CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO
CASO: “Lo Correcto y lo Leal: un dilema en el colegio San Juan”
Natalia Andrea Londoño Noreña ID 940871
Ética Profesional
NRC. 40-61248
Diego León Ospina Ospina
Medellín, 09 de abril 2025
CASO: “Lo correcto y lo leal: un dilema en el colegio San Juan”
Contexto:
En una institución educativa ubicada en el barrio Belén de Medellín, el Colegio San
Juan, se implementó un nuevo sistema de evaluación basado en el desempeño por
proyectos. Un grupo de estudiantes de grado 11 está trabajando en un proyecto final que
representa el 40% de la nota del semestre. El proyecto es en grupos, y deben entregar un
video y un informe escrito sobre una problemática social en su comunidad.
Durante el proceso, Laura, una de las estudiantes, se da cuenta de que sus compañeros
de grupo, Camilo y Santiago, copiaron gran parte del informe de internet y utilizaron
fragmentos de videos ajenos sin citarlos. Al enfrentar a sus compañeros, ellos se excusan
diciendo que estaban sobrecargados de tareas y que no querían reprobar el año. Le piden
a Laura que no diga nada y le prometen que en la próxima actividad harán su parte
correctamente.
Laura, que sí ha trabajado con honestidad, se encuentra ante un dilema: si denuncia lo
ocurrido, puede generar conflictos con sus compañeros, perder amistades y ser vista
como una “sapa” por otros. Además, podría afectar su propia calificación si el grupo es
sancionado. Si no dice nada, estaría avalando una conducta deshonesta y va en contra de
sus principios personales.
APRENDIZAJE
1. Explique las situaciones, los actores, los contextos, los valores y los
principios que confluyen en el dilema moral.
Laura: La principal afectada que se da cuenta de la conducta deshonesta de sus
compañeros y debe decidir qué hacer.
Camilo y Santiago: Los compañeros de grupo de Laura que copiaron gran parte
del informe de internet y utilizaron fragmentos de videos ajenos sin citarlos.
Profesores y autoridades del colegio: Quienes pueden tomar medidas
disciplinarias si se descubre la conducta deshonesta.
Compañeros de clase: Quienes pueden verse afectados por la decisión de Laura
y la posible sanción a Camilo y Santiago.
2. Justifique la decisión que se debería tomar en el marco del dilema, apelando
a teorías éticas y a los valores de justicia y solidaridad.
Denunciar la conducta deshonesta:
Laura puede ser vista como una "sapa" por otros compañeros.
Camilo y Santiago pueden ser sancionados y perder credibilidad.
El grupo puede perder puntos o ser reprobado.
No denunciar la conducta deshonesta:
Laura puede sentirse culpable o incómoda por no haber hecho nada.
Camilo y Santiago pueden seguir comportándose de manera deshonesta.
La integridad académica del colegio puede verse afectada.
Consecuencias a cada uno de los actores:
1. Laura: Su decisión puede afectar su relación con sus compañeros y su reputación en
el colegio.
2. Camilo y Santiago: Su conducta deshonesta puede afectar su relación con Laura y
otros compañeros, y su reputación en el colegio.
3. Profesores y autoridades del colegio: Su decisión puede afectar la integridad
académica del colegio y la confianza en el sistema de evaluación.
4. Compañeros de clase: Su decisión puede afectar su percepción de la justicia y la
equidad en el colegio.
Consecuencias Morales de Laura
1. Integridad académica: La importancia de mantener la honestidad y la integridad en
el trabajo académico.
2. Lealtad y amistad: La importancia de mantener la relación con los compañeros y
evitar conflictos.
3. Justicia y equidad: La importancia de aplicar las reglas y normas del colegio de
manera justa y equitativa.
4. Considerar las consecuencias: Analizar las posibles consecuencias de cada decisión
y elegir la que mejor se ajuste a las circunstancias.
5. Evaluar los valores: Evaluar los valores en conflicto y elegir el que mejor se ajuste a
las circunstancias.
6. Buscar asesoramiento: Buscar asesoramiento de profesores, consejeros o otros
adultos de confianza.
La mejor decisión para Laura seria:
1. Denunciar la conducta deshonesta: Si Laura decide denunciar la conducta
deshonesta, debe hacerlo de manera respetuosa y constructiva.
2. Hablar con Camilo y Santiago: Si Laura decide hablar con Camilo y Santiago, debe
hacerlo de manera respetuosa y constructiva.
3. Buscar asesoramiento: Si Laura decide buscar asesoramiento, debe hacerlo de
manera oportuna y constructiva.
4. Actuar con integridad: Actuar con integridad y honestidad en todas las situaciones.
5. Respetar las reglas y normas: Respetar las reglas y normas del colegio y aplicarlas
de manera justa y equitativa.
6. Buscar asesoramiento: Buscar asesoramiento de profesores, consejeros o otros
adultos de confianza cuando sea necesario.
Justificación de la decisión
La decisión que se debería tomar en el marco del dilema es denunciar la conducta
deshonesta de Camilo y Santiago. Esta decisión se justifica por las siguientes razones:
1. Integridad académica: La conducta deshonesta de Camilo y Santiago va en contra de
la integridad académica y puede afectar la credibilidad del colegio.
2. Justicia: La decisión de denunciar la conducta deshonesta es justa porque se aplica la
regla de no copiar y se respeta la propiedad intelectual de los demás.
3. Solidaridad: La decisión de denunciar la conducta deshonesta también es solidaria
porque se busca proteger a los demás estudiantes que trabajan honestamente y se
merecen una evaluación justa.
Teorías éticas
La decisión de denunciar la conducta deshonesta se puede justificar desde diferentes
teorías éticas:
1. Ética deontológica: La conducta deshonesta de Camilo y Santiago viola la regla
moral de no copiar y, por lo tanto, es incorrecta.
2. Ética consecuencialista: La decisión de denunciar la conducta deshonesta puede
tener consecuencias positivas, como la protección de la integridad académica y la
promoción de la justicia y la equidad.
Posibles consecuencias para todos
Las posibles consecuencias de la decisión de denunciar la conducta deshonesta son:
1. Sanciones: Camilo y Santiago pueden ser sancionados y perder credibilidad.
2. Pérdida de amistad: Laura puede perder la amistad de Camilo y Santiago.
3. Repercusiones en la evaluación: El grupo puede perder puntos o ser reprobado.
Estructuras socio-institucionales
Las estructuras socio-institucionales que actualmente promueven situaciones parecidas a
la del dilema son:
1. Sistema de evaluación: El sistema de evaluación basado en el desempeño por
proyectos puede generar presión para copiar y hacer trampas.
2. Cultura de la competencia: La cultura de la competencia en el colegio puede
fomentar la idea de que "todo vale" para ganar.
3. Falta de educación en valores: La falta de educación en valores como la integridad
académica y la honestidad puede contribuir a la conducta deshonesta de algunos
estudiantes.
Referencias
[Link]
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[Link]
toda-la-sociedad/
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