GOBIERNO REGIONAL PIURA
Dirección Regional de Educación de Piura
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
TITULO DE LA ACTIVIDAD: Ejecutamos nuestras propuestas y asumimos compromisos
ciudadanos "
I.-DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15105 LA QUEBRADA- Tambogrande
ÁREA CURRICULAR Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
NOMBRE DE DOCENTE BETTY PAOLA ZAPATA RUFINO
GRADO 4º SECCIÓN A
DURACIÓN horas pedagógicas FECHA 14/11/2025
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONVIVE Y ▪ Interactúa con todas las Implementa acciones ciudadanas planificadas, ● Implementa de manera organizada y segura las
PARTICIPA personas. cumpliendo con los compromisos asumidos y actividades de la propuesta de acción ciudadana
DEMOCRÁTICAMENT adaptándose a las circunstancias previamente diseñada.
E EN LA BÚSQUEDA ▪ Construye normas y
asume acuerdos y leyes. ● Cumple el cronograma y roles asignados en el ● Lista de
DEL BIEN COMÚN. cotejo
grupo durante la sesión.
▪ Maneja conflictos de ● Registra y documenta evidencias del proceso y
manera constructiva.
resultados mediante fotografías, videos y una
▪ Delibera sobre asuntos bitácora grupal estructurada
públicos. ● Asume compromisos concretos individuales o
grupales para dar continuidad o mejorar la acción
▪ Participa en acciones que
ciudadana.
promueven el bienestar común.
● Evalúa el impacto de las acciones implementadas
en relación con los objetivos propuestos.
● Reflexiona sobre la experiencia de participación y
formula propuestas de mejora para futuras
acciones
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES
Conciencia de derechos
Enfoque de derechos
• La docente promueve oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
III.- EVIDENCIA O PRODUCTO:
Elaboración y Ejecución de la propuesta de acción ciudadana diseñada en la sesión anterior.
IV. COMPETENCIA TRANSVERSAL:
● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
● La docente saluda a los estudiantes y recuerda los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la ● Imag
sesión. en
Recuerdo de la sesión anterior: ● Expr
esión oral
El docente inicia la sesión recordando que los estudiantes de 5° de secundaria de la I.E. N.° 15105 La
Quebrada Parales – Tambogrande han venido trabajando en la formulación de propuestas ● Pizar
ciudadanas para mejorar su entorno escolar y comunal. ra
Para inspirar el momento de acción, el docente presenta un video que muestren a jóvenes o ● Plum
ones
MOTIVACIÓN comunidades locales realizando campañas ambientales, jornadas solidarias o acciones de
convivencia democrática.
15 min
Luego, dialoga con los estudiantes:
INICIO ¿Qué sentimientos les genera ver a otras personas actuando para mejorar su comunidad?
¿Qué necesitamos nosotros para hacer realidad nuestras propuestas?
¿Qué valores debemos practicar al ejecutar nuestras acciones?
PROBLEMATIZACIÓN En la I.E. N.° 15105 La Quebrada Parales – Tambogrande, los estudiantes de 5° de secundaria han venido
identificando diversas situaciones que afectan la convivencia, el cuidado del entorno y la participación
ciudadana en su comunidad escolar y local.
Durante el desarrollo del proyecto ciudadano, han elaborado diferentes propuestas de acción orientadas a
mejorar estas realidades; sin embargo, muchos jóvenes aún enfrentan dificultades para pasar de la propuesta
a la acción, ya sea por falta de organización, compromiso o coordinación con otros actores de su entorno.
Ante ello, surge la necesidad de reflexionar y actuar:
¿Cómo podemos ejecutar nuestras propuestas de acción ciudadana de manera organizada, responsable y
solidaria?
¿Qué compromisos personales y colectivos debemos asumir para que nuestras acciones generen un
verdadero cambio en nuestra comunidad?
¿De qué manera nuestras acciones pueden fortalecer la convivencia democrática dentro y fuera del
colegio?
Para activar estos saberes, el docente puede iniciar un breve diálogo con preguntas como:
¿Qué problema buscábamos solucionar con nuestra propuesta?
RECUPERACIÓN DE
¿Qué aprendimos al planificar nuestras acciones ciudadanas?
SABERES PREVIOS
¿Qué valores nos ayudarán a ejecutar nuestra propuesta con éxito?
Que los estudiantes implementen efectivamente su propuesta de acción ciudadana y reflexionen
PROPÓSITO
sobre su papel activo como ciudadanos responsables.
los grupos revisan su plan que elaboraron en la clase anterior, objetivos, materiales y funciones.
distribuir tareas concretas entre los estudiantes según la propuesta diseñada. ● Pizar
ra
Verificar que todos tengan claros sus compromisos y responsabilidades.
● Plum
Realizan las actividades planificadas en el entorno escolar 70 min
PROCESAMIENTO DE ones
LA INFORMACIÓN La docente brinda orientación y apoyo
● Cuad
GESTIÓN Y Los estudiantes llevan a cabo su acción ciudadana (campaña ecológica, mural, feria, jornada de respeto, ernos
DESARROLLO ACOMPAÑAMIENTO dramatización, etc.).
● Diálo
DEL APRENDIZAJE
Se promueven actitudes democráticas: cooperación, respeto, liderazgo compartido y diálogo. go
Se documenta la experiencia con fotos, videos o bitácoras.
La docente observa y acompaña, brindando retroalimentación
● El docente plantea las siguientes interrogantes:
‐ ¿Qué aprendí al ejecutar nuestra propuesta de acción ciudadana? ● Diálogo
‐ ¿Qué habilidades o valores puse en práctica durante esta experiencia (responsabilidad, trabajo en
equipo, liderazgo, empatía, respeto, etc.)?
‐ ¿Qué dificultades enfrentamos durante la ejecución y cómo las superamos?
‐ ¿Cómo me sentí al contribuir al bienestar de mi comunidad o escuela?
METACOGNICION ‐ ¿De qué manera esta experiencia me ayuda a comprender mejor mi papel como ciudadano activo y
responsable?
‐ ¿Qué compromisos personales asumo a partir de esta experiencia para seguir participando en acciones
ciudadanas?
‐ ¿Qué haría diferente si tuviera que volver a ejecutar una propuesta similar?
● El docente recuerda a los estudiantes que la evidencia será evaluada con los siguientes criterios.
5 min
Se reflexiona colectivamente sobre: ● Lista de
cotejo
¿Qué aprendimos del análisis del problema?
EVALUACION ¿Qué acciones podemos aplicar para mejorar nuestra convivencia diaria?
CIERRE
COMPETENCIA
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
CAPACIDAD
▪ Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
..
EVIDENCIA :
Elaboración y
Ejecución de la propuesta
de acción ciudadana
diseñada en la sesión
anterior.
PROPÓSITO : Que los
estudiantes implementen
efectivamente su
propuesta de acción
ciudadana y reflexionen
sobre su papel activo como
ciudadanos responsables.
FICHA DE EVALUACIÓN
TEMA: Ejecutamos nuestras propuestas y asumimos compromisos ciudadanos
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONVIVE Y PARTICIPA Implementa acciones ciudadanas Ejecución de la propuesta de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA planificadas, cumpliendo con los acción ciudadana diseñada en la
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN compromisos asumidos y adaptándose a las sesión anterior. fotográficas,
Construye normas y asume circunstancias videos, bitácora grupal,
acuerdos y leyes.
intervenciones orales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Implementa de manera organizada y segura las actividades de la propuesta de acción ciudadana
previamente diseñada.
2. Registra y documenta evidencias del proceso y Logro Logro
resultados mediante fotografías, videos y una bitácora Inicio Proceso esperado destacado
grupal estructurada C B A AD
3. Asume compromisos concretos individuales o grupales
para dar continuidad o mejorar la acción ciudadana.
4. Evalúa el impacto de las acciones implementadas en relación con los objetivos propuestos.
5. Reflexiona sobre la experiencia de participación y formula propuestas de mejora para futuras acciones.
Criterios de evaluación
Apellidos y nombres Puntos
1 2 3 4 5
1 ATOCHE VILCHEZ CARLITA MARICIELO
2 . CARMEN CARREÑO JESUS DAVID
3 . CARMEN SIANCAS EDWIN PAUL
4 . CARREÑO NAVARRO JERSON ARMANDO
5 . CARREÑO SIANCAS RUTH ANAY
6 . CARREÑO SUAREZ JOSUE
7 . CRUZ NAVARRO KIARA NIKOL
8 . GIRON VICENTE ARACELI NOEMI
9 . JUAREZ CARREÑO CARLITOS DANIEL
10 . JUAREZ CARREÑO DARY ALEXANDER
11 . JUAREZ NAVARRO EDGAR PAUL
12 . JUAREZ NAVARRO MARIA ANGELA
13 . NAVARRO ANGELES ANGELES DE NAZARET
14 . NAVARRO NAVARRO RUTH NOEMI
15 . NAVARRO VICENTE JESUS DAVID
16 . NAVARRO VILCHEZ ENRIQUE ESAU
17 . NAVARRO ZAPATA EMANUEL DAVID
18 . PACHERRES CARREÑO ANGEL GRABIEL
19 . PACHERRES NAVARRO VICTOR RAUL
20 . PACHERRESPULACHE FERNANDA DE LOS ANGELES
21 . PACHERRES ZAPATA MILAGROS ELIZABETH
22 . PACHERREZ SUAREZ JHON ALEX
23 . PULACHE GARCIA ANA MARIA
24 . PULACHE MENDOZA DARWIN
25 . RIVAS CARREÑO CARLOS YAMPIER
26 . SIANCAS ATOCHE ANDREITA DE LOS MILAGROS
27 . SIANCAS MECA ANGIC YAMILE
28 . SUAREZ ADANAQUE KATHERIN TATIANA
29 . VICENTE GIRON BRIANA MIKEILA
30 . VICENTE PACHERRESROBERTO CARLO
31 . VILCHEZ JUAREZ ADELA JHOVIANA
32 . VILCHEZ PULACHE ANGEL FABIAN
. ZAPATA MECA YOMAIRA JAMELI
