FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
Área: Comunicación
Grado: Cuarto de Primaria
Título del texto: El Protocolo de Montreal
Tipo de texto: Informativo
Propósito de aprendizaje:
Comprendemos un texto informativo sobre un acuerdo internacional que protege la capa de ozono,
identificando sus ideas principales y reflexionando sobre la importancia del cuidado del ambiente.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades:
• Obtiene información del texto.
• Infiere e interpreta información.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el propósito del texto.
Texto: El Protocolo de Montreal
El Protocolo de Montreal es un tratado internacional que se firmó en 1987, en la ciudad de
Montreal, Canadá, para proteger la capa de ozono. Su objetivo principal es controlar y eliminar
gradualmente las sustancias químicas que agotan y dañan esta capa protectora de la atmósfera.
Estas sustancias, conocidas como Sustancias Agotadoras de la Capa de Ozono (SAO), incluyen
productos como los clorofluorocarbonos (CFC) y halones, que se usaban comúnmente en
refrigeradores, aires acondicionados y aerosoles. Gracias al compromiso de los países firmantes,
la producción y el consumo de estas SAO se han reducido drásticamente. La implementación del
protocolo ha sido exitosa, logrando que el agujero de la capa de ozono no crezca, y se espera que
se cierre completamente en la segunda mitad del siglo XXI. Este logro demuestra que la
colaboración internacional es fundamental para solucionar grandes problemas medioambientales.
Preguntas de Comprensión
1. ¿Qué es el Protocolo de Montreal y cuál es su objetivo principal?
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2. ¿Cuándo y dónde se firmó este acuerdo?
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3. Menciona al menos dos ejemplos de sustancias que agotan la capa de ozono.
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4. ¿Qué tipo de productos utilizaban estas sustancias?
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5. ¿Cuál ha sido el resultado del Protocolo de Montreal hasta ahora?
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6. ¿Qué lección importante se puede aprender de esta experiencia?
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Reflexionamos
■ ¿Por qué crees que es importante cuidar la capa de ozono?
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Sugerencia para estudiantes con dificultades de aprendizaje:
• Leer el texto en voz alta con apoyo del docente.
• Subrayar palabras clave (año, lugar, objetivo, sustancias).
• Apoyarse en imágenes de la capa de ozono y productos que la dañan.
Extensión (para estudiantes con avance rápido):
Investiga otro acuerdo o campaña ambiental que haya ayudado a proteger el planeta y escríbelo
en pocas líneas.
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