Scribd
Cargar
9 vistas1 página

Imprimir X 15

El documento aborda el conflicto humano central en la historia de un santo, destacando tensiones como la ambición y el miedo, y su relevancia tanto en su época como en la actualidad. Se presentan herramientas prácticas que el santo utilizó, junto con ejemplos de cómo un estudiante puede aplicarlas hoy. Además, se analizan las transformaciones personales del santo, sus virtudes y vicios, y se plantea un plan de acción basado en su legado para el desarrollo personal y comunitario.

Cargado por

alanaoe117
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
9 vistas1 página

Imprimir X 15

El documento aborda el conflicto humano central en la historia de un santo, destacando tensiones como la ambición y el miedo, y su relevancia tanto en su época como en la actualidad. Se presentan herramientas prácticas que el santo utilizó, junto con ejemplos de cómo un estudiante puede aplicarlas hoy. Además, se analizan las transformaciones personales del santo, sus virtudes y vicios, y se plantea un plan de acción basado en su legado para el desarrollo personal y comunitario.

Cargado por

alanaoe117
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

1.

Identifiquen el conflicto humano principal que atraviesa la historia del santo (no
“pecó y ya”, sino la tensión real: ambición, miedo, vacío, presión social, dolor,
etc.).
 Expliquen por qué ese conflicto era difícil en su época y qué lo hace reconocible
hoy.
 Evidencia: citen 2 frases que muestren esa tensión.

2. Del material, extraigan 4 herramientas que cualquiera puede usar (p. ej., diario
personal, acompañamiento, horarios, servicio al que sufre, estudio serio, pedir
perdón, etc.).
 Para cada herramienta, escriban cómo la aplicó el santo y qué pequeño hábito
podría copiar hoy un estudiante de su edad.

3. Muestren cómo el santo resignifica su historia: ¿qué talentos, heridas o fracasos


convierte en servicio? Redacten dos párrafos:
 “Antes, esto jugaba en contra porque…” y “Después, esto se volvió fecundo
porque…”
 Evidencia: 2 citas que muestren el “antes” y el “después” en clave de sentido.

4. Hagan una tabla rápida con 2 virtudes que crecen y 2 vicios/tendencias que se
encauzan.
 Para cada virtud, anoten un gesto observable (algo que se ve/escucha) y un
indicador para verificarlo en la vida real (cómo sabés que se dio).
 Evidencia: 1 cita que respalde cada virtud.

5. Imaginen qué habría pasado si el santo no tomaba esa decisión bisagra.


 Escriban dos consecuencias realistas (una personal, una comunitaria). No es
fantasía libre: debe ser coherente con el texto y el contexto.
 Evidencia: 1 cita que muestre por qué ese derrotero era plausible.

6. Transformen una herramienta y una virtud de ese santo en un plan de 7 días


para el curso (una acción diaria pequeña, medible, con horario y “señal de
control”).
 Agreguen un obstáculo probable y cómo lo van a sortear. Formato: 5 líneas
máximo.

7. ¿Cómo releyó su pasado para servir mejor?


 Elijan un rasgo “en contra” (herida, vicio, timidez) que el santo reencauza.
¿En qué se volvió fecundo?
Mi relectura: eso que hoy me pesa, ¿cómo puede ayudar a otro?

También podría gustarte