Sesion 27 Nov COM
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Karol AtocheSesion 27 Nov COM
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Karol AtocheEXPERIENCIA N°8: “Hablamos con respeto: Construyendo un lenguaje
amable en la escuela”
SEMANA N°2: Reflexionamos amablemente sobre el lenguaje que usamos en la escuela
SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO : CUARTO
SECCIÓN : B
ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESOR(A) : Karol Atoche Villegas
DIRECTOR : MAG. OLANDO OVIEDO MAZA
SUBDIRECTORA: Lic. AMADA AÑAZCO
FECHA : Jueves 27 de noviembre del 2025
I. TITULO: conocemos el tiempo verbal a través de un cuento
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos
dará
Competencias y Criterios de evidencias
capacidades Evaluación de
aprendizaje
?
Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita y relevante que se Resuelven ficha de
escritos en su lengua materna. encuentra en distintas partes del texto (RECONOCEMOS EL trabajo
Obtiene información del TIEMPO VERBAL)
texto escrito. -Deduce información implícita y determina el significado
Infiere e interpreta de palabras y frases que encuentra en el texto.
información del texto.
-Opina acerca del contenido de texto (cuento) y reconoce
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del el propósito del autor,
texto.
. Valores Aptitudes
Enfoque Orientación al Solidaridad - Los estudiantes muestran disposición para
bien común. Equidad y justicia colaborar y apoyar a los demás, especialmente a
responsabilidad aquellos que más lo necesitan.
- Los estudiantes son capaces de ponerse en el
lugar de los demás y comprender sus sentimientos
y necesidades.
Competencias Criterios de ¿Qué nos dará evidencias
transversales Evaluación de aprendizaje?
Gestiona su - Identifica tus estilos de aprendizaje (visual, Determina metas en
aprendizaje de auditivo, kinestésico). función a sus trabajos
manera autónoma Reconoce tus fortalezas y debilidades. escolares y
Comprende tus motivaciones y pasiones. comportamiento para
Diseña un plan de estudio personalizado, lograr a corto plazo
considerando tiempos, recursos y mediante un horario de
estrategias. objetivos y un decálogo
de normas
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO – 15 Min.
Se realizan las actividades permanentes y se da la bienvenida.
Motivación y Saberes Previos
Activación: El docente pregunta: "¿Recuerdan los textos de la clase anterior? ¿Qué acciones se
realizaban en cada uno?" Los estudiantes mencionan acciones (corre, entrega, esconder, etc.).
Recuperación del Concepto: Se recuerdan los conceptos clave:
o Verbo: Es la palabra que indica acción (correr), estado (estar) o suceso (nevar).
o Tiempos: Nos dice cuándo ocurre la acción (Pasado, Presente o Futuro).
✔ Indagamos cual puede ser el propósito y luego se los presento.
✔
✔ Les doy a conocer la competencia a trabajar el día de hoy (les explico con un vocabulario
sencillo):
✔ Les doy a conocer las actividades que se van a desarrollar durante la actividad y como se
evaluará en la actividad (se da a conocer los criterios)
o Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del
texto (RECONOCEMOS EL VERBO)
o -Deduce información implícita y determina el significado de palabras y frases que
encuentra en el texto.
o -Opina acerca del contenido de texto (cuento) y reconoce el propósito del autor,
✔ Se les pide a los estudiantes establecer sus acuerdos de convivencia y les doy a conocer
la importancia de su cumplimiento.
✔ Con la finalidad que los estudiantes conozcan la importancia y la utilidad de lo que va a
aprender se les formula las siguientes interrogantes:
¿Será importante lo que van a aprender el día de hoy? ¿Por qué?
¿Para qué les servirá lo que van a aprender el día de hoy?
¿En qué situaciones de su vida lo pueden aplicar lo que van a aprender hoy?
DESARROLLO: 60 MINUTOS
ANTES DE LA LECTURA
Familiarización:
Se muestra la lectura (impresa) sin leerla aún.
* Preguntas de Anticipación:
"¿De qué creen que se trata solo con ver el título?
¿Qué acciones hará alguien con una cometa?"
* Establecimiento del Propósito Lector:
"Vamos a leer para encontrar todas las palabras de acción (verbos).
DURANTE LA LECTURA
Lectura y Monitoreo.
* Lectura Guiada:
Se lee el primer párrafo en voz alta.
* Lectura en Cadena: Los estudiantes continúan la lectura por turnos.
* Estrategia de Subrayado: A medida que leen, los estudiantes subrayan cualquier palabra que
crean que es un verbo (una acción).
* Monitoreo de la Comprensión (Parada Activa):
se detiene la lectura en puntos clave y pregunta:
"¿Qué hizo el abuelo?"
"¿Qué hace el sol?"
DESPUÉS DE LA LECTURA
Verificación y Análisis.
* Reconocimiento y Extracción: Se forma un listado colectivo en la pizarra con todos los verbos
identificados por los estudiantes (utilizando la lista de la sesión anterior como guía).
* Análisis Estructural (Actividad de Clasificación):
Se dibuja un Mural de Tiempos en la pizarra.
* Instrucción: Los estudiantes copian la lista de verbos en su cuaderno y los clasifican en tres
columnas, deduciendo el tiempo verbal según el contexto del cuento.
* Verbos Ejemplo para Clasificar: {corre, construyeron, ,será, sonrrie, etc
CIERRE
o Pregunta de Inferencia: "¿Si la historia dijera que 'Leo corrió al parque' en lugar de
'Leo corre al parque', ¿cambiaría la historia? ¿Por qué?" (Ayuda a entender el impacto
del tiempo verbal)
……………………………………… …………………………………….…………
V°B° - SUB DIRECCIÓN
[Link] AÑAZCO DE ANGELDONIS DOCENTE
COMPETENCI Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
A
• Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Identifica información explícita y relevante que se encuentra Deduce información implícita y determina el Opina acerca del contenido de
en distintas partes del texto (RECONOCEMOS EL TIEMPO significado de palabras y frases que texto (cuento) y reconoce el
VERBAL) encuentra en el texto. propósito del autor,
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a en el texto
texto
AGURTO, RUBI
BAUTISTA,BENJAMIN
BRICEÑO ALEXANDER
CASTILLO, KAHORY
CHAVEZ, MARICIELO
CRUZ PABLO
FERREÑAN CAMILA
FLORES YHASURY
HERNANDEZ ANDRE
HERRERA MATEO
LIZAMA TAYLOR G.
MEZA ABRIL JIMENA
OVIEDO ELIAS
PANTA MANUEL
PANTA FLOR DE MARIA
PUESCAS ANDY
PURIZACA JAIME
QUEZADA YARITHA
RUMICHE LGUSTAVO
SALINAS ALEXA
SANCHEZ BRYANA
SANDOVAL ARIANA
SILVA SMITH
VASQUEZ NATALIA
VIVAS DARYANA
VITE CLAVIJO LUCIANA
