SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos el texto “Escucha por favor”

El articulo y el sustantivo
UGEL AREA COMUNICACIÓN GRADO: 1ER Y 2DO

I.E. DOCENTE FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
Lee diversos tipos de 1ER GRADO - Localiza información Resuelve Escala de
textos escritos en su - Identifica información ubicada entre los interrogantes valoración
lengua materna. explícita que es clara-mente párrafos del texto. del texto leído.
- Obtiene distinguible de otra porque la - Opina sobre el
información del relaciona con palabras conocidas o contenido del texto a
texto escrito. porque conoce el contenido del partir de su propia
- Infiere e interpreta texto (por ejemplo, en una lista de experiencia.
información del cuentos con títulos que comienzan
texto. de diferente manera, el niño puede
Reflexiona y reconocer dónde dice “Caperucita”
evalúa la forma, el porque comienza como el nombre
contenido y de un compañero o lo ha leído en
contexto del texto. otros textos) y que se encuentra en
lugares evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en
textos con ilustraciones. Establece
la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).
2DO GRADO
Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

III CICLO
INICIO

La maestra comienza una oración con un artículo y los estudiantes individualmente van añadiendo
una palabra más. Ejemplo:
La....
La casa.....
La casa azul..
La casa azul de ...
La casa azul de Francisco...
La casa azul de Francisco está....
La casa azul de Francisco está en....
La casa azul de Francisco está en la....
La casa azul de Francisco está en la playa.
Responden interrogantes: ¿qué hicimos?¿con qué palabra comenzó la oración? ¿Qué significa la
palabra ”la”? ¿Qué indica? ¿Qué es el artículo? ¿en qué casos se usa? ¿Qué artículos conocen?
El propósito del día de hoy es:
Leemos textos cortos para reconocer el artículo y el sustantivo en
las oraciones.

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Pedir la palabra levantando la mano
Cuidar los útiles escolares
DESARROLLO

Antes de leer

Nos ponemos cómodos,

Nos ubicamos en un lugar adecuado que permita concentrarnos en la lectura.
Se entrega a las niñas y niños el texto “Por favor”
Observan en silencio la imagen y leen el título.

POR FAVOR
Predicen el contenido del texto a través de preguntas ¿De que creen que tratará el texto? ¿Qué nos
dirá sobre el personaje? ¿Dónde creen que ocurrirá la historia? ¿Para qué lo habrá escrito el autor?
Anotamos sus respuestas en la pizarra.
Comentamos que el cuadro se quedará en la pizarra durante toda la sesión con la finalidad de
contrastar sus hipótesis después de la lectura del texto.

Durante la lectura
III CICLO
1ER GRADO : Lectura guiada con la maestra.
2DO GRADO : Practican lectura silenciosa y subrayan partes que consideran importantes.
Realizan lectura en cadena con la recomendación que lo hagan con entonación adecuada y en un
tono de voz que pueda ser escuchado por todos.

POR FAVOR
- Mamá, dame agua - dice Coquito. Pero ella hace como que
no lo oye.
- ¡Mamá, tengo sed; dame agua! – grita más fuerte el niño.
¿Por qué mi mamá no me oye? – piensa Coquito.
- ¡Mamá! … ¡Te estoy pidiendo agua! – grita.
- Por favor, Coquito, no chilles – contesta, por fin, su mamá.
- Por favor, mamá, dame agua – dice Coquito,
comprendiendo la lección.
Ahora sí, mamá lleva el agua a su hijo con voluntad y
cariño.

Después de la lectura

Comentan si la imagen trata de lo que pensaron.

Ubican la siguiente información y la subrayen con plumones de colores.
 - El título (rojo).
 - Lugar en que ocurren los hechos (verde).
 Observan el texto para responder las preguntas (pide que piensen en las respuestas en
silencio, luego se llama por turnos):
- ¿Quién nos cuenta la historia?
- ¿Qué pedía el niño?
- ¿Qué significa en el texto la expresión “¡Escúchame!”?
- ¿Qué opinas de la actitud de la mamá y del niño?
Anota las respuestas en la pizarra.
Seguimos respondiendo preguntas ¿por qué creen que hemos leído este texto? ¿Entonces creen que
será importante escuchar y dialogar? ¿Para escuchar cómo debemos conversar?
Se les entrega imágenes de los personajes del texto a leer y carteles de los artículos El, La, Los, Las
a los estudiantes y se les indica que coloquen al lado derecho de las imágenes la palabra que
corresponde.

III CICLO
Ejemplo
El La

Los Las

2DO GRADO :
Se explica:
El artículo es la palabra que presenta y acompaña al sustantivo. Pueden ser:

Masculinos Femeninos

Singular El La

Plural Los Las

Completan la siguiente ficha:

1. Escribe el artículo que le corresponde a cada sustantivo.

a) _______________ gallina i) _______________ papeles

b) _______________ llaves j) _______________ lámpara
c) _______________ polos k) _______________ cortinas
d) _______________ silla l) _______________ semáforos
e) _______________ cuadros m) _______________ televisor
f) _______________ cuaderno n) _______________ radio
g) _______________ teléfono ñ) _______________ puertas
h) _______________ espejo o) _______________ borrador

2. Escribe el, la, los, las según corresponde:

____________ regla ____________ toro ____________ tijeras

____________ plátano ____________ pato ____________ lentes
____________ mujeres ____________ reloj ____________ vaca
____________ gallina ____________ perro ____________ manzana
____________ libros ____________gato ____________ ventanas

III CICLO
CIERRE

Metacognición:

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Localicé información ubicada entre los

párrafos del texto.
- Opiné sobre el contenido del texto a
partir de su propia experiencia

III CICLO
 FICHAS – 1ER GRADO
1. Identifica la situación incorrecta y únela con la situación correcta.

2. Selecciona la frase correcta de cada texto que está debajo del gráfico.

Es mejor gritar para que te escuchen todos.

Es mejor gritar para que asustes a los demás.

Es mejor hablar sin gritar para no asustar a los

demás.

III CICLO
III CICLO
III CICLO
 FICHA – 2DO GRADO
1. Leen el texto:
UN CUENTO DE LA MAESTRA
¡Hola, chicos! Soy la maestra Inés.
Les voy a contar lo que pasó hoy, en segundo grado.
Como era el primer día de clases, esperé a mis estudiantes con mucha alegría.
Al fin, todos llegaron. Uno por uno se presentó. Luego, yo les fui preguntando:
- A ver, Mariana, ¿Qué es lo que más te gusta del colegio?
- Pues… que voy a aprender a leer y a escribir.
-Muy bien, Mariana. Aprenderás. ¿Y a ti, Andrés?
-Quiero aprender a contar.
-¡Claro que aprenderás!
-¿Y a ti, Coco?
Pero Coco estaba distraído y no me contestaba.
Lo volví a llamar
-Coco… ¿a ti, qué te gustaría hacer este año?
Entonces todos los niños llamaron:
-¡Cocooo!
Coco pegó un brinco, asustado.
-¿Qué te gustaría… ¡hacer montones de amigos!
Todos los niños se rieron.
Y yo le conteste:
¡Claro que sí, Coco! ¡Vamos a hacer muchos amigos!

DESARROLLA EL CUESTIONARIO
1. ¿En qué lugar ocurre el cuento?. Marca con una X.

POSTA COMISARIA ESCUELA

2. ¿Cómo espera a sus estudiantes la maestra INES?

Triste Alegre Asustada

3. ¿Qué opinas de la respuesta de Coco?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___

4. ¿Tú escuchas a tu maestra? ¿Cómo?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___
-
5. Escribe el artículo el o la según corresponda.
_______ cocina _______ cometa _______ bebe
_______ carro _______ toro _______ niño
III CICLO
 _______ vaca _______ alumna
_______ profesor
_______ alumno _______ plátano _______ león

6. Escribe el artículo los o las según corresponda

_______ caballos _______ lapiceros _______ futbolistas
_______ cuadernos _______ manzanas _______ zorros
_______ pizarras _______ carpetas _______ niñitas

7. Escribe los artículos un, una, unos, unas, según corresponda.

_______ conejo _______ árboles _______ víboras

_______ escritorio _______ aves _______ televisor
_______ alumnos _______ paredes _______ zanahorias
_______ abuelita _______ ladrillo _______ lechuga

8. Completa el texto con un artículo, según convenga.

Fuimos a la tienda para comprar ___________________ chocolates, ______________ dulces
y ________________ galletas para _______________ fiesta. Todo estaba muy rico.

9. Lee el texto y encierra los artículos

“Los colores del Arco iris del cielo siete son, como siete en la semana son los días que hizo Dios,
como siete son las notas de la pauta del cantor. Cuando pasa la tormenta y brillante sale el sol
en el cielo el Arco Iris da su risa y su fulgor”
-
2. Completa las oraciones con: el, la, los, las.
-
a) En ________ selva viven ________ animales salvajes.
b) Dame ________ tomate y ________ naranja.
c) ________ niños saldrán por ________ puerta.
d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.
e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________ ríos.

3. Escribe los artículos el, la, los, las en los espacios en blanco y luego copia las oraciones.
a) _____ alumnos estudian en _____ colegio.
____________________________________________________________________________

b) _____ campesinos siembran _____ papas y _____camotes.

____________________________________________________________________________

c) _____ señora cocinó para _____ joven y _____ niñas.

____________________________________________________________________________

d) _____ colegios participan en _____ desfile esperando ganar _____ gallardetes.

____________________________________________________________________________

III CICLO
4. Completa el cuadro de una forma adecuada.
ARTICULO SUSTANTIVO GENERO
Lengua

Oídos

Nariz

pestañas

boca

ARTÍCULO SUSTANTIVO GENERO

Frente
Vista
Tímpano
orejas
cejas
-
Recuerda:

Cuando los sustantivos van acompañados de los artículos LA y LAS son sustantivos en
FEMENINOS.
Cuando los sustantivos van acompañados de los artículos EL y LOS son sustantivos en
MASCULINOS.

5. Observa la imagen y lee los nombres

Cabeza

Brazos

Cabello
Manos

frente Ojos
orejas
piernas pómulos
boca

pies barbilla mentón

III CICLO
 ANEXOS

1) Escribe los nombres propios y comunes de los siguientes

personajes.

Sustantivos Propios: Sustantivos Comunes

___________________ ____________________

___________________ ____________________

___________________ ____________________

___________________ ____________________

___________________ ____________________

___________________ ____________________

___________________ ____________________

___________________ ____________________

III CICLO
 2) RESUELVE :

SUSTANTIVOS COMUNES

Las frutas son sustantivos comunes.

f m a n z a n a f p
m g s i u k l a t l
a h a j v e w r s á

¿Puedes encontrar las frutas aquí escondidas?

_________________________ __________________________
_________________________ __________________________

_________________________ __________________________
_________________________ __________________________

_________________________ __________________________
_________________________ __________________________

_________________________ __________________________
_________________________ __________________________

_________________________
_________________________

III CICLO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Localiza información Opina sobre el contenido
ubicada entre los del texto a partir de su
párrafos del texto. propia experiencia
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

III CICLO