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Trabajo Integrador Final

El trabajo integrador final propone una narrativa pedagógica que reflexiona sobre las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales en un contexto educativo disruptivo. Se enfatiza la importancia de valorar experiencias prácticas y traducir ideas en acción, abordando temáticas como el escenario didáctico y estrategias didácticas. Se establecen criterios de evaluación que incluyen la relación entre propuestas didácticas y conceptos teóricos, originalidad y coherencia textual.

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Trabajo Integrador Final

El trabajo integrador final propone una narrativa pedagógica que reflexiona sobre las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales en un contexto educativo disruptivo. Se enfatiza la importancia de valorar experiencias prácticas y traducir ideas en acción, abordando temáticas como el escenario didáctico y estrategias didácticas. Se establecen criterios de evaluación que incluyen la relación entre propuestas didácticas y conceptos teóricos, originalidad y coherencia textual.

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Trabajo integrador final

“Huellas pedagógicas”

En tiempos de incertidumbre, excepcionalidad e hipercomplejidad las recetas


educativas de corte epistemológico tradicional se encuentran en tensión ante un
escenario educativo disruptivo y turbulento. Esto hace necesario pensar y
configurar escenarios educativos renovados para fortalecer y acompañar las
prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales de los/as docentes del primer,
segundo y tercer ciclo de la escuela primaria neuquina.
Para poder concretar esta intencionalidad es fundamental valorar nuestras
experiencias prácticas, reflexionar sobre las mismas. Consideramos y estamos
dispuestos a afrontar el desafío de trabajar desde una perspectiva en la cual las
ideas se traduzcan en acción.
El presente trabajo integrador final (TIF) es una propuesta de escritura, una
narrativa pedagógica de alguna “situación didáctica” donde se recuperen los
aprendizajes y saberes construidos durante este trayecto de formación continua.
Para la elaboración de la narrativa, deberán considerar lo desarrollado en cada
uno de los encuentros asincrónicos/sincrónicos del presente ateneo. Esto incluye
las siguientes temáticas:
-El escenario didáctico.
-Tradiciones pedagógicas de las Ciencias Sociales.
-Organización del Espacio Geográfico.
-La enseñanza de las Ciencias Sociales a partir de problemas sociales.
-Estrategias didácticas.
-Práctica reflexiva.

Criterios de evaluación:
-Capacidad para relacionar ejemplos de propuestas didácticas concretas con
los conceptos teóricos abordados.
-Manejo conceptual de las temáticas abordadas.
-Redacción que respete la estructura narrativa y sus características básicas.
-Originalidad del trabajo.
-Coherencia y cohesión textual.
-Respeto de las cuestiones formales solicitadas.

Consideraciones:

-Fecha de entrega máxima: jueves 11 de noviembre por plataforma (aula virtual)


-Extensión del escrito: entre dos y tres carillas.
-Letra Arial 12, interlineado 1,5, justificado, márgenes 2, 5
-Agregar carátula con todos los datos personales COMPLETOS.
-Trabajo INDIVIDUAL y ORIGINAL
- En caso de citas textuales no olviden referenciar al autor siguiendo el formato
de las Normas APA.
- Al final citar bibliografía utilizada según normas APA.

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