómo te gusta rezar a ti? Marca, repasa y c
solo En la iglesia En familia
2. Relaciona con una línea de colores las oraciones con los gráficos que le corresponden:
a) Padre nuestro que estás en
el...
b) Santificado sea tu...
c) Hágase tu voluntad en la...
d) Danos nuestro...
e) Perdona nuestras
ofensas como
también nosotros
perdonamos a los que
nos...
LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como Criterios de evaluación
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo Relaciona el amor
Reconoce que somos que recibe de las
con las que le son cercanas. hijos de Dios porque personas que lo
Conoce a Dios y asume su Él nos ha creado. cuidan con el amor
identidad religiosa y espiritual de Dios.
como persona digna, libre y
trascendente
Nombres y apellidos de los(as)
N° Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
estudiantes
01 ARROYO CCAMA, Piero Thiago
02 CCAMA DE LA CRUZ, Aaron Andres
03 CCAMA SALAZAR, Jhon Deyvis
04 CCAMA SULLCARAY, Jairo Anthony
05 CCAMA TAIPE, Jung Suh
06 CCAMA TAIPE, Madyori Nayarith
07 CCAMA UNOCC, Nayeli
08 CRISPIN SALAZAR, Ruth Miriam
09 DE LA CRUZ TAYPE, Jhans Rusbel
10 GALA SALAZAR, Noemi
11 PEREZ TAIPE, Deyvid Yordi
12 QUICHCA PEREZ, Arisbeth
13 QUICHCA TAIPE, Albin
14 QUICHCA VARGAS, Deaxes Naero
15 SULLCARAY VARGAS, Flor Dinae
16 VARGAS ÑAHUINCOPA, Yhordani
17
18
19
20
John Charles Boza Quinto
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Prof. del 1er “”B””
Directora
V°° B°°
