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Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Dónde vemos los números?
¿Dónde hay números? ¿Para qué sirven? Enciérralos.
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su
peso o talla, hacer compras, entre otros).
1
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje Veo números por aquí y por allá.
¿Dónde hay números? ¿Para qué sirven? ¿En dónde los puedes observar?
Coloréalos.
120
001
1 2 3
4 5 6
7 8 9
60
838
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras,
entre otros).
1
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Cuántos dulces tiene Juan?
Juan tenía 5 dulces y se comió 3 ¿Cuántos le quedaron? Registra tu respuesta en el
circulo y después compruébalo utilizando el material recortable.
Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Material recortable ¿Cuántos dulces tiene Juan?
1
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¡Todos quieren galletas!
La mama de Luis y Alan horneo galletas. Hizo 6 galletas y le debe de dar la misma
cantidad a cada uno de sus hijos. ¿Cuántas le tocan a cada uno? Regístralo en el
circulo y compruébalo con ayuda del material recortable.
Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Material recortable Todos quieren galletas
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje Contemos las flores
Identifica cuales números tiene cada una de esas flores ¿Cuáles conoces?
Cuéntalas y coloréalas.
2 4
1 3
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¡El tren de los números!
Identifica los números que tiene cada uno de esos vagones. ¿Hasta cual número
llega? Completa le serie numérica.
1 2 3 4 5 6
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Cuántos huevitos de dinosaurios hay?
Cuenta cuantos huevitos de dinosaurios hay. Colorea al dinosaurio.
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Cuáles números son?
¿Cuáles números tienen esos dinosaurios? ¿Cuáles faltan? ¿Hasta cual sabes contar?
Menciona los números que conozcas en voz alta.
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Cuáles números son?
¿Cuáles números tiene la oruga? ¿Cuántos círculos tiene esa oruga? ¿Cuáles números
faltan? regístralos
1
2 3
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¡Vamos a contar!
¿Cuántos objetos hay de cada uno? Cuenta y únelos con una línea con el número que
le corresponda.
6
5
4
3
Cuenta objetos y elementos de su entorno
21
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje Contando y coloreando.
Colorea la cantidad de objetos que se te indique.
2
3
4
Cuenta objetos y elementos de su entorno
25
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje Contando y coloreando.
Colorea la cantidad de objetos que se te indique.
7
8
10
Cuenta objetos y elementos de su entorno
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje Contando y coloreando.
Colorea la cantidad de objetos que se te indique.
Cuenta objetos y elementos de su entorno
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Quién tiene más estrellas?
Cuenta cuantas estrellas tiene cada cangrejo. Encierra el que tenga más estrellas.
Registra la cantidad que tiene cada uno dentro del círculo.
Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Quién tiene menos gemas?
Cuenta cuantas gemas tiene cada cofre. Encierra el que tenga menos. Registra la
cantidad que tiene cada uno de los cofres dentro del círculo.
Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Quién tiene más pollitos?
Cuenta cuantos pollitos tiene cada gallina. Marca con una X quien tiene más y encierra la
gallina que tenga menos. Registra la cantidad que tiene cada una dentro del círculo.
Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Cuántos carritos le tocan a cada niño?
Sofia tiene 8 carros y quiere repartirles en partes iguales a sus amigos Juan y Ricardo.
¿Cuántos carritos le tocan a cada uno? Utiliza el material recortable para comprobar tu
respuesta.
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar,
separar o quitar elementos.
Material recortable ¿Cuántos carritos le tocan a cada niño?
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¡Las abejas en las flores!
En las flores había 10 abejas y se fueron volando 2. ¿Cuántas abejas quedaron? Regístralo
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar,
separar o quitar elementos.
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje Atrapando insectos.
Julieta y Santiago salieron a atrapar insectos. Julieta atrapo 10 insectos y su amigo Santiago
solo 8. Metieron todos los insectos en un frasco ¿Cuántos insectos tienen en total?
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Material recortable atrapando insectos.
2
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje ¿Cuánto valen las monedas?
¿Cuánto valen esas monedas? ¿Cuántas monedas de $1 necesitan para tener $10 pesos?
Pega la cantidad de monedas de 1 peso que equivalen las monedas que se presentan.
Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Material recortable ¿Cuánto valen las monedas?
