Razonamiento Matemático 5

( .1p1tulo,
1
T ,•n1.1, 1 � .º p.i�in.1

Capítulo 1 Juegos lógicos y de ingenio 3

Capítulo 2 Ordenamiento lógico de datos 9

Capítulo 3 Verdades y mentiras 19

Capítulo 4 Principio del palomar y certezas 28

-
Capítulo 5 Método inductivo 33

Capítulo 6 Distribuciones gráficas 41

Capítulo 7 Conteo de figuras 46

Capítulo 8 Planteo de ecuaciones Parte I 54

Capítulo 9 Planteo de ecuaciones Parte 11 59

Capítulo 10 Problemas de edades 64

Capítulo 11 Problemas de móviles 70

Capítulo 12 Cronometría 75

Capítulo 13 Operadores matemáticos 83

Capítulo 14 Análisis combinatorio 88

Capítulo 15 Probabilidades 95

Capítulo 16 Sucesiones 101

Capítulo 17 Series 107

Capítulo 18 Suficiencia de datos 113

Capítulo 19 Problemas de fracciones 120

•
Capítulo 20 Problemas de tanto por ciento 127

Capítulo 21 Problemas de mezclas 135

Capítulo 22 Área de regiones poligonales 140

Capítulo 23 Área y perímetros de regiones circulares 148

Capítulo 24 Desarrollo y proyección de sólidos 155

•t Razonamiento Matemático 5
 Razonamiento
lógico
La matemática está basada en la lógica. Se establecen los elementos
fundamentales y con ellos se va construyendo toda la estructura usando las
reglas de la lógica.
Los cuatro primeros capítulos del texto Jo hemos dedicado a la lógica o El cuadrado mágico, es una
razonamiento lógico, no abordando los temas propios de la lógica, sino, distribución de números
mostrando las aplicaciones de esta ciencia en la resolución de diversos en filas y columnas, donde
problemas, donde el cálculo numérico, más propio de la matemática, tiene la suma de cada fila, cada
columna y las 2 diagonales
menos importancia.
suman lo mismo (constante
Razonar, es obtener conclusiones a partir de las premisas, no de cualquier mágica o suma mágica)
manera, sino, siguiendo los principios lógicos, y razonamiento matemático Ejemplos
es razonar con los elementos matemáticos, como los números, las figuras
geométricas, los elementos algebraicos, etc. C.. Cuadrado mágico de orden
3 (con números del 1 al 9)

Razonamiento lógico 2 9 4 = 15
7 5 3 = 15
En este capítulo vamos a abordar diversos problemas para cuya solución solo
se requiere del sentido común y conocimientos básicos de la Matemática. 6 1 8 = 15
11 11 11 �
Ejemplo 1 's
Complete los casilleros del tablero
(cuadrado mágico) con los números de " Cuadrado mágico de orden
modo que la suma de las filas, columnas y 15 4 (con números del 1 al 16)
diagonales sean iguales.
18 22 16 3 2 13 = 34
5 10 11 8 = 34
Resolución 9 6 7 12 = 34
Los cuadrados mágicos son muy antiguos, sus orígenes se remontan a la 4 15 14 1 = 34
antigua China. Son arreglos numéricos en casillas cuadradas con igual -,,o. � 11
w w w w
11 11 11 �
.]�
número de filas y columnas. El cuadrado mágico más pequeño es de orden A A .i:,. .Sl>

3, cuya construcción y propiedades se muestran a continuación:

6,, Cuadrado mágico de orden
5 (con números del 1 al 25)
Si n es el orden:

•
2 7 6 = 15 11 24 7 20 3 = 65
11(,? + 1) 4 12 25 8 16 = 65
1 9 9 5 1 = 15 Suma=
2 17 5 13 21 9 = 65
4 3 8 = 15 10 18 1 14 22 = 65
3(32+1)
7 -> Para 11 = 3: 15 23 6 19 2 15 = 65
11 11 2
11 11 11 11 11

"' "' "' "' "'

u, u, u, u, u,

, - 1+3 7+1 9+3 9+7

ft
"' Numero en los vértices: 2 = --;
2 4 = --;
2 6 = --;
2 8 = -2-

" Casillero central: 9 + 1 = 2(5); 4 + 6 = 2(5); 3 + 7 = 2(5); 8 + 2 = 2(5)

En el problema:

Denotemos por Cij el casillero de la fila i y la columna j

�
Razonamiento Matemático 5
�.. 34-i.l
.....
 1 2 3
C12 + 15
18 = --> C12 = 21 1 C11 C1, C13
2
c12 + c,,+ c,, = 18 + c,,+ 22
�
2 c,1 e,, C23
Para resolver un problema 21
C,, = 19 3 C31 e,,

•
de razonamiento lógico, C33
no es necesario tener
conocimientos profundos,
con una buena lectura de la c,1 + 15 = 2(19)--> c,1 = 23
21
situación y mucho ingenio, se
puede llegar a la solución. c,, + 21 = 2(19)--> c,, = 17 C11 C1,

c,1 19 15
C13 + 18 = 2(19)--> C13 = 20
Cu + 22 = 2(19)--> Cu= 16 18 e,, 22

Ejemplo 2
Si el anteayer del pasado mañana de hace 2 días de mañana fue viernes, ¿qué
día de la semana será el pasado mañana del día que antecede al posterior
4.1 Usar estas equivalencias,
simplifica el trabajo
día de ayer?
Resolución
Cada día lo asociamos con un número entero asignándole cero al día de hoy.
Hace Hace Anteayer Ayer Hoy Mañana Pasado Dentro Dentro
4 días Jdias mañana de 3 días de 4 días

Para el problema:

Anteayer: -2 pasado mallana: +2

Pasado mañana: +2 día que antecede: -1
Hace 2 días: -2 posterior día: +1
C,¡ El ayer de mañana equivale Mañana: +1 ayer: -1
a hoy Viernes: -1 Día: +l
"' El anteayer de pasado ,.----.,.
Viernes Hoy Domingo
mañana, también es hoy.
sábado

:. Será domingo

+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. En la siguiente figura, ¿cuántos cerillos se deben Resolución
aumentar como mínimo para obtener como 3
,:-=--------->
--------
respuesta uno?

�---------- - ,:----------::, 4
,---- ----. 1
---------
Se debe aumentar 4 cerillos :. 4

Razonamiento Matemático 5
2. En la figura 1 se muestra un grupo de aviones De la figura: x+a+b+z=251
en vuelo. De pronto, los pilotos reciben la orden z+c+d+y=25 +
de formar la figura 2. ¿Cuántos aviones como
mínimo deberán cambiar de posición? y+e+J+x =25
(n + b +e+ d +e+ f + x +y+ z) + (x +y+ z) = 75
La suma de los números naturales
dc\Ja1 ll.cs63

Luego: 63 + (x + y + z) = 75
X+ y+ Z = 12 :. 12

4. Si el mañana del mañana de anteayer es lunes,

¿qué día será 3 días después del ayer del pasado
mañana?
Fig.2
Resolución
Resolución _, -1 o +I +2
Moviendo los aviones indicados:
Anteayer Ayer Hoy Mai'lann Pasado
mañann

Dato: +1 + 1-2 =0= lunes--t +1 = martes

+2 = Miércoles
+3 = Jueves
Piden: +3 -1 + 2 = +4
+4 = Viernes
.·. Viernes

S. El tercer y último día de un mes fueron sábado y

jueves, respectivamente. ¿Qué día de la semana
fue 18 de abril en ese año?
:. Han cambiado de posición 7 aviones
Resolución
3. Si en los círculos de la figura escribimos los
números naturales del 3 al 11, de manera que los El tercer día fue sábado y el último día fue jueves,
números en cada lado del triángulo sumen 25, entonces:
¿cuál es la suma de los números que se escriben
en los círculos etiquetados con x; y, z?
Lu I Ma I Mi I Ju I Vi I Sa I Do
1 3
X
8
15
22
29
�
Último día
Resolución
Entonces, estamos en el mes de febrero de un año
Colocando variables en cada círculo: bisiesto.
Para el 18 de abril:
x suma= 25
Marzo Abril
o
31 + 18 = 49 = 7 (1 semana = 7 días)
Para el 18 de abril faltan un número exacto de
semanas desde el jueves 29 de febrero, entonces
será jueves. :. Jueves

....
�
Razonamiento Matemático 5
�.. s4-i.l
6. ¿Cuántos de los números de la figura, por los Resolución
menos, deben ser cambiados de ubicación para Para que la suma sea máxima, conviene que el 9
que la suma de los tres números contenidos en este al centro :
círculos unidos por una línea recta sea la misma y,
además, la máxima suma posible?
4

•
!'ara que la sumo :M'a m;blmil

Por lo tanto, solo se deben cambiar 2 números.

:. 2

Practicamos

4. En la figura, se muestran cajas que contienen

Actlvlddde-s. caramelos; en LUlaS hay solo caramelos de limón;
en las otras, solo de menta. La cantidad está
1. Las balanzas mostradas se encuentran en indicada en cada caja. Si al vender dos de estas
equilibrio. Si los objetos iguales tienen el mismo cajas quedan tantos caramelos de limón como de
peso y los objetos diferentes tienen distinto peso. menta, ¿cuáles son las dos cajas que deben ser
vendidas?

Caja 1 Caja 2 Caja 3 Caja 4 Caja 5 Caja 6

�0�00[EJ
La balanza se equilibrará con: A)2y 5 B) 2 y4 C) 5 y 6
D) 1 y 5 E) 2 y 6
A)QL", B)QO C)O
D)L', E)Q S. Si se tiene una balanza de dos platillos y tres
pesas de 2 kg. 3 kg y 8 kg. ¿cuál de las siguientes
2. En el esquema se muestran cuatro cuadrículas masas no se puede medir de una sola pesada?
de 2 x 2. Escribe en los cuadrados sombreados y A)9kg B) 4 kg C) 1 kg
en blanco, números enteros del 1 al 4 de manera D)6kg E) 7kg
que ninguno se repita en la misma fila, columna
o cuadrícula. ¿Cuánto suman los números de los
6. Si José tiene un solo hermano, ¿quién es el otro
cuadrados sombreados?
hijo del padre del tío del hijo de la mujer del hijo
A)6 del padre de José que no es el tío del hijo de José,
1 si la esposa de José es hija única?
B) 5
2 3 A) hermano B) hijo C) José
C) 7
D) tío E) papá
4
D)B
4 7. En una familia están presentes 2 abuelos, 2
E) 9
abuelas, 3 padres, 3 madres, 3 hijos, 3 hijas, 2
suegras, 2 suegros, 1 yerno, 1 nuera, 2 hermanos
3. Completa el siguiente cuadrado
39 y 2 hermanas. ¿Cuántas personas se encuentran
mágico y dé como respuesta la
33 presentes como mínimo?
suma de los números que van en
los casilleros en blanco. 40 A)S B) 6 C)9
D)12 E) 10
A) 220 B) 215 C) 216 D) 225 E) 221
� ....
t¡ 6 Razonamiento Matemático 5
�
 Practicamos

8. Se tienen esferas de billar numeradas del l al 10, 2. En la siguiente figura, ¿cuántos cerillos se deben
queremos echar en un saco la mayor cantidad mover como mínimo para obtener 5 cuadrados
posible de estas esferas con la siguiente condición. iguales? (utilizar todos los cerillos)
Si una pareja de esferas está en el saco, no puede
A)l

i
estar la esfera numerada con su diferencia. Por
ejemplo, si están la 3 y la 7, no puede estar la 4, B) 2
¿cuál es el mayor número de esferas que podemos C)3
tener en el saco?
D)4
A)6 8) 7 C)3
D)5 E) 4 E) 5

9. Se muestra un dado común, el cual se hace 3. ¿Qué parentesco tiene conmigo la suegra de la
rodar por las casillas del recorrido, formado por mujer de mi hermano?
cuadrados congruentes a las caras del dado, sin A)Hermana B) Prima C) Tía
deslizar y apoyado en una de sus aristas al rodar. D)Cuñada E) Madre
¿Qué puntaje muestra el dado en su cara superior
cuando esté sobre la casilla sombreada?
4. Si el día de mañana fuese como ayer, entonces,
faltarían 3 días a partir de hoy para ser martes.
¿qué día será mañana?
A)domingo 8) martes C) miércoles
D) jueves E) sábado

A)5 8) 4 C)2 5. Se tienen 6 vasos llenos de agua y 6 vasos sin

D)6 E) 1 agua en fila sobre una mesa. Calcula el número
mínimo de vasos que deben de moverse para que
10. Daniel ha formado una torre de seis dados estén intercalados (llenos y vacíos).
comunes e idénticos, tal como se muestra, sobre A) 1 8) 2 C) 3
una mesa de madera. ¿Cuál es la mínima suma D)4 E) 5
de los puntos de las caras no visibles para Daniel?
6. Lola y Lita son las dos únicas hijas del señor
Bustamante. Ellas son madres de Raquel y Rita,
respectivamente. ¿Quién es la única sobrina del
padre de la prima de la hija del padre de Rita?
A) Lola 8) Raquel C) Lita
D) Rita E) Ana

7. En el restaurante El crustáceo cascarudo están

almorzando 2 padres, 2 hijos, un abuelo, un nieto
y cada uno consumió un menú de 5/ 10. ¿Cuánto
A)49 8) 50 C) 47 fue la cuenta como mínimo?
D)46 E) 48
A)5/ 50 8) 5/ 30 C) 5/ 60

rOJ R_e_f_o__
r z_a_n_d_o
__��=
D) 5/ 45

Nivel II
E) 5/ 20

Nivel I
8. Usando tres pesas de 1 kg, 3 kg y 9 kg, y
l. ¿Cuántos cerillos se deben retirar, como mínimo, una balanza de dos brazos, ¿cuántos objetos
para obtener exactamente tres triángulos? diferentes se pueden pesar si los objetos de las

vv pesas se pueden colocar en cualquier platillo de

la balanza?

A)2
-
/7
8) 3 C)4
A)15
D)9
8) 13
E) 7
C) 11

D)5 E) 6

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

9. Ubicar los números del O al 8 en 13. La figura muestra 8 casillas en los cuales usted
el siguiente cuadrado mágico y deberá colocar todos los números enteros del
dar como respuesta la suma de 4x 1 al 8; con la condición de que dos números
los números de los cuadrados consecutivos no sean adyacentes por el lado de
sombreados. X una casilla ni por un vértice.
Determina como
A)7 B) 9 C) 11
respuesta la suma de
D) 15 E) 8
los números de las
casillas sombreadas.
10. En la figura mostrada, coloque en los círculos los
6 primeros números primos sin repetirlos, de tal
A)7 B) 9 C) 11
manera que la suma de los 3 números ubicados D)15 E) 8
en cada lado del triángulo sea 21; 22 y 23. Halle la
suma de los número que no están en los vértices
del triángulo. 14. El tercer y último día de un mes fueron jueves y
martes, respectivamente. ¿Qué día de la semana
A) 18 fue el 28 de julio de ese año?
B) 25 A) lunes B) martes C) miércoles
C) 10 D) jueves E) viernes

D) 12 15. Completa los casilleros en blanco con números

E) 16 enteros, tal que la suma de cada fila, de cada
columna y de las dos diagonales, sea la misma.
Indique cuál es el mayor número con que se
Nivel 111 completa el cuadro.
11. Escribe en cada casilla uno de los 8 primeros A)Sl
números primos (sin repetir número}, de tal 19
modo que dos números primos consecutivos B) 29
no sean adyacentes por un lado o por el vértice. C) 25 17
Calcula la suma de los números ubicados en los
casiJleros sombreados. D)27
11
E) 28
A)24
B) 29
C)16 1 1

D)21 l. Coloca los dígitos del 1 al 8, uno en cada región.

E) 19 Condiciones:

12. En la figura mostrada, el número en cada círculo

representa la diferencia positiva entre los números
de los dos círculos sobre los que se apoya. Si en la
fila de la base todos los números tienen dos cifras
las cuales emplean todos los dígitos del 1 al 8,
halle la suma de los tres números que faltan en
la base. "' La diferencia de los números vecinos del 6 es
tres.
A)138
t, Los números vecinos del 5 suman seis.
B) 140
"' El producto entre los números vecinos del 2
C) 144 es quince.
D)130 � Los números vecinos del 8 suman diez.
E) 135 +-- base
Determina: x + y
A)6 B) 9 C)8

�--
D)7 E) 12

{
8 Razonamiento Matemático 5
�
 Ordenamiento
lógico de datos
El razonamiento es un proceso mental que consiste en llegar a una
conclusión a partir de informaciones previas llamadas premisas. De hecho,
el razonamiento es el tema fundamental de la lógica, en consecuencia, con el
título de razonamiento lógico podríamos abordar todo el contenido del texto
El acertijo de Einstein:
y mucho más. Sin embargo, con este título vamos a abordar principalmente
lQuién es el dueño del pez?
el tema de ordenamiento de información. Los problemas de ordenamiento
de información consisten en una información parcial de la relaciones que En una calle, hay cinco casas
existe entre un conjunto de elementos, y sobre esa base se puede descubrir de diferentes colores y en
todas las demás relaciones y establecer el orden en el que se encuentran. Hay cada casa vive una persona
de diferente nacionalidad.
varios tipos de ordenamiento, cada uno de los cuales iremos abordando de
Los cinco dueños beben
una forma práctica a través de ejemplos ilustrativos. diferentes tipos de bebidas,
fuman distintas marcas de
Ordenamiento lineal cigarrillos y cada uno tiene
una mascota diferente a la
Consiste en ordenar los elementos en un esquema lineal, ya sea en forma de los demás. La pregunta es:
vertical u horizontal. lquién es el dueño del pez?
Ejemplo 1 A continuación se describen
las 15 datos de interés del
Seis familias: los Aliaga, los Bricelio; los Córdova, los Díaz, los Fernández y acertijo de Einstein:
los Enciso, viven en un edificio de 6 pisos, cada familia ocupando un piso
distinto. De acuerdo con las siguientes pistas: 1. El británico vive en la casa
roja.
• Entre los Aliaga y los Fernandez hay tres pisos de separación; entre los 2. El sueco tiene un perro
Córdova y los Díaz, dos pisos. como mascota.
• Ni los Aliaga ni los Fernandez viven en el segundo piso. 3. El danés toma té.
4. El noruego vive en la
• Los Córdova no viven en el último piso. primera casa.
Determina el piso donde vive cada familia, si los Enciso viven debajo de los 5. El alemán fuma Prince.
Fernandez. 6. La casa verde queda
inmediatamente a la
Resolución:
izquierda de la blanca.
Los Aliaga y los Fernandez ocupan un bloque de 5 pisos. El piso que falta 7. El dueño de la casa verde
puede ser el primero o el último. bebe café.
Si el piso que falta fuese el primero, una de estas familias estaría en el 8. El propietario que fuma
Pall Mali cría pájaros.
segundo piso, pero según el dato esto no ocurre, entonces el piso que falta
es el último. 9. El dueño de la casa
amarilla fuma Dunh1II.
10. El hombre que vive en
Entre los Aliaga y los Fernández Entre los Córdova y la casa del centro bebe
hay 3 pisos y no viven en el 2.0 piso. los Díaz hay 2 pisos. leche.
11. El hombre que fuma
Blends vive al lado del

••• .�m !m •
1111 1m que tiene un gato.
111!
• ••• HII'
•••
11�1
12. El hombre que tiene un
1m m1 m� 1111
•••• m� m� caballo vive al lado del
••• ••"I'• ••••
• .•••..,
que fuma Dunhill.
•• •
1111 11!1 1111 1111
IIU 1111 1111

mr 1111 1111 nu un 13. El hombre que fuma

- .
Bluemaster toma cerveza.
111! !m.
••"I'• un
1111 1111
••• 1111 1111 1111
14. Et hombre que fuma
�, .,.mi 1111
m� ... .._r
- �,
1111
1111
1111
1111
111-
.._r Blends vive al lado del
que toma agua.
15. El noruego vive al lado de
la casa azul.

Razonamiento Matemático 5
 Obsérvese que entre los Aliaga y los Fernández no pueden estar los Córdova
y los Díaz, porque requieren un «bloque» de 4 pisos, entonces una de estas
familias, Córdova o Díaz, está en el primer piso o el último. Como los
Córdova no están en el último, entonces están en el centro, entre los Aliaga
y los Fernández.
Estudiantes de la UNI
Cuatro estudiantes de la Los Córdova no están Los Enciso viven debajo
UNI: Aldo, Blanco, Carlos y en el último piso. de los Fernández.
Elvis, estudian las carreras
de Arquitectura, Ingeniería

• �m �m
Civil, Ingeniería Mecánica
e Ingeniería Industrial. Si se im • • m! •••
1111 1111
1111

sabe que:
1m un IIU
1111 un 1111 nn
A) Aldo es amigo de los
alumnos de Ingeniería
!m 1111
•••• ••••
1111
•••
••• ! !m
•••
IIU
••••
111! UII
•••• !m !m m1 !m

- -� .. -�
Mecánica y de Ingeniería

-� -
1111 1111 !m

-�
Industrial. 1 1!11 1111 !!!!
•••
B) Blanco no es amigo ••• ! ••••
••• 1111 •• •• ' ••• 1111 !m
_...,,. 111•
- --
de Aldo y no estudia
Arquitectura.
Como los Enciso están debajo de los Fernández, esta familia no puede ocupar
C) Carlos no estudia el primer piso. Por lo tanto, el orden queda como se muestra
Arquitectura ni Ingeniería
Civil y es amigo y Rpta.: Aliaga(!.º), Briceño (2.0), Córdova (3.0), Enciso (4.0), Femández (S.º) y
compañero de habitación Díaz (6.0).
con el estudiante de
Ingeniería Industrial. Ejemplo 2:
Señale la alternativa correcta. A Diana le gustan las mermeladas. En su casa tenía 5 frascos de mermelada
de diferente fruta y ordenadas en fila.
A) Aldo estudia Ingeniería
Civil. Su hijo hizo la travesura de cambiar todas las etiquetas de los frascos pero
B) Carlos es amigo de Aldo. sin cambiar de posición los frascos. Determina con qué etiqueta están las
mermeladas, si los frascos han quedado como se muestra y se dispone de los
C) Aldo es amigo de Blanco.
siguientes datos:
D) Elvis no es amigo de Aldo.
• La mermelada de manzana está a dos lugares de la mermelada de naranja.
E) Elvis estudia Ingeniería
'1 La mermelada de naranja está junto al frasco con etiqueta de durazno.
Mecánica.
� La mermelada de fresa no está junto a la mermelada de durazno ni a la
mermelada de manzana.

lCómo lo harías?
Si tienes un reloj de arena de
7 minutos y otro igual de 11
minutos, lcómo puedes hervir
un huevo en exactamente 15 Resolución:
minutos?
Usemos la siguiente notación:

Etiquetas F D M N G Las etiquetas no se

Mermeladas f d m n g corresponden con su
Casilleros 1 2 3 4 5 contenido.

La mermelada n está junto al frasco con etiqueta de durazno, entonces n está

en 163:

Razonamiento Matemático 5
 F D M N G F D M N G Si n está en 3, m debe
estar a 2 lugares den,
11 11
Jo cual no es posible,
entonces n está en l.

Gran dilema
F D M N G F D M N G Alguien va manejando por
la ruta una noche oscura y
11 m 11 m f
tormentosa, y encuentra tres
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 personas en la parada de un
autobús. Una es una anciana
Si n está en l, m está a Como f no está cerca de d ni a la que no parece quedarle
dos lugares, o sea, en 4: n, no puede estar en 2 ni 3, muchos años de vida. Otro es
entonces está en 5. su gran amigo de la infancia,
Para las mermeladas d y g quedan los y siente que la tercera es el
casilleros 2 y 3. Pero d no puede estar amor de su vida. Solo hay
lugar para uno más en el
en 2, correspondería a su etiqueta,
auto. lQué debe hacer?
entonces d está en 3 y gen 2:

Ordenamiento circular
Consiste en descubrir el orden en que están ubicados los elementos del
problema alrededor de un objeto circular, simétricamente colocados.
Ejemplo 3
Seis amigos, alrededor de una mesa circular con seis asientos simétricamente
colocados, se reúnen para conversar mientras toman un té. Se dispone de los
siguientes datos:
• Anita está sentada frente a Nora, junto y a la derecha de Jimena.
• Daniel no está junto a An..ita.
• Carla está sentada frente a una mujer. ¿Quién está frente a Pedro?

Resolución: Tu edad
Anita junto y a la derecha de Ji mena y frente a ora. Daniel no está junto a Piensa en el número de veces
Anita entonces no puede estar en 3, le queda 1 y 2. a la semana que te gustaría
salir a cenar fuera.
N
Multiplícalo por 2 y súmale 5
ora frente Daniel
Multiplícalo por 50
a Anita y a la no está
derecha de junto a Dependiendo de tu fecha de
D
Ji mena. J Anita. cumpleaños:
• Si ya pasó tu fecha de
A A cumpleaños, súmale 1755.

Quedan Daniel, Carla y Pedro. Como Carla está frente a una mujer, tendría • Si aún no ha pasado, suma
que estar frente a Ji mena, porque los demás son hombres, entonces está en 2. 1754.

Si Carla está en 2, Daniel está en 1 y el único lugar que le queda para Pedro Réstale el año de tu
es 3. nacimiento incluyendo las 4
cifras.
N
Si obtuviste un número de 3
Carla está Carla está D cifras:
frente a una frente a un • La primera es el número
mu1er. D hombre. de veces que pensaste al
p
principio.
A A • ila segunda es tu edad!
.. Daniel

Razonamiento Matemático 5
 Ordenamiento por categoría

Consiste en asignar a un conjunto de elementos, generalmente personas,

una o más categorías o características. Las categorías pueden ser apellidos,
profesiones, aficiones, lugar de residencia, cte. Una técnica para resolver los
problemas de ordenamiento de información es distribuir las personas y sus
lQué puerta eliges?
categorías en una tabla de doble entrada llamada tabla de decisiones.
Estás escapando de un
laberinto, y hay tres puertas Ejemplo
frente a ti. La puerta de Ahída, Betina, Carmen y Dina tienen la profesión de enfermera, médico,
la izquierda conduce a un obstetriz y aeromosa, y viven en los distritos de Los Olivos, Breña, San Borja
infierno. La puerta en el centro
y Miraflores, aunque no necesariamente en ese orden. Descubre la residencia
te lleva a un asesino mortal.
de Dina con los siguientes datos:
La puerta de la derecha te
conduce a un león que no ha • Carmen no vive en Los Olivos ni en Breña.
comrdo en tres meses. lQué
puerta eliges? • La médico vive en los Olivos y Ahída en Mira flores.
• Dina es aerornosa.
• La enfermera nunca emigró de San Borja.

Resolución:
Carmen no vive en Los Olivos ni Breña, Ahída vive en Miraflores y Dina es
aercmosa:

Profesionales Distritos
E M o A LO B SB M
Ahí da X X X X 0
Betina X X

Carmén X X X X

El oro falso
Dina X X X 0 X

Hay cinco bolsas de oro que En la tabla, a Carmen le queda San Borja. orno la enfermera nunca emigró
parecen idénticas, y cada una de San Borja, entonces Carmen es la enfermera.
tiene diez piezas de oro. Una
de las cinco bolsas tiene oro Profesionales Distritos
falso. El oro verdadero, el E M o A LO B SB M
oro falso y las cinco bolsas
son idént,cos en todos los
Ahída X X X X 0
sentidos, excepto que las Betina X X
piezas de oro falso pesan 1.1
gramos cada una. y las piezas
Carmén X X X 0 X

de oro reales pesan 1 gramo Dina X X X 0 X

cada una, Tienes una pesa
digital superprecisa y puedes La médico vive en Los Olivos. La profesión de médico Je queda solo a Ahída
usarla solo una vez. lCómo y Betina, pero Ah.ída no vive en Los Olivos, entonces Betina es la médico y
determinarás qué bolsa tiene vive en los Olivos. En consecuencia, Ahída es obstetriz y Dina vive en Breña.
el oro falso?
Profesionales 1 Distritos
E M o A LO B SB M
Ahí da X X X X X X 0
Betina X 0 X X 0 X X X

Carmén 0 X X X X X 0 X

Dina X X X 0 X 0 X X

:. Breña

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
J. Ana, Beatriz y Carmen. Una es tenista, otra 4. A lo largo de una carretera hay cuatro pueblos
gimnasta y otra nadadora. La gimnasta, la más seguidos: los Rojos (R) viven al lado de los Verdes
baja de las tres, es soltera. Ana, que es suegra de (V) pero no de los Grises (G); los Azules (A) no
Beatriz, es más alta que la tenista. ¿Qué deporte viven al lado de los Grises. ¿Quiénes son, pues,
practica Beatriz? los vecinos de los Grises?
Resolución Resolución
Beatriz, por tener suegra, no es gimnasta. Ana, por Rojos al lado de Verdes: RV.
ser suegra, tampoco es gimnasta. Como Beatriz es
Al otro costado de R no están los Grises, entonces
más alta que la tenista, no es tenista, entonces es
están los Azules o está vacío. Si estuviera vacío,
nadadora. :. Nadadora
entonces en el otro costado de V, estarían Azules
2. María, Delia, Judith, José, Pablo y César se sientan
y Grises juntos. Como Grises y Azules no viven
juntos, entonces al lado de R están los Azules y los
alrededor de una mesa circular, con seis asientos
Grises, al otro lado de V.
colocados simétricamente. Los varones no se
sientan juntos, Delia está frente a José junto y a la El orden es: ARVG .·. Los Verdes
derecha de Pablo. Si Judith está frente a César, ¿a
la izquierda de quién está sentada María? 5. Ocho personas, entre ellos Mario y Andrea, están
Resolución sentadas alrededor de una mesa circular con
ocho sillas simétricamente distribuidas. Rita está
José y Delia frente a frente. sentada junto a Bruno y Neto. Ciro y Karina están
Delia junto y a la derecha
María separados por una persona. Paula está junto y a
de Pablo. Como Judith y la izquierda de Bruno. Ciro está sentado frente a
Cesar están frente a frente, Paula, y Bruno está sentado frente a una mujer.
ocupan los extremos del p ¿Quién está frente a Neto?
otro diámetro.
Resolución
Para María queda el único espacio, a la izquierda
de José. :.José Rita está sentada junto a Bruno y eto: pueden
estar en una de las posiciones mostradas.
3. Juan es mayor que Carlos y Antonio es menor R R
que Dante. ¿Cuál o cuáles de las siguientes
informaciones me permite determinar el menor
de los cuatro?
l. Juan es mayor que Antonio.
11. Antonio es menor que Carlos.
@@
Pero Paula está junto y a la izquierda de
Bruno, entonces queda descartada la segunda
111. Carlos es mayor que Dante. posibilidad, ya que en esta posición es Rita la que
Resolución está junto y a la izquierda de Bruno.
R
J

N@
Un esquema de los datos es: D
C A Además, Ciro está frente a
Paula, con lo que tenemos e P
l. Juan es mayor que Antonio: Según este la siguiente distribución.
dato, Carlos puede ser mayor o menor que 1 3
Antonio y Dante, mayor o menor que Juan; 2
por lo tanto, no se puede saber a ciencia cierta Como Círo y Karina están separados por un
quién es menor.
espacio, Karina debe ocupar el sillón 2 y para
11. Antonio es menor que Carlos: Entonces es Mario y Andrea quedan los silJones 1 y 3. Pero
menor que Juan y como también es menor Bruno está frente a una mujer, entonces ella es
que Dante, es el menor de todos. Andrea.
R
111. Carlos es mayor que Dante: y como éste es
mayor que Antonio, entonces este úJtimo es
C�P

xix.
el menor de todos.
:. [J y m por separado
K :. Mario

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

Si C marcha en segundo lugar, ¿Quién puede

Actlvlddde� marchar en primer lugar?
A)A B) B C)C D)D E) G
1. José, Pedro, Roberto y Edwin son escritores de las
diferentes secciones de un periódico, tales como
4. Cuatro hermanos: Manuel, éstor, Pablo y Raúl
Deportes, Economía, Espectáculos, Negocios; y
son hinchas de 4 equipos de fútbol: Boys, Cristal,
trabajan en diferentes periódicos: La República,
El Comercio, Perú 21 y Correo, no necesariamente Cienciano y la U, cada uno posee una camiseta
en ese orden. Si se sabe lo siguiente: deportiva de colores diferentes: rosada, celeste,
roja y crema, además:
• José no trabaja en Correo, ni en El Comercio.
• Manuel no es hincha del Boys y tiene camiseta
• El qt1e escribe en la República, lo hace en roja.
economía.
• Néstor no simpatiza con el Cristal y no tiene
• El que trabaja en Perú 21, no escribe camiseta rosada.
espectáculos, escribe sobre negocios.
• El hincha del Boys no usa camiseta rosada y es
• Roberto prefiere escribir deportes, antes de amigo de Raúl.
escribir sobre negocios.
• El hincha del Cristal tiene camiseta celeste.
• El que trabaja en El Comercio, escribe
• Néstor no tiene camiseta roja.
espectáculos.
• A Pedro le agrada escribir sobre economía. ¿Hincha de qué equipo es Pablo y de qué color es
su camiseta?
¿Qué escribe y en qué periódico trabaja Edwin?
A) Cristal - celeste B) Boys - rosado
A) El Comercio - espectáculo C) Cristal - rosado D) Boys - rojo
B) La República - espectáculo E) Cienciano - crema
C) El Comercio - economía
D) Correo - deporte S. Cuatro mujeres: Olivia, Rita, Sara y Nadia:
trabajan en las empresas A, B, C y D, y están
E) Perú 2] - negocios casadas con Piero, Aldo, José y Ciro, aunque no
necesariamente en ese orden. La prima de Olivia
2. Tres parejas de jóvenes fueron a una discoteca. está casada con Ciro. Sara ni Rita trabajan en B ni
Una de las chicas vestía de rojo, otra de verde, están casadas con Ciro. La que trabaja en D está
y la tercera, de azul. Sus acompañantes vestían casada con José. La esposa de A Ido trabaja en B.
también de estos mismos colores. Ya estaban Nadia y la que trabaja en B son vecinas. Sara ni
tas parejas en la pista cuando el chico de rojo, Nadia trabajan en C. Sara es hermana de José.
pasando junto a la chica de verde en el momento ¿Quién está casada con Piero?
de bailar, le habló así:
A) Rita B) Olivia C) Sara
Carlos: "¿Te has dado cuenta Ana? Ninguno de D) adia E) Ninguna
nosotros tiene pareja vestida de su mismo color".
Con esta información, ¿se podrá deducir de qué 6. Se evalúan a cuatro empleados de una empresa
color viste el compañero de baile de la chica de según su edad y el grado de antigüedad. Aníbal
rojo? es mayor que Perico y más antiguo que Mayra.
lino es menor que Mayra y entró a trabajar antes
A) Sí, viste de verde B) Sí, viste de azul
que Perico. Perico es mayor que Mayra y más
C) Sí, viste de rojo D) No viste de verde
antiguo que Aruba!. ¿Quién es el más antiguo de
E) Faltan datos
todos?

3. Siete cadetes (A, B, C, D, E, F, y G) están A) Perico B) Ambal C) Mayra

preparándose para un desfile militar y deben D)Tino E) Faltan datos
marchar obedeciendo las siguientes órdenes:
7. En el corredor principal de un edificio se ubican
• A debe marchar inmediatamente delante de E.
seis oficinas individuales alineadas en el mismo
• O no puede marchar delante de A. lado del corredor. Las oficinas están numeradas
de izquierda a derecha de 1 al 6. K, L, M, N, O y P
• G debe marchar cuarto y delante de E.
son seis ejecutivos que ocupan las oficinas, uno en
• F no puede marchar primero n¡ quinto. cada oficina, considerando Jo siguiente:

#,-..
1r1¡ Razonamiento Matemático 5
�
 Practicamos

t, La oficina de P está en uno de los extremos del

corredor. Reforzcndo
• La oficina de K está adyacente a las oficinas de Nivel I
LyO.
l. Amelia, Betina y Carla tienen cada una de ellas
t, La oficina de M está a la derecha de N. una mascota: un gato, un perro y un Joro, aunque
Si O ocupa la oficina 1, ¿cuál de las siguientes no necesariamente en ese orden. En base a las
proposiciones es falsa? pistas que te voy a dar, descubre qué mascota
posee Betina.
A) L se ubica entre K y P.
l. Carla y la dueña del gato son primas.
B) M está a tres oficinas de K.
ll. La dueña del gato no tiene parentesco con la
C) N se ubica adyacente a M y L. dueña del loro.
D) O se ubica a la izquierda de L. IJI. La mascota de Amelia tiene 4 patas.
E) La oficina de M es la 4. A) gato B) perro C) loro
D) perro o loro E) loro o gato
8. Un grupo de ocho alumnos de un colegio se
reunieron en un restaurante ubicándose en una 2. Carlos, Sandro y Álvaro son tres amigos. Sus
mesa circular con ocho asientos distribuidos apellidos son García, Suárez y Meléndez, no
simétricamente. necesariamente en ese orden. Carlos no se
apellida García, Suárez es pintor, el ingeniero se
• Chávez está frente a Miranda junto y entre
llama Sandro y el músico no es Meléndez. ¿Cuál
Barrantes y Sulca.
es el nombre y apellido correcto de uno de ellos?
6' Frente a Sulca está Fernandez, quien a su vez
A) Álvaro-Suárez B) Sandro - Meléndez
está junto y a la izquierda de Vidaurre.
C) Carlos - Meléndez D) Sandro-García
t., Malina está junto y a la izquierda de Miranda y E) Álvaro- Meléndez
frente a Barrantes.
¿Quén está junto y entre Santos y Miranda? 3. Un entrenador cuenta con ocho jugadores Adán,
Bruno, Carlos, Diego, Fidel, Gualdo, Humberto e
UPC -2016-1 Ismael, que forman un equipo de cuatro jugadores
A)Chávez 8) Visaurre C) Sulca de acuerdo con las siguientes condiciones:
D) Fernández E) Molina • Si Adán está en el equipo, entonces Humberto
no Jo está.
9. En un edificio Ana vive más arriba que Abe!,
• Carlos e Ismael no pueden estar en el mismo
Andrés más arriba que Alberto y Alberto más
equipo.
arriba que Abe!. Si Ana y Andrés viven en el
mismo piso, entonces siempre es verdad que: • Si Carlos está en el equipo, entonces Fidel
también lo está.
l. Andrés vive más arriba que Abel.
• Si Adan está en el equipo, entonces Bruno no lo
II. Andrés vive más abajo que Abe!. está.
111. Ana vive más arriba que Alberto. Si Ismael y Bruno se lesionan y no formaran parte
A) 1 y lll B) Solo I C) Solo lll del equipo, entonces es imposible que:
D)U y lll E) Solo U l. Gualdo forme parte del equipo.
II. Fidel no forme parte del equipo.
10. Cinco personas rinden un examen y se sabe que:
Ill. Humberto forme parte del equipo.
t., Boris obtuvo un punto más que Daniel.
A) Solo I B) Solo U
6' Daniel obtuvo un punto más que Carlos
C) Solo III D) Solo I y II
t., Elmer obtuvo dos puntos menos que Daniel. E) Solo n y m
• Boris obtuvo dos puntos menos que Alex.
4. Tomás, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron un
Si Daniel obtuvo 13 puntos, ¿cuál es la suma de test. Julia obtuvo mayor puntuación que Tomás,
los puntajes que obtuvieron Alex y Elrner? Jaime puntuó más bajo que Pedro pero más alto
A)27 B) 26 C) 28 D) 25 E) 29

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

que Susana y Pedro logró menos puntos que • Al de Bagua le gusta el fútbol y es muy amigo
Tomás. ¿Quién obtuvo la puntuación más alta? de Dante.
A)Julia B) Tomás C) Jaime ¿Quién es de Bagua?
D) Susana E) Pedro
A) Abel B) Berc
C) César D) Dante
5. En una mesa circular con seis asientos distribuidos E) Beta o Dante
simétricamente se sientan cinco amigos: Raúl,
Sam, Tomás, Vanesa y Verónica. Se sabe que:
9. Rosa, Natalia y Carmen son tres deportistas, una
• Verónica y Raúl no se sientan juntos. practica tenis; otra, voleibol; y la otra fútbol, no
necesariamente en ese orden. Cada una de ellas
• Tomás se sienta junto a Sam y Verónica.
vive en una ciudad diferente: Lima, Arequipa y
• Vanesa se sienta frente a Tomás. Piura. Rosa no vive en Lima, atalia no vive en
Arequipa. La limefia no practica tenis. La que
¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones se
vive en Arequipa practica voleibol. Natalia no
podría cumpltr?
juega fútbol. ¿En qué ciudad vive y que deporte
l. Verónica se sienta frente a Sam. practica Carmen?
11. Raúl se sienta a la derecha de Tomás. A) Lima - voleibol
111. Vanesa y Sam se sientan juntos. B) Arequipa - natación
A) 1 B) 111 C)Jylll C) Lima - fútbol
D) 11 E) 1 y II
O) Piura - voleibol

Nivel II E) Arequipa - fútbol

6. Cinco amigos Aldo, Carlos, Daniel, Luis y Sandro,
viven en un edificio de 5 pisos. Cada uno vive en 10. Los amigos Alex, Renato, Jonás, Julián, Carlos y
Daniel tienen las siguientes edades: 20; 21; 22; 23 y
un piso diferente, además se cumple que:
24 años, no necesariamente en ese orden. Se sabe
• El piso donde vive Aldo está adyacente a los que:
pisos donde viven Luis y Sandro.
• A lex tiene 21 o 23 años.
• Luis vive más arriba que Daniel, pero más
• Renato tiene menos de 22 años.
abajo que Carlos.
• Jonás tiene más de 20 años pero no más de 23.
¿Cuántos ordenamientos son posibles?
A) 1 B) 2 C) 3 0)4 E) 5
• Julián tiene 20 o 23 años.
• Carlos tiene 22 o 24 años.
7. De cuatro corredores de atletismo se sabe que • Daniel tiene 20 o 24 años.
C ha llegado inmediatamente detrás de B, y D
ha llegado entre A y C. ¿Podría Ud. determinar • Solo hay dos que tienen la misma edad.
cuál de estas opciones corresponde al orden de
Si Jonas y Julián tienen la misma edad, entonces
llegada?
es cierto que:
A) A- B -C - D B) D-C-B-A
A) Renato tiene 21 años.
C) B-C-D-A D)B-C-A-D
E) A- C- B- D B) Carlos tiene 24 años.
C) Daniel tiene 24 años.
8. Cuatro amigos Abe!, Beta, César y Dante,
proceden de Ayacucho, Bagua, Cajamarca e lea, D) Julián tiene 20 años.
aunque no necesariamente en ese orden. Cada E) Alex tiene 23 años.
uno de ellos tiene solo una de las siguientes
aficiones: el cine. fútbol, tenis y música. Se sabe
Nivel 111
que:
11. Una empresa dedicada a la construcción necesita
• Abel no es de Bagua ni le gusta el cine.
arquitectos o ingenieros para implementar ciertos
• El aficionado al tenis es de Ayacucho. proyectos. Ana, Bertha y Celeste postulan a
dichos puestos. Ana y Bertha tienen la misma
• César es aficionado a la música.
profesión. Ana y Celeste tienen profesiones
#,-..
1r1� Razonamiento Matemático 5
�1
 Practicamos

diferentes. Si Celeste es arquitecta, Bertha también Si Yolanda es elegida, ¿quiénes más serán los
lo es. ¿Cuál es el oficio de Ana, Bertha y Celeste integrantes? USIL 2016-1
respectivamente? USIL 2016 - I
A) Fernando, Gabriel y Xi mena
A) Ingeniera, ingeniera, arquitecta
B) Gabriel, Hugo y Zoila
B) Arquitecta, arquitecta, ingeniera
C) Fernando, Gabriel y Wendy
C) Arquitecta, ingeniera, arquitecta
D) Gabriel, Hugo y Ximena
O) Ingeniera, arquitecta, arquitecta
E) Fernando, Hugo y Wendy
E) Ingeniera, arquitecta, ingeniera
15. De los puntajes obtenidos por 5 alumnos en un
12. Tres primos practican un deporte distinto cada examen, se sabe que:
uno como natación, fútbol o basquet: cada
l. Beto obtuvo dos puntos más que Daniel.
deporte se identifica con un polo de color entero,
azul, rojo o verde. José no practica natación, el 11. Daniel obtuvo dos puntos más que Carlos.
que juega con polo verde es futbolista, el de polo 111. Ernesto obtuvo tres puntos menos que Daniel.
rojo no juega básquet y David participa con polo
verde. ¿Qué deportes practican Alberto y David IV. Beto obtuvo dos puntos menos que Álex.
respectivamente? USIL 2016-1 ¿Quiénes obtuvieron el menor y mayor puntaje
A) Básquet y natación respectivamente? USlL 2016-1
B) Natación y básquet A) Ernesto - Álex B) Álex - Ernesto
C) Ernesto - Daniel D) Daniel - Carlos
C) Fútbol y natación E) Álex - Carlos
D) Básquet y fútbol
E) Natación y fútbol Tcrec:1
13. Adrián, Diego, Renato, Juana, Pamela y Patricia se l. Si Ángela habla más bajo que Rosa y Celia habla
sentaron alrededor de una mesa circular con seis más alto que Rosa,¿ Ángela habla más alto o más
asientos distribuídos simétricamente. Se sabe que: bajo que Celia?
• Ad rían se sienta junto y a la USlL 2016-l A)Más alto
derecha de Diego y frente a Renato. B) Más bajo
• Juana no se sienta junto a Diego; y C) No se puede determinar
• Patricia no se sienta junto a Renato: D) Un poco más alto
Entonces Pamela está ubicada: E) igual
A) junto y a la izquierda de Adrián.
2. En una fila están sentados cuatro personas.
B) junto y a la derecha de Renato. Manuel está sentado a la derecha de Nataly, Sara
C) junto y a la izquierda de Renato. a la izquierda de Vanessa, NataJy a la izquierda de
Sara y Vanessa a la derecha de Manuel. ¿Quiénes
D) junto y a la derecha de Patricia.
están sentados en los extremos?
E) junto y a la derecha de Diego.
A) Nataly y Sara B) Vanessa y Sara
C) ataly y Vanessa D) Vanessa y Manuel
14. Pedro quiere formar un grupo de estudio. Para E) Sara y Manuel
ello, escogerá a cuatro integrantes más; entre los
hombres, Fernando, Gabriel y Hugo; y entre las
3. Sobre una mesa hay tres naipes en hilera. Sabemos
mujeres Xi mena, Yolanda, Zoila y Wendy, con las
que a la izquierda del rey hay un as; a la derecha
siguientes condiciones:
de la jota hay un diamante, a la izquierda del
l. Debe escoger al menos dos hombres diamante hay un trébol, y a la derecha del corazón
II. Fernando no debe estudiar con Yolanda. hay una jota. ¿Cuál debe ser el naipe del centro?
A) As de diamante B) J de trébol
111. Gabriel no debe estudiar con Wendy.
C) Rey de treboles D) J de diamante
IV. Yolanda no debe estudiar con Zoila. E) As de trebo!

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

4. Luis, Beto y Raúl son ingeniero, arquitecto y 11. El nivel de colesterol que tiene Rita no es
abogado, no en ese orden. Se desea conocer la mayor que el nivel que tiene Alicia.
profesión de cada uno, si se sabe: 111. El nivel de colesterol que tiene Romina no es
• Luis es amigo del ingeniero. mayor que el nivel que tiene Wanda.
" El arquitecto es extranjero y no conoce a nadie. A)I B) 11 C) llJ D) 1 y U E) 1 y UJ
• Raúl y el abogado se conocieron en la infancia.
8. En un salón de juegos, cuatro niños: Pepe, Luis,
¿Qué profesión tiene Beta? Beto y Tito tienen 4 juguetes: un oso, un caballo, un
carrito y una pelota. Aunque no necesariamente
A) ingeniero B) abogado
en ese orden. Se sabe que:
C) arquitecto D) faltan datos
E) No se puede determinar • Pepe y los dueños del oso y la pelota tienen la
misma edad.
S. En una carrera participaron tres parejas de • Luis y los que tienen el caballo y el carrito
esposos: los Aguirre, los Alarcón y los A rango. Si fueron a la playa el domingo pasado.
se sabe que:
• Los que tienen el oso y el caballo, con Beto
• Los esposos llegaron a la meta antes que sus viven en la misma calle.
respectivas esposas.
• El que tiene el caballo va al primer grado, en
• El Sr. Alarcón no llegó primero y fue superado cambio Pepe va al segundo grado.
por una dama.
• Los que tienen la pelota y el carrito, con Luis
• La Sra. Aguirre llegó en quinto lugar, justo van a la misma escuela.
después de su esposo.
¿Quiénes son los dueños de la pelota y el caballo?
Si no hubo empates, ¿en qué lugar quedo el Sr. En ese orden.
A rango y el Sr. Alarcon, respectivamente?
A) Luis y Tito B) Pepe y Beto
C) Tito y Pepe D) Beto y Luis
A)l.º-3.º B) 1.º-2.º C) 2.º -3.º
E) Beto y Tito
D)4.º-S.º E) 1.º-5

9. Ana, Beatriz, Cecilia y Dina gustan de diferentes

6. Se sabe que:
bebidas: jugo de frutas, té, gaseosa y agua mineral,
• María nació 5 años después de Jorge, pero 5 aunque no necesariamente en ese orden:
años antes que Miguel.
• Quien gusta de gaseosa le dice a Dina que
• Caro! nació 2 años después de María. quien bebe té está de novia.
• Paul nació después que María. • Beatriz es deportista y solo bebe agua mineral,
Entonces, siempre es verdad que: es muy amiga de la que bebe jugo de frutas.

A) Paules el menor. • Ana le dice a Dina que la que bebe té tiene 24

años.
B) Miguel no es el menor.
¿Quién bebe té?
C) Caro! es mayor que Paul.
A)Cecilia B) Beatriz C) Ana
D) Paules mayor que Miguel.
D) Dina E) Ana y Cecilia
E) Migue! es menor que Carol.
10. Betsy, Gladys y Mary son amigas. Una es
7. Se sabe que el nivel de colesterol que tiene Rita no soltera, otra es casada y otra es viuda aunque no
es menor que el nivel que tiene Wanda, y que el necesariamente en ese orden. Se sabe que:
nivel de colesterol que tiene Alicia es mayor que
el nivel que tiene Romina, pero que el nivel de • Mary no es casada y debe SI 7 a la verdulera.
colesterol que tiene Wanda no es menor que el • La viuda y Betsy solo deben a la carnicera.
nivel que tiene Alicia.
¿Qué afirmación es correcta?
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
A) Gladys es viuda B) Betsy es viuda
verdaderas?
C) Betsy es soltera D) Mary es casada
l. El nivel de colesterol que tiene Rita es menor E) Mary es viuda
que el nivel que tiene Romina.

•í;...•s
#,-..
Razonamiento Matemático 5
 Verdades y
mentiras
on este título vamos a abordar problemas de lógica o razonamiento lógico,
que se caracterizan porque las proposiciones que se emiten tienen valores de
verdad desconocidos y el problema consiste en descubrir estos valores de
verdad encubiertos.
Oraciones distintas, mientras
Proposición signifiquen lo mismo, expresan
la misma proposición.
Una proposición es el significado de una oración aceverativa que puede ser • Carla está casada con
calificado como verdadero o falso. Mario.
• Carla es esposa de Mario
Ejemplos
• Mario es esposo de Carla
• El Perú está en América (proposición verdadera).
Son oraciones diferentes pero
• Una célula se compone de tejidos (proposición falsa).
tienen el mismo significado.
• Las obras maestras de Vallejo (no es proposición porque no se puede
calificar como verdadero ni falso). + Expresan la misma
proposición

Valor de verdad
Lo característico de una proposición es ser o bien verdadera o bien falsa, no
puede ser verdadera y falsa a la vez. La calificación de verdadera o falsa es
su valor de verdad o valor veritativo.
Por ejemplo, el vaJor de verdad de la golondrina es un ave es verdadero y el
de la ballena es un pez es falso.
los hermanos
La negación
Estás paseando por un
La negación cambia el valor de verdad de una proposición. Si la proposición camino y de pronto entras en
es verdadera (V), la negación la vuelve falsa (F) y si es falsa, la vuelve una bifurcación. Un camino
verdadera. lleva a una muerte segura;
el otro conduce a la felicidad
Ejemplos
eterna. No sabes cuál es cuál.
• El celular es un aparato. (V) • El delfín es un pez. (F) En el medio del comienzo de
la bifurcación, te encuentras
• El celular no es un aparato. (F) • El delfín no es un pez. (V) con dos hermanos que saben
qué camino es el bueno.
Veraz y mentiroso Un hermano siempre dice
la verdad y el otro siempre
miente. Solo puedes hacerles
La persona que dice enunciados verdaderos se dice que es veraz.
una pregunta. lCómo
La persona que dice enunciados falsos se dice que es mentirosa o mitómana. determinarías qué camino
tomar, o sea, el de la felicidad
Ejemplo eterna?
• Ana dice: El Lago Titicaca está ubicada en el departamento de Arequipa.
La proposición que enuncia Ana es falsa; por lo tanto, Ana está mintiendo.

Proposiciones contradictorias
Dos proposiciones son contradictorias si tienen valores de verdad opuestas.
Ejemplo, las proposiciones Carmen rompió el vidrio y Eduardo rompió el
vidrio son contradictorias si se refieren al mismo vidrio.
Si una de ellas es verdadera, la otra es falsa. No es posible que el mismo
vidrio haya sido rota por dos personas.
Una proposición y su negación, de hecho, son contradictorias.

Razonamiento Matemático 5
 Ley del veraz y el mitómano
-- ·-
Jamás el veraz ni el mitómano

En
Los habitantes de la isla
una isla hay 100
pueden decir "yo soy mentiroso".
_ ...
habitantes. Todos ellos tienen
o bien ojos azules o bien ojos Ejemplo
marrones. Todos ven el color
Un turista llegó a una isla remota y fue recibido por dos aborígenes. El
de los otros, pero no el color
turista tenía conocimiento de que en esta isla hay un grupo de habitantes
propio. No pueden hablar del
tema y no hay espejos. Eso que siempre responden con una mentira a cualquier pregunta y el resto de
sí: una ley establece que si los habitantes siempre dicen la verdad.
alguien descubre que tiene los El turista preguntó: u¿Alguno de ustedes es de los veraces?» a lo que,
ojos azules, ha de abandonar
inmediatamente, el primero de ellos respondió diciendo «¡Btmdala!».
la isla a las 8 de la mañana
siguiente. Todos los isleños El turista dedujo que la respuesta fue una afirmación o negación, para aclarar
tienen la misma capacidad preguntó al segundo: «[Oué dijo tu cornpañero?» y le respondió «Di]o que
para razonar y todos son es de los veraces. Pero no Je haga caso porque es de los que mienten». ¿Pudo
capaces de usar una lógica
identificar el turista la naturaleza de sus anfitriones?
impecable.
Un día, una persona llega
Resolución
de visita a la isla y, mientras A la pregunta "¿Eres veraz?", los dos responden diciendo "Soy veraz", no
mira a todos, dice, sin señalar pueden decir "Soy mentiroso", entonces la respuesta del primero tuvo que
a nadie en concreto: "iQué
ser ¡81111daln! = Soy veraz.
bueno es ver al menos una
persona con ojos azules A sabiendas de esta respuesta, el turista le preguntó al segundo, quien dijo
después de tanto tiempo de que el primero había dicho soy veraz, Jo cual es verdad, entonces el segundo
estar en alta mar!" es de los veraces.
lQué consecuencias trajo este El segundo, además, dijo que el primero era mentiroso. Como el segundo es
comentario a los habitantes
de los veraces, entonces es cierto que el primero es de los que mienten. Así
de la isla?
pudo determinar la naturaleza de los anfitriones.
:. 1.0 mitómano y 2.0 veraz.

Mentiras y verdades
Los problemas de este tema se caracterizan por contener proposiciones cuyos
valores de verdad se desconocen y relacionando entre sí las proposiciones se
debe deducir cuál es el valor de verdad de las proposiciones y la naturaleza
de las personas que las enuncian.
Ejemplo 1
La policía interroga a cuatro sospechosos de asaltar una tienda de abarrotes
de un barrio peligroso. Los sospechosos responden así:
lPuedes cortar la figura en
dos partes idénticas trazando 1, Palomo: Lo hizo Gerunto. • Davicho: Lo hizo Perico.
una sola línea? la línea no • Gerunto: Lo hizo Amulfo. • Perico: Lo hizo Palomo.
tiene que ser recta.
lt Amulfo: Yo no fui.
La policía ha comprobado que ha sido uno de ellos, que no fue Arnulfo y que
cuatro de ellos mienten. ¿Quién perpetró el asalto?
Resolución
Si 4 de ellos miente, solo uno dice la verdad.
Gerunto y Arnulfo se contradicen. Uno de ellos dice la verdad y el otro
miente.

·!Ss Razonamiento Matemático 5

La única verdad está entre ellos, entonces los otros tres mienten.

• Si Palomo miente, no fue Gerunto.

• Si Oavicho miente, no fue Perico.

• Si Perico miente, no fue Palomo.

Quedan solamente entre Palomo y Arnulfo. Pero, por dato, no fue Arnulfo, La oruga y el lagarto.
entonces fue Palomo. :. Palomo.
La oruga piensa que tanto ella
como el lagarto están locos.
Métodos de resolución Si lo que cree el cuerdo es
siempre cierto y lo que cree
En la resolución de este tipo de problemas es recomendable utilizar los el loco es siempre falso, lel
siguientes métodos: lagarto está cuerdo?

Resolución por contradicción

Dadas varias proposiciones se identifican las proposiciones contradictorias,
porque entre dos proposiciones contradictorias una es falsa y la otra a 7 ,,.

verdadera. Relacionando con las demás proposiciones se determina el valor

de verdad de todas.

Resolución por suposición

Cuando no hay proposiciones contradictorias, se elige apropiadamente una
de las proposiciones y se le da un valor de verdad y se examina el valor de
verdad de las demás. Luego, se vuelve a dar un valor opuesto a la proposición
elegida y se vuelve a examinar el valor de las demás.
Cuando se llega a una coherencia entre los valores de todas las proposiciones,
se ha llegado a la solución.
El interruptor
Ejemplo Un hombre está al principio
Tres jugadores declaran a un aficionado lo siguiente: de un largo pasillo que tiene
tres interruptores. Al final hay
1.º Jugador: Le metimos 3 goles al primero, 2 al segundo y 4 al tercero. una habitación con la puerta
cerrada. Uno de estos tres
2.0 Jugador: Empatamos a O con el primero, metimos 5 goles al segundo y 3 interruptores enciende la luz
al tercero. de esa habitación, que esta
inicialmente apagada.
3.0 Jugador: Le metimos 1 gol al primero, 5 al segundo y 4 al tercero.
lCómo lo hizo para conocer
Si uno de los jugadores siempre miente, otro siempre dice la verdad y el que interruptor enciende la
tercero alterna una verdad con una mentira. ¿Cuál fue el resultado de los luz recorriendo una sola vez
tres partidos? el trayecto del pasillo?

Resolución Pista; El hombre tiene una

linterna.
El 1.0 y el 2.º no coinciden en ninguna respuesta. Uno de ellos es veraz, el otro
es mitómano y el 3.0 es de los que alterna la verdad y la mentira.
Comparemos lo que dice el 1.0 y el 2.0 con lo que dice el 3.0.

V V V V V V
Si el 1.0 dice 3 2 4 Si el 2.0 dice O 5 3
la verdad la verdad
1 5 4 1 5 4
F F V F V F

Si el 2.0 dice la verdad lo que dice el 3.ºse alterna entre la falsedad y la verdad.
Por lo tanto, el 2° dice la verdad y el resultado del partido fue empate con el
1.0 equipo, 5 goles al 2.0 y 3 goles al 3.0• :. O; 5 y 3 goles.

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. Uno de los avisos de las cajas dice la verdad y el En los que se contradicen está la verdad o la
otro miente. ¿Qué hay en cada caja? falsedad, y como solo uno miente, el resto dice la
verdad. :. 21 años

4. Papá y Mamá interrogan, por separado a sus

cuatro hijos: Pepe, Pocho, Pipo y Porfirio, pues
En esta caja hny dinamita y En una de e.tas caja!> hay
en la otrn una flor dinnmila y en la otra, una flor uno de ellos sacó el carro de la familia el viernes
por la noche para pasear con su enamorada. En
Resolución ambos interrogatorios siempre afirman:
Si la caja 1 dijera la verdad, entonces en una caja • Pepe: Pocho fue. • Pipo: Pepe miente.
habría dinamita y en la otra una flor, tal como dice • Pocho: Pipo fue. • Porfirio: Yo no fui.
la caja 2, así las 2 dirían la verdad.
El padre cree que solo uno dice la verdad,
Entonces, la caja 1 no puede decir la verdad, es la
mientras que la madre que olo uno miente. Si
que miente y la caja 2 dice la verdad.
uno de los dos está en lo cierto, ¿quién sacó el
Como la caja 1 miente, entonces en la caja 1 hay carro sin permiso?
una flor y en la caja 2 hay dinamita.
Resolución
:. Caja 1 - flor, Caja 2 - dinamita
l. Caso: Solo uno dice la verdad. Lo que
afirman Pepe y Perico son afirmaciones
2. Tres hermanos tienen 13; 17 y 19 años de edad. Al contradictorias. Luego uno de ellas es
preguntárseles por sus edades dijeron: verdadera. Así lo que afirma Porfirio es falso,
• Alberto: "Yo tengo 17 años". entonces el sacó el carro.

• José: "Luis tiene 13 años". 11. Caso: Solo uno miente.

• Luis: "Alberto tiene 13 años". Pepe y Pipo tienen afirmaciones contradictorias.

Luego uno de ellas es falsa. Luego lo que dice
¿Quién tiene 19 años, si uno de ellos miente? Pocho es verdadero, así Pipo sacó el carro.
Resolución Como uno de los dos tiene que estar en lo cierto,
José y Luis se contradicen. Entre ellos está el que lo que podemos afirmar que el que sacó el carro es
miente. Entonces Alberto dice la verdad. Pipo o Porfirio. .'. Pipo o Porfirio
Si Alberto dice la verdad, él tiene 17 años.
Si Alberto tiene 17 años, Luis miente. S. Luis, Andrés, César y Óscar han participado en
una carrera y dijeron Jo siguiente:
Si Luis miente, José dice la verdad.
Si José dice la verdad, Luis tiene 13 años. • Luis: Ganó Andrés.
Por lo tanto, José tiene 19 años. :. José • Andrés: Ganó César.
• César: Andrés mintió.
3. En una conversación entre 3 amigos sobre sus • Óscar: Yo no gané.
edades dicen: Si solo uno dice la verdad ¿Quién ganó?
• Pepe: Yo tengo 21 años. Resolución
• Álvaro: Xi mena tiene 30 años.
Se busca aquellas respuestas que son
• Ximena: Álvaro miente al decir que yo tengo contradictorias en el problema: lo que dice César
30 años. es contrario a lo dicho por Andrés, uno miente y
Si soto uno miente, ¿cuántos años tiene Pepe? el otro dice la verdad.
Resolución Pero solo una respuesta de las cuatro, es
verdadera, como esta respuesta debe estar entre
Buscamos la contradicción:
Andrés y César, las demás son falsas:
• Pepe: Yo tengo 21 años. O Es falso Jo dicho por Óscar: Yo no gané.
• Alvaro: Xi mena tiene 30 años. Q-i
• Ximena: Álvaro miente al decir Q--J V ó F Entonces lo verdadero es que Óscar ganó.
que yo tengo 30 años. :. Óscar
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

• ¡/11nka! Sé que quiere decir "Sí" o "No", pero

Actlvldctde>5. no recordaba cuál, entonces le pregunté al bajo,
qué me había respondido el alto, entonces dijo:
l. Cuatro malhechores son sospechosos del • "Dijo que sí. Pero él ser gran mentiroso". Con
asesinato de Calfgula. Cada sospechoso hizo una
estos datos, deduzca ud. de qué grupo era cada
afirmación, pero solo una afirmación es verdadera uno.
y tres de los cuatro sospechosos son los asesinos.
A) Alto es veraz y bajo, mentiroso.
• Tatán: Yo no lo maté.
• Tintín: Tatán miente.
B) Alto es mentiroso y bajo es veraz.
• Tutún: Titín miente. C) Alto y bajo son mentirosos.

• Tontón: Tintín lo mató. D) Alto y bajo son veraces.

¿Quién es el inocente? E) o se puede determinar.

S. A Ido, Daniel y Edwin son tres amigos. Se sabe que
A) Tatán B) lintín C) Tutún
dos de ellos tienen 66 afias y siempre mienten,
D) Tontón E) Faltan datos
mientras que la edad del tercero es 48 años y
siempre dice la verdad. Si AJdo dijo: La edad de
2. uatro amigas comentan: Daniel no es 66 años, entonces es cierto que:
• Bertha: Yo no tengo el polo de color azul. A) Edwin tiene 48.
• Sofía: Yo no tengo el polo de color rojo. B) A Ido dice la verdad.
• María: Yo tengo el polo de color rojo. C) Daniel tiene 48.
• Rosa: Yo no tengo el polo de color verde. D) Edwin y Daniel dicen la verdad.
Si se sabe que hay una dama con un polo de color E) Aldo y Edwin mienten.
azul, dos con polo de color rojo y una con el polo
de color verde. Además de las afirmaciones solo 6. Cuatro billetes de 5/ 50, 5/ 200, 5/ 100 y 5/ 20
dos son verdaderas, ¿quién lleva puesta el polo están depositados en las cuatro cajas cerradas. En
de color azul? cada una de estas hay un letrero como muestra la
A) Rosa B) Sofía C) Bertha ilustración:
D) María E) María o Rosa

3. Cuatro amigas, cada una puesta con lentes

oscuros conversan mientras se solean en la playa:
• Anabel: Yo no tengo ojos azules. Si en cada caja hay solo un billete y de las
inscripciones solamente una es falsa, ¿cl1ánto
• Blanca: Yo no tengo ojos pardos. suman las cantidades de las cajas I y I íl?
• Carmela: Yo tengo ojos azules. A)252 B) 260 C) 270 D) 255 E) 250
• Delia: Yo no tengo ojos verdes.
7. Hay un solo anillo y tres cajas cerradas de diferente
Se sabe que solo una de ellas tiene ojos azules
color, rotuladas con los siguientes enunciados:
y las demás pardos. Además solo una de las
afirmaciones es incorrecta. ¿Quién tiene ojos • Caja ploma: "El anillo no está aquí".
azules? • Caja negra: "El anillo no está en la caja marrón".
A) Blanca B) Anabel C) Carmela • Caja marrón: "El anillo está aquí".
D) Delia E) Blanca o Carmela
Si solo uno de los enunciados es verdadero, es
4. Cuando llegué a la Isla de los Candiles me cierto que:
esperaban dos aborígenes. Uno alto y el otro A) En ninguna de las cajas está el anillo.
bajo. Yo sé que en esta isla hay un grupo que
dice siempre la verdad y otro grupo que siempre B) El anillo no está en la caja ploma.
miente. C) El anillo está en la caja marrón.
Cuando pregunté al alto si eran de los veraces me D) El anillo está en la caja ploma.
respondió: E) El anillo está en la caja negra.

......
Razonamiento Matemático 5 23,
 Practicamos

8. Un individuo miente siempre los martes, jueves y tercer nativo informa que el primero es realmente
sábado, y es completamente veraz los demás días. político. ¿De estos tres nativos, cuántos nativos
Cierto día mantiene el siguiente diálogo con una son políticos?
dama.
A) inguno B) 1 C)2
• Pregunta la dama: ¿Qué día es hoy? D)3 E) Todas
• Responde el individuo; sábado.
2. lván, Tony, Vania y Matías tienen 20, 5, 4 y 2
II Pregunta la dama: ¿Qué día será mall.ana? monedas de 2 soles, no necesariamente en ese
• Responde el individuo: miércoles. orden. Se sabe que cada uno declaró:

¿De que día de la semana se trata? • lván: Yo tengo más que Tony.

A) Viernes
D) Miércoles
B) Domingo
E) Jueves
C) Martes • Ton y: Yo tengo el doble de monedas que
Matías".

9. Dos hermanas tienen una rara características;

• Vania: Yo tengo 2 monedas.

una de ellas miente los lunes, miércoles y viernes • Matías: Yo tengo 4 monedas .
y dice la verdad los otros días, la otra hermana Se sabe que uno de ellos miente, ¿cuánto de
miente los martes, jueves y sábados y dice la dinero tiene lván?
verdad los otros días. Cierto día se les oyó la
A)S/40 B) 5/20 C)S/12
siguiente conversación
D)S/10 E) S/8
• Cécilia: Mañana iré al cinc
• Marlene: Mañana es lunes 3. Por un robo en la avenida Dios te salve, la poi ida
detiene a 3 delincuentes, y ellos respondieron a la
• Cecilia: Hace dos días fue domingo policía:
¿Qué día se realizó dicha conversación? • Pantera: Fue Pantro.
A)Domingo B) Lunes C) Martes • Pantro: Fue la Rata.
D) Miércoles E) Viernes
• Rata: Soy inocente, Pantro miente.
10. Marco, Luis, lgnacio, y Leonardo son acusados Si se sabe que solo uno de ellos miente y solo uno
de cometer un delito, por lo cual, son sometidos fue el que robó, ¿quién es el culpable?
a un interrogatorio y el acta consigna la siguinte
A) La Rata B) Pantro
manifestación: UNI 2006
C) Pantera D) Pantro o la rata
• Marco: Fue Luis. E) Pantro o pantera
• Leonardo: Luis miente.
4. En el pueblo del profesor sabelotodo existen
• Ignacio: Yo no fui, soy inocente. habitantes de dos tipos. Los del tipo X son quienes
• Luis: El delito Jo cometió Leonardo dicen la verdad y los del tipo Y, los que siempre
mienten. En una conversación entre algunos
Si se sabe que solo uno de ellos miente, ¿Quién paisano del profesor se escucha:
cometió el delito?
• Salvador: Pepe miente.
A) Leonado B) Ignacio C) Luis
D)Marco E) Falta información • Pepe: Lalo dice la verdad.
• Lalo: Elmer miente.

rt::::ll=��R=e=f=o=r=Z=d�n=d=º�=""'� • Elmer: Salvador y Pepe son del mismo tipo.

¿Cuántas afirmaciones son verdaderas?
Nivel I
A)S B) 4 C) 1
l. En cierta comunidad, los políticos siempre
D)2 E) 3
mienten y los no políticos siempre dicen la
verdad. Un extranjero se encuentra con 3 nativos
y pregunta al primero de ellos, si es político. Este S. Las tortugas Rayo, Trueno, Lenteja, Bala y
responde a la pregunta; al preguntar al segundo Donatelo han competido en una carrera de 400
informa que el primero negó ser político, pero el km. Un periodista cegatón, que no observó al
ganador, pregunta quién fue la ganadora. Ellas
respondieron:
#,-..
1r2; Razonamiento Matemático 5
�1
 Practicamos

• Rayo: Ganó Trueno. Si solo uno de ellos miente y los otros dicen la

• Trueno: Ganó Lenteja.

verdad, ¿cuánto sería la diferencia de edades de
Lalo e Hivi?
• Lenteja: Ganó Donatelo.
A)l B) 8 C)3 D)4 E) 9
• Bala: Yo no gané".

• Donatelo: Lenteja mintió cuando dijo que yo

gané.
9. La mamá de Pepito ha escondido unos chocolates,
en una de cuatro cajas, los colores de las cajas son
azul, rojo, verde y amarillo. A cada una de ellas
Si solo una ganó y solamente es cierta una de las les ha colocado una etiqueta con las siguientes
declaraciones, ¿quién ganó la carrera? afirmaciones:
A) Rayo
D) Donatelo
B) Trueno
E) Lenteja
C) Bala
• Caja azul: Los chocolates están aquí.
• Caja roja: Los chocolates no están aquí.
Nivel II
• Caja verde: caja
Los chocolates no están en
azul.
la
6. Cinco nmos tienen 2, 4, 6, 8 y 10 caramelos
respectivamente. Se sabe que cada uno dijo: • Caja amarilla: Aquí hay bombones .
• Abe!: Yo tengo 6 caramelos. Si solo una afirmación es cierta, y Pepito quiere

• Beto: Yo tengo 10 caramelos. comer los chocolates, ¿cuántas cajas como m.úlimo
deberá abrir y de qué colores son?
• Carlos: Beto tiene 4 caramelos . A) 1, verde B) 1, amarilla
• David: Yo tengo 8 caramelos. C) 1, roja D) 2, azul, rojo

• Ernesto: Yo tengo 4 caramelos . E) 2, verde, azul

Si solamente uno de ellos miente y los otros dicen 10. Cuatro hackers son sospechosos de haber
la verdad, ¿cuántos caramelos tienen juntos Abel, introducido un ultravirus en el internet, al ser
Carlos y Ernesto?
interrogados por la policía contestaron:
A) 18 B) 14 C) 12 • Guillermo: Alberto participó
D) 16 E) 22
• Alberto: Andrés participó
7. Después de haber desaparecido un pastel se • Andrés: Alberto miente
interroga a 4 sospechosos con la pregunta: ¿Quién
• Francisco: Yo no participé
se comió el pastel? Se conoce las siguientes
respuestas: Si el único inocente, ese! único que dice la verdad.
• Luis: Fue solo uno de nosotros. ¿Quién es?
• Juan: Fueron dos de nosotros. A) Alberto B) Guillermo

• Paty: Fueron tres de nosotros . C) Francisco D) Andrés

E) No se puede determinar.
• Joel: Fueron cuatro de nosotros .
Además el(los) culpable(s) está(n) mintiendo Nivel 111
y el (los) inocente(s) está(n) diciendo la verdad.
11. Néstor, Victor, Raúl, Javier toman una ficha
¿Quién(es) de ellos dice(n) la verdad?
diferente cada uno (las fichas estan numeradas
A) Luis B) Juan del 1 al 4) y dicen:
C) Paty D) Joel y Luis
• Néstor: Yo tengo la ficha 3.
E) Joel y Juan
• Victor: El número en mi ficha es el doble que
8. El Chompy, Lalo, Hivi y Pepe de 44, 52, 43 y 45 en la de Javier.
años tienen la siguiente conversación: • Raúl: Néstor no tiene la ficha 3.
• Lalo: Yo tengo 44 años. • Javier: Raúl tiene la ficha 4.
t, Chompy: Yo tengo 43 años. Si solo uno de ellos miente, ¿cuánto suman los
w Pepe: Lalo tiene 52 años. números de las fichas que tienen Victor y Javier?

• Hivi: Yo tengo 52 años. A)6 B) 4 C)S D)3 E) 7

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

12. Tres amigos Alfredo, Jorge y Enrique tienen la Si al menos uno de ellos mentía, quién robó el
siguiente conversación: paquete?
• Alfredo: Yo soy menor de edad. A) Carlos B) Andrés
• Jorge: Alfredo miente. C) Bruno D) ninguno
E) o se puede determinar
• Enrique: Jorge es mayor de edad.

lml=��=T.=a=r=e=ª���
Si se sabe que solo uno miente y que solo uno es
mayor de edad. ¿Quién miente y quién es mayor
de edad, respectivamente?
1. Tres niños participan en una carrera, al
A) Jorge - Enrique B) Enrique - Jorge preguntárseles quién ganó responden:
C) Jorge - Alfredo D) Jorge - Jorge
• Alfredo: Yo gané.
E) Alfredo - Jorge
• Bartolomé: Alfredo ganó.
13. Cuatro atletas, Azucena, Blanca, Carolina y • Cándido: Yo no gané.
Daniela, salieron una mañana a correr los 1200
metros. Al final de la carrera, donde no hubo Si se sabe que solo uno dice la verdad. ¿Quién
empates, cada una afirmó lo siguiente: ganó?
• Azucena: No quedé primera ni úJtima.
A) Alfredo B) Bartolorné
• Blanca: Yo no quedé última. C) Cándido D) Ninguno
E) No se puede determinar
• Carolina: Yo fui primera.
• Daniela: Yo fui la última. 2. Dos amigos Luciano y Fabio tienen un
Se sabe además que solo una de ellas mintió. comportamiento algo extraño: Uno de ellos
miente los días lunes, miercoles y viernes, y
¿Quién ganó la carrera?
los demás días dice la verdad; y el otro miente
A) Azucena B) Blanca martes, jueves y sábado y dice la verdad los otros
C) Carolina D) Daniela días. Cierto día tiene la siguiente conversación:
E) No se puede determinar
• Luciano: Hoy es domingo.
14. Nilda, Lucía, Sonia y Ángela han competido en la • Fabio: Ayer fue domingo.
gran maratón Solidaridad. • Luciano: es verano.
Al preguntarse quién fue la ganadora, ellas
respondieron: Podemos afirmar:

• Nilda: Ganó Lucía A) Es un domingo de verano.

• Lucía: Ganó Miriam B) Es un lunes de verano.
• Miriam: Ganó Ángelica C) Es lunes pero no es verano.
• Sonia: Yo no gané O) Es domingo pero no es verano.
• Ángela: Miriam mintió cuando dijo que yo E) Es sábado.
gané
Si una de ellas es la ganadora y solamente es cierta 3. En un interrogatorio, la señora Rosa pregunta a
una de las afirmaciones. ¿Quién gano la maratón? sus tres hijos: Pepe, Carlos y Arturo sobre quién
se comió el plátano y ellos respondieron:
A) Ni Ida B) Lucía C) Miriam
D) Sonia E) Ángela " Pepe: Fue Arturo.
• Carlos: No fui yo.
15. La policía detuvo a tres sospechosos del robo de
• Arturo: Pepe miente.
urt paquete. Al ser interrogados respondieron:
Si se sabe que solo uno dice la verdad, ¿quién dice
• Andrés: Bruno se llevó el paquete.
la verdad?
• Bruno: lo que dice Ándres es verdad.
A) Pepe B) Carlos
• Carlos: Yo no me llevé el paquete. C) Arturo D) ninguno
E) o se puede determinar
#,-._
l�;t Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

4. La oruga piensa que tanto ella como el lagarto de qué color son los ojos de Betsy y respondió:
están locos. Si lo que cree el cuerdo es siempre "Verdes". ¿Con cuál de ellas se podrá casar?
cierto y lo que cree el loco es siempre falso, ¿el
A) Betsy B) Ana
lagarto está cuerdo? (Original de Lewis Carroll). C) Karina D) Ana y Betsy
A) Sí está cuerdo. B) No esta cuerdo E) Ninguna
C) A veces esta cuerdo D) A veces esta loco
E) No se puede delerminar 8. Hay un anillo escondido en algunas de las 3 cajas
cerradas que tienen colores diferentes y están
S. Cuatro hermanos A, B, C y D son interrogados etiquetadas con los siguientes enunciados:
por la madre X, se sabe que uno de ellos se comió
• Caja Verde: El anillo no está aquí.
un chocolate y tres de ellos mienten. ¿Quién dice
la verdad?, si ellos respondieron así: • Caja Roja: El anillo está en la caja celeste.
• A: Fue B. • Caja Celeste: El anillo esta aquí.
• B: Fue C. Si solo uno de los enunciados es verdadero,
entonces podemos asegurar que:
• C: 6 miente al decir que fui yo.
A) El anillo está en la caja celeste.
• D: Yo me lo comí.
B) El anillo está en la caja verde.
A)D B) Ay B C)C
D)CyD E) BoC C) El anillo está en la caja negra.
D) El anillo no puede estar en cualquiera de las 3
6. Se tiene tres cajas de diferente color: roja, amarilla cajas.
y azul. Cada una numerada según el orden en que
E) El anillo está en la caja roja.
se encuentran, en cada caja hay una etiqueta de
las cuales solo una es correcta:
9. José, Pedro y Sonia son amigos y solo uno de ellos
• Caja 1: esta caja no es amarilla. miente. Si se sabe que el que miente tiene 25 años
• Caja 2: esta caja es roja. y los otros dos tienen 30 años cada uno, y José le
dice a Pedro: "Sonia no miente", entonces:
• Caja 3: la caja 2 no es roja.
A) Sonia y Pedro tienen juntos 60 afias.
Si la caja azul está junto a la amarilla, ¿en qué
orden se presentan las cajas? Indica los colores. B) Sonia y Pedro tienen juntos 55 años.
C) Pedro y José tienen juntos 60 años.
A) Azul, roja y amarilla
B) Amarilla, roja y azul • D)Sonia miente .
E) José tiene 25 años.
C) Amarila, azuJ y roja
O) Azul, amarillo y rojo 10. Pepe vive en Vitarte en una casa de 2 pisos, cuyos
E) Rojo, amarillo y azul inquilinos tienen una característica muy especial.
Los que viven en el 1.0 piso siempre dicen la
verdad, y los que viven en el 2.0 piso siempre
7. Un príncipe quería casarse con una de las tres
mienten. Pepe se encuentra con un inquilino
hijas del rey de cierto imperio. El rey le dijo, "Solo
llamado Tuco y al llegar a su habitación le dice a
puedes casarte con la de ojos negros, porque las
su cuñado, el vecino dice que vive en el 2.0 piso.
otras de ojos verdes ya están comprometidas,
¿En qué piso vive Pepe?
pero siempre y cuando adivines el color de sus
ojos". Trajo delante del príncipe a las tres hijas con A) Primer piso
los ojos vendados: "Ellas son Ana, Betsy y Karina.
B) Segundo piso
Puedes hacerles solo dos preguntas, además te
advierto que la de ojos negros siempre miente y C) A veces en el primer piso
las otras siempre dicen la verdad". Le preguntó D) A veces en el segundo piso
a Ana de qué color eran los ojos de Karina, ella
respondió: "Negros". Luego le preguntó a Karina E) Faltan datos

Razonamiento Matemático 5
 Principio del
palomar y certezas
Principio de Olrlchlet

@@@
El principio del palomar o principio de
A buen entendedor, Dirichlet (1805 · 1859) asegura que si se
pocas ... colocan k + 1 objetos en k cajas, existe
al menos una caja con 2 o más objetos.

@@@
Cuentan sus amigos que el
matemático P. G. Lejeune
Supongamos que 10 palomas se disponen
Dirichlet (1805· 1859) no era a anidar y se cuenta con 9 nidos. Si todas
muy amigo de escribir cartas. están en algún nido y como hay más

@@@
palomas que nidos, al menos uno de los
Hizo una excepción cuando
nidos tiene dos o más palomas.
nació su primer hijo.
Dnichlet mandó un telegrama
a su suegro con el siguiente Ejemplo
mensaje: 1 + 1 =3. En una urna hay 20 fichas verdes, 15 amarillas y 10 rojas.
a) ¿Cuántas fichas hay que extraer al azar y como mínimo para tener la
seguridad de que hay 2 fichas del mismo color?
b) ¿Cuántas fichas hay que extraer al azar y como mínimo para tener la
seguridad de que hay 2 fichas rojas?
e) ¿Cuántas fichas hay que extraer al azar y como muurno para tener la
seguridad de que hay al menos una ficha de cada color?
Resolución
a) Para resolver este problema, debemos ponernos en la situación más
adversa.
Supongamos que en la primera extracción sale una ficha verde, no podemos
asegurar que la segunda extracción también sea verde. Supongamos que
sale amarilla y en la tercera sale roja.
Así tendríamos una ficha de cada color.
La cuarta extracción, sea de cualquier color, con uno de los colores ya
extraídos harán dos fichas del m.ismo color.
Por lo tanto, se debe extraer 4 fichas.
Importante
:. 4
Se atnbuye al matemático
prusiano Gustav L. Dirichlet b) Poniéndonos en la situación más adversa, tendríamos que agotar todas
(1805-1859), el haber sido las fichas verdes y amarillas (20 + 15 - 35).
la primera persona en aplicar
explícitamente este principio La 36º y 37' extracción serían rojas necesariamente.
matemático, allá por el año
:. 37
1834, para demostrar un
resultado de aproximación e) En una situación adversa, las primeras fichas serían de dos colores, los
de números irracionales de mayor cantidad (20 + 15 = 35), hasta agotarse y la 36º extracción sería
mediante racionales. Dirichlet necesariamente roja, con la cual se tendría al menos una de cada color.
Jo llamó Schubfachprinzip
(principio de los cajones), y :. 36
nosotros lo conocemos desde
entonces como el principio de
Derichlet.

La situación más adversa es la que nos guiará a la

certeza que estamos buscando.

·!Ss Razonamiento Matemático 5

+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. ¿A cuántas personas se debe invitar a una fiesta S. En una pelea de box, entre el campeón mundial
para que haya por lo menos dos invitados del Mike Tayson y Kike Suero, campeón peso pluma.
mismo signo zodiacal? El asistente tiene que escoger un par de guantes
para Kike de un costal donde hay 15 pares de
Resolución
guantes rojos y 19 pares de guantes negros.
Existen 12 signos zodiacales, luego considerando ¿Cuántos guantes debe extraer al azar y como
que estos sean los nidos a llenar, entonces con 12 mínimo para tener la certeza de extraer un par de
personas se llenó y la siguiente tendrá que repetir guantes utilizables?
un signo zodiacal.
Resolución
� Debe invitar a 13 personas.
• Peor de los casos:
., 13 personas
Extraer guantes de una misma mano (todas
2. En un cajón, hay medias azules, grises y negras. derechas o izquierdas).
Está oscuro. ¿Cuántas medias habrá que sacar al 15 guantes
azar y como mínimo para estar seguro de que se derechos rojos
han extraído dos medias del mismo color? 15 pares de
guantes rojos 15 guantes
Resolución
izquierdos rojos
Sean los nidos( azul)� (negro)
19 guantes
Bastará 3 medias para llenarlos, en la siguiente 19 pares de derechos negros
media se repetirá el color. guantes negros
19 guantes
Se necesitan 4 medias para extraer con seguridad izquierdos negros
dos medias del mismo color.
:. 4 medias Extraemos todos los izquierdos:
19 guantes + 15 guantes + 1
3. En una caja hay 10 fichas rojas, 7 amarillas y 12
izquierdos negros izquierdos rojos
verdes. ¿Cuántas fichas deberán de extraerse, sin
ver y como mínimo, de manera que se tenga la
seguridad de obtener 4 amarillas y 4 verdes? La que salga completa un
Resolución par de guantes utilizables.

Extrayendo las 10 rojas y 12 verdes, aún no se :. Debemos extraer: 35 guantes

tiene 4 amariUas, y solo quedan amarillas por
:. 35 guantes
extraer.
En total se debe extraer: 6. Se tiene una bolsa de caramelos donde 11 tienen
10 rojas + 12 verdes + 4 amarillas= 26 fichas. sabor a limón, 511 sabor a fresa y 311 sabor a piña.
¿Cuál es la mínima cantidad de caramelos que
:. 26 se deben extraer al azar, para tener la certeza de
haber extraído al menos (11 /2) caramelos de cada
4. En un costal, hay fichas numeradas del 1 al 10. sabor?
¿Ct1ál es la menor cantidad de fichas que se deben
extraer al azar y como mínimo para que de las Resolución
fichas extraídas se tengan con seguridad 2 fichas • Peor de los casos:
ct1ya suma sea 13?
Extraer caramelos del mismo sabor:
Resolución
Fresa Piña Limón
Extraer fichas con numeración (1, 2, 3, 4, 5 y 6) ya
que estos números si tomamos 2 fichas no suman 5n 3n ..!!..... -,, al menos.
13. 2
Extraemos: Se extraerá: 511 + 3n +..!!..... = l7n 1711
6 + 1 -,, La que salga hará que 2 fichas sumen 13. 2 2 2

Total: 7 fichas.

SI
:. 7 fichas

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

6. Una tienda vende caramelos en k colores

Actlvlddde>s. diferentes. ¿Cuál es el número mínimo que se
debe comprar aleatoriamente, si se desea tener
1. En una caja se tiene guantes para practicar boxeo, por lo menos m caramelos del mismo color?
IIIpares son de color azul y II pares son de color
rojo. Determine la cantidad de guantes que se A)k+m-1 8) k + 2111 - 1 C) k - 111
debe extraer al azar, como mínimo, para tener D)k+111 E) k(111-1)+ 1
con certeza.
7. Se tiene dos cajas con monedas: En la primera
l. k guantes de uno de los colores
hay 3 monedas de 5/5, 4 de 5/2 y 5 de 5/1; en
11. k pares de guantes utilizables. la segunda hay 3 monedas de 5/0,5, 4 de 5/5
Dar como respuesta la suma de los valores y 5 de S/2. De la primera caja se extrae al azar
una cantidad mínima de monedas tal que entre
obtenidos en l y U, si k < 111 y k < 11.
ellas se obtiene con certeza una moneda de 5/ 5 y
A) 5k-1 B) 2k-1 luego son introducidas en la segunda caja. ¿Qué
C) 111+11+3k-1 D) 3k-1 cantidad mínima de dinero debemos extraer al
E) k azar de la segunda caja para tener la certeza de
haber extraído 2 monedas de 5/0,5?
2. En una ánfora se tiene 13 fichas rojas, 9 fichas A)5/ 22 B) 5/ 18 C) 5/ 19
blancas, 8 fichas azules y 5 fichas verdes. ¿Cuántas D)5/ 20 E) 5/ 49
fichas se debe extraer al azar, como mínimo, para
tener con seguridad 9 fichas rojas, 8 fichas blancas,
8. 10 personas tienen por nombre Alicia, Bernardo
7 fichas azules y3 fichas verdes?
o Carlos y por apellido Lópcz, Maza o Noriega.
A)40 B) 34 C) 35 ¿cuántas personas como mínimo tiene al menos el
D) 18 E) 50 mismo nombre y apellido?
A)l B) 2 C)3
3. Se tienen 4 cajas. En una hay 9 dados rojos y 9 D)4 E) 5
dados blancos, en otra caja hay 9 chapas rojas y
9 chapas blancas, en otra hay 9 botones rojos y 9
9. En un cajón hay 28 calcetines negros y 28
botones blancos, y en la última hay 9 tizas rojas y
calcetines blancos. El cuarto está totalmente a
9 tizas blancas. ¿Cuántos objetos se deben extraer
oscuras. ¿Cuántos calcetines hay que tomar para
de cada caja al azar como mínimo, para tener la
certeza de obtener un par de dados, un par de asegurarse que haya al menos un par del mismo
color?
chapas, un par de botones y un par de tizas, todas
del mismo color? A)J B) 2 C)3
D)4 E) 5
A)l3 B) 21 C) 19
D) 12 E) 36
10. En el cajón de mi cómoda hay 10 calcetines azules
4. Se tiene fichas numeradas del 1 al 30. ¿Cuál es el y 10 negros, todos revueltos. Sin dirigir la mirada
menor número de fichas que se deben extraer sin a los calcetines, ¿cuál es el menor numero de
calcetines que debo sacar para estar segtuo de
mirar, para estar seguro de haber obtenido por lo
haber sacado un par, ya sea de azules o negros?
menos 2 fichas cuya suma sea 15?
A)24 B) 19 C) 17
A) 1 B) 2 C)3
D)4 E) 5
D) 16 E) 10

5. En una urna se encuentran 20 fichas numeradas

del 1 al 20. ¿Cuántas fichas como mínimo Q.l__�R�e_F_o_r_z_a_n_d_o_-==
y sin ver, deben de extraerse para tener la
Nivel I
seguridad de haber sacado 3 fichas numeradas
consecutivamente? l. ¿Cuántas veces como mínimo habrá que lanzar
A)9 B) 10 C) 11
dos monedas una por una, para estar seguros de
D) 15 E) 12
que se obtienen resultados repetidos?
A)2 B) 3 C)4
D)5 E) 6

#,-..
l�-;t Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

2. En una urna se tiene 13 canicas azules, llrojas, 15 ficha n1ya numeración tenga cuatro divisores
blancas, 17 marrones y 19 verdes. Determina la positivos por lo menos?
cantidad de canicas que se debe extraer al azar,
A)8 B) 9 C) 10
como mínimo, para tener con certeza 7 canicas
0)11 E) 12
azules, 4 rojas, 5 blancas, 3 marrones y 6 verdes.
A)70 B) 62 C) 65 9. En una oficina trabajan 15 hombres y 20 mujeres,
0)68 E) 69 se desea formar una comisión eligiéndose uno
por uno al azar. ¿Cuántas personas como mínimo,
3. Alvarito tiene en sus bolsillos 39 canicas: 20 de deben de elegirse aleatoriamente, para tener la
color rojo, 12 de color verde y 7 de color blanco. seguridad de que en los elegidos se encuentre:
¿Cuántos se deben extraer al azar como mínimo
l. Una mujer
para tener la seguridad de obtener 3 de color
verde y 5 de color rojo? 11. Una pareja mixta
A)27 B) 34 C) 30 A)15-21 8)16-21 C)16-16
0)37 E) 38 O) 21-20 E) 15-16

4. El señor Jorge Pérez guarda en una caja 17 pares 10. En una urna se tiene 18 fichas numeradas del 1 al
de sus medias blancas y 20 pares de medias 18. Si ya se extrajeron las dos fichas de la figura,
negras. ¿Cuántas medias como mínimo y al azar ¿cuántas fichas más como mínimo se deben
debe extraer para tener la seguridad de tener un extraer al azar para tener la certeza de obtener
par de medias utilizables? dos fichas que reemplazadas en los casilleros
no sombreados, cumplan con la operación
A)3 B) 17 C)2
aritmética?
0)4 E) 11

S. María tiene 3 blusas de diferente color, 2 faldas

de modelos diferentes y un pantalón jean. Si
cada día se viste de una manera diferente a las A)9 B) 13 C) 10
ya empleadas, ¿a los cuántos días como mínimo O) 11 E) 12
volverá a repetirse su forma de vestir?
Nivel 111
A)6 B) 7 C)8
0)9 E) 10 11. En el cajón de tu armario tienes seis calcetines
negros y seis calcetines azules. Si no hay luz y
Nivel lI quieres sacar el mínimo número de calcetines
para asegurarte que obtendrás un par del mismo
6. En un restaurante se ofrecen 3 platos distintos en color, ¿cuántos calcetines deberás sacar del cajón?
abundancia, ¿cuántos pedidos tienen que hacerse
aleatoriamente y como mínimo para tener la A)l B) 2 C)3
seguridad de servir 4 platos iguales? 0)4 E) 5

A)4 B) 10 C) 11
O) 12 E) 13 12. En una bolsa hay 9 bolas blancas, 8 bolas rojas,
12 bolas azules, ¿cuántas bolas como mínimo
7. Javier tiene 3 hijas. Cada una lo despierta en un se deben extraer al azar para tener la certeza de
día diferente de la semana. ¿Cuántos días como haber obtenido 3 bolas del mismo color?
mínimo, deberán de pasar para que una de las A)7 B) 6 C) 12 O) 22 E) 21
hijas vuelva a repetir el mismo día?
A)20 B) 21 C) 22 13. Se tiene un mazo de 52 cartas (13 de cada palo),
O) 24 E) 25 ¿cuántas cartas hay que sacar como mínimo para
estar seguro de haber obtenido una carta con
8. En una caja se tiene 16 fichas numeradas del 1 al numeración par y de color rojo?
16 sin repetir. ¿Cuántas fichas se debe extraer aJ A)38 B) 27 C) 40
azar, como mínimo, para tener con certeza una 0)41 E) 36

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

14. Una urna contiene 18 bolas negras, 14 rojas y 17 6. En una empresa trabajan contadores, abogados,
blancas, la menor cantidad que se debe sacarse administradores y economistas. ¿Cuántos
para obtener al menos una de cada color es: empleados como mínimo, deben de reunirse para
estar seguros que hayan al menos 3 con la misma
A)35 B) 31 C) 29
profesión?
0)38 E) 36
A)9 B) 12 C) 13
0)10 E) 11
15. Cesitar tiene en una urna 12 fichas numeradas
del 1 al 12, ¿cuál es el mínimo número de fichas
7. En una caja hay bolillas, donde x son de color
que ha de extraer para tener la certeza de haber
verde, 3x son de color amarillo y 9x de color azul.
obtenido 3 fichas numeradas consecutivas?
¿Cuál será la mínima cantidad de bolillas que
A)8 B) 4 C)6 se debe extraer, al azar, para tener la certeza de
0)7 E) 9 X
haber extraído al menos
3 de cada color?

l�Jl���-Tc_a_r_e_ª��----=
A).:!. B) 37 C) 37x
3 X 3

O) 37x E) 17x
1. ¿Cuántas personas deben estar reunidas, como 2 3
mínimo, para tener 3 con el mismo mes de
8. En una pelea de box, un asistente debe extraer
cumpleaños?
un par de guantes utilizables de un costal de 103
A)27 B) 26 C) 25 pares de guantes rojos y 141 pares de guantes
0)28 E) 30 negros. ¿Cuántos guantes como mínimo se deben
extraer, al azar, para tener la seguridad de obtener
2. En una caja hay 28 fichas numeradas con los ese par de guantes utilizables para Álvaro, El
números naturaJes del 101 al 128. Si las fichas no mano de hierro?
están ordenadas, ¿cuántas fichas como mínimo se
A)l42 B) 140 C) 141
debe extraer al azar para tener la certeza de haber
0)245 E) 72
extraído una ficha numerada con un múltiplo de 3?
A)l6 B) 18 C) 21 9. En una caja hay 30 bolos numerados desde el 1
0)22 E) 20 hasta el 30. ¿Cuántos bolos como mínimo se deben
extraer al azar para tener la certeza de haber
3. Se tiene una bolsa de caramelos, donde 17 tienen extraído, entre ellos, un bolo con numeración
sabor a fresa, 30 sabor a piña y 20 sabor a naranja. impar menor que 17?
¿Cuál es la mínima cantidad de caramelos que
A)12 B) 15 C) 23
se deben extraer sin ver, para tener la seguridad
0)20 E) 17
de haber extraído al menos 3 caramelos de cada
sabor?
10. Una caja contiene 111 bolas rojas, n blancas y p
A)50 B) 53 C) 57 azules. ¿Cuántas bolas deben de extraerse al azar
0)55 E) 54 y como mínimo, para estar seguro de que hayan
al menos 2 bolas de colores diferentes? m > 11 > p
4. ¿Cuántas veces, como mínimo, deben de lanzarse A)111-l 8)111 C)11-111
dos dados para que la suma de sus puntuaciones
O) 111 + 1 E) 111 - p
se vuelva a repetir?
A)9 B) 10 C) 11
0)8 E) 12

5. En un cajón hay 28 calcetines negros y 28

calcetines blancos. El cuarto está totalmente a
oscuras. ¿Cuántos calcetines hay que tomar para
asegurarse que haya al menos un par del mismo
color?
A)2 B) 3 C)5
0)29 E) 55

#,-..
1r3; Razonamiento Matemático 5
�
 Método inductivo
El aprendizaje es un proceso que va de lo simple a lo complejo, y de lo
particular a lo general, en cierto modo es un proceso inductivo.
Una técnica muy útil en el apredizaje de la matemática es analizar un
problema particularizando y luego hacer la generalización.
Por ejemplo, supóngase que una compañía de teléfonos cobra p soles por
el primer minuto de llamada y q soles por cada minuto adicional. Se quiere Metodo inductivo según
delerminar una fórmula que nos permita calcular el costo de una llamada de Aristoteles
II minutos.
En el mundo de Aristóteles,
Aparentemente el problema es complejo porque es un problema general. el conocimiento inductivo es
Para calcular el costo de cualquier llamada y en cualquier compañía con una un conocimiento incompleto,
política de costos similar, bastará reemplazar las variables. Pero resolverlo pues parte de lo singular
así, en términos generales, resulta complejo. para llegar a lo general y no
nos proporciona una certeza
Particularicemos. Supongamos que una compañía cobra 3 soles por el primer absoluta por ejemplo:
minuto y 2 soles por cada minuto adicional. Deduzcamos el costo para una
t, José Luis es porlamarense
llamada de 15 minutos:
(particular)
De los 15 minutos 1 es el primero y las restantes (15 - 1) son los minutos
6' José Luis es margariteño
adicionales.
(particular)
El costo es: Primer minuto: 3 soles
No se sigue que todo
Minutos adicionales: (15-1)2 porlamarense es margariteño
Total: 3 + (15-1)2 A pesar de esto, el

e
principio inductivo se usa
) continuamente en ciencia.
En términos generales el costo (C) en soles es: C=p + (11 - l)q

El objetivo de este tema es proporcionar al estudiante de una herramienta

muy útil en la resolución de problemas, el método inductivo.

Razonamiento Inductivo
Hemos dicho que el razonamiento es un proceso mediante el cual, a partir de
las premisas se llega a una conclusión. El razonamiento inductivo consiste
en generalizar para todos los elementos de un conjunto una propiedad que
se ha observado en una parte de los elementos. Es hacer una generalización
a partir de observaciones particulares.
Entonces:

caso 1 caso 2 caso3 caso 11

'-----..------'

Casos particulares Caso general

+
A partir de estos casos se
+
Lo que se quiere
hace la generalización calcular

Razonamiento Matemático 5
 Por ejemplo, observemos los números de la forma ,i2 + 611 +9
para II entero: "--------'
Para u e c-I: (-1)2+6(-1)+9=4=2' Se observa que son cuadrados
Para 11 = 0: 02 + 6(0) + 9 = 9 = 3' perfectos. Se puede concluir que
todos los números de la forma
Ejemplo de razonamiento Para n e I: 12+6(1)+9=16=42 112
+ 611 + 9 son cuadrados perfectos
inductivo
Para 11 = 2: 22 + 6(2) + 9 = 25 = 52 para 11 entero.
Premisa
Los pacientes con niveles
bajos de glucosa en la sangre
tienen deficiencia de las
En efecto, esta conclusión es cierta, porque ,i2 + 611 + 9 = (11 + 3)2
funciones del páncreas.
Premisa: Pero la conclusión obtenida del razonamiento inductivo no siempre es
segura.

----...
Las personas sanas tienen
niveles normales de azúcar. Por ejemplo
Conclusión:
La fórmula n2 + 11 + 41 reproduce números primos para II natural.
Las personas con deficiencias
de las funciones del páncreas
están enfermas y tienen reproduce números primos para II natural.
deficiencia de glucosa en la
sangre. Para 11 = O: 02 +O+ 41 = 41 primo. De acuerdo con estas observaciones
Para u e I: 12+1 +41=43 primo. se podría concluir que todos los
números de la forma
Para 11 = 2: 22 + 2 + 41 = 47 pnmo. son primos. Sin
Para 11 = 3: 32 + 3 + 41 = 53 primo. 112
+11+41 embargo esto no
es así.

Para 11 = 40: 402 + 40 + 41 = 41 x 41 = 412 y 412 no es número primo. Se genera

una faJsa inducción.
En este texto no vamos a abordar los detalles del razonamiento inductivo,
vamos a estudiar el método inductivo que nos ayudará resolver diversos
problemas de generalización.
Hay formas de verificar Ejemplo 1
si una fórmula inducida
es correcta para todos En el siguiente arreglo. ¿De cuántas formas
los números. Asumiendo distintas se puede leer INDUCCIÓN,

..,
N N
que se cumple para 11, se uniendo letras contiguas en el arreglo
comprueba si cumple para literal? D D D
11 + 1. Si es así, la fórmula se
u u u u
cumple para todo entero 11,
en caso contrario solo cumple e e e e e
para algunos. e e e e e e

o o o o o o o o
N N N N N N N N N

Resolución:

l) Para 2 letras: IN � # total formas de leer: 2(22-2) = 22-1

2) Para 3 letras: IND � # total formas de leer: 2(23-2) = 23---1

3) Para 4 letras: INDU � tt total formas de leer: 2(24-2) = 2+-1

:. INDUCCIÓN tiene 9 letras c-s s total formas de leer: 2'·1 = 28

Razonamiento Matemático 5
Ejemplo 2
Calcula
palitos en
figura:
el número
la
de
siguiente (¡
/V\
j
/VV\ Ejemplo de razonamiento
j j j deductivo

. . . ( /l
Premisa: (universal) La fuerza
I I de gravedad atrae a todos
los objetos hacia el centro
de la tierra con una fuerza y
2 3 18 19 20 velocidad constantes.

Resolución Premisa: (particular) Al soltar

I un objeto redondo de 3
kilogramos, desde una altura
I de 1 O metros, y tarda en un

¡ ¡ N.º palitos= 4-> 2(2 x 1)

/V
N.º palitos= 12-> 2(3 x 2) segundo en llegar al suelo.
Premisa. (Particular) Al soltar
1� un objeto redondo de .2
kilogramos (200 gramos),
3}----� desde una altura de 10 metros
1 2

(
y tarda un segundo en llegar
al suelo.
Conclusión:

/V
Independientemente del
peso, todos los objetos son

¡_¡ 1 N.º palitos= 24--> 2(4 x 3) atraídos con la misma fuerza

y tardan el mismo tiempo en
llegar al suelo.
/VV Entonces el total de palitos será:

1 1 1 1
1 2 3 41)-----
2(20x19) = 760.
760

+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. Esta secuencia demurosestá formado por ladrillos l.º 2.º 3.º 4.º
del mismo tamaño. ¿Cuántos ladrillos hacen falta
para formar el muro de la posición 100?
�

D 2.º 3.º
1

4.º
1 1 +2 1 +2 + 3 1 +2+3+4

El número de ladrillos de la enésima posición es:

Resolución
1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = ll(II + l)
Se observa que en cada posición el número de

+
2
ladrillos va aumentando en tantas unidades
como indica el número de la posición. Así en la para 11 = 100 tenemos: IOO(l�O + l) = 5050
posición 2.0 alimenta en 2 ladrillos, en la posición
3.0 aumenta en 3 ladrillos, etc. '. 5050

Razonamiento Matemático 5 �
;;tt
2. Cuántos triángulos como máximo se podrán
43(10101)--> 434343--> s�;:a�e = 21--, 7 x 3
contar en la figura 25? �
J
Dág�·· ·
+1+2

43(1010101) 43434343 suma de = 25 7x4

--i> cifras --i>
�cifr.:is .¡.¡ + 2
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4

Reso1ución 7( 1292 1 )=
.. Suma de cifras= + 455

5. ¿Cuántas bolitas sin

sombrear hay?
Fig. 1 Fig. 2 Pig. 3 Fig. 4
Resolución
La cantidad de triángulos en cada figura es:
Contemos el total de bolitas:
F1 F2 F3 F, F125
1
.¡,
3
.¡,
6
.¡,
10
.¡,
X
.¡,
O 1 bola CD) � b:)j
1 1 2 J .... 1011 .... 181920

cffi
1 (1 + 1) 2(2+1) 3(3+1) 4(4+1) 25(25+1)
1
2
(X) 1 + 2 = 3 bolas
2 2 2 2
'-v--' 1 +2+ 3=6 bolas
325
t 2 1 2 3
:. 325
3. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar en total
en la figura?
Total= 1 + 2 + 3 + ... + 20 = 2 x 21 = 210
2
º
El arreglo contiene 19 filas con 2 bolitas
sombreadas, entonces el número de bolas sin
sombreares210-2·19=172. :.172
1 2 3 98 99 100
6. ¿Cuántos cuadrados hay en la figura número 100?
Resolución

D
/1--),) 2 3 98 99 100
Fig. l Fig. 2 Fig. 3
11 = 1 -e # cuadriláteros= 6 x 1 = 6
Resolución
11 = 2 --i> # cuadriláteros= 6 x 2 + 1 + 2 = 15
Figura# cuadrados:
11 = 3---+ # cuadriláteros=6x3 + 2 +3x1 + 2 = 25
11 =4--i> # cuadnláteros=6x4 + 3 +3x2 + 2 = 35 1 1
2 1+4
11 = 100---+ # cuadriláteros= 6 x 100+ 99 + 3 x 98 + 2
3 1+4+4·3
=995
.', 995 4 1 +4+4·3+4·32
5 1 +4+4·3+4·32+4·33
4. Calcula la suma de cifras del resultado al efectuar:
43(1010101...01)
129 cifras

Reso1ución T = 1 + 4(1 + 3 + 32 + 33 + ... + 398)

Por inducción:
43(101)--> 4343--> sw.,ia de= 14--> 7 x 2
.........,...., cifras
�cifra;, J
•t
+1+2 .

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

6. En la siguiente figura hay en total 1024 esferas

ActlvldddP!:. -' sombreadas. ¿Cuántas esferas sin sombrear hay?

l. En la siguiente sucesión, determina el número de A)149

círculos sin pintar, en la colección de círculos que 6) 421
ocupe el décimo lugar..
C)970
Q··················�
\
0)960
E) 961

7. Calcula el total de palitos en la siguiente figura:

A) 15300
f'-1
A)220 B) 230 C) 231 6) 15260 r-r-i
0)232 E) 131
C) 15250 .··
r-r-r-i·..
2. En la siguiente secuencia de figuras, ¿cuántos
triángulos habrá en la figura 11?
O) 15400
l';;,..1,,,1,,,1 f'/1�'1
E) 15260 1 2 3 99 100

8. Calcula la suma de las cifras del resultado

E=333 ... 33x12
'-----v---'
200 cifras
fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4
A)2100 B) 1820 C) 1760
A)3060 B) 3070 C) 3050 O) 1560 E) 1800
O) 1720 E) 2040

3. Calcula 9. Da como respuesta la suma de las cifras de:

M = (666 ... 66)2
�.h
2300
M = +3 X 5 X 17 X 257 x ... '-----v---'
600cifras
3001 factores
A)7200 B) 5400 C) 4800
A)4 6) 2 C)3 0)3600 E) 6400
0)5 E) 6

4. Calcula la suma de cifras de: 10. Calcula la suma de las cifras del resultado de:
M =999 ... 98 x999 ... 92
R= J444 ...44 - 888 ... 88
'---,----' '---,----'
'-----.-----' '-----.-----'
20cifr,1s 20cifras
a cifras
f cifras
A)172 B) 174 C) 176
También: a3 - 930a = - n2 0)178 E) 180

A)60 B) 15 C) 90 O) 30 E) 31

S. En el siguiente arreglo. ¿De cuántas formas ft:::ill���R=e=f=o=r=z=a�n=d=o�=""'�

distintas se puede leer la paJabra ESTUDIA
Nivel I
uniendo letras contiguas?
l. ¿Cuántos triángulos como máximo se puede
A)254 E E E E E E E
s s s s s s
E T T T T T E
contar en la figura 25?
B) 518
s u u u u s
E T O O O T E
D
C)508
SUIIUS
0)252 E T O A O T E
SUIIUS
E) 1024 E T O O O T E f(1) f(2) f(3)
suuuus
E T T T T T E
s s s s s s
E E E E E E E
A)625 B) 729 C) 400

--
0)1000 E) 900

Razonamiento Matemático 5
�37,
 Practicamos

2. Calcula la suma de cifras del resultado de: 7. Si: 11 = 444, calcula el valor de:

A) 111 M = (999 ... 995)2 y= "/JO+ 90 + 900 + 9000 + ... 11 térm.

8) 991
'-v--' V 5 + 20 + 100 + 500 + ... 11 térm.
C) 997
J 12321 cifras A)2 8) 20 C) 200
D)2000 E) 20000
D) 11111
E) 12321 8. Determina el número de bolitas sin sombrear en
la figura F30.
3. ¿Cuántos triángulos equiláteros simples se
formarán en total al unirse los centros de 3 círculos
adyacentes?
A) 1740
o cffi
o0o0o
B) 2400
C) 1840 Fl F2 F3
D) 2301 0000 A)999 8) 1100 C) 1010
E) 2401 D)900 E) 991

000000
1 2 3 48 49 50
9. Calcula la suma total.
1
4. ¿Cuántos pa I i tos en tota I hay en la siguiente 2 2
figura? 3 3 3
A)3795 Fl 11 4 4 4 1
·:{/.· ::<\\\\11
8) 3775 F2 11 \ 11
16 10
C) 2570 F3 11 \ 11 \ 11

D)3000
11 \ 11 \ 11 \ 11 11° ··12

E) 4775 F50II\II\ _11,1'1

19
5. Dada la siguiente secuencia:
A)2000 8) 729 C) 1000
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
D) 1020 E) 981

10. Una persona tiene que pasar todos los discos del
poste (1) al poste (3), sabiendo que en ningún
momento un disco grande no puede estar sobre
Determina el total de triángulos en la fig. 25. un disco pequeño y en cada viaje solo puede
cargar un disco. ¿Cuántos movimientos como
A)37 8) 56 C) 68 D) 87 E) 97
mínimo tendrá que hacer?

Nivel II 2 3
6. En la siguiente secuencia, determina el número
de circunferencias en la figura 20.

1
A)65 8) 63 C) 31
0)32 E) 64
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

A) 221 + 1 B) 221 -1 C) 220 - 1

D)220 + 1 E) 221

#,-..
l�;t Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

Nivel 111 15. Determina el total de palitos utilizados en :

11. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra
EDITORIAL uniendo letras vecinas?

E
D D D
1 1 1 ''
''
'
T T T T T T T
000000000
2
R R R R R R R R R R R
A)3625 B) 3741 C) 3841
A A A A A A A A A A A A A A A O) 3825 E) 3725
L L L L L L L L L L L L L L L L L

Tarea
A)511 B) 561 C) 256
0)561 E) 506 l. Determina el área de la figura 99, si el lado de
cada cuadradito vale 1.
12. Calcula la suma de los números de la fila 10.
-
Fila 1
Fila 2
Fila3 2 1
Fila4 3 3 (]) (2) (3)
Fila 5 4 6
' A)4950 B) 4980 C) 4800
A) 1024 B) 100 C) 1023 0)4440 E) 4400
0)512 E) 2024
2. Determina el número total de bolitas oscuras que
13. ¿Cuántos puntos de contacto hay en la siguiente habría en la figura 10.
gráfica de circunferencias?

A) 1305
B) 5130
C) 2610 '' '' Fig.1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
'' ' ' '' ''
'' ' ''' '' ''
0)4652 '' '' '' '' A)20 B) 40 C) 60
'' ' ''' '' '' 0)60 E) 55
E) N.A. '' '' '' ''
'' '' ' ' ''

3. ¿De cuántos formas se puede leer la palabra

1 2 3 28 29 JO
INGENIO uniendo letras contiguas?

14. ¿Cuántos triángulos hay en total en F(20)?

F(l) F(2) F(3)

A)20 B) 64 C) 81
0)49 E) 56 A)60 B) 64 C) 65
0)70 E) 75
;�
Razonamiento Matemático 5
... '
 Practicamos

4. Calcula la suma de coeficientes del desarrollo de: 8. En un concurso de quién pone más cajas, los
alumnos de un colegio han formado una torre de
(x + y)""
cajas, como la de la ilustración. En el momento
B) 2502 C) 450' de la lnscripción, el representante del evento
E) 2500 no recuerda cuántas cajas habían utilizado; solo
recuerda que había 200 filas. Por favor ayúdale,
sino, no podrán inscribirlo en el libro de Guines.
S. En la figura, ¿cuántos triángulos se cuentan en
total?
-
1 2 3 4 199 200

/)(j)f\ 1 1

A)785 B) 799 C) 798

D)800 E) 786

A)80000 8) 40000 C) 30000

6. Dado el esquema: D) 20000 E) 19000

s,: s,:
o o 9. En la figura, calcula el número total de hojitas de

¿ b el "o la forma indicada:

/\ /\ /\ /\
O 00 O O O O O
66666666

=····=
¿Cuántas bolitas habrá en 512?
A)511 B) 1023 C) 4023
D) 1024 E) 4095
1 2 3 49 50 51
7. ¿Cwintos rombitos blancos se cuentan en total en A)2450 B) 2550 C) 2756
la figura? D)2652 E) 2650

10. Determina el máximo número de triángulos en la

figura 10, si se tiene:

•
.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

A)385 8) 420 C) 506

D)410 E) 386
A) 150 B) 300 C) 258
D)256 E) 257

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Distribuciones
gráficas
Las distribuciones gráficas corresponden al razonamiento abstracto. Consiste
en la búsqueda de relaciones entre elementos abstractos, como números,
figuras, símbolos, etc.
Una distribución gráfica consiste en figuras que tienen asociados números
distribuidos en ellas de acuerdo con ciertas reglas precisas que deben ser
evidenciadas y con ella encontrar uno o más números que faltan en alguna
parte del gráfico.

Ejemplo 1 El número que falta en la

siguiente distribución gráfica
En la siguiente distribución, determina el número que corresponde a la letra es:
x.

@ 1

Resolución
Las operaciones involucradas en la regla de distribución son sencillas.
Principalmente las 4 operaciones básicas y ocasionalmente la potenciación
y la radicación.
No hay reglas precisas para encontrar la regla de distribución, precisamente
este tema busca que el estudiante desarrolle la capacidad de encontrar
relaciones numéricas, crear reglas nuevas, crear y justificar sus hallazgos, etc.
En el ejemplo propuesto, debemos encontrar las operaciones que se deben
realizar para obtener el valor de x.
X= nb-(111 + 11)

X=6x8-(]0+]2)
X=48-22
x=26 :. 26

Ejemplo 2
A partir de la distribución mostrada encuentra el valor de x.
2

/\
7�4
Resolución
Debemos buscar qué operaciones se realizan con los números de los vértices
para hallar el número central.
Los números de los vértices b x = suma de cifras (nbc)

8
tienen la misma jerarquía, están 9x4x7=252
distribuidos uniformemente,
pero el número central tiene una X=2+5+2=9
jerarquía diferente. a e :. 9

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. Calcu]a x a partir de la dislribución gráfica s. En la distribución mostrada, determina el número
mostrada. que corresponde al espacio donde se encuentra x.

� 9
14 rn3ol �
o �
o 14 ffi301 4 5
36
Resolución
Resolución
X= (n + b + 11)+3
m +X= a2 + b2
X= (4 + 8 + 30)+ 3
� 12+x=22+52
X= 14 :. 14
� X= 17 :. 17
2. Determina el número que corresponde al espacio
donde se encuentra x en la distribución. 6. Calcula x en la distribución gráfica adjunta.

Resolución
Resolución
x=ab-11
b x = Suma de cifras de (a+ b + e)
x=7x6-15
7+8+5=20
X= 27 :. 27 X
n e :. 2

3. Calcule x en la distribución gráfica adjunta.

7. En la distribución gráfica mostrada determina el
valor de x.
� 51

Resolución
x=a2-b
X=92-15

X=66 .'. 66
++++
Resolución
X= (111 + 11) (n-b)
4. CalcuJa el valor de x en la figura mostrada: x=(6+3)(9-4)
X=45 :. 45

+ +
18 20
5 11 2 8 10 5 8. Determina x en la distribución gráfica.
15 6 10 9,

Resolución

X=
+
(n +b)+ (111-11)
2
Resolución
x = (111 + n)(n - b)
x=(l +1)'•-11
X= (25 + 19)+ (5-1)
x=25=32 :. 32
x=ll :.11

•t Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

7. Determina el número que corresponde al espacio

ActlvldddP!:. donde se encuentra x en la distribución.
l. Determina x en:
A)4
8) 3
A)30 B) 27 C) 28 O) 32 E) 36
C)8
0)2 8. Determina el valor de x que completa
correctamente la siguiente distribución numérica.
E) 5

2. Determina el valor de x.

12 8 2 X

3 11 2 15 8 10 7 18

5 1 O 2 4 6 4 4

A) 12 8) 4 C)16 0)9 E) 27 A)20 B) 22 C) 24 O) 28 E) 26

3. Determina el valor de x en:. 9. Determina x en:

,�..8, .6.
1 2 11 20 2 3 2

A)900 8) 941 C) 880 O) 600 E) 880

A)121 B) 64 C) 72
4. Determina el valor de x en la distribución gráfica:
O) 144 E) 169

7
10. Determina el valor de X en la distribución
numérica mostrada
1 -7 13

A)9 B) 12 C) 18 O) 17 E) 21

S. Determina el valor de x.

A)6 8) 8 C)9 0)10 E) 12

rt::::::Jl���R=e=F=o=r=Z=d�n=d=o���
A)IO B) 8 C) 14 0)6 E) 11
Nivel I
6. ¿Cuál es el valor de x? l. En la distribución mostrada, determina el número
que corresponde al espacio donde se encuentra x.
4 8 5 o
2 7 5 3 9 9 8 10 10 4 X 20
7 3 4 ]]

A)6 8) 1 C)4 A)33 8) 10 C) 20

0)10 E) 8 0)30 E) 40

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

2. En la distribución gráfica mostrada calcula x. 8. Determina el valor de x en:

ísfs@ l3Í91D � [síizt;)

3 10

"®"© � @
2*8
Wfü 4 5

4 1 3 3 9 1 2 3
A) 14 B) 38 C) 24
D) 16 E) 33 A)O B) 19 C) 14
D)21 E) 12
3. Calcula x a partir de la distribución adjunta.
9. Determina x +y, en el ordenamiento numérico
@ @ @ Q que sigue a continuación.
©:Dl) @@X§) @GXv�
A)6 B) 7 C)5 A)23 B) 27 C) 31
D)9 E) 3
D)33 E) 35

4. En la distribución mostrada, determina el número 10. Determina el valor que corresponde ax en:
que corresponde al espacio donde se encuentra x.
4 "f;:;11 2 "f;:;17 5 t;;:;13

2
J!!..i. 8 1
�
O 3
�
5

A)343 B) 144 ) 256 A)52 B) 41 C) 14

D) 169 E) 196 D)21 E) 12

5. Determina el valor de x en: Nivel 111

11. ¿Cuál es el valor de x?
31 20 57 X

8
11
3

A) 32,5 B) 45,2 C) 21,5 A)l B) 2 C)3 D)4 E) 5

D) 28,3 E) 80,3

12. Determina x.
Nivel 11
6. Determina el valor de x en:

A)25 B) 46 C) 81
D)32 E) 14 A)4 B) 5 C)S D)9 E) 7

7. Determina el valor que corresponde ax en: 13. ¿Qué número faJta en el dibujo?

14 25 26 33 15 23 30 28 A)42
?
12 3 11 X B) 57
C) 87
10 27 18 24 27
0)37
A)21 B) 25 C) 29
D) 17 E) 13 E) 72 2

•'
�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

14. ¿Qué número falta en el pentágono? S. Determina x a partir de la distribución adjunta.

A) 1000
B) 3500
C) 4400
0)3125
E) 3725 A) 15 B) 30 C) 45 O) 60 E) 65

15. Determina el número que falta. 6. Calcula x a partir de la distribución adjunta.

ffi=E ffiTI ffiTI tHB

A)6
2

B) 7
8

C)5 O) 9
9

E) 3
8

A) 16 B) 10 C) 14
O) 18 E) 49 7. Determina el valor de x en:

GIL
3 9 15 16
Tdrec
8 1 3 2 8
1. Determina el número que falta.

A
A)6 B) 16 C)8 0)4 E) 10

A)2
LÍfu LÍfu 8. Calcula x a partir de la distribución adjunta:
B) 5 C)7
0)8 E) 10 37 34

2. Calcula x a partir de la distribución adjunta.

,_..___©_, ,___.@L, r--i.?L ,.._fil_, 9 X

����

A) 16 B) 17 C) 15
O) 19 E) 23 A)16 B) 17 C) 15 O) 19 E) 14

3. Determina el valor de x en la distribución gráfica. 9. Determina x.

4 2 3 o 5 2 A)4
12 3 1 5
B) 7
8 4 1
7
3 1 2 2 7 2 4 3 C) 10
0)-1 3 1 1 6
A)45 B) 89 C) 101
0)22 E) 99 E) O 20 2 1 X

4. Determina el valor de x en: 10. Calcula x a partir de la distribución adjunta:

CG GD GB
��Bfü]�
�

A) 1 B) 28 C) 42 20 8 44 11 4 25 24 6 36
0)-5 E) 31
A)16 B) 11 C) 10 0)19 E) 23

Razonamiento Matemático 5 -;":\

4�
 Conteo de figuras
Aparentemente, para saber cuántos triángulos hay en una figura es suficiente
contarlos y ya. Sin embargo, un conteo puede volverse tan dificultoso si no
se utHiza una técnica apropiada.
Si no se cuenta apropiada y ordenadamente, en un conteo se determina una
cantidad y cuando se vuelve a contar resulta otra cantidad y no hay forma
de saber cuál de los dos resultados es el correcto, entonces se hace necesario
Conteo de figuras un tercer conteo. Aún si el tercer conteo pudiera resultar igual que una de las
primeras, queda la duda de porqué el otro resultado.
Un nuevo reto matemático
está sacando canas verdes a Por esta razón es recomendable hacer un solo conteo pero bien hecho, esto
los usuarios de Facebook. Se es, utilizando una técnica apropiada.
trata del conteo de figuras,
aunque parezca sencillo, Este capítulo trata sobre cómo contar figuras de cierta especie para lo cual
solo el 2 % acierta con la mostraremos algunas técnicas.
respuesta.
Conteo por enumeración
Parece sencillo, pero solo
2 de cada 10 participantes Consiste en enumerar todas las regiones que componen la figura. Si las
logra acertar con la respuesta
correcta. regiones sobrepasan de 9, en lugar de utilizar números de 2 cifras se
recomienda enumerar con las primeras letras del alfabeto.
El reto es:
Una vez enumerada las regiones, se cuentan las figuras de un número,
lCuántos triángulos ves en
esta imagen? luego las figuras de 2 números, combinando, en este caso, números con sus
mayores (12; 14; 17; 28; ... ), nunca un número con otro menor, por ejemplo 21,
porque esta figura ya fue contada como 12.
Ejemplo 1

¿Cuántos triángulos hay

en la figura mostrada?

Resolución

Enumeramos las regiones

que componen la figura:

6,.de 1 #: 1;2;3;4;6;7;8;9;a. --> 9 6,.deS #s: 24567. --> 1

6,.de 2 #s: 23;38;59;6a;78;9a.--> 6 6,.de 6 #s: 56789a. --> 1
6,.de 3 #s: 123. --> 1 6,.de 9 #s: 12356789a. --> 1
�de 4 #s: 678a. --> 1 Total: 20
:. Hay 20 triángulos

Conteo por segmentos

Hay figuras que se pueden contar considerando solamente los segmentos
que las determinan.

I�
Razonamiento Matemático 5
Número de segmentos
Tenemos la necesidad de contar segmentos. Deduzcamos una forma práctica
de contarlos.
• lPuedes encontrar la
palabra DOG en un
1 1 2 1 2 3 minuto?
1 segmento 1 + 2 = 3 segmentos 1 + 2 + 3 = 6 segmentos
c c cc e ccc ccc c cc
En forma general: ODOOGGGDODGOGG
OGOGDOODGOODDD
1 2 3 4 ll
DGDOOOGGOOGDGO
O e; O G O G O G O G G O G O

# Segmentos= 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 11 =
11(11 + 1) DDDGDDODOOGDOO
2 ODGOGGDOOGGOOD

• lCuántos cuadrados como

Ejemplos máximo se pueden contar
en la figura?

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8

Hay: 6(6 + l) = 21 hexágonos Hay: 8(8 + 1) = 36 cuadriláteros

2 2

Hay: 5(5 + 1) = 15 pentágonos

2
Oetennima el máximo
número de triángulos en:
1 2 3 4 5
3 4
1
Conteo por inducción
Se utiliza para contar figuras compuestas por una unidad de figura cuya
repetición compone toda la figura.
Resolución
Se elige una unidad y se cuenta el número de figuras de la especie buscada, 1
luego se elige 2 unidades, luego 3, así sucesivamente. Se propone una 6 --+ 1 triángulo = 12
hipótesis mediante una posible fórmula que represente el número de figuras
y se prueba con más unidades. Si cumple, entonces se hace la generalización. 1 2
� -+ 5 triángulos =
12 + 22
Ejemplos

r};J ---. 14= triángulos

1
61 ¿Cuántos triángulos como
máximo hay en la siguiente 12:b-,_ 5=4(2)-3 12+22+J2
figura? 2 1
Entonces, en la figura, hay en
total:
T = 12 + 22 + J2 + ... + 122
9=4(3)-3
3 2 2
= }qx}3x25 =650
En general, el número de
50 49 3 2 1
triángulos está dado por 411-3.
.e
1
Resolución
Para 11 = SO: :. 650 triángulos
/'----... 1 =4(1)-3 Número de triángulos
1 _._ 197
4(50)-3 = 197.

�
Razonamiento Matemático 5
-+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la 3. ¿Cuántos hexágonos como máximo hay en la
siguiente figura? siguiente figura?
�-----------,30
.-----------i29
.------------<�
�--------,27
.--------<4
.-------<3
Resolución �---,,
Contando por partes:
30 29 28 27 4 3 2

Resolución

.--=====�',-��-:-:-�----�. . . .
4
r- 21 --2xl
1 - N.0 hexágonos= 1 =-
2-
'-,-' '-,-' 3 '
10 10

En total hay, 10 + 10 + 4 - 24 triángulos. :. 24 .-------<r ¡hexágonos=--.......

3=
3x2
N.0 -2 -
2. En una hoja cuadrada y cuadriculada con
II cuadraditos por lado, se traza una de las
1
4
l
3
1
2
.

diagonales. ¿Cuántos triángulos como máximo se

forman como consecuencia de este trazado? 5
,-'
Resolución 3
N.0 hexágonos= 6 =
4 x3
2 2
1 2
1
1 5 4 3 2
2
29 X 28
:. El Nº hexágonos - - 406
1 2 3 2
1
4. Determina el máximo número de cuadrilateros
2 N.0 triángulos 3x4 = 12 en:
3

11---HH'--1
21---HH--, N.0 triángulos 4 5 = 20
3�Y-+---,
4

Nº de triángulos del problema = 11(n + 1)

:.11(11 + 1)

I�
Razonamiento Matemático 5
 Resolución Resolución
N.º de cuadrilateros:
(7;8)(7;8)=784

18x 19

2
1 2 3 • 5 6 7 8 2

3 N.0 de cuadrilateros:
•
5
( 8; )( 7; 8)
9 = 1008
6
7 1•2
2

8 Recordando:

1 X 2+2 X 3 + ... + 11(11 + 1)

N.0 de cuadrilateros: 11(11 + 1 )(11 + 2)
.º cuadriláteros en total:
(8;9)(7;8)=1008 sumando 3 sumando
:. 2(1008)- 784 = 1232
1112 2"3 3114 20x21 1112 2"3 101111
-+-+-+ ... +-+-+-;_�
2 2 2 2 2 2 2

5. ¿Cuántos segmentos como máximo hay en total? Jx2 + 2x3+ ... + 20x21 lx2 + 2x3 + ... + IOxl l
2 + 2
1 20x21x22 10xllx12
2 3 3 3
2 2
4 5 10 7 2

9-�¡�===1=99
.2tJ�x22 + !Ox�x.J?"
n •

1 1
100·
:.1540+220=1760
Resolución
1 7. Calcula el máximo número de pirámides de base

r
( 4; 3)
1 2
3 '1 51·1 = 101 = 606 rectangular en la figura.

Sv=(l03
z 102

--:1--¡_5 s, = 1156
Segmentos=
98-t--+-=99 10506 + 606
A 101 totales
100 102
:. Total seg. = 11112 Resolución
103

6. ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente El N.º de cuadriláteros:

figura?
1
2
3 60
1

El .º de pirámides _ x '3' _
de base rectangular - 60 \¡y - lBO
:.180

�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

S. ¿Cuántos triángulos como máximo habrá en la

ActlvldddPs. figura 50?
l. Si continuamos trazando las líneas así como se A)97
muestra hasta el número 24, ¿cuántos triángulos B) 59
corno máximo se forman?
C) 79

O) 100 Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4

E) 99

1 2 6. ¿Cuántos triángulos hay como máximo en la

3 figura?
23 24
A)400 !:; 1
2
A) 140 8) 150 C) 160 B) 880 3
O) 135 E) 141 4
C)889 s
6
2. Determina el total de triángulos en la figura? 0)900 I
7

E) 401
• "'"
1 2 3 4 50

7. Determina el número máximo de cuadriláteros

que contenga por lo menos un asterisco.
A)70
B) 127 •
C)63
•
Dar como respuesta la suma de cifras •
A) 18 B) 20 C) 19
O) 100
•
0)25 E) 22 E) 99

3. ¿Cuántos triángulos como máximo se podrá 8. ¿Cuántos cubos unitarios deben añadirse a la
contar en la figura? siguiente figura para formar el menor cubo
A)627 compacto posible?
A)13
B) 319
B) 111
C) 209
C) 15
0)583
19 20 O) 125
E) 484
E) 64
4. Calcula el máximo número de triángulos en la
siguiente figura. 9. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?
A)250+1

B) 81
C) 1024
0)512
E) 197 50 49 48 2 1

A)265 B) 260 C) 270

0)274 E) 280

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

10. ¿Cuántos triángulos hay en la figura adjunta S. La figura muestra un cuadrado dividido en
cuadraditos. ¿Cuántos cuadrados como máximo
A)46
incluyen al menos un cuadrado sombreado?
B) 49
A)91
C) 48
B) 38
D)50
C)37
E) 52
D)39
E) 41
�l���R_e_F_o_r_z_a�n_d_o��=
�
Nivel II
Nivel I
6. ¿Cuántos cuadriláteros se puede contar en total
1. Calcula el número total de cuadriláteros. en la figura?
A)24
B) 32
C) 35
1 2 3 98 99 100
D)40
E) 42 A)625 B) 999 C) 895
D)995 E) 897
2. Determina el número máximo de cuadrados:
7. CalcuJa el número máximo de pirámides de base
A)34
cuadrada en la figura:
B) 30 A)64
C) 32 1 1 B) 42
D)28 C) 128
E) 24 D)62

3. ¿Cuántos hexágonos hay en total en la figura E) 86

mostrada?
8. Determina el número total de triángulos que
A)25
poseen por lo menos un asterisco en su interior.
B) 50
A)40
C) 55 B) 60
D)lOO
C)57
E) 60
D)61

4. ¿Cuántos segmentos en total hay en la figura? E) 39

A)42 9. ¿Cuántos triángulos existirán en cuyo interior se

B) 32 encuentre por lo menos un asterisco?
C) 35 A)39
D)45 B) 42

E) 40 C)32
D)45
E) 41 �-·�-�-�-�

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

10. ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la 15. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
figura?
A)90
B) 65
C) 75
D)BO
E) 160
A)55 B) 42 C) 36
Nivel 111 D)48 E) 50

11. ¿Cuántos cuadrados hay en total en la figura?

l. ¿Cuántos hexágonos como máximo hay en la

figura mostrada?
A) 181
B) 65
C) 125
A)32 B) 33 C) 34 D)130
D)35 E) 36
E) 115
12. ¿Cuántos segmentos hay en la figura
2. En la figura el número total de triángulos y el
A) 72 número total de segmentos suman 406, ¿cuál es
B) 73 el valor de 11?

C) 74 /', - A)15

D)75 - \
B) 28
C) 13
E) 76
D)29 �
13. ¿Cuántos triángulos hay en total? 1 2 3 4 ... 11
E) 14
A)59
B) 65 3. ¿Cuántos triángulos que contengan exactamente
dos asteriscos existen en la figura adjunta?
C) 63
A)6
D)60
B) 9
E) 61
C) 7
14. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura? D)8
E) 5

4. Determinar el número total de pirámides de base

cuadrada que se pueden contar:
A)65

A)9 B) 10 C) 11 B) 70
D) 12 E) 13 C) 60
D)55
E) 80

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

S. ¿Cuántos triángulos como máximo hay en la 8. Determine el número máximo de segmentos en

figura? la figura:
A)141 1
2
B) 102 3
4
C) 121 5
6
7
D) 164 8
9
E) 143 10
A)35 B) 25 C) 20
D)25 E) 40
9. Determina el número máximo de triángulos en:
6. Determina el número máximo de triángulos en A)411-3
la figura:
B) 411 - 1
A) 131 1 2 10 C)2" + 1
B) 81 ' ... l
D)2" + 3 2
'"
C) 91
D)100
-, E) 411 11

E) no ...
' 10. ¿Cuál es el total de triángulos que se muestra a
continuación?
7. En la figura, ¿cuántos cuadriláteros que no son O
cuadrados hay en total?
A) 170
B) 396 4

�------�,
3
C) 132 2

D) 180
E) 150
A) ,,2 B) 11(11 + 1)
2
C) 11(11 + 1)(11 + 2) D) 311
3
E) 11(11 + 1 )(11 + 2)
6

'1 Uniendo los puntos de la • LCuántos cuadrados hay en • lCuántos cuadrados puedes
imagen, lcuántos cuadrados la imagen? ver en la imagen?
se pueden dibujar en una
retícula de 4 x 4 puntos?

o o o o
o o o o
o o o o
o o o o

Razonamiento Matemático 5
 Planteo de
ecuaciones Parte I
Los problemas matemáticos generalmente terminan en la resolución de
ecuaciones.
Para resolver un problema mediante ecuaciones es necesario saber plantear
y saber resolver una ecuación.
Ejemplo 1
Dos comerciantes han comprado casacas en Chile. Al pasar por la aduana no
Sabías que disponían de dinero para pagar los impuestos, entonces el primero que traía
SO casacas pagó con 6 casacas y el segundo, que traía 65 casacas, pagó con 8
casacas y le dieron 14 soles de vuelto. ¿Cuál es el precio de cada una?
Las ecuaciones en la
antiguedad Resolución
Ya en el siglo XVI a. C.. los Sea x el precio de cada una.
egipcios resolvían problemas
cotidianos que tenían que
ver con la repartición de
víveres de cosechas que eran
I
Número de casacas Costo de casacas I Impuesto

equivalentes a ecuaciones Primero 50 SOx 6x

algebraicas simples de primer
grado. Como la notación
Segundo 65 65x Bx-14
algebraica no existía en ese
tiempo, usaban un método
iterativo aproximado, llamado El impuesto es proporcional 6x Sx-14
el método de la falsa posición. --=
al costo de la mercancía: 50x 65x
3 8x -14
=
5 13.r
39.r = 40.r - 70 ---> X = 70 :. 5/70

Algunas recomendaciones
• Trate de comprender bien el enunciado.
Los matemáticos chinos
de principios de nuestra • Identifique las cantidades conocida (datos) y las desconocidas
era escribieron el libro los (incógnitas).
nueve capitulas sobre el
arte matemático, en el que "' Represente por una variable las cantidades desconocidas, tratando de
plantearon diversos métodos usar el menor número de estas.
para resolver ecuaciones 6' Con las condiciones del enunciado, plantee la ecuación. Resuelva y
algebraicas de primer y
segundo grado, así como
verifique su solución.
sistemas de dos ecuaciones
Ejemplo 2
con dos incógnitas.
Tres amigos reunieron una suma, el 1.0 dió los 3/7, el 2.0, los 2/5 y el tercero
el resto. Si el 2.0 daba 20 soles más y el 3.0, 60 soles más, el l.º habría dado solo
2/3 de lo que dió. ¿Cuál es la suma?

Resolución
Suma: 35k; l.º (15k); 2° (14k)---> 3° (6k)

Si 2.0 y 3.0 dan 20 + 60 = 80, 1 º deja de dar 5k.

5k = 80---> k = 16

Suma: 35k = 35(16) = 560

·�
:. 5/560

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. Pagué 87 soles por un libro, un traje y un 4. La suma de dos números excede en 36 a su
sombrero. El sombrero costó 5 soles más que el diferencia. Si el menor es respecto del mayor
libro y 20 soles menos que el traje. ¿Cuánto pagué como 3 es a 8, el número mayor es:
por el traje?
Resolución
Resolución
Los números son: 3k y 8k
Prenda Costo Tal que: (8k + 3k)- (8k-3k) = 36
1
6k=36--->k=6
Sombrero x+S
Número mayor: 8k = 8(6) = 48 .. 48
Libro X

traje x+25 5. De una bolsa de 80 caramelos se sacan primero

x caramelos y dos más, luego se saca la quinta
x+5+x+x+25=87 parte de los que quedan. Si todavía quedan 56
caramelos, ¿cuántos se sacaron la primera vez?
3x=87-30 ---> x=19
Resolución
Costo del traje:
1.0 Se saca x + 2 � queda: 78- x
x+25=19+25=44 .'. 5/44
2.0 Se saca 1 /5 --> queda 4/5 de (78 - x):
2. A cada habitante de una comunidad le : (78 - x) = 56
correspondía 45 litros de agua por día, hoy la
población ha aumentado en 1350 habitantes;
78-x= 56x5 --->X=8 .. 8
sin embargo, el volumen de agua que abastece 4
a la comunidad se mantiene, de modo que cada
habitante recibe 9 litros menos por día. ¿Cuántos 6. Ángel inicia un juego con 5/ 60 soles. En la
habitantes tiene esta comunidad? primera partida pierde x soles y 4 más, en la
Resolución segunda partida pierde el doble de lo que perdió
en la primera y 5 soles más. ¿Cuánto le queda?
Sea x el número de habitantes.

I
Resolución
Antes Después 1.0 Pierde: x + 4 � queda: 56 - x
2.0 Pierde: 2(x + 4) + 5 ---> queda:
Volumen de agua 45x 36(x + 1350)
Q = (56-x)- [2(x + 4) + 5] = 43-3x .. 43-3x

Donde: 45x = 36(x + 1350) 7. Un hacendado compra 5 vacas, 7 caballos y 9

cerdos. Una vaca cuesta 5/1200 más que un
9X = 36 X )350 = 48600
caballo y 10 cerdos valen tanto como 3 caballos. Si
por todo pagó 5/32460, calcula el precio de cada
X = 48600 = 5400
9 cerdo.
., 5400 habitantes Resolución
Costos
3. Le tocó a cada hermano 3500 soles de una Caballo 10x
herencia, pero uno de eUos renunció a su parte, Vaca 10x + 1200
entonces cada uno de los restantes recibió 4000
soles. ¿Cuántos hermanos eran? Cerdo 3x

Resolución 5(10x + 1200) + 7(10x) + 9(3x) = 32460

Sea x el número de hermanos: 147x = 26460

X= 180
Herencia: 3500x = 4000(x - 1)--> x = 8 ., 8
Precio de 1 cerdo: 3x = 3(180) = 540 .'. 5/540

�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

7. Si las palomas se posan de 2 en 2 en el total de

Actlvldade-5. los postes, sobran 4 palomas; pero si se posan de
4 en 4, sobran 4 postes libres. Calcula la suma de
1. Una mesera pone un florero en cada mesa del dígitos del número de palomas.
restaurante donde trabaja, pero le sobran 1 O
floreros. Entonces, decide poner dos floreros en A)6 B) 5 C)lO
cada mesa y Je quedan 2 mesas vacías. ¿Cuántas D)8 E) 4
mesas quedarían vacías si colocara tres floreros en
cada mesa? 8. Leonardo y Esther tienen juntos 75 monedas.
Esther tiene el doble de monedas de Leonardo.
A)4 8) 6 C)7
Determina cuántas monedas tiene cada una de
D)8 E) 9
estas personas

2. Un grupo de monos está dividido en dos bandos: A) L=30, E=45 B) L = 20, E = 55

la octava parte de ellos al cuadrado se solaza en el C) L = 25, E= 50 D) L = 15, E= 30
bosque, mientras que los otros doce juegan en el E) L=30, E=40
campo. ¿Cuál es la mayor cantidad de monos que
había antes de separarse? 9. El triple, de un número aumentado en 6 equivale
al doble del número aumentado en 25. Calcula el
A)32 B) 48 C)16
número
D)64 E) 68
A)7 B) 8 C)9
3. Abel regala a su hijo tantos 10 céntimos como D)!O E) 11
soles tiene en el bolsillo y aún le quedan 306 soles.
¿Cuánto tenía en el bolsillo? 10. lnicialmente un padre pensaba repartir su fortuna
entre sus hijos, dándole 4000 soles a cada uno;
A)346 B) 340 C) 316
D)416 E) 326
pero, debido a que dos de ello fallecen, a cada
uno de los restantes le tocó 6000 soles. Determina
cuántos hijos eran al inicio.
4. El largo de una sala rectangulares3 metros mayor
que el ancho. Si el ancho aumenta 3m y el largo A)4 B) 8 C)S
aumenta 2 m, el área se duplica. Calcular el área D)6 E) 3
original de la sala.
A)35 B) 30 C) 48
Q.l�==R=e=f=o=z=c=n=d=o=="""e,,'!
r
D)20 E) 40
Nivel !
S. Juan, Pedro y Luis tienen dinero en cantidades 1. Sonia compró 4 libros iguales a un cierto precio.
proporcionales a 8, 5 y 3 respectivamente. Juan da Luego fue Carmen a comprar y a ella el vendedor
la mitad de lo que tiene a Luis; Luis da S/ 100 a le hizo un descuento de 2 soles por libro, por lo
Pedro, resultando Pedro y Luis con igual cantidad cual Carmen compró 5 libros y pagó en total lo
de soles. ¿Cuánto tenía Juan inicialmente? mismo que Sonia. ¿Cuánto pagó Sonia por cada
A)S/ 260 B) S/ 504 C) S/ 600 libro?
D)S/ 500 E) S/ 00 A)S/10 B) S/9 C) 5/8
D)S/7 E) S/6
6. Un asunto fue sometido a votación de 480
personas y se perdió. Habiendo votado de nuevo 2. Los integrantes de una familia compran un
las mismas personas sobre el mismo asunto, fue SMART TV, repartiendose el pago en partes
ganado el caso por el doble de votos por el que se iguales. Si el número de soles que tiene que
había perdido la primera vez, y la nueva mayoría pagar cada uno de ellos es igual al número de
fue con respecto a la anterior como 8 es a 7. integrantes más 20 y el precio del SMART TV no
¿Cuántas personas cambiaron de opinión, si solo excede a S/300, determina el mayor número de
lo hicieron los que votaron en contra? No hubo integrantes de dicha familia.
abstenciones.
A) 13 8) 12 C) 20
A)80 B) 280 C) 160 D)IO E) 11
D)200 E) 120

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

3. Los capitales de dos empresas, en millones de 9. Si cada asistente a una reunión benéfica colabora
soles, son 480 y 200. Las dos invirtieron la misma con S/5, faltaría S/ 180 para reunir el aporte
suma en un proyecto, entonces a la primera requerido. Si cada asistente colabora con 5/ 8, se
le quedó el triple de capital que a la segunda. reuniría 5/ 180 más de lo requerido. ¿Cuánto debe
¿Cuántos millones invirtieron cada una? aportar cada asistente para que no falte ni sobre?
A)45 B) 50 C) 55 A) 5/ 5,50 B) 5/ 5,60 C) 5/ 6,60
0)60 E) 65 0)5/ 6,50 E) 5/ 7,80

4. La suma de3 números es 97. El tercero es un tercio 10. Si se posaran (11 -1) palomas en cada uno de los
del primero y el segundo excede al tercero en 22 n postes, sobrarían 10 palomas, pero si en cada
unidades. Calcula la diferencia entre el mayor y poste se posaran 3 palomas más quedaría 2 postes
el menor de los números. vacíos. ¿Cuánto es la mitad del número de postes?
A) 15 B) 30 C) 25 A) 14 B) 10 C)8
0)27 E) 37 0)12 E) 7

S. En el cuarto día de su viaje, una nave del planeta Nivel 111

C3 llega al planeta HF4. Al bajar a la superficie
11. Si el quíntuplo de la cantidad de dinero que tengo
uno de los tripulantes le dice a su compañero:
disminuyo el doble de la misma, me quedaría
"Los habitantes de este planeta, aunque tienen
690. Determina la cantidad de dinero que tengo.
20 dedos en total como nosotros, tiene una
extremidad menos y un dedo más en cada A)230 B) 345 C) 460
extremidad" . ¿Cuántas extremidades tienen los 0)690 E) 260
habitantes del planeta HF4?
A)5 B) 4 C)3 12. En un campeonato de ejedrez escolar de 90
0)6 E) 10 participantes, en la primera fecha, se obtuvo
que el número de ganadores era igual al número
de empatadores. ¿Cuántas partidas resultaron
Nivel 11
empatadas?
6. Manuel va de compras llevando cierta cantidad
A)12 B) 14 C) 15
de dinero. ¿Cuál es esta cantidad si por cada
0)16 E) 18
5/ 7 que gastó ahorró 5/ 5 y gastó 5/ 800 más de
lo que ahorró?
13. ¿Cuál es el número tal que al colocarle un cero a la
A)5200 B) 4800 C) 4200 derecha, este aumenta en 504 unidades?
0)3800 E) 3200
A)45 B) 56 C) 60
0)65 E) 70
7. Luego de comprar 30 chocolates me quedé con
10 soles. Si cada chocolate me hubieran rebajado
1 sol, habría comprado 40 chocolates con todo lo 14. De los 100 soles que me dio mi papá he gastado
que tenía, ¿cuánto tenía? 30 soles más de los que no he gastado. ¿Cuánto
no he gastado?
A) 5/ 120 B) 5/ 130 C) 5/ 140
O) 5/ 150 E) 5/ 160 A) S/ 15 B) 5/ 25 C) 5/ 30
0)5/ 35 E) 5/ 40
8. Ocho niños compraron igual cantidad de dulces,
por lo que cada uno debe pagar una misma 15. Juan cortó una cuerda en 2, una es el doble de la
cantidad de soles. Dos de ellos solo pueden pagar otra, pero entonces quita 15 cm a cada uno y ahora
la mitad y otros dos solo la cuarta parte de lo que una es el triple de la otra. ¿Cuál es la longitud de
les corresponde, obligando de este modo a cada la cuerda al inicio?
uno de los restantes a pagar S/10 más de lo que A) 100 cm B) 9m C) 10cm
le corresponde. ¿Cuánto debía pagar cada uno? 0)90 cm E) 150 cm
A) 5/ 28 B) 5/ 25 C) 5/ 18
O) 5/ 16 E) 5/ 21

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

6. Si un turista reparte SI 3 a cada niño le faltaría

SI 30, pero si le da SI 1 a cada niño le sobraría
SI 70. ¿De cuánto dinero disponía el turista?
l. En una reunión el número de hombres es el triple
del número de mujeres. Si se retiran 8 parejas, el A)90 B) 85 C) 110
número de hombres que aún quedan serfa 5 veces O) 120 E) 70
el de las mujeres que quedan. ¿Cuántas personas
asistieron a la reunión? 7. Pedro tiene 5 veces más que Juan. Si al dinero de
A)52 B) 18 C) 45
Pedro se Je restara 50 y al de Juan se le sumara 30,
entonces Juan tendría tres veces más de lo que le
0)80 E) 64
quedaría a Pedro. ¿Cuánto tiene Juan?
2. Tres estudiantes realizaron un viaje: el primero A)20 B) 10 C)9
gasta tanto como el tercero y el segundo tanto 0)30 E) 15
como los otros dos juntos. Si el gasto total es
3000, ¿cuánto más gastó el segundo que el tercer 8. El sueldo de Luis es al sueldo de Julio como 5
estudiante? es a 3. Cierto mes por equivocación [ulio recibió
A)750 B) 650 C) 1000
SI 720 más, con Jo cual recibió la misma cantidad
O) 1500 E) 600
que Luis. ¿Cuánto es el sueldo de Luis?
A) 5/ 1300 B) 5/ 1200 C) 5/ 1100
3. Si a un número se le agrega dos ceros a la derecha, O) 5/ 1500 E) 5/ 1800
dicho número aumenta en 78111 unidades. El
número es: 9. Once amigos consumieron igual cantidad de
A)709 C) 789
dulces, por los que cada uno debe pagar la misma
B) 679
cantidad de soles. Dos de ellos solo pueden pagar
0)779 E) 987
la mitad y otros tres solo la tercera parte de lo que
les corresponde, obligando de este modo a cada
4. Se han repartido caramelos entre un grupo de uno de los restantes a pagar SI 18 más de Jo que
niños dando 5 a cada uno. Si hubieran 15 niños les corresponde. ¿Cuántos soles debería haber
menos, a cada uno le hubiera tocado 3 caramelos
pagado cada uno inicialmente?
más. ¿Cuántos caramelos se repartieron?
A)36 B) 28 C) 29
A)250 B) 220 C) 180 0)25 E) 30
O) 190 E) 200

10. Cierto número de gorriones están volando y se

5. La suma de 91 números impares consecutivos, es
posarán en postes con travesaños. Cuando haya
iguaJ a 171 veces el sexto número. Determina la 6 gorriones en cada poste, quedarán 4 gorriones
suma de cifras del quinto número. volando; pero cuando en cada poste haya 8
A) 17 B) 9 C) 16 gorriones, quedarán 4 postes libres. ¿Cuántos
0)15 E) 12 postes hay?
A) 16 B) 20 C)l9
O) 14 E) 18

La vida de Diofanto
Diofanto vivió entre el 200 y 284 d. C. Fue un sabio matememático. Se le considera el padre
del álgebra.
En su tumba se escribio lo siguiente:" iTranseúnte!, en esta tumba yacen los restos de
Diofanto". De la lectura de este texto podrás saber un dato de su vida. Su infancia ocupó la
sexta parte de su vida, después transcurrió una doceava parte hasta que su mejilla se cubrió
de vello. Pasó una séptima parte de su existencia hasta contraer matrimonio. Cinco años
más tarde tuvo lugar el nacimiento de su primogénito, que murió al alcanzar la mitad de la
edad que su padre llegó a vivir. Tras cuatro años de profunda pena por la muerte de su hijo,
Diofanto murió. De todo esto, dime cuántos años vivió Diofanto.
Oiofanto

#,-..
lrs; Razonamiento Matemático 5
�
 Planteo de
ecuaciones Parte 11
Generalmente, los problemas presentan más de una incógnita, entonces se
hace necesario plantear las ecuaciones con dos o más incógnitas.
Algunos planteamientos darán lugar a ecuaciones de una sola incógnita
pero de grado superior. Es necesario que el lector repase la resolución de
ecuaciones cuadráticas, de grado superior y sistemas de ecuaciones.
Ejemplo 1
Ecuaciones en el antiguo
Una secretaria compró perforadores de papel por S/ 600 soles, si cada uno egipto
me hubiera costado 10 soles menos, hubiera comprado 3 perforadoras más.
Una ecuación lineal que
¿Cuánto cuesta cada perforadora? aparece en el papiro de
Resolución Rhid responde al problema
siguiente:
• Sea x el precio de cada una. • Si costara x -10, se compraría
Un montón y un séptimo del
-t número de perforadoras: 600 600 mismo es igual a 24.
X x-10'
En notación moderna, la
ecuación será:
donde: 600 - 600 =3 --, 200x - 200(x -10) = x(x-10) X+ 1/7 X= 24
x-1 0 X

x' + lOx-2000 =O---> (x - 50)(x + 40) = O La solución la obtenía por un

método que hoy conocemos
x><-50 con el nombre de "método
x=50 :. 5/50
X 40 de la falsa posición" o "regula
falsi". Consiste en tomar
Ejemplo 2 un valor concreto para la
incógnita, probamos y si se
Las dimensiones de un terreno rectangular de 85 metros cuadrados difieren verifica la igualdad ya tenemos
en 12 metros. Calcula el perímetro. la solución, si no, mediante
cálculos obtendremos la
Resolución solución exacta.
X Reemplazando:
xy=85 (1) (x + y)2-(12)2 = 4(85)
x- y= 12 (2) (x+y)2=484---> x+y=22

Per(metro = 2(x + y) Perímetro:

Papiro de Rhid
Se sabe que: 2(x +y)= 2(22) = 44 :. 44 m

(x + y)2 - (x-y)2 = 4xy

Ejemplo 3
Calcula dos números cuya suma es 24 y la de sus cuadrados 292,5.
Resolución
x+ y= 24 (1) De (3) y (1):
x"' + y-' = 292,5 (2) X=24+3=13 5
2 '
Se sabe que:
(x+ y)2 + (x-y)2 = 2(x2+ y') 24-3
Y= =105
2 '
Reemplazando:
:. 13,5 y 10,5
(24)-' + (x-yJ-' = 2(292,5)
x-y=3 (3)

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. Una playa de estacionamiento cobra una cantidad 4. Los costos de una función de teatro pueden ser
fija por derecho de ingreso y Juego una tarifa por cubiertos con la entrada de 300 adultos y 120
hora (o fracción). Un auto estuvo estacionado 3 niños o 250 adultos y 200 niños. Si entran 150
horas y pagó 5/ 9. Otro que estuvo estacionado 5 adultos, ¿cuántos niños deben entrar?
horas pagó S/ 14. ¿Cuánto es lo que se cobra por
Resolución
derecho de ingreso?
Sea: x = el costo de entrada de un adulto
Resolución:
y = el costo entrada de un niño, entonces:
Derecho de ingreso: X

Por cada hora o fracción: y 300x + 120y = 250x + 200y (1)

• X+ 3y = 9 (1) • x+5y=14 (2) 50x=80y

C
(2)-(1): 2y = 5 +s= 2,5 X 8 x=Bk
-=-
y 5 y=5k
En (1 ): x + 3(2,5) = 9 --tx=l,5 :. 5/1,5
Si entran ·150 adultos se cubren con II niños:
2. Un comerciante compra 10artefactos y seda cuenta
que le falta S/ 1000 para comprar 4 más, pero si 150x + 11y = 250x + 200y
compra 6 artefactos le sobra 5/ 2000. Determina 150(8k) + 11(5k) = 250(8k) + 200(5k)
el monto del que dispone el comerciante.
11 = 360 .'. 360
Resolución
Sea x el precio de cada artefacto es y, el dinero 5. Se ha comprado cierto número de libros por 210
que lleva. soles. Si cada Libro hubiera costado 1 sol menos,
Un comerciante compra 1 O artefactos y se da habría comprado 5 libros más con los 210 soles.
cuenta que Je falta S/ 1000 para comprar 4 más: ¿Cuántos libros se compraron?

14x= y+ 1000 (1) Resolución

Si compra 6 artefactos le sobra S/ 2000: De los datos se tiene:

6x + 2000 = y (2)
(1)- (2): 8x = 3000 .... x = 375
I
Para x libros Para (x + 5) libros
(dato)
Costo 210 _ 210 = l
En (2): 6(375) + 2000 = y libro x x+S
y=4250 :. 5/4250
Resolviendo: x = 30
3. Se compran 12 licuadoras y 15 extractores por
SI 2310. Si se invierten los pedidos se pagaría 30 Por Jo tanto, se compraron 30 libros. :. 30
soles menos. ¿Cuánto cuesta cada artefacto?
Resolución 6. Dos artesanos conversan: "Si yo triplicase mi
producción diaria y tú duplicases la tuya,

�1111!}·1·11,.ll�lll·I �
aumentaríamos en 81 nuestra producción diaria,
y si hiciéramos al revés aumentaríamos en 12
Costos
soles más". ¿Cuál es la producción diaria de los
12x + 15y= 2310 (1) dos juntos?

(2) Resolución
l2y + 15x = 2310 - 30
(1) + (2): 27x + 27y = 4590 1.0 Produce x y el segundo y, entonces la
producción diaria es: x + y
x+y=170 (3)
3x + 2y = X +y+ 81 (1)
(1)-(2): 3y-3x=30
3y + 2t = X +y+ 81 + 12 (2)
y-x = 10 (4)
(1) + (2): 3x + 3y = 174
De (3) y (4): y= 90; X= 80
X+ y= 58 :. 58
.'. 5/ 80 y extractor 5/ 90

I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

6. En una fiesta de fin de año asistieron ab hombres y

Actlvlddde>s. ba mujeres. Si el nümero de mujeres que no bailan
es (2b - a) y el número de hombres que no bailan
l. Se ofrecían cierto número de tazas por 18 soles. es (a+ b), ¿cuántas personas asistieron a la fiesta?
Pedro compró en oferta 3 tazas más por el mismo
importe, con lo cual se ahorró 0,20 soles por cada A)160 B) 165 C) 170
taza. Entonces el precio por taza era: D)171 E) 166

A) 5/ 1,2 B) 5/ 2,5
7. Tula le dice a Rosa: "Préstame 30 soles y así
C) 5/ l,6 D) 5/ 1,8
ambas tendremos la misma cantidad de dinero".
E) 5/ 2
Rosa le responde: "Mejor págame los 1 O soles que
me debes y así tendré 8 veces más de lo que te
2. En un salón de clase, los alumnos se dividen en queda". ¿Cuántos soles tienen entre ambas?
dos grupos. En un grupo, hay 5 alumnos más que
en el otro. Si se trasladara 7 alumnos del grupo A) 5/ 80 B) 5/ 100
donde hay más alumnos al otro, entonces el C) 5/ 150 D) 5/ 70
producto de ambas cantidades sería mayor que E) 5/ 20
286. ¿Cuántos alumnos hay como mfnirno en
total? 8. Se tiene 60 monedas: unas de 5 soles y otras de
2 soles, con las cuales se paga una deuda de 204
A)39 B) 37 C) 35
soles. ¿Cuántas monedas más de un valor respecto
D)45 E) 33
al otro existen?
3. Un vendedor afirma que como hoy vendió cada A)2 B) 4 C) 28 D) 8 E) 32
caramelo a 10 céntimos más que ayer, vendió 10
caramelos menos que ayer. Además, hoy vendió 9. ¿Cuál es el mínimo número de monedas de 2 soles
tantos caramelos como céntimos cobró por cada y de S soles, que se pueden emplear para cancelar
uno. Respecto a la recaudación de ayer, hoy se una cuenta de 89 soles?
recaudó: A)13 B) 19 C) 24 D) 26 E) 30
A) 10 céntimos más
B) 1 sol más 10. Se tienen tres números enteros que multiplicados
de dos en dos dan por productos 88, 143 y 104.
C) 10 céntimos menos Cakula la suma de dichos números.
O) 20 céntimos más A)23 B) 32 C) 44 D) 56 E) 70
E) igual que ayer

4. Pagué $ 3100 por un caballo, una vaca y sus

¡QJ R_e_F_o_r_z_a_n_d_o_--="""
arreos. El caballo costó$ 500 más que la vaca y los Nivel I
arreos$ 100 menos que la vaca. ¿Cuántos dólares
costó el caballo? l. Rafael le dice a César: "Si me das la mitad de
tus libros, entonces tendré 50 libros". César Je
A) $1400 B) $1300 contesta: "Yo tendré 50 libros si me das un tercio
C) $ 2000 D) $ 900 de los tuyos". Entonces, el número de libros que
E) $ 600 tiene César es:
A)lO B) 30 C) 40
S. Se han repartido 200 caramelos en partes iguales
0)20 E) 35
a un grupo de niños. Si hubiese 15 niños más,
entonces a cada niño le tocaría 3 caramelos menos.
¿Cuántos niños conforman el grupo? 2. En un estante se pueden colocar 24 Libros de
castellano y 20 libros de inglés, o 36 de castellano
A) 30 B) 25 y 15 de inglés. ¿Cuántos de castellano únicamente
C) 26 D) 31 entran en el estante?
E) 20
A)62 B) 52 C)44
D)72 E) 82

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

3. A Susy Je preguntaron su edad y ella respondió: 9. Un comerciante compró telas de dos calidades
"No soy tan joven para decir que tengo 32 años, por el valor de 300 soles. De la primera calidad
ni tan vieja para tener 60 años. Cada hijo mío me adquiere 6 m más que de la segunda. Si por la tela
ha proporcionado tantos nietos como hermanos de la primera calidad hubiera pagado el precio de
tiene y mi edad es exactamente el doble de la la segunda, su costo hubiera sido 180 soles: pero si
suma del número de hijos y nietos que tengo". por la tela de la segunda calidad hubiera pagado
Calcula la suma de las cifras del número de años el precio de la primera, el costo hubiera sido 120
que tiene Susy. soles. ¿Cuántos metros compró de cada calidad?
A) 12 B) 5 C)7 A) 10myl6m B) 14 m y 20 m
0)9 E) 11 C) 8 m y 14 m O) 18 m y 12 m
E) llm y 17 m
4. Tres dados pesan lo mismo que dos vasos,
mientras que el peso de un vaso es igual a lo que 10. Lo que cobra y lo gasta un empresario diariamente
pesan un dado y tres canicas juntas. ¿Cuántas suma 5/ 8000. Si lo que gasta y lo que cobra están
canicas se necesitan para equilibrar el peso de un en relación de 3 a 5 respectivamente, ¿en cuánto
dado y un vaso juntos? tiene que disminuir el gasto para que dicha
relación sea de 1 a 2?
A) 18 B) 16 C) 15 O) 14 E) 17
A) 5/125 B) 5/112
S. Sandra decide ahorrar durante todo el mes de C) 5/525 O) 5/500
abril de la siguiente manera: cada día S/ 3 más E) 5/312
que el día anterior. ¿En qué día cumplirá que lo
ahorrado en ese día sea los 8/7 de lo ahorrado 5 Nivel 111
días antes y además, sea el doble de lo ahorrado
11. Si a un número de dos cifras le restamos
el primer día?
veintisiete, resulta el mismo número pero con las
A) 15 de abril B) 18 de abril cifras invertidas. Determina el producto de las
C) 21 de abril O) 24 de abril cifras de dicho número sabiendo que la suma es
E) 27 de abril nueve.
A)18 B) 19 C) 24
Nivel II 0)26 E) 30
6. Se ha comprado cierto número de revistas por
SI 100. Si el precio por ejemplar hubiese sido 12. Si compro un peine y dos espejos gastaría 12
S/ 1 menos, se hubiera comprado 5 ejemplares dólares, en cambio sí compro tres espejos y cuatro
más por el mismo monto. ¿Cuántas revistas se peines pagaría 38 dólares. ¿Cuánto dólares
compró? costaría un peine más un espejo?
A)lO B) 15 C)40 A) 11 B) 15 C) 10
0)20 E) 23 0)26 E) 30

7. Se tiene 400 caramelos para ser distribuidos en 13. Si reparto caramelos como a tantos niños tengo,
partes iguales a un grupo de niños. Si se retiran me faltarían 5, pero si doy 3 caramelos a cada uno
4 niños, los restantes reciben 5 caramelos más. me sobran 35, ¿cuántos niños y caramelos tengo?
¿Cuántos niños había inicialmente?
A)55 B) 58 C) 57
A)20 B) 16 C) 25 0)56 E) 59
O) 15 E) 30
14. Determinar la edad de una persona sabiendo
8. Un hombre tiene 120 fichas entre azuJes y rojas, si que si aJ cuadrado se le resta el triple de la edad,
quitamos 4 fichas de cada color notaríamos que el resulta nueve veces esta.
triple de las fichas azules sería igual en número al A) 10 años B) 12 años
de las fichas rojas que quedaron. ¿Cuántas fichas
C) 11 años D) 9 años
rojas habían al comienzo? E) 14 años
A)82 B) 92 C) 102
0)32 E) 88

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

15. Cierto número de personas contratán un ómnibus 5. Daniel dispone de cierta cantidad de dinero para
para una excursión. Si hubiesen concurrido 10 ir al circo con sus sobrinos. Si compra entradas de
personas más, el pasaje les habría costado 1 sol 30 soles le faltaría 12 soles y si compra entradas
menos, pero si hubieran ido 6 personas menos de 20 soles le sobraría 38 soles. ¿Cuántos sobrinos
cada uno pagaría un sol más. ¿Cuántas personas tiene Daniel?
van?
A)5 B) 4 C)3
A) 10 B) 20 C) 30 D)6 E) 7
D)40 E) 50
6. Si la suma de dos números es 7 y la suma de sus
cuadrados es 29, entonces la suma de sus cubos
Tarea es:
A)153 B) 270 C) 183
l. Se compró cierto número de libros a 2400 soles. Si
D)173 E) 133
el precio de cada libro es los 3/2 del número de
libros comprados, ¿cuántos libros se compraron?
7. Lo que un obrero gana en 6 días, un técnico lo
A)55 8)15 C) 30 gana en 4 días. El obrero trabaja 60 días y el
D) 18 E) 40 técnico 50 días, y entre ambos cobran 5/ 810. ¿A
cuánto asciende lo que cobran los dos en un día?
2. El área de un rectángulo de 40 m de perímetro
aumenta en 54 ni2 cuando el largo aumenta en
A) SI 15 B) SI 14
3 111 y el ancho aumenta en 2 m. Calcula el área
C) SI 13 D) SI 30
del rectángulo.
E) SI 10

A)40 B) 8 C) 85 8. Si por el precio de 3 libros y 4 lapiceros, compro

D) 12 E) 96 7 cuadernos; y por el precio de 9 cuadernos y
12 lapiceros, compro 6 libros, ¿cuántos libros
3. Se ha comprado cierto número de artículos compraría por el precio de 16 cuadernos y
por 250 soles. Si cada artículo hubiera costado lapiceros?
2/5 menos y hubiera comprado 2/5 más de los
artículos, ¿cuánto hubiera gastado?
A)9 B) 10 C) 12
D)14 E) 16
A)300 B) 210 C) 100
D)80 E) 200 9. Se compran 700 artículos entre lapiceros y
borradores. Los borradores y lápices costaban
4. Entre Manuel y Rosario tienen a soles. Si Rosario 5/ 5 cada uno, mientras que cada lapicero 5/ 4.
Je diera d soles a Manuel, ambos tendrían la Si en total se gastó S/ 3100, ¿cuántos lapiceros se
misma suma. ¿Cuánto tiene cada uno? compraron?

n-2d . n+2d A)420 B) 400 C) 401

A) Manuel: ; Rosario: D)410 E) 385
2 2
.
n-d : R osario:
B) M anue I : ---; n+d 10. El cuádruple del número de soles que tiene Zamy
2 2 es igual a 40 veces el número de soles de Eleana,
menos el quíntuplo del cuadrado del número de
C) Manuel: 20 2-d; Rosario: 2n + d soles de Eleana. ¿Cuánto sumará el dinero de
2
ambas, cuando Zamy tenga lo mínimo posible?
D) Manuel: n + 2rl; Rosario: n-2d A)20 B) 17 C) 24
2 2 D)25 E) 18

; osario: n-d
E)M anue ln+dR.
:
2 2

Razonamiento Matemático 5
 Problemas de
edades
Los problemas de edades tienen una característica particular que merece
tratarlo como un tema aparte, a pesar de que son problemas de planteamiento
de ecuaciones.
Vamos a abordar en dos partes: cuando interviene la edad de una persona y
cuando intervienen las edades de dos o más personas.

(x-b) -b X
+a (x + a)

Ejemplo
Hace 7 años tenia la mitad de la edad que tendré dentro de 9 años. ¿Dentro
de cuántos años tendré el triple de la edad que tenía hace 5 años?
Augustus de Morgan
Resolución:
Fue un matemático inglés del
siglo XIX que acostumbraba a Hace b años 1 Edad actual I Dentro de años
recrearse en el planteamiento
de adivinanzas y problemas (x-7) -7 X
+9 (x + 9)
ingeniosos. Él solía plantear
la siguiente adivinanza sobre x-7= x+9
su edad: 2
En el año .r2 tenía x años. lEn 2x-14=x+9 � x=23
qué año nací?
1,, Edad actual: 23 años " El triple de 18 es: 18 x 3 = 54
• Hace 5 años tenía: 23 -5 = 18 Tendré 54 años dentro de 54 -23 = 31
:. Dentro de 31 años

Cuando intervienen las edades de dos o más personas

Haremos uso de una tabla de doble entrada, donde cada columna corresponde
a diferentes tiempos y cada fila, a diferentes personas.

Tiempos
Personas
Pasado Presente Futuro
A X z
Edades
B e

Condiciones

1,, La diferencia de edades de dos "' Se puede observar en la tabla que

personas es la misma en todo el la suma de las edades en aspa son
tiempo. Por ejemplo, en la tabla: iguales:
x-a=y-b y+c=z+b
x+b=y+a x+c=z+a

•t
x+b=y+a

Razonamiento Matemático 5
Ejemplo 1
Tengo el doble de la edad que tú tenías cuando yo tenía la mitad de la edad
que tendrás dentro de 9 años. Si nuestras edades suman 45 afias, ¿qué edad
tengo?
Resolución

Tenía/tenías Tengo/tienes Dentro de 9 años

1 1
Yo 2x Las meninas
y
El famoso cuadro Las meninas
Tú X 2y
fue pintado por Velázquez en
1656, a los 57 años de edad,
Suma= 45
después de vivir 34 años
en Madrid, donde se había
En la tabla están los datos del enunciado.
instalado a los 4 años de
Como tengo 2x años, dentro de 9 años tendré: 2Y + 9. casado. lA qué edad se casó?

Como la suma de las edades actuales es 45 y yo tengo 2x, entonces tú tienes

45-2.r.
Finalmente la tabla queda así:

Tenía/tenias 1
Tengo/tienes 1
Dentro de 9 años
Yo y 2x 2x + 9
Tú X 45-2.r 2y los cuatro nueves
Un acertijo sencillo nos dice:
Suma= 45 "lCómo podemos hacer que
cuatro nueves den como
Igualando las sumas en aspa: resultado cien?".
., y+45-2x=x+2x (1) = (2):
y=5x-45 (1) Sx - 45 = x + 3 --t x = 12
., y+2y=x+2x+9 Por lo tanto, tengo
3y=3x+ 9 2x = 2(12) = 24 :. 24 años
y=x+3 (2)

El oso
Año Año de [Edad actual (si ya cumplió años)
actual - nacimiento= Edad actual+ 1 (si aün no cumpleaños) Este acertijo requiere conocer
un poco de geografía: "Un
oso camina 10 km hacia el sur,
1 O hacia el este y 1 O hacia el
norte, volviendo al punto del
que partió. lDe qué color es
Ejemplo 2 el oso?".
En el año 2012 se sumaron los años de nacimiento de 20 personas y luego,
Una sencilla operación
las edades. La suma de ambos resultados fue 40 235. ¿Cuántos ya habían
cumplido años? Un acertijo en apariencia
sencillo, si te das cuenta de
Resolución a lo que se refiere; "lEn qué
• Afio de nacimiento+ edad actual= Año actual (si ya cumplió años) momento será correcta la
operación 11 + 3 = 2?".
• Afio de nacimiento + edad actual = Año actual - 1
(si aún no cumple años).
Si todos ya hubiesen cumplido años, la suma sería 20(2012) = 40 240, como
fue 40 235, falta que cumplan 5 personas, entonces los restantes 15 ya
cumplieron. :. 15

�
Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. La edad de José hace 5 año y la edad del mismo 4. La edad de Cecilia es tal que el doble de la edad
dentro de 2 años suman tanto como el triple de la que tendrá dentro de 4 años excede al doble de la
edad que tenía José hace 7 años. ¿Qué edad tenia edad que tuvo hace 5 año en un número de años
José hace un año? igual a la edad que cumplió el mio pasado. ¿Hace
cuántos años cumplió 15?
Resolución
En un cuadro de edades:

x+4

a i a+2 Resolución
2(.r + 4)-2(.r-5) = x-1
Del enunciado:
19 =X
(a - 5) + (a + 2) = 3(a - 7)
'--v-'
-
dentro de Y'--v-' Tiene 19 años. Cumplió 15 años, hace 19 -15 = 4
hace 5 triple hace 7
nños 2 años años
:. 4 años
Efectuando: 2a - 3 = 3a - 21 ---> a = 18 S. Alberto tendrá nb años, dentro de 6 años y hace 3
años su edad era bn años. ¿Qué edad tiene Alberto
.'. Hace un año tenía 17 años. si aún no cumple la mayoría de edad?
Resolución
2. Las edades de Ay 8 hace 4 años sumaban 26 años.

i lf&iifo···-··Miil·i·iiii;i,,,
h<l
Las edades de By C dentro de 3 años sumarán 27
años. ¿Cuántos aJlos tiene B, si las edades actuales
de A y C suman 31 años? _ bn nb _
Resolución 9años ----�

Hace 4 años I Hoy I Dentro de 3 años ab - ba =9 (ba + 3 < 18)

A x-4 X x+3 9(a -b) = 9---> ....,.,
a - ....,.,
b =1
B y-4 !! !! + 3 2 1
e z-4 z z+3 ba = 12---> ba +3= 12 + 3 = 15 :. 15 años

(x-4)+(y-4)=26--->x+y=34 (1) 6. Las edades de A Ido y Yuri están en la relación de 4

(y +3) + (z + 3) = 27---> y +z =21 (2) a 7, respectivamente. Cuando Aldo tenga la edad
que tiene Yuri, las edades de ambos sumarán 34
X+ Z = 31 (3) años. ¿Hace cuántos años la edad de Yuri era el
(1) + (2) + (3):2x + 2y + 2z = 86 doble de la edad de Aldo?

x+y+z=43 (4) Resolución

(4)- (3): y= 12 :. 12 años

A Ido
3. Si Maritza tuviera 3 años más tendría el doble de
la edad que tenía hace 6 años y si Julia tuviera Yuri 7k-x 7k
3 años menos, tendría la mitad de la edad que
5=34
..
tendrá dentro de 10 años. ¿Cuál es la suma de sus

..
edades actuales? y+ 4k = 7k + 7k ---> y= 10k
Resolución 7k +s= 34 ---> k=2
'v'

..
Maritza: 111 + 3 = 2(111 - 6) � 111 = 15 10k
7k-x=2(4k-x) � X=k
Julia: j-3= j+lO --->j=16
2
X=k=2 :. Hace 2 años
--->m+j=15+16=31 .. 31 años

I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

8. Raúl Je dice a Rocío: "Yo tengo el doble de la

ActlvldddE's. edad que tú tenías, cuando yo tenía la edad que
tu tienes y cuando tú tengas el doble de la edad
l. Las edades actuales de Ana y Elisa son entre sí que yo tengo, la diferencia de nuestras edades
como 7 es a 6, respectivamente. Cuando Elisa será de 7 años". Calcula la edad de Rocío"
tenga la edad que tiene ahora Ana, ella tendrá
el doble de la edad que tenía Elisa hace 18 años. A) 12 B) 18 C) 10
¿Cuántos años tenía Ana cuando nació El isa? 0)21 E) 15

A)8 B) 10 C) 12 O) 13 E) 9
9. Mario nació en el año 19ba y en el año 19ab tenía
(a+ b) años. ¿En qué año tuvo a por baños?
2. Cuando nació Clara, Adela tenía la tercera parte
de la edad que tiene Blenda y esta tenía la edad A) 1965 B) 1956
que tiene Adela. Cuando Clara cumpla 10 años, C) 1920 O) 1980
las edades de Adela y Blenda estarán en la relación E) 1985
de 8 a 11, respectivamente. ¿Cuántos años tiene
Blenda? 10. Las edades de dos personas están en la misma
relación relación que los números 5 y 7. Determina
A)20 B) 16 C) 14
la edad de la menor de las personas si se sabe que
0)18 E) 12
la diferencia de sus edades hace 3 años fue de 4
años.
3. Las edades de Pino y Milagros están en la relación
de 7 a 11, respectivamente. Si hace 8 años sus A) 13 B) 12 C) 10
edades sumaban 74, determina la edad de Pino 0)11 E) 15
dentro de 3 afias.
A)35
0)19
B) 33
E) 38
C) 40
[l_l R_e_F_o_r_z_c1_n_d_o_-=�
Nivel I
4. Si al cuadrado de la edad en años de Pedro, se
le agrega 5 veces la edad que tenía hace 3 años, l. Si al triple, de la edad que tuve hace 2 años, se le
resulta un número no menor que 35. ¿Cuál es la resta la edad que tengo, resultaría 20 años. ¿Qué
edad mínima que podría tener Pedro? edad tengo?

A)7 B) 5 C)6 A) 12 B) 13 C) 14
0)8 E) 10 0)15 E) 16

S. Hace 10 años la edad de Mario era 5 años mayor 2. Juan tiene 10 años más que Rosario. Hace cuatro
que la edad de A Ido y este tenía el doble de lo que años la suma de sus edades era 60 años. ¿Qué
tenía César. Hoy sus edades suman 75 años. ¿Qué edad tiene Rosario?
edad tiene César? A)26 B) 27 C) 28
A) 15 B) 22 C) 18 0)29 E) 30
0)37 E) 10
3. ¿Qué edad tiene lnés, sabiendo que al sumar el
6. ¿Qué edad tenía Sara en el 2005, si cuatro años año que cumplió 10 años, más el año que cumplió
antes su edad era igual a la mitad de la suma de 25 años resulta el año actual más el año que nació
las cifras del año de su nacimiento? Determina la aumentado en 9 años?
máxima respuesta posible. A)26 B) 27 C) 28
A) 18 B) 20 C)17 0)29 E) 30
O) 19 E) 21
4. La edad de Inés es el doble de la suma de cifras
7. Cuando nació Ciro, Aldo tenía 1 /3 de la edad que que se utiJizan para indicar la edad de su hermano
tiene Seto. Cuando Ciro cumpla 10 años, Aldo mayor Raúl. Si hace 5 años la diferencia de sus
tendrá tantos años como tiene ahora Beto y las edades era de 10 años, ¿cuál será la suma de sus
edades de los tres sumarán 42 años. ¿Cuántos edades dentro de 5 años?
años tiene Aldo? A)50 B) 52 C) 54
A)8 B) 15 C)l3 0)56 E) 58
0)7 E) 16

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

5. La edad de Patty es el doble de la edad que Nivel 111

Eduardo tenía hace cuatro años. Si la edad actual
11. La suma de edad de trillizos con unos gemelos es
de Eduardo y la que tendrá Patty dentro de cinco
150 años si se intercambian edades la nueva suma
años suman 39 años, ¿cuántos años tuvo Patty
de edades es 120 años. ¿Cuál es la edad en años
cando Eduardo nació?
de los trillizos?
A) 5 años B) 6 años
A) 42 años B) 50 años
C) 7 años D) 8 años
C) 45 años D) 35 años
E) 9 años
E) 29 años

Nivel 11
12. ¿Cuál es la edad que habria tenido Juan en el 2000
6. La suma de las edades de Juan y Pedro es 48 años; sabiendo que esa edad es igual a la suma de las 4
al acecarce María, Juan le dice: "Cuando tú naciste cifras del año de su nacimiento?
María, yo tenía cuatro afias, pero cuando Pedro
A) 11 años B) 15 años
nació, tenías dos años". ¿Cuál es la edad de María?
C) 19 años D) 20 años
A) 21 ai\os B) 23 años E) 25 años
C) 30 años D) 17 años
E) 35 años 13. Cuando Juan nació, su padre tenia 28 años, ahora
las edades de ambos suman 58 años. ¿Cuántos
7. Cuando tú tenías lO años, yo tenía la mitad de años tendrá el hijo dentro de 6 años?
la edad que tú tendrás cuando yo tenga el doble
A)20 B) 42 C) 15
de la edad que tienes. Nuestras edades suman 28
D) 21 E) 24
años actualmente, ¿qué edad tengo?
A) 6 años B) 20 años 14. Alejandro nació 9 años antes que Teresa en el
C) 21 años D) 13 años año 2006 la suma de sus edades era el triple de la
E) 15 años suma de sus edades en el año 1990. ¿En qué mio
nacieron Alejandro y Teresa respectivamente?
8. Dentro de ocho años la edad de Pedro será la que
A) 1978 y 1987
Juan tiene ahora. Dentro de 15 años, Pedro tendrá
4/5 de la edad que entonces tendrá Juan. ¿Cuál B) 1979 y 1988
era la suma de las edades de Juan y Pedro cuando C) 1977 y 1988
Juan tenía el doble de la edad de Pedro?
D) 1980 y 1989
A) 26 años B) 28 años
C) 18 años D) 24 años E) 1981 y 1990
E) 30 años
15. La edad de un niño será dentro de 4 años un
9. Las dos terceras partes de la edad de Alfredo cuadrado perfecto. Hace 8 años su edad era la raíz
excede en seis años a la edad de Bertha y hace de ese cuadrado. ¿Qué edad tendrá dentró de 8
seis años la edad de Bertha era los 2/9 de la de años?
Alfredo. ¿Qué edad tiene Alfredo? A) 17 B) 20 C) 24
A) 22 años B) 24 años D)26 E) 30
C) 25 años D) 26 años
E) 28 años

10. Cuando Andrés tenia 3 años menos de la edad

lmll=��=Tc==e=ª���
r
a

que Pablo tiene. Pablo tenía entonces 7 años 1. Nelly le dice a Dora: "Tú tienes 17 años pero
menos de la edad que Andrés tiene. Pero cuando cuando tengas la edad que tengo, la suma de
Pablo tenga la edad que Andrés tiene, sus edades nuestras edades será 49 años. ¿Qué edad tengo?"
sumarán 36 años. ¿Qué edad tiene Andrés? A)21 B) 22 C) 20
A) 14 B) 15 C)l7 0)27 E) 24
D) 18 E) 19

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

2. La edad que tenía Carmen hace 7 años y la que 7. Maribel le dice a Carla: "Yo tengo el triple de la
tendrá dentro de 7 años suman 30 años. ¿Dentro edad que tú tenías cuando yo tenía la mitad de la
de cuántos años tendrá el doble de la edad que edad que tú tienes. Si nuestras edades sumarán 40
tenía hace 3 años? dentro de 3 años, ¿qué edad tengo?".
A)9 B) 10 C)7 A) 15 B) 18 C) 16
0)8 E) 12 0)14 E) 17

3. El menor de tres hermanos tiene 4 años menos que 8. Yo tengo la mitad de la edad que tú tendrás
el segundo y la edad del mayor es el duplo de la cuando yo tenga el doble de la edad que tuviste
edad del tercero. Dentro de 6 años la suma de las cuando yo tuve un tercio de la edad que tengo
edades será 50 años. ¿Ql1é edad tiene el mayor? ahora. Si hace 5 años nuestras edades sumaban 34
años, ¿cuántos años tengo?
A) 10 B) 7 C) 14
0)20 E) 11 A)l8 B) 12 C) 10
0)15 E) 20
4. Cuando tú naciste yo tenía la cuarta parte de la
edad que tengo ahora. ¿Cuál será tu edad cuando 9. Se tiene los años de nacimiento de 35 personas.
yo tenga el doble de la edad que tienes, si en ese Si se suman los años de nacimiento de las 35
entonces nuestras edades sumarán 55 años? personas y luego se suman las edades de las
35 personas, a continuación se suman los dos
A) 16 B) 30 C) 20
resultados obteniéndose 70163. Si esta operación
0)25 E) 40
se hizo en el año 2005 del mes de agosto, ¿cuántos
ya habían cumplido años hasta esa fecha?
S. Si tenemos que:
A)l4 B) 12 C) 23
l. La edad de Roxana es el triple de la edad de 0)13 E) 22
Vanessa y hace 9 años la suma de sus edades
era 22.
10. Cuando yo tuve la cuarta parte de la edad que
11. La edad de Enrique es el cuádruple de la tienes, tú tuviste la mitad de tu edad actual. Pero
edad de Esteban y dentro de 13 años ambas cuando tú tenías la edad que tengo, nuestras
edades sumarán 56. edades swnaron 30 años. ¿Cuál es la edad que
Calcula la suma de las edades actuales de Roxana, tienes?
Vanessa, Enrique y Esteban. A)20 B) 22 C) 16
0)24 E) 30
A)6 B) 24 C) 36
O) 12 E) 70

6. Mi edad actual es la tercera parte de la que tú

tendrás cuando yo tenga el cuádruple de la edad
que rú tienes. Si hace ocho años nuestras edades
sumaban 20, ¿cuántos años tengo?
A)20 B) 16 C) 22
O) 18 E) 15

1. Alessandra y Mariana se llevan 9 años de diferencia, si 2. La edad del director del colegio "La chispa de la pradera"
hoy sumamos sus edades, el resultado es 55. trae las siguientes características:
Se sabe que Alessandra es la mayor y su edad es un • En el año 19xy su edad coincide con la suma de las
número de dos cifras (xy). cifras de dicho año.
Tambien sabemos que Mariana es la menor y su edad • En el año 19yx; su edad es el triple que el año 19xy.
es tambien �n número de dos cifras pero con las cifras �- -�
• En el año 1944, su edad es el doble que el año 19xy.
invertidas (yx) lCuál es la edad de ellas?
Si queremos saber la edad del director, lcuál es dicha
edad?

Razonamiento Matemático 5
 Problemas de
móviles
El estudio del movimiento mecánico es muy complejo, sin embargo, son
• •• muy comunes los problemas del movimiento rectilíneo uniforme, donde la
velocidad permanece constante por lo que se incluye como un tema dentro
la materia de razonamiento matemático.
Tiempo de encuentro
En general, si un móvil recorre
un espacio e en un tiempo f, la
rapidez (v) es:
-----e----- Ejemplo
Tiempode � Un automóvil debía recorrer 300 km en 5 horas, pero luego de recorrer 2
encuentro: � horas, disminuye su rapidez en 20 %. ¿Con cuánto tiempo de retraso llega?
Resolución
Tiempo de alcance v·--- L a rap1id 300
--�� 3h� ezesv=s
�---x--1----y--�
= 60 km/h
�----e= 300 km ------
t=5h

Tiempo de La rapidez es v = 3�0 = 60 km/h

alcance:
En 2 h recorre x = 2(60) = 120 -> y= 180 km
Los 180 km lo recorre con una rapidez de 80 % de 60 km= 0,8 x 60 =48 km/h.
El tiempo que demora es:

°
f = �8 = 3,75 h = 3 h 0,75 X 60 min = 3 h 45 min

Por lo tanto llegó con 45 minutos de retraso. :. 45 min

¿Qué número sigue la
serie?
Considerando la longitud del móvil
Un acertijo conocido por ser
Te : Tiempo de cruce del tren
empleado en una examen Se utiliza la siguiente por la estación, túnel o
de admisión a un colegio ecuación:
de Hong Kong y por existir puente.
la tendencia de que los
niños suelen tener mejor Ejemplo
rendimiento en resolverlo
¿Cuál es la rapidez (en km/h) de W1 tren de 400 m de longitud que tarda 27
que los adultos. Se basa en
adivinar qué número tiene segundos en atravesar un túnel de 500 m?
la plaza de parking ocupada Resolución
de un aparcamiento con seis
plazas. Siguen el siguiente Antes Después

-----··
t = 27 s
orden: 16, 06, 68, 88, l? (la
plaza ocupada que tenemos
que adivinar) y 98.
V=km/h->
. ••••••• • ••••••
>----- 400 m
__,. 500 m ---<
Obtener mil >--------900 m--------<
lCómo puedes obtener el
número 1000 sumando ocho
Si nos fijamos en la parte posterior, vemos que al atravesar el túnel, ha
números 87 recorrido 900 m en 27 segundos. Con esta información podemos calcular la
rapidez.

V= 900m x 1 km x 3600s 120 km/h :. 120 km/h

•t
27s 1000m lh

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. Alberlo sale de lea a las 8:00 a. m. con destino
a Lima a 50 kilómetros por hora. Dos horas
después del recorrido, aumenta su velocidad en
30 kilómetros por hora y llega a su destino, hora y
40(6)
media antes de lo que hubiera hecho, de mantener
su velocidad. Calcula la distancia de Lima a lea. De la figura: 30t + 301 = 240
Resolución 1=4
De mantener su velocidad hubiera tardado t MN = 1001 = 100(4) = 400 .: 400 km
horas desde .

E1-
80k/h 50k/h 4. ¿Cuál es la velocidad en km/h, de un tren de
300 metros de longitud que tarda 1,2 minutos en
�
1,5 2 h :::-::------... atravesar un terreno de 400 m?
L: 1 �1ookth ,
Resolución
50 k/h
V->�------
En las primeras 2 h recorre 2(50) = 100 km
80(t-1,5)=50t-> t=4 h
LI = 100 + NL
e= 300 +400= 700 m
L1 = 100 + 50t
t = 1,2 minutos
LI = 100 + 50(4) = 300 e 700 1 km 60 min
V=--l>V= X X
.'. 300 km t 1,2 min 1000 m 1 h
.. V= 35 k.m/h
2. Joel sale de Barranca hacia Lima a las 8 de la
mañana a 50 km/ h. Una hora más tarde sale
S. Anita juega subiendo y bajando en una escalera
Judith de Lima hacia Barranca a 40 km/h y se
eléctrica. La escalera sube a razón de 40 m/min y
encuentra con Joel a las 10:42 a. m. ¿Cuál es la
Anita camina sobre ella a 60 m/min, tanto bajando
distancia que hay entre Lima y Barranca?
como subiendo. Si Anita tarda 72 segundos en
Resolución subir y bajar, ¿cuál es la longitud de la escalera?
50 km/h 50 km/h 40 km/h Resolución

�
8 50 km 9 10:42 9 am
Barranca Lima
�---d---�

De 9 a 10:42 hay 1 h 42 min = 1 + �� = 1,7 h

D=50+d
D = 50 + 50(1,7) + 40(1,7) = 203 km
.'. 203 km
Sube a 60 + 40 = 100 m/min
3. De M hacia N salen a la vez dos autos Ay B, A a 70
km/h y B a 40 km /h. Cuando A está en el punto
medio entre la ubicación de B y N, a B le falta 6 Baja a 60-40 = 20 m/min
horas para llegar a N. Calcula la distancia MN.
__h__ + __h__ =
72 -> L = 20 ., 20m
Resolución 100 20 60
Al cabo de t horas a A le falta 6 h para llegar a N:

Razonamiento Matemático 5 4
 Practicamos

parte de cierta estación que dista 40 km del cruce;

Actlvlddde>s. el otro de una estación que dista 50 km del cruce
con velocidades constantes de 800 m / min y
1. Viajando a 100 km/h, un motociclista llegaría a su 600 m/min, respectivamente. ¿Qué tiempo tiene
destino a las 15 horas, pero viajando a 150 km/h que transcurrir para que la distancia que separa a
tardaría 2 horas menos. Si desea llegar a las 14 los trenes sea mín.ima?
horas, ¿con qué rapidez debe ir?
A) 62 min B) 50 min C) 51 min
A) 120 km/h B) 100 km/h C) 150 km/h 0)1 mln E) 64 min
O) 180 km/h E) 160 km/h
8. Dos móviles separados 1200 km parten al mismo
2. En una pista circular de 3600 m, dos atletas tiempo al encuentro con velocidades de 40 km/h
parten al mismo tiempo en sentidos contrarios y 60 km/h. Calcula el tiempo que tardarán en
y se cruzan al cabo de 5 minutos. Después de 4 encontrarse.
minutos el más veloz llega al plinto de partida.
Calcula la rapidez del otro en m/min. A)14 h B) 10 h C) 8 h
0)4 h E) 12 h
A) 120 B) 500 C) 400
0)320 E) 300
9. Cinco horas demora un auto en viajar de Huánuco
a Huancayo a razón de 80 km/h. Si en cada
3. Daniel y Luis parlen simultáneamente de Lima 20 km de la carrera que une ambas ciudades se
en dirección a Pisco. La velocidad con que viaja desea colocar un banderín, ¿cuántos banderines
Daniel es 4 km/h menos que la de Luis. Después se requieren, considerendo que debe haber uno al
de llegar a Pisco, Luis, inmediatamente emprende principio y otro al final?
el viaje de retorno y se encuentra con Daniel a 50
km de haber salido de Pisco. Si la distancia de A)25 B) 41 C) 21
Lima a Pisco es de 250 km, ¿cuál es la velocidad 0)20 E) 40
con que viaja Daniel?
10. Manuel y Walter están separados 45 m, parten
A) 18 B) 6 C) 12 al mismo tiempo en el mismo sentido con
0)9 E) 8
velocidades de 7 m/s y 4 m/s respectivamente.
Determina en cuanto tiempo alcanzará Manuel a
4. Un peatón tarda 12 horas e.n ir a un poblado y Walter.
volver. Va a 7 km/h y vuelve a 5 km/h. ¿Qué
distancia hay hasta el poblado? A)l2 s B) 15 s C) lOs
0)20s E) 8 s
A)35 B) 70 C) 60
0)36 E) 46

5. Juan salió de su hacienda a una velocidad Q.l'"'==R=e=f=o=z=c1=n=d=o===-=-

r
constante rumbo a Cajamarca. Al cabo de 4 horas Nivel I
había recorrido los 3/5 de su camino, pero le
faltaba recorrer 76 km. ¿A qué velocidad viajaba l. Un automóvil tarda 11 horas en ir y volver de
Juan? una ciudad. Va a 120 km/h y vuelve a 100 km/h.
Entonces la distancia a dicha ciudad es:
A) 27,5 B) 28,5 C) 32
O) 29,5 E) 30 A)500 km B) 600 km C) 720 km
0)400 km E) 420 km
6. Un móvil en el lapso de 14 horas recorrió 46
km, de los cuales los 16 primeros kilómetros los 2. Pedro y Juan inicialmente separados por una
realizó con una velocidad mayor en 1 km/h que distancia de 1030 m, corren al encuentro a razón
en el resto del recorrido. ¿En cuántas horas el de 65 m/min y 85 m/min, respectivamente.
móvil recorrió los últimos 12 km? Si Pedro sale dos minutos antes que Juan y el
encuentro se produjo justo al mediodía, ¿a qué
A)4 B) 5 C)2 hora se puso a correr Juan?
0)3 E) 6
A) llh54min B) 12h 54 min
C) llh 53 mln O) llh 52 min
7. Dos líneas férreas se cruzan formando un ángulo
E) llh 55 min
recto. Los trenes parten al mismo tiempo y se
acercan a gran velocidad hacia el cruce. Uno

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

3. Un tren tarda 1 min. en pasar por delante de un 9. En una pista circular de 3000 m de longitud, dos
observador parado y 2 min. en atravesar un túnel. atletas parten simultáneamente del mismo punto
Entonces: pero en sentidos contrarios, cruzándose al cabo
de 12 minutos. Si 8 minutos más tarde uno de
l. La longitud del tren es igual a la del túnel.
los atletas llega al punto de partida, ¿cuál es la
ll. El tren corre a 100 km/ h. velocidad del otro atleta?
lll. Si el tren va a 100 km/h la longitud del túnel A)120 m/min B) 80 m/min C) 100 m/min
es 100 m. 0)105 m/min E) 125 m/min
A)I B) 11 C) 111
O) 1 y III E) Ninguno 10. Dos atletas se proponen recorrer 3600 m partiendo
simultáneamente. Se sabe que la velocidad
4. El viaje ida y vuelta en ómn..ibus de A a B demora del primero es a la del segundo como 9 es a 5
13 horas. Los ómnibus de ida van a 70 km/h y respectivamente. Cuando el más veloz recorre
vuelven a 60 km/h. ¿Cuál es la distancia de A a B? la mitad de la distancia, se sienta a esperar al
otro atleta quien llega depués de 40 minutos;
A) 350 km 8) 400 km C) 420 km inmediatamente los 2 continúan corriendo, pero
0)560 km E) 570 km ahora el más veloz duplica su velocidad y el otro
lo reduce a la mitad. Si el primero llegó a la meta,
S. Un piloto de auto que viaja a 72 km/h toca el ¿después de cuánto tiempo llega el otro atleta?
claxon y escucha su eco Juego de 5 segundos. Si A) 2h5min B) 2 h 45 min
viaja en dirección de una pared, ¿cuántos metros C) 2 h 55 min O) 2 h 35 min
de la pared escuchó el eco? E) 2 h 15 min
A)600 m B) 700 m C) 750 m
0)900 m E) 800 m Nivel lll
11. Dos motociclistas parten de un punto A, en
Nivel ll el mismo sentido, a razón de 30 y 50 km/h.
6. En una carrera un ciclista corrió a 20 m/s y llegó ¿Qué tiempo deberá transcurrir para que estén
a la meta cuatro segundos antes que el otro. Si separados 200 km?
los tiempos empleados por ambos suman 28 A)5 h B) 15 h C) 3 h 0)2h E) 10 h
segundos, ¿cuál fue la velocidad de este último?
A) 14 m/s B) 16 m/s C) 12 m/s 12. Dos trenes salen de la misma ciudad y a la misma
O) 15 m/s E) 17 m/s hora, pero en sentidos opuestos. A las tres horas
y media se encuentran separados 392 km. Si la
7. Dos cidistas salen al mismo tiempo de Lima a velocidad del primero es 3/4 la del otro. ¿Cuál es
Chosica, que distan entre sí 90 km. El primero, la velocidad de cada uno de ellos en km/h?
que recorre 1 km más por hora que el segundo, A)48 y 64 B) 64 y 56 C) 45y60
llega a Chosica una hora antes que el otro. ¿Qué 0)68 y 72 E) 66 y 75
rapidez lleva cada uno?
A)9 km/h y 10 km/h
13. Dos trenes de 300 m de largo y 240 m de largo
B) JO km/h y 11 km/h que viajan a la misma velocidad se cruzan en 3
C) 8 km/h y 9 km/h minutos, ¿a qué velocidad viajan estos trenes?

0)7 km/h y 8 km/h A) 69m/min B) 50 m/min

C) 52 m/min O) 56 m/min
E) 18 km/h y 20 km/h E) 90 m/min

8. Dos ciclistas corren sobre una pista circular de 360 14. Un avión aterriza, empleando los 3/4 de una
metros de longitud. Si van en el mismo sentido pista de aterrizaje; al despejar emplea los 3/5 de
uno lo alcanza al otro cada minuto y si corren en la pista. Si en total, lo que deja de recorrer; tanto
sentidos contrarios, se cruzan cada 12 segundos. al despegar como al aterrizar, es de 390 m. ¿Cuál
Calcula la rapidez de los ciclistas en m/s. es la longitud de la pista?
A)15y12 B)18y15 C) 18 y 14 A)700 m B) 600 m C) 700 m
0)18y12 E)14y12 0)200 m E) 400 m

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

15. ¿A qué distancia de Lima se halla una ciudad 6. Todos los días un ómnibus sale del Cusco hacia
norteña sabiendo que en motocicleta el viaje Juliaca a 80 km/h y se cruza siempre a las 12 h
dura 2 h más que un automóvil? Sabiendo que con un ómnibus que viene de Juliaca a 70 km/h.
la velocidad en motocicleta es de 40 km/h y la Cierto dia, el ómn..ibus que salió de Cusco encontró
velocidad en automóvil es de 60 km/h. malogrado al otro a las 1 :45 pm. ¿A qué hora se
A)l20km malogró ese ómnibus?
B) 150 km C) 180 km
0)200 km E) 240 km A) 12: 00 a.m. B) 12: 00 p.m.
C) 10: 00 p. m. 0)8:00a. m.
E) 10: 00 a.m.

lm.l=-- 7. Una liebre y una tortuga parten simultáneamente

l. ¿Qué tiempo tarda en pasar por delante de un en un mismo punto. La tortuga recorre en cada
observador, un tren de 400 m de longitud que minuto 10 m y la liebre, 100 m. Si ambas se dirigen
recorre a 12 km/h? hacia un mísmo punto, la liebre llega a la meta,
A)S min B) 2 min C) 3 min regresa hasta la tortuga, luego va hacia la meta y
así sucesivamente, hasta que la tortuga llega a la
0)7 min E) 6 min
meta. Si la tortuga recorrió un kilómetro, ¿cuánto
recorrió la liebre?
2. En 16 horas, un carro sale de A hacia B a 80 km/h A) 10000 m B) 100 000 m
y regresa a 50 km/h. Si el carro se detuvo en B C) 20000 m O) 50000 m
por 2 horas y 1 hora en el camino de regreso, E) 80 000 m
determina la distancia AB.
A)300 km B) 320 km C) 480 km 8. Una tripulación emplea 3 horas en remar 24 km
0)350 km E) 400 km río abajo y volver. El tiempo empleado en remar
3 km río arriba es el mismo tiempo que remar
4 km río abajo. Calcula la velocidad del bote y del
3. Manuel tarda 5 minutos en nadar entre dos islas río, en km/h.
de un río, ayudado por la corriente. AJ regresar,
nadando contra la corriente, tarda 15 minutos. A)49/3 y 7 /3 B) 49 y 7 C)49/3y7
Calcula el tiempo que emplearía Manuel si la 0)7/3y8 E) 4 y 8
rapidez de la corriente fuera cero.
9. Todos los días Silvia sale de su casa a la misma
A) 15 min B) 5 min C) 6,5 min
O) 10 min hora, va en bicicleta a su colegio a velocidad
E) 7,5 min
constante y llega a las 8 a. m. Ayer duplicó la
velocidad de costumbre y, siguiendo la misma
4. Un ciclista que se desplaza en una pista rectilínea ruta de todos los días, llegó a las 7: 30 a. m. ¿A
pasa frente a un poste con una rapidez de qué hora habría llegado si en vez de duplicar
5 m/s. Si luego de 10 s pasa un automóvil frente su velocidad la hubiera triplicado, siguiendo la
al poste con una rapidez constante de 15 m/s y misma ruta?
en la misma dirección que el ciclista, determina A) 6: 20 a.m. B) 6: 40 a.m.
luego de cuánto tiempo el ciclista será alcanzado C) 7: 40a. m. O) 8: 20a. m.
por el automóvil. E) 7: 20 a.m.
A) 6 seg B) 4 seg C) 5 seg
O) 10 seg E) 20 seg 10. Un peatón sube por una escalera eléctrica parada
a 50 km/h y baja a 60 km/h. Cuando la escalera
está subiendo, el peatón tarda 99 segundos en
5. Un automóvil hace el recorrido de X hacia Y en
subir y bajar por la escalera y tarda 132 segundos
2 h 40 min. Al regresar de Y hacia X aumenta
cuando la escalera está bajando. Calcula la
la velocidad en 20 km/h y tarda 2h. ¿Cuál es la
velocidad de la escalera eléctrica, que es la misma
distancia entre X e Y?
tanto cuando baja como cuando sube.
A)100 km B) 150 km C) 120 km
A)55m/seg B) 18m/seg C) 65 rn/seg
0)90 km E) 160 km
0)24 m/seg E) 20 m/seg

#,-.,
l�;t Razonamiento Matemático 5
 Cronometría
En este capítulo vamos a tratar sobre los problemas de medición de tiempo.
Por la variedad de problemas relacionados con este tema vamos a dividir en
diferentes casos.

1. Problemas sobre campanadas

Una campanada es el sonido

Un acertijo matemático de
producido por el choque del
leyenda
badajo con la pared de la
campana. Un capitán de barco fue
rodeado por un grupo de
badajo
serpientes marinas, muchas
de las cuales eran ciegas.
Entre un sonido y el siguiente hay un intervalo de tiempo. Para medir la
Tres no veían con los ojos a
duración de las campanadas se miden los intervalos entre las campanadas. estribor, 3 no velan nada a
Ejemplo babor, 3 podían ver a estribor,
3 a babor, 3 podlan ver tanto
Un reloj anuncia las horas dando igual número de campanadas. Si el reloj a estribor como a babor,
tarda 3 segundos en anunciar las 4, ¿cuánto tarda en anunciar las 8? en tanto que otras 3 tenlan
ambos ojos arruinados. lCuál
Resolución: es el mlnimo número de
3s ls ls ls ls ls ls ls serpientes necesarias para
que con ellas se den todas
esas circunstancias?

�'-v-'
ls ls ls 7s
Los 3 segundos de tiempo corresponden a 4 campanadas pero 3
intervalos, por consiguiente hay 1 segundo para cada intervalo.
En 8 campanadas hay 7
intervalos, por lo tanto,
tarda 7 segundos en dar las 8
. I
Número de Número de
campanadas intervalos IT
1em o
p
4 3 3
campanadas:
8 7 x=7
En genera 1:

Número de campanadas] Número de intervalos! Tiempo

a n-1 1
(11-l)I
11 11 -1 X=
(n-1)

Tiempo transcurrido y falta por transcurrir

Un punto cualquiera en el interior de un intervalo lo divide en dos
subintervalos. En un momento del día hay un tiempo transcurrido y el
resto del día es lo que falta por transcurrir. Así en cualquier intervalo de
tiempo.
Intervalo de tiempo

Tiempo transcurrido Tiempo que falta por transcurrir

Razonamiento Matemático 5
 Ejemplo
Pasan de las 8 y faltan para las 9 el triple de los minutos transcurridos
desde las 8 hasta este momento. ¿Qué hora es?
Resolución
60min

X 3x
Acertijos matemáticos de
espías De la figura: x + 3x = 60
Un grupo de intrusos quiere ---+X=15 :. Son las 8 h 15 min
infiltrarse en el cuartel de
una sociedad secreta, pero
necesitan la contraseña, así
Adelantos y atrasos
que vigilan para intentar Cuando un reloj, por mal funcionamiento, se adelanta o atrasa no marca
averiguarla. Un tipo se acerca la hora correcta; sin embargo, si se conoce la hora en que empezó a diferir
a la puerta. Desde el interior
y el ritmo de adelanto o atraso, se puede calcular la hora correcta.
le dicen: "18". Contesta:
"9". La puerta se abre y le
dejan pasar. Llega otro. Le Hora que marca = Hora correcta + Adelanto
dicen: "8" y contesta: "4".
También le dejan entrar. Llega
un tercero. Al número "14" Hora que marca = Hora correcta - Atraso
contesta "7" y le abren la
puerta. Los intrusos creen
haber dado con la clave: solo
Ejemplo 1
hay que dividir entre dos el Un reloj se adelanta 20 segundos por hora y otro se atrasa 15 segundos
número que digan. El primero por hora. Ambos relojes se ponen a la hora a las 6 de la mañana. ¿Qué
de ellos llega a la puerta le hora será y qué hora estará marcando el segundo, cuando el primero esté
dicen "O". Contesta: "O". La
adelantado 10 min?
puerta no se abre. Lo intenta
el segundo. Desde dentro se Resolución
oye: "6". Contesta: "3". La
Para el primero:
puerta sigue sin abrirse. lCuál
es el error que cometieron? Adelanto 10 minutos= 10 x 60 = 600 segundos
En una hora adelanta 20 s x=60º=30h
En x horas adelantó 600 s • 20
Pasaron 30 h y como: 30 h = 1 día+ 6 horas, son las 6 h + 6 h = 12 h.
Para el segundo: Calculemos cuánto se ha atrasado en 30 horas:
En 1 hora atraso 15 s •
X =30 X ]5=450S
En 30 horas atraso r

450 s = 450 + 60 = 7,5 min.

Por lo tanto, marca: 12 h - 7,5 min = 11 h 52,5 min = 11 h 52 min 30 s.
:.12hyll h52mln30s

¿Cuánto debe adelantarse para volver a marcar la hora correcta?

Para que un reloj de manecillas
que se adelanta o atrasa vuelva
a marcar la hora correcta debe
adelantarse o retrasarse 12 horas.
Es decir, el adelanto o atraso
acumulado debe ser 12 horas o
720 min.
Hora correcta Hora adelantada
12 horas

•t Razonamiento Matemático 5
 Ejemplo 2
Un reloj se adelanta 2 minutos cada hora. ¿Dentro de cuánto tiempo
volverá a marcar la hora correcta?
Resolución
12 h = 12 x 60 min = 720 min
Para volver a marcar la hora correcta debe adelantarse 12 horas, es decir, Uno de sombreros
720 min. Luego:

•
En una mesa hay tres
En 1 hora adelanta 2 min sombreros negros y dos
blancos. Tres personas se
En x horas adelantó 720 min ponen un sombrero al azar
sin mirar el color y se colocan
360 horas -360 + 24 -15 días. :.15 días en fila india. El tercero ve el
color de los dos que tiene
delante y se le pregunta si
2. Ángulo formado por las manecillas de un reloj sabría decir cuál es el color de
Un reloj de manecillas tiene 12 divisiones mayores y 60 divisiones su sombrero. Contesta que
no. El segundo solo puede
menores, que llamaremos solamente divisiones.
ver el sombrero del primero.
Se le hace la misma pregunta
• y contesta que no. El primero
División mayor

División menor II no ve ningún sombrero, pero

sabe perfectamente de qué
color es el suyo. lQué lógica
siguió?
5 divisiones menores

30º (grados sexagesimales)

6° (grados sexagesimales)

Equivalencias:

Cuando el minutero recorre 1 división pasa 1 minuto.

Cuando el minutero recorre 60 divisiones (1 h), el horario recorre 5

divisiones, 1 /12 de lo que recorre el minutero.

1 div = 6°
Si el minutero recorre m
divisiones, el horario recorre m div s=f mº
m / 12 divisiones:
m . mº
-div=-
12 2

Cuando el minutero recorre un número de divisiones, el horario recorre,

en divisiones la doceava parte y en grados sexagesimales, la mitad.

Por ejemplo, si el minutero recorre 36 divisiones que en tiempo son 36

minutos, el horario recorrre 36 +- 12 = 3 divisiones y 36° +- 2 = 18°.

Dada la hora calcular el ángulo:

Ejemplo
¿Qué ángulo forman las maneciJJas de un reloj a las 3 h 40 min?

Resolución
El análisis se debe empezar de la hora exacta anterior más cercana, hora de
referencia, en este caso de las 3 en punto:

Razonamiento Matemático 5
 Hora de referencia Representemos gráficamente la hora
(Hora exacta anterior más próxima) indicada:

El reloj misterioso
Un matemático, muy nuestro,
tenía un reloj con unos
números muy extraños; por
eso le preguntamos de qué se
trataba, nos dijo: "Este reloj
tiene todos los números con
operaciones matemáticas de
tres nueves cada una". Desde la hora de referencia
Nos dijo que también tenía Minutero recorrió: 40 divisiones
otro reloj en el que las
Horario recorrió: 40 + 2 = 200
horas estaban indicadas con
operaciones matemáticas que
utilizaban tres treces cada De la figura: x = 5(30")- 20" = 130" :. 130"
una.
lPuedes obtener los números
Dado el ángulo, calcular la hora
del 1 al 12 utilizando 3 treces? Ejemplo 1
¿A qué hora entre las 2 y las 3 las manecillas de un reloj forman un ángulo
de 127" por primera vez?

Resolución
Desde la hora de referencia
Horario recorrió: xº
Minutero recorrió: 2.r div = 12xº
2x div = 2x min
De la figura:
12.x" = 60" + x" + 127"
x = 17--+ 2x = 34 min 2 h 34 min

Ejemplo 2
¿A qué hora entre las 6 y 7 pm. las manecillas de un reloj se superponen?

Resolución
En un texto bastante más Obs: a =0º
antiguo (Moya, 1867) se
propone el enunciado:
Desde las 6 en punto:

"Las manecillas de un reloj Horario recorrió: xº

marcan las doce. lA qué Horario recorrió: 12.rº
hora se volverá a encontrar el
->12xº-xº=30º(6)
minutero y el horario?"
9 �:--·······11
H '
· ::: 3
llx = 180
',,, M j , ...•
', I ¡• \''
I I ' 1 1 ' ' ' X= 180
11
360 32 8 d iivrsrones
--+ 2r =U= 1l ..
:. A las 6h 321� min

I�
Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. Un reloj tarda 2 segundos en dar 5 campanadas. Entonces:
¿Cuánto tarda en dar 10 campanadas?
Resolución:
Domingo: 5 p.m. + 56 h t
1 Domingo: 5 p.m.+ (2 días y 8 h)
tt campanadas :: intervalos I tiempo
:. Será: Miércoles a la 1:00 a. m.
5 4 2 4. Siendo las 6 p. m. un reloj empieza a adelantarse
a razón de 3 minutos cada 15 minutos. ¿Qué hora
10 9 X
marcará este reloj cuando en realidad sean las
5:00 de la mañana?
9x2
x=--=4,5s
4 :. 4,5 s Resolución

2. Al preguntarle la hora a Álvaro, el romántico, De 6 p.m. a 5 a.m. hay 11 horas.

responde: "Pasan de las 3 sin ser las 4 de esta
hermosa y fría tarde. Si hubieran pasado 25
En 15 min = ! h adelanta 3 min
minutos más, faltarían para las5 horas los mismos En 11 h adelanta x
minutos que pasaron desde las 3 hasta hace 15
minutos, que es el tiempo que espero a mi amada X= 11 x 3+J...= 132 min <>2 h 12 min
4
Margarita". ¿Qué hora es? Marca: 5 a.m.+ 2 h 12 min = 7 h 12 min
Resolución :. 7:12 a.m.
Graficando:
5. Se tienen dos relojes, uno se adelanta 10 minutos
Hace Dentro
@) cada hora y el otro se atrasa 8 minutos en una
hora. Si ambos relojes se sincronizan a las 7 p. m.
X 15' 0 25' X
� 'i?.c::::::=::::::L::::::::. ¿Cuántas horas tienen que transcurrir para que
ambos marquen la misma hora por segunda vez?
3pm. 2 h < > 120' 5 pm.
Resolución
Cakulamos la separación en una hora de ambos
relojes.
Del gráfico:
.r' + 15' + 25' + .r' = 120' Smin � lOmin
o
O
2x + 40 = 120 Se atrasa Se adelanta
En 1 h estarán
2x=80 separados: 18 min
x=40'
Hora transcurrida= Hora exacta= x + 15 = 55'
.... ------
- - - ·--- -- ------------------ ---
Para que dos relojes malogrados {uno se
- ��
adelanta y el otro se atrasa) vuelvan a
:. Son las 3 pm 55' pm.
marcar la misma hora por 1.ª vez debe haber
' una separación de 12 h < > 720 min.
3. El reloj de colegio sufre un desperfecto y se atrasa I�. - - - - . •·· •'
5 minutos cada 7 horas. Si marcó la hora correcta
por última vez a las 5 p. m. del día domingo, ¿en Entonces:
qué día y hora se encontraba con un atraso de 40 separación
minutos? 1 h,....--------.. 18 min
x40( x40(
Resolución
40h no min
Cálculo del atraso total:
se atrasa Volverá a marcar la misma hora por l.ª vez dentro
de 40 h.
7h,,.-----....5min
X s( X 8 ( Por segunda vez: 40 x 2
56h 40 min Tendrá que pasar: 80 h :. 80 h

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

7. Determina la hora que indican las agujas del reloj:

Actlvlddde�
A) 8 h 121 / 11 min.
1. Si un campanario, en 28 s ha tocado tantas B) 8 h 123/11 min.
campanadas como quince veces el tiempo que C) 8 h 125/11 min.
hay entre campanada y campanada, ¿en cuánto
tiempo tocará 36 campanadas? D) 8 h 127 /11 min.

A)24 seg B) 47 seg C) 46 seg E) 8 h 120/11 min.

D) 75 seg E) 49 seg
8. ¿Qué hora indica el reloj?
2. El reloj del alumno Pepe se adelanta 3 minutos A) 2:51
cada hora y el reloj de la alumna Vania se atrasa 2
minutos cada hora. Si ambos relojes se sincronizan B) 2:52
a las 9 a.m. ¿Después de cuántas horas el reloj de C) 2:53
Pepe estará adelantado 2 horas respecto al reloj '
de Vania? D)2:54
E) 2:54'30"
A)20 h B) 24 h C) 22 h •
D)26 h E) 28 h
9. ¿Qué hora indica el gráfico?
3. El reloj del profesor Elmer marca las 10 p.m. ¿Qué A)3: 38
hora será en realidad, si hace 6 horas que se atrasa
a razón de 3 minutos cada hora? B) 3: 36

A) 10: 18 p.m. B) 9: 50 p.m. C) 10: 15 p. m. C) 3: 37

D)9: 40 p.m. E) 9: 42 p.m. D)3: 39
E) 3: 37'30"
4. Determina el ángulo a en la figura:
A) 160º 10. ¿A qué hora entre las 13 y las 14 horas, las
B) '120º manecillas de un reloj se superponen?

C) 145º A) 13 h 7 ¡ 1
min B) 13 h 6{1 min
D) 185º
51� D)l3h3�
E) 150º C) 13 h min min

5. Un reloj emplea S segundo en dar C campanadas. E) 13 h s1� min

¿Cuántas campanadas dará en 4 S segundo, si
entre campanada y campanada el tiempo es
uniforme?
A)4C B) 2 C C)C [;l.l R_e_F_o_r_z_a_n_d_o_�=
D)5C E) 4C - 3
Nivel I
6. ¿Qué hora es en el reloj de la figura? l. Un reloj indica las horas dando tantas campanadas
12
como la hora que marca en ese instante. Si para
A)5h7min
indicar que son las 8 a.m. tardó 21 segundos, ¿qué
B) 5 h 9 min hora fue en la noche cuando tardó 1 /2 minuto en
indicarla?
C)5 h 8 mim ,
A)7 p.m. B) 11 p.m. C) 8 p.m.
D)5 h
D)9 p.m. E) 10 p.m.
E) 5 h 9 min

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

2. María le dice a Julio: "Mi reloj indica las 8. ¿A qué hora entre Jas4 y 5 de la tarde las manecillas
3:14 a. m.", Julio le contesta: "En el mío son las de un reloj se superponen?
5:18 a. m.", entonces Rafael interviene y dice:
A) 4h 22 5/11 min 8) 4h 21 3/11 min
"En el mío son más de las 4, pero menos de las
C) 4h 23 8/ 11 min O) 4h 20 min
5 a. m. y el ángulo girado por el horario es igual
E) 4h 21 9/11 min
a la suma de los ángulos girados por los horarios
de sus relojes, respecto a la marca de los 3 y 5
respectivamente". ¿Qué hora es en el reloj de 9. El campanario de una iglesia toca 14 campanadas
Rafael? en 52 segundos. ¿Cuántas campanadas tocará en
32 segundos?
A)4:10a. m. B) 4:18 a.m. C) 4:26 a.m.
0)4:32a. m. E) 4:38 a.m. A)6camp B) 9 camp C) 8camp
0)7 camp E) 10 camp
3. Jorge le pregunta la hora a Pepe y este responde:
�,
"Son más de las 2 p. m. pero aún no son las 10. Si : = ¿qué hora es en el reloj mostrado?
4 p. m. y dentro de 30 min. faltarán para las
5 p.m. la mitad del tiempo que transcurrió desde A) 5h 36 min 12

las 2 p. m. hasta hace 30 min." ¿Qué hora es? B) 5h 361 /2 min

A)2h58' B) 3 h 50' C) 2 h 55' C) 5h37min
0)4hl0' E) 3 h 55'
0)5h38 min
4. ¿A qué hora los 3/5 de lo que queda del día es E) 5h 36 3/11 min
igual al tiempo transcurrido?
A)9 a.m. B) 9 p.m. C) 11 p.m.
Nivel 111
0)8 a.m. E) 11 a.m. 11. Observando el gráfico determina qué hora es:
5
S. Si un campanario, en 1 min 39 s ha tocado A)6:257
tantas campanadas como cuatro veces la raíz
7
cuadrada del tiempo que hay entre campanada B) 6:25
y campanada, ¿en cuánto tiempo tocará 22
5
campanadas? C)
6:251;
A) 3 min 8 seg B) 3 mu, 19 seg
C) 3 min 9seg O) 3 min 12 seg 4
0)6:257
E) 3 min 4 seg
3
E) 6:25
Nivel II 4
6. Pepe tiene un reloj malogrado que se adelanta 12. ¿Qué ánguJo formarán las manecillas de un reloj
1 minuto cada hora y Alvaro tiene un reloj que a las 4:34?
se atrasa 2 minutos cada hora. Si se pone a la
A)50' B) 67' C) 54º
hora correcta ambos relojes a las 11 p. m., ¿qué
0)45' E) 76'
tiempo como mínimo debe transcurrir para que
los dos relojes vuelvan a marcar la hora correcta
simultáneamente? 13. ¿A qué hora entre las 3 p. m. y las 4 p.m., las
manecillas de un reloj forman un ángulo de 80º
A) 15 días B) 18 días C) 30 días por primera vez
O) 35 días E) 28 días
A) 3 h 1{¡ mm B) 3 h 61Trrün

!i
7. Alvarito al observar su reloj se da cuenta que
a partir de hoy viernes a las 8 a. m. empieza a C) 3 h5 {i min O) 3 h 7 min
atrasarse 4 minutos cada hora. ¿Qué hora marcará
este reloj el día lunes más próximo a las 11 a.m.?
E) 3 h 21� mu,
A)7 a.m. B) 10:34 a. m. C) 7:12 a. m.
O) 10:15 a.m. E) 6a. m.

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

14. ¿Qué ángulo formarán las manecillas de un reloj realmente es las 4: 50, encuentre el máximo ángulo
cuando sean 54 minutos antes de la 1:20 p.m.? que forman las agujas del reloj respecto a la hora
que marca en ese instante.
A)60° B) 36° C) 143°
D)SOº E) 33º A) 39,8° B) 199,5º
C) 30,5º D) 39,5º
15. Dentro de 4 h se verificará que el tiempo E) 40°
transcurido del día será 8/3 de lo que falta por
transcurrir, más 2 horas. ¿Qué hora será cuando 6. Un reloj de pared indica las horas tocando
transcurran a partir de estos momentos cierta doble número de campanadas que la hora que
cantidad de horas numéricamente igual a la marca en ese instante. Si para indicar que son las
décima parte del ángulo que forman las agujas 4 a. m. demoró 35 segundos. ¿Cuánto demoró
actualmente (scxagesimales)? para indicar las 7 p. m.?
A) 9:00 p.m. B) 2:00 p.m. A)60s B) 65 s C) SOs
C) 6:00 p.m. D) 8:00 p.m. D)45s E) 120 s
E) 10:00 p.m.
7. Un reloj marca Chang-Chu se atrasa 3 minutos

l�Jl���-Tc_a_r_e_a��_., , ,. . cada 2 horas, si se pone a la hora el viernes a las

5 p.m., ¿cuáJ es el día y la hora más próxima para
que este reloj vuelva a marcar la hora correcta?
l. Un campanario toca y campanadas en z A) jueves 3 p.m. B) jueves 2 p. m.
se�undos. ¿Cuántos segundos tardará en tocar C) jueves 1 p.m. D) jueves 6 p. m.
(y ) campanadas? E) jueves 5 p.m.
A)z(y + 2) B) y C) z(y)
D)zly+3) E) z(y + 1) 8. ¿Qué hora indica el gráfico?
A)2 h 36 min 12

2. Un reloj tarda 42 segundos en tocar tantas

campanadas como el tiempo que hay entre B) 2 h 30 min
campanada y campanada. ¿Cuántas campanadas C) 2 h32 min
tocó?
'
D)2 h 28 min
A) 7 B) 5 C)6
D) 10 E) 14 E) 2 h 40 min

3. ¿Qué día y hora del mes de abril del 2008 se 9. Un reloj se adelanta 1 minuto por hora, si empieza
cumple que la fracción transcurrida del mes es correctamente a las 12 del mediodía del día jueves
16 de setiembre. ¿Cuánto volverá el reloj a señalar
igual a la fracción transcurrida del afio?
la hora correcta?
A) 12 de abril 3 a.m. B) 9 de abril 4 a.m.
C) 9 de abril 3 a. m. D) 9 de abril 6 a.m. A) 1 O de octubre B) 16 de octubre
E) 12 de abril 3 a.m.
C) 30 de setiembre D) 4 de octubre
E) 20 de octubre
4. ¿Qué hora es? Si hace 8 horas faltaba para acabar
el día, el quíntuplo del tiempo que faltará para 10. ¿Qué hora indica el reloj de la figura?
acabar el día, pero dentro de 8 horas. A)9 h40 min 12

A)lO p.m. B) 8 p.m. C) 1 p.m. B) 9 h36 min

D)llp.m. E) 12 p.m.
C) 9 h 32 min
5. En un partido de fútbol, Alvaro golpeó su reloj D)9 h 35 min
sufriendo un desperfecto por el cual a las 4:00 E) 9 h 30 min
comenzó a adelantarse a razón de 6 segundos '
cada 5 minutos. Sabiendo que en este instante

#,-..
l�;t
Razonamiento Matemático 5
 Operadores
matemáticos
Una operación matemática es un conjunto de procedimientos mediante el
cual se transforma el valor de una o más cantidades en otra cantidad final
llamada resultado, determinado bajo ciertas reglas previamente establecidas.

Proceso Proceso Proceso Los signos + (suma)

1 2 final y - (resta).
'------,------' la primera vez que aparecen
Operación matemática Resultado los signos + (más) y -
(menos) en un libro impreso,
que se sepa hoy en día,
El símbolo mediante el cual se representa una operación matemática, se es en la obra Mercantile
llama operador matemático. Arithmetic, o Behende und
hubsche Rechenung au afien
Con las operaciones matemáticas elementales se pueden definir otras
Kau manscha, del matemático
operaciones llamadas derivadas o arbitrarias. alemán Johannes Widman
(1462-1498), publicado en
Regla de definición Leipzig en 1489. Sin embargo,
Es el conjunto de procedimientos utilizados en el cálculo del resultado de Widman no utiliza los signos
una operación matemática. + y - como símbolos de
las operaciones aritméticas
,· -, suma y resta, sino, dentro
; alib - 3a+2b \ de las prácticas comerciales
!, analizadas en el texto, para
Operador matemático _J
'-y-'
Regla de definición
1,
'
t._

·---------------------------------------------------------------------------------·
. , expresar exceso y defecto de
las mercancías, por ejemplo,
en el peso de los barriles.
Ejemplo
Dada la operación a® b = 2(b ®a)- 2n, calcula 6 ® 9.
Resolución
n ®b - 2(b®a)-2 a (1) a®b= 4b+2a
3
b®a=2(a®b)-2b (2)
(2) en(!): 609 - 4(9) + 2(6) - 48 -16
3 3
n 0 b = 2[2(a 0 b)-2b) - 2n :. 16

Operadores con tablas

johennes Widman
Los resultados de una operación binaria se pueden representar en una tabla
de doble entrada.
Ejemplo
Se define la operación representada • 1 2 3
por el operador*, cuyos resultados
se muestran en la tabla. 1 7 6 5 Calcula:
2 9 7 6 321 • 223
3 5 9 8
Resolución
El l.º número se busca en la primera 3 2 1 • 1 • 3 - 5
columna y el 2.0, en la primera fila. El 2 • 2 7
2 2 3
resultado está en la intersección de la
fila del l.º número con la columna del 9 7 5 3 • 2 = 9
2.0 número.
:. 975

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS

l
1. Sea: 2.r + 1 I=x 2
-1, calcula: M = � + [zJ Resolución
J0@9 = JO X 9-2(JO) = 70
Resolución
70@8 = 70 X 8-2(70) =420
�=12(2)+11=22-1 =3

0= 23 +1 =32-1=8 (k@2) = k(2)-2k = O

M=3+8=11 :. 11 O@l =0(2)-2(0)=0 :. o
2. Si x E) y= 3x + y, x •y= 2r-Sy, determina el valor 5. De la siguiente tabla:
de ((1 • 2) 0 (3 • 4) 0 (3 • 4))
• 1 2 3 { a + b, si a s b
Resolución n'b
1 a a-b,sia>b
Del dato: x • y= 2x-5y
2 b
Luego:
3 e Calcula a + b + e
1 • 2 =2(1)-5(2) =-8
3 • 4 =2(3)-5(4) =-14 Resolución

En: ((1 • 2) 0 (3 • 4) 0 (3 • 4))

Se tiene: (1 < 2) 1 • 2 = a

(-88-14)8-14 1 +2=a -4 a=3

Entonces: (2<1) 2'1=b

x8y=3x+y 2-l=b --> b=I

-s 0- 14 = 3(-8)-14 =-38 (3 = 3) 3 • 3 = e
Reemplazando:
3+3=C --> C=6
- 38 0 -14 = 3(-38)- ·14 = -128 :. -128
a+ b +e= 10 :. JO
3. Se definen las operaciones:

a • b = 2(b a) + a + b
I
6. Si j x + 2 = -- 1 - --,
x+2 x+3
1 donde x es un entero,

x * -2; x :t. -3; entonces el valor de

a t, b= 3(b' a)+ ab
[i]+�+[Il+ ... +l 200 les:
Calculamos (-7) t, (-8)
Resolución
Resolución
b •a= 2(a t, b) +a+ b
si.] X+ 2 l=----
1 -;
1 X a<-2; X a<-3
x+2 x+3
a t, b=3[2(n ób) +a+ b] +nb Entonces, haciendo n = x + 2 obtenemos:
a t, b = 6(n t, b) + 3(n + b) + nb 1 1
a=----;a:t.O;a'F--1
a 6 b = [3(a + b) + ab] a a+ 1
5 Luego: A =[i] + � + [Il+ ... +l 2001
(-7) t, (-8) = _ [3(-7-8) + (-7)(-8))
5 Aplicando lo último obtenido:
(-7) t, (-8) = -2,2 :. -2,2

4. Seconocem®11=mx11-2m
Determina: Simplificando queda:
( ... (((10@9)@8)@ 7)@6 ... )@ 1 A=l--1-=201-1= 200 . 200
201 201 201 .. 201

•t Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

r&l Actlvldddeos. 7. Definimos; m *

Obteniéndose: 8 *
11 = 111
+
"' - 11

11 = 7
ti

l. Si F(x + 1) = .r'- x
Determina el valor de x en: 11 *4 = x*8
Además F[F(F(11 -1))] = 342
A)lO B) 14 C) 18
Determina F(11 + 1)
0)12 E) 16
A)20 8) 40 ) 10
0)30 E) 50 8. Si: nOb = 2n + 3b
Además: x % y= 3x-4y
2. Se definen las siguientes operaciones en R:
ª=3(n+2)2 Calcula: (283)%(302)
A)-10 B) 11 C)-9
0)12 E)O
1�1=3n2+2
9. Si: a * b = 3n + b; si a � b
a *b = a + 2b; si a< b

Determina: .ffi. + [I] Calcula: (5 • 2) • (1 • 8)

A)8 8) 28 C) 48
A)33 8) 53 C) 63
0)68 E) 17
0)18 E) 20

3. Si F(11 + 2) = 11F(11); 11 E Z 10. Si: 0 = 5 n2 - 1 ® = 3b + 1

Además: F(2) = 2 Determina: [fil-@
Calcula: S = F(8)- F(4) A)99 8) 124 C) 25
0)88 E) 100
A)90 8) 92 C) 94
0)91 E) 93

4. Si @=.r'+ 1
@)=4x2+1 Nivel I
l. Si se cumple a�b = 3 a+ b, determina x - y. Se
calcula M =@ +@)-rn:J
sabe que 7 &x = 9&y
A)lO 8) 14 ) 18 A)2 8) 3 C)5 0)6 E) 9
0)12 E) 16
2. En el conjunte de los números racionales se define
5. Sabiendo que:<@= x + 3 el operador D de la siguiente manera:
U=3x+l !N+3I= 1
(11 + 4)(11 + 6)
Calcula llfil + 1 I Si [j] + (I] + [Ij + [zJ + ... + G:) = !! ,
A)-4 8) 46/3 C) -46/3
0)4 E) -2 Determina el valor de x.
A)15 8) 25 C) 27 D) 21 E) 35
6. Se define: «e» a2-b2

w
=

Luego, se pide resolver: 3. Si & Jx

=
2
+ 2x + 2 y W = x2, determina el
valor de x tal que =1
A = ( ... ((((99 0 l),.º')97e3)96e•) ... )' 099)

A)99 000 B) 10 C)O A)-1 8) 1 C)O

D)-l E) 1
D)--12 E) .J2

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

4. Se define la siguiente operación matemática en 10. En el conjunto de los números enteros definimos
R - 10) a * b = (b * a)2. el operador:
Calcula el valor de Men. (a -b • c) = 3(c,a • b )- 24
M = (1 * 2¡\3"1 Detenni.na el valor de
A)-1 B) 2 C)O (l •2 • 3)+(4•5•6)+(7•8•9)+ ... +(298•299• 300)
D)l E) 5
A) 3100 B) 1200
C) 2400 D) 3600
S. En el conjunto de los números reales, se define el E) 2100 - 2400
siguiente operador:
f(2x - 3) = �x + 2 + J5x + 34 Nivel 111
Determina f(9). 11. Si:
A)9 B) 10 C)12 ó 2 5 3
0)8 E) 5
2 20 5 3
Nivel II 5 5 20 23
3 3 23 50
6. En el conjunto de los números enteros positivos
definimos el operador:
Calcula (2ó5) ó (3ó2)
J(n2 + n ) = n2 + 5n + 6
A) 5 B) 20
Si fl!(j(4x -2))) = 72, calcula x. C) 23 D) 50
E) 3
A)l 8) 2 C)3
0)4 E) 5
12. Si se definen los operadores:
7. Si (a111 * bm} = 20111, donde a y b son enteros impares nDb = n +b yn 0b =n-' + b-'
positivos consecutivos y III entero positivo, n-b
entonces (35 * 45) es igual a: determina el valor de III en:
A)lOO B) 200 C) 500 (501)0 (4 0111) = 1
0)800 E) 420
A)l B) 2 C) _i_
11
8. Sea: 0)4 E) 5
{ bOn;b,;;n
nób= 13. Se define en el conjunto de los números reales, los
nDb;n<b siguientes operadores
Además: a O b = n-' - b a@b =a2+ b2 + 2nb
Calcula x en la siguiente ecuación: (x > 3) aó b =a2 + b2-2nb

(2Dx)ó(ll t.4)=-4 Determina el valor de y que satisface la ecuación

l(2®3)+(465)Jy+l =0
A)9 B) 5 C)6 -1
0)7 E) 10 )
A- B) ..=!.. C)- 1
27 26 25

9. En el conjunto de los números enteros positivos D)2 E)- 1

definimos el operador&, tal que: 25 27
lx & (11 + 1)) = 3{x & (11))-21x & (11 -1)), para 11:. 1
14. Si: m • 11 = 311? + 2n2
Si [r & O) = 3 y [r & 1 J = 7, determina lx & 5)
A) 149 B) 127 C) 119
Determina J3 • .J5
D) 143 E) 153 A)IO B) 9 C)19
0)29 E) 30

#,-.,
are; Razonamiento Matemático 5
�
 Practicamos

15. Sabiendo que: m ® 11 = 2111 - 11

Calcula: E= (4®3)®(2®1) Determina x en: 2:c+J • 3 = 2(4:c-• • 9)

1 ®(2®3)
A)2 B) 1 C)3
A)3 B) 4 C)5 0)5 E) 0,5
0)6 E) 7
6. Si U= 211 + 3,
Tdred además�= 211 - 1
=== :::S===:===:�
l. Se define: (111-3)<> = 3111 + 1
Calcula: [zJ +@ + [I]
(m + 2)º = 2111 - 1
A)20 B) 9 C) 14
Calcular 56 + 5° 0)21 E) 23

A)30 B) 40 C) 50
7. Si a » h =a+ 2h + ab, determina II en 5 • 7 =O• 11
0)60 E) 35
A)25 B) 27 C)12
2. Secumple2T"-2=0-3 0)37 E) 24

Determina {0 + G) 8. Determina el valor de a en:

�19
A)233 B) 250 C) 240
0)243 E) 253
Si:@=4x-l

3. Si: B =2x+S Ci]=3x+2

A)41 B) 4 C) 43
A=x+4 0)40 E) 2
�
Determina el valor de: M = 9. Determina el valor de 6' t,. (3' + 2') donde:
X ' = X2 - X y m /J. 1/ = 3111 - 1011 + 20

A)2 B) 4 C)6 A)20 B) 10 C) 50

0)8 E) 10 0)30 E) 40

4. Se define la operación (l)" = a'(!!ii) 10. Para un entero x, x > O

Se define 0 =2r+5
Determina © =X2+2

Determina a en [E]= a
A)72 B) 140 C) 512
0)70 E) 128 A)3/2 B) 1 C) 5/2
D) 2 E) 3

Los signos x y · (multiplicación).

Algunos antecedentes de estos símbolos para la multiplicación, como comenta Florian
Cajori en su libro, son los siguientes: Los babilonios utilizaban de nuevo un ideograma,
llamado a-du, para expresar la multiplicación. Diofanto no utilizaba ningún signo. En
el Bakhshiili manuscript, el manuscrito más antiguo de las matemáticas de la India,
simplemente se pone un factor al lado del otro. El matemático indio Bhaskara Acharia Bhaskara
(1114-1185) utilizaba la palabra bhavita (o su abreviación bha) después de los factores. Acharia

Razonamiento Matemático 5
 Análisis
combinatorio
El análisis combinatorio trata de ciertas técnicas de conteo muy importantes.
Para los cálculos de combinaciones y permutaciones necesitaremos de una
herramienta llamada factorial de un número.

El término combinatoria tal y

Factorial de un número
como lo usamos actualmente
fue introducido por Wihem
Para 11, un entero no negativo, el factorial de 11, expresado como 11! o l!L se
Leibniz en su Dissertartio define:
de Arte Combinatoria. [ )
De gran importancia para l!L =11!=1 x2x3x4x ... (11-])11,para112l
la consolidación de la
combinatoria fue el artículo
de "Ars Conjectandi" (el arte Además IQ_ = O! = 1 (Por convención)
de conjeturar) de J.Bernouilli. Ejemplos
Este trabajo estaba dedicado a
• 2!:1 ><2=2 • 6!=1 x2x3x4x5x6=720
establecer las nociones básica
de probabrlidad. Para esto fue 1,, 5!:l ><2><3><4><5=120 • 7!=1 ><2><3><4><5><6><7=5040
necesario introducir también
un buen número de nociones 11! = -1 )!11 21
Propiedad: (11 para 11
básicas de combinatoria
pues se usaron fuertemente
Ejemplo
como aplicaciones al cálculo
de probabilidades. Se puede 1,, 9!= 7!xSx9 =B><9=72
decir que con los trabajos 7! 7!
de Leibniz y Bernoum se
inicia el establecimiento de • lQ! = 7! X 8 X 9 X lQ = 8 X 9 X 10 = 12Q
7!3! 7! x 6 6
fa combinatoria como una
nueva e independiente rama Principios fundamentales del conteo
de las matemáticas.
Principio de multiplicación
Si un evento A se puede realizar de 11 maneras diferentes, un segundo evento B se puede
realizar de 111 maneras diferentes y que cada manera de efectuar A puede ser seguida por
cualquiera de las maneras de efectuar B, entonces el evento A seguido por B, se puede
efectuar de m x 11 maneras diferentes.
Ejemplo 1
En un salón hay 8 hombres y 10 mujeres. ¿De cuántas maneras se puede elegir una pareja
mixta para que bailen una marinera?
Resolución
De los 8 hombres elegimos uno. El hombre elegido puede hacer pareja con cualquiera de
las 10 mujeres, tiene 10 posibilidades de hacer pareja. Si cada hombre puede hacer 10
J.Bemouitli parejas, con los 8 hombres se puede hacer 8 x 10 = 80 parejas. :. 80

Principio de adición
Si un evento A se puede realizar de II maneras, y otro evento B se puede realizar de 111
maneras, siendo A y B mutuamente excluyentes, entonces el evento A o el evento B se
puede realizar de (m + 11) maneras.
Ejemplo
Una señorita tiene debajo de su cama 7 pares de botas y 3 pares de zapatillas, todos
diferentes entre sí. ¿De cuántas maneras puede disponer de estos calzados para ir a
estudiar?

lllll!IIIIIRil&IUIEti-
c-------:z= + 3
=�
10

·� Razonamiento Matemático 5
Combinaciones

Las combinaciones son agrupamientos sin tener en cuenta el orden,

solamente qué elementos intervienen.
El número de combinaciones de 11 elementos
tomándolos de k en k, se puede calcular C" - u!
mediante la siguiente relación: k - (11 - k)' k' Leibniz fue un destacado
intelectual y matemático de
Ejemplo origen alemán, que ejerció
una notable influencia en
Se quiere formar una comisión integrada por3 personas. Si hay 7 candidatos, el campo de las ciencias, la
¿cuántas comisiones diferentes se puede formar? filosofía y las matemáticas
durante los siglos XVII y XVIII.
Resolución
Por su incomparable
Cada comisión es una agrupación, no interesa el orden, solo interesa quiénes sabiduría, que lo llevó a
integran la comisión. Cada comisión es una combinación: concretar importantes
aportes en diversas materias:
lógica, metafísica, filosofía,
c7 = 7! = 4! X 5 X 6 X 7 = 5 X 6 X 7 =: 35 matemáticas, medicina,
J (7 - 3)1 3! 41 X ·¡ X 2 X 3 1 X 2 X 3
psicología, mgenferia. etc.
Leibniz, fue considerado
Método práctico como un genio.

k factores

C" _ 11(11-1)(11-2) ... (11-k + 1)

k- lx2x3x ... xk

Ejemplo
Se tiene siete letras diferentes. ¿Cuántas palabras de tres letras se podrán
formar?

3 factores
Utilizando el método �
Wilhcim Leibniz
práctico se tendrá: c'-7x6x5
3-1 x2x3

Permutaciones

Las permutaciones son arreglos u ordenamientos de todo o parte de los

elementos de un conjunto, considerando el orden en su ubicación.

El número de permutaciones de 11 elementos 11 � k

tomándolos de k en k, se puede calcular
mediante la siguiente relación:
P(11;k)=()
11 !
11-k !
11 E z:
k E z;o
Ejemplo
Se quiere formar una comisión integrada por un presidente y un secretario.
Si hay 6 candidatos, ¿cuántas comisiones diferentes se puede formar?

Resolución
Se trata de ordenar 6 elementos de 2 en 2. Es una permutación:

" P(6· 2) = 6! = 4! x 5 x 6 = 30
'(6-2)! 4!

Razonamiento Matemático 5
 Permutaciones circulares
Las permutaciones circulares son ordenamientos de los elementos de un
conjunto alrededor de un centro.
1. Una guardería animal
dispones de 8 jaulas Ejemplo 1
consecutivas. lDe cuántas
Permutemos circularmente los siguientes elementos:
maneras pueden situarse

D*
en las mismas cinco perros

DO#
y tres gatos, de modo que
un gato no se encuentre
nunca entre dos perros?

--------- ---------
i . : �
,(\_ . ., .•
Fijo

ºD
t

·�,/ '
. {{ D
'
,/.
,,.
• 1·
•�f
' /.'.
I
.
"""'9
1:r
2. lCuántas permutaciones
pueden formarse con las
•
Centro
•
Centro
letras que entran en la
palabra PERMUTACIÓN?
lCuántas que empiecen
#
o #
con la primera letra y
cuántas que empiecen con
las tres primeras en el orden
en que están colocadas?

D
Para distinguir una permutación circular de otra se debe considerar un
elemento fijo de referencia. Equivale a permutar los (n -1) elementos.
Las permutaciones circulares de los 6 elementos es Pc(6) = (6-1)! = 5! = 120.
Escribe los números del 1 al 6 En general, el número de permutaciones circulares
de tal manera que la suma de de 11 elementos está dado por:
cada lado sea 9.
Solo puedes usar cada número Permutaciones con repetición
una vez.
Los elementos que hemos considerado en las permutaciones que hemos
visto hasta el momento son distinguibles entre sí. Ahora vamos a tratar con

,,.........·-
elementos algunos de los cuales no se diferencian entre sí.

11!
Está dada por: Pr(11:k,,k2,···,k,,,)=k 'k 'k' k'
t- 2· 3···· 111·

Ejemplo
Con 4 bolas verdes y 2 bolas azules, todas del mismo peso y tamaño, ¿de
1. Añade u na línea a esta cuántas maneras diferentes se puede ordenar?
suma para corregirla.
Resolución
8-2=13-3
_§!_ _ 41 5 6 _ ]"
1, r (6·. 4.' 2)-
2. Añade dos líneas a esta X X
- 4!2! - 4! X 1 X 2 - o .'. 15
suma para corregirla
'-v-'
8/2 = 13 - 3 4 verdes 2 azules

Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
J. ¿Cuántos partidos deben programarse en un Resolución
campeonato de fútbol de dos ruedas en el que
De las 4 vocales siempre está la e, solo hay que
intervienen 12 equipos?
elegir 1 de las 3 restantes (C/ = 3).
Resolución De las 6 consonantes la s siempre está incluida,
Cada partido es una combinación de 2 equipos solo hay que elegir 3 de las 5 restantes (C� = 10).

(e�'). Una vez elegida las 6 letras ubicamos la e en el

primer casillero y las 5 restantes se pueden ubicar
Como son 2 ruedas se debe programar: de 5! = 120 maneras.
2C �2 = 2 X 12 X 11 = 132 :. 132 fijo 5! = 120
1 X 2 ,-'--���������������-

2. Un equipo de fulbito con 10 jugadores se presenta e 1 1 1 s 1 1

a un torneo. ¿De cuántas formas diferentes
podrían estar alineados durante el desarrollo del 1 vocal 4 consonantes
primer partido si el equipo consta de 6 jugadores? '-v-'

Resolución
e'1
Número total de jugadores: 10 Total: 30 x 120 = 3600
Un equipo es un grupo de 6 jugadores, cada
., 3600 palabras
equipo es una combinación:
e'º =_!Q!_=
6 4!6!
7
1
X
X
8 X 9 X JO =210
2X3X4 ..
210 S. El juego consiste en colocar 2 fichas en este tablero
de modo que no estén en la misma columna ni en
3. Una familia compuesta por papá, mamá, hijo, la misma fila y ni en el mismo color de casillero.
hija y abuelita, posan para una foto en 5 sillas ¿De cuántas maneras se pueden colocar las fichas?
alineadas. Si la abuelita ocupa la silla central, ¿de
cuántas formas pueden distribuirse las personas
para la foto?
Resolución

4 personas
Resolución
Coloquemos una ficha
en un casillero blanco.
papá mamá hijo hija Obsérvese que hay 8

fijo
opciones, elijamos una, la --- --- ��-• ---
,_,___ que se muestra en la figura.

1 1 abuela 1 1
Para la segunda ficha debemos elegir un casillero
t t t t oscuro. No podemos elegir un casillero ubicado
4 X 3 X 2 X ] en las líneas señaladas, entonces nos quedan solo
4 opciones.
4. Se dispone de 4 vocales que incluye la e y de 6 Por cualquiera de las 8 opciones de elegir un
consonantes que incluye la s. Con estas letras, casillero blanco, hay 4 opciones de elegir un
¿cuántas palabras de 2 vocales y 4 consonantes casillero oscuro: total hay 8 x 4 = 32 opciones.
que empiecen con e e incluyan s se pueden
.. 32
formar?

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

7. Un grupo musical está formado por 3 vocalistas,

Actlvlddde>!ra � 5 músicos y 2 del coro, para salir al escenario
deben hacerlo en fila debiendo estar los del coro
l. Se quiere formar una asamblea constituyente de a los extremos y los vocalistas no deben estar al
4 miembros y se tiene 12 congresistas. Determina costado del coro. ¿De cuántas maneras diferentes
cuántas formas hay de formar el comité, si dos de se pueden ordenar en fila para salir al escenario?
ellos (Alan y Seto) no pueden ir al mismo tiempo.
A)28 800 B) 28 000 C) 5760
A)450 B) 400 C) 350 0)5700 E) 6700
0)500 E) 550
8. Hay 3 caminos que conectan las ciudades A y By
2. Ana desea viajar de Lima a Tumbes, para ello 2 caminos que conectan las ciudades B y C. ¿De
dispone de 4 líneas aéreas, 8 líneas terrestres y 1 cuántas maneras se puede ir de A a C, pasando
ruta marftirua. Después de visitar dicha ciudad por B?
viajará al Cusca y para esto hay 3 líneas aéreas y 7 A)5 B) 7 C)6
líneas terrestres. ¿De cuántas maneras diferentes
0)8 E) 9
puede realizar su viaje?
A)IOO B) 120 C) 160 9. Si de una ciudad a otra puede irse por vía férrea
O) 180 E) 130 de 4 maneras y por vía aérea de 6 maneras, en
total de una ciudad a otra podemos ir de:
3. ¿De cuántas maneras diferentes se puede colocar A)6 B) 8 C) 10
6 cajas iguales en un estante cuya forma es la que 0)12 E) 24
se indica en la figura, si se desea que en cada
casilla haya a lo más una caja, y en cada fila y en
10. ¿De cuántas maneras se podrá ordenar en una
cada columna dos cajas?
mesa 1 cuchillo, 1 cuchara y 1 plato?
A)2 A B C A)4 B) 5 C)6
B) 6 0)7 E) 8
C)4
0)8
E) 12
rAl�==R=e=F=o=r=Z=d=n=d=º===="
Nivel J
4. ¿Cuántos números de 5 cifras existen tal que el 1. Jorge tiene 9 vasos idénticos y en fila, 3 de los
producto de sus cifras sea igual a 18? cuales deben ser llenados con vino, 2 con agua
A)40 B) 70 C) 30 mineral y 4 con gaseosa. ¿De cuántas maneras
0)50 E) 60 diferentes puede realizar el llenado?
A) 1200 B) 1100 C) 1000
S. Un entrenador necesita un equipo de vóley con O) 1260 E) 1344
tres veteranas y tres juveniles. Pero cuenta con
5 veteranas y 4 jóvenes. ¿De cuántas maneras 2. ¿Cuántos ordenamientos en fila se pueden formar
diferentes se puede formar el equipo? con todas las letras de la palabra TERRIBLE
A)20 B) 45 C) 180 poniendo siempre la letra Ben el primer lugar?
0)40 E) 160
A)5040 B) 1260 C) 720
O) 120 E) 1024
6. Una pareja de esposos y sus cuatro hijas van al
cine y encuentran seis asientos vacíos contiguos 3. De un total de 5 profesores y 9 alumnos se desea
en la misma fila. Si las cuatro hijas siempre formar un grupo de 7 personas en el que por lo
quieren sentarse juntas, ¿de cuántas maneras menos haya 3 profesores, ¿de cuántas maneras
diferentes puede ubicarse toda la famfüa?
puede formarse dicho grupo?
A)512 B) 72 C) 144 A)1716 B) 1720 C) 1736
O) 160 E) 1024 O) 1916 E) 1706

#,-..
l�-;t
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

4. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar 9. ¿Cuántos números de tres cifras en base 10, no
siete personas alrededor de una mesa que tiene emplean el 3 ni el 7 en su escritura?
forma circular, si dos de ellos nunca se sientan
A)512 B) 528 C) 567
junlos?
0)448 E) 558
A)720 B) 600 C) 540
0)480 E) 5040 10. Considerando que un día solo puede ser
nublado o despejado. ¿Luego de cuántos días
5. Un juego consiste en colocar 2 fichas en un inevitablemente se repetirá una semana con
tablero cuadriculado de 6x6, de modo que no características atmosféricas igual a alguna de las
estén ubicados en la misma fila ni columna. ¿De anteriores?
cuántas maneras distintas se pueden colocar las
A) 896 días B) 890 días
fichas?
C) 867 días O) 895 días
A) 1225 B) 25 C) 6300 E) 903 días
O) 128 E) 900
Nivel 111
Nivel ll
11. ¿Cuántas palabras diferentes pueden formarse
6. De Lima a Cusca hay 5 caminos diferentes, de con todas las letras de ALABABA?
Cusca a Puno hay 4 caminos diferentes. ¿De
A)125 B) 105 C) 115
cuántas maneras se puede realizar un viaje de
0)100 E) 155
Lima a Puno de ida y vuelta pasando por Cusco
sin volver por el mismo camino?
12. Un diario de circulación nacional organiza un
A)400 B) 350 C) 250 campeonato deportivo, en donde participan 12
0)240 E) 300 equipos diferentes. ¿Cuántos partidos de fútbol se
jugarán en total si el campeonato es de 2 ruedas?
7. En un barco se dispone de 7 banderas de diferente
A)125 B) 132 C) 130
color para enviar señales. ¿Cuáles o cuál de las
0)150 E) 144
siguientes afirmaciones es o son verdaderas?
l. Empleando 3 de ellas se puede enviar 210 13. En el partido político de Karina, hay 8 varones y
señales. 6 mujeres, incluída ella. Para poder participar en
11. Empleando 4 de ellas, empezando con el las elecciones vecinales, desean formar un comité
verde y terminando con el azul, se puede de 6 personas (mitad varones y mitad mujeres),
enviar 30 señales. encabezado por Karina. ¿De cuántas maneras
diferentes se pueden formar esta lista?
111. EmpleandoS de ellas de modo que el rojo y el
verde estén en los extremos, se puede enviar A)56 B) 260 C) 420
60 señales. D) 120 E) 560

A) 1 B) n 14. ¿De cuántas maneras diferentes podrá viajar una

-�
C) 1 y TI o) n y m persona de A a D sin retroceder?
E)l,llyW

8. Seis compañeras del centro pre universitario se

A B C O
encuentran en una charla vocacional. Determina �
cuantos saludos se intercambian entre todas '-----'
como mínimo, si dos de ellas están enemistadas
y no se saludan. A)21 B) 18 C) 20
0)17 E) 23
A) 16 B) 30 C)14
0)15 E) 13

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

15. ¿De cuántas formas se pueden realizar un viaje de

A hasta C pasando por B, sabiendo que de A hacia A B
B hay 3 caminos y de B hacia C hay 5 caminos?
A) 15 formas B) 20 formas
C) 30 formas D) 25 formas A)50 B) 60 C) 80
E) 18 formas 0)100 E) 120

lm)l���-Tc_d_r_e_d����
7. Para hacer señales, en un barco, se dispone de 8
banderas de diferente color:
l. ¿Cuántas señales se puede enviar empleando
l. ¿De cuántas maneras diferentes pueden 4 banderas?
distribuirse 12 libros diferentes entre cuatro
niños, de tal modo que dos niños mayores reciban ll. ¿Cuántas señales se puede enviar empleando
cuatro libros cada uno y los dos menores reciban 5 de ellas empezando con el rojo y terminando
dos libros cada uno? con el verde?

A) 211 000 B) 207 900 C) 207 000 111. ¿Cuántas señales se puede enviar empleando
0)207 600 E) 208 500 5 de ellas, si el blanco y el negro deben estar
en los extremos?
2. ¿Cuántas palabras diferentes, aunque no tengan A) 120; 100; 1200 B) 480; 1680; 240
sentido, se puede formar con las 11 letras de la C) 1680; 120; 240 O) 240; 1680; 1000
palabra QUlQUlRIQUl? E) 360; 1680; 120
A) 46 000 B) 46 200 C) 45 000
O) 47 200 E) 48 000 8. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden
colocar veinte canicas idénticas en lUl recipiente
3. Del personal médico de un hospital se eligen 5 cuya forma es idéntica a la figura, si se desea que
doctores y 3 enfermeras para que de ellos se escoja en cada hoyo haya a lo más una canica y además
a 4 miembros de modo que entre los miembros en cada fila y columna cuatro canicas?
haya no menos de dos enfermeras. ¿De cuántas
maneras puede efectuarse la elección?
A)30 B) 35 C) 40
0)50 E) 45

4. Seis amigos: Robert, Marcelo, Santos, Luis,

Fernando y José, van al cine y se sientan en una
fila de 9 asientos. ¿De cuántas maneras diferentes A)lOO B) 120 C) 180
se podrán ubicar, si Robert se sienta siempre junto 0)240 E) 130
y a la izquierda de Santos?
9. ¿De cuántas maneras se puede elegir en un
A)840 B) 13 440 C) 1048
tablero de ajedrez (de 8 x 8) LU1a casi!Ja blanca y
0)3240 E) 6720
una casilla negra que no está en la misma línea
horizontal y vertical?
5. En una competencia de atletismo participan 8
atletas, ¿de cuántas maneras diferentes pueden A)736 B) 672 C) 768
ser ocupados los cuatro primeros lugares si no 0)800 E) 576
hay empates?
10. A una conferencia asistieron 9 argentinos y 5
A) 1680 B) 1500 C) 1700
peruano . Se desea formar un gmpo de trabajo
0)512 E) 100
conformado por 7 de estas personas, ¿de cuántas
maneras diferentes se puede formar el grupo si
6. En la figura, las líneas representan caminos. deben estar presentes por lo menos 3 peruanos y
Calcula de cuantas maneras diferentes se puede por lo menos 3 argentinos?
ir de A hasta B sin retroceder en n.ingún momento
y luego volver hasta A por un camino que no A) 1680 B) 1500 C) 1512
repita ningún tramo del camino de ida. 0)2240 E) 3040

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Probabilidades
Las probabilidades es una ciencia tan útil y de gran ayuda en la toma de
decisiones. Si uno tiene dudas, por ejemplo, en invertir en un negocio o en
otro, se puede medir la probabilidad de éxito en cada uno y tomar la decisión Sabías que
de acuerdo con los resultados obtenidos y no tomar decisiones a la ciega.
la teoría de probabilidades
Experimento aleatorio tuvo un origen más bien
poco altruista y sí bastante
Un experimento es un proceso que lleva a un resultado. mundano: lse debió a un
intenso debate sobre cómo
Son ejemplos de experimentos deterrninisticosel soltar agua en un recipiente ganar en las apuestas!.
y medir el tiempo que tarda en llenar. En un experimento determinístko, se Todo empezó en 1654 cuando
puede calcular el resultado. el francés Antoine Gombaud
Las probabilidades se aplican a experimentos aleatorios y no a los se interesó por las reglas
matemáticas de un antiguo
experimentos determinísticos.
juego, y en eso consiguió
Un experimento aleatorio es el lanzamiento de un dado y ver que puntaje que el también matemático y
sale. Solo se puede determinar la distribución de los resultados posibles. paisano suyo Blaise Pascal se
intrigara por el tema.
Los experimentos al azar, como el sorteo de una rifa, la lotería, el lanzamiento
de una moneda, la extracción al azar de una ficha de una urna donde hay
muchas fichas, etc., son experimentos aleatorios.

Espacio muestra! (n)

Es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio.
Por ejemplo, el espacio muestra! del lanzamiento de un dado es:
o- 11·' 2·' 3·, 4·' s.' 61
Blnisc Pascnl
El espacio muestra! del lanzamiento de una moneda es:
El juego en cuestión es muy
Q = [cara, sello! simple en apariencia:
El número de elementos del espacio muestra! de un experimento aleatorio se Tirar un par de dados 24
denomina número de casos posibles n(O.). veces, y apostar por si saldrá
o no, al menos un seis doble.
Evento o suceso (A)
Un evento es cualquier subconjunto del espacio muestral. Por ejemplo, del
lanzamiento de un dado, un evento puede ser: cuando se lanza un dado y
sale par, entonces se dice que es un caso favorable. Hay 3 casos favorables.
sale par - \2; 4; 61
Otro evento del lanzamiento de un dado puede ser: cuando sale números
menores que 5 = ll; 2; 3; 41. Siempre que sale un puntaje menor que 5 es un
caso favorable. En este caso hay 4 casos favorables.

Probabilidad clásica
La probabilidad de ocurrencia de un evento está dada por el cociente del
número de casos favorables entre el número de casos posibles de ocurrencia.

P.10 b a bilid
1 1 a
d_ Número de casos favorables
- Numero
, d e casos postibl es

Razonamiento Matemático 5
 Ejemplo 1
En una urna hay 5 bolas rojas, 10 azules y 15 verdes. Se extrae una bola al
azar. Calcula la probabilidad de cada color.
Resolución
Cuando se extrae una bola al azar puede salir cualquiera de las bolas que
El juego de los dados de hay en la urna: Número de casos posibles= 5 + 10 + 15 = 30
colores 5 1 10 1 15 1
., p(ro1a) = 30 = 6 • p(azul) = 30 = 3 " p(verde) = 30 = 2
Alberto y Benito practican un
juego con dos dados donde
cada uno tiene la misma :.1/6;1/3yl/2
probabilidad de ganar que le
otro. los dados que utilizan Ejemplo 2 l.º lanz. 2.0 lanz. 3.0 lanz. Resultado
no tienen números en las
caras si no colores. Algunas
Se lanza tres veces una moneda.
c<c ccc
de las caras están pintadas de ¿Cuál es la probabilidad de obtener e< ces
rojo y el resto de azul. 2 caras? s es e
El juego consiste en tirar Resolución s<� es s
los dados a la vez. Alberto
gana cuando las dos caras
Calculemos todos los casos posibles.
s<c<� s ee
superiores son del mismo Una técnica muy útil para ello es el s es
diagrama del árbol. Denotemos con
color y Benito gana cuando
los colores de las caras son C sale cara y con S sale sello: s<c s s e
diferentes. s s s s
Los casos favorables son las que se
Uno de los dados tiene cinco muestran en negrita. Los caso favorables son las que se
caras de color rojo y otra azul. muestran en negrita.
lCuántas caras de color rojo
tiene el segundo dado?

. . •. ' •
·�
-..... ...... ___ Probabilidad de eventos que no tienen elementos en común
. • ,,
••
'"'r El lanzamiento de un dado y de una moneda no tienen elementos en común.
Sean los eventos:
' r
' r A: Sale 5 en el dado y
8: SaJe cara en la moneda
La probabilidad de que ocurra ambos eventos está dado por el producto de
las probabilidades:
1 1 1
p (5 en el dado y cara en la moneda) = p (A¡P (B) = 6 X 2= 12

Ejemplo
En una urna se deposita 5 esferas blancas y 8 esferas negras. Sacamos dos
La probabilidad de que un esferas, una a una. Determina la probabilidad de que la primera esfera sea
hombre viva 80 años es V4 y negra y la segunda blanca.
la de que su mujer viva 80
Resolución
años es 1/3. Se pide calcular
la probabilidad de que ambos Tenemos: Sacamos:
vivan 80 años l.º 2.0

58 Son eventos que no

tienen elementos en
8N común.

I�
Razonamiento Matemático 5
+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. En un costal hay 9 guantes rojos, 7 guantes negros 4. Si con todas las letras de la palabra CARM"E se
y 5 guantes azules. Se extrae 2 guantes al azar. escribe al azar una palabra, ¿cuál es la probabilidad
¿Cuál es la probabilidad de que ambos sean de que las vocales queden juntas?
guantes negros o guantes azules? Resolución
Resolución 123456�

e 'd "cni' CARMEN --+ 6. = 720

Total: 21 n(O) = = 21 x 20 = 210
1 X2 1 2 3 -1 5
"<Al'��--+ 6! = 720

7 7X6
n(N) = C2 = -- = 21 --+ negros \ 5!
1 X2
R=9 ll(A): 2]5! = 240
N =7 s Sx4
n(A) = C2 = -- = 10 --+ azules P(A)= ..!!.u,_ --+ R eemp.¡ p 240 1
A=S lx2 (A)=--=- 3
11(0) 720

) 5. Sobre una mesa hay 10 tornillos de los cuales 4

o A)= P(N) + P(A) son defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de que
al tomar 2 tornillos, los dos sean defectuosos?

p
e; e;
--+---+---
21 10 31 Resolución
(NoA) - C" C" - 210 210 - 210
2 2 Elegir 2 tornillos de JO posibles se puede hacer de
C10 10 9
- x
2 - 1 X 2
45 formas diferentes.
2. De una baraja de 52 cartas se extrae una carta.
¿Cuál es la probabilidad (en porcentaje) de que Los casos favorables estarán dados por todos los
dicha carta sea un trébol? grupos de 2 tornillos defectuosos, elegidos de los
4.
Resolución
4 4 X 3
C., = -- = 6 formas favorables.
• 1 X 2
Probabilidad pedida:

p = � {favorable) = � = 0 13
45 (posible) 15 '
Como se extrae solo una carta, no aplicamos las También se pued_e indicar que hay una
combinaciones. probabilidad de 13,3 %. .. 13,3 %

"co> = 52 6. Se tiene 6 libros diferentes de los cuales 3 son

"rn = 13 de Física, 2 son de Razonamiento Matemático y
el otro es de Historia. ¿Cuál es la probabilidad
de que aJ escoger al azar un libro resulte de
Razonamiento Matemático?
Resolución
3. Se escriben al azar todos los números de dos cifras.
Casos posibles: elegir cualquiera de los 6. Hay 6
¿Cuál es la probabilidad de que al escoger uno de
formas.
estos números resulte con sus cifras iguales?
Casos favorables: elegir uno de los dos libros de
Resolución
RM. Hay 2 formas.
Números de 2 cifras: 10; 11; 12; ... 99 (90 números).
Probabilidad pedida:
Números de 2 cifras iguales: 11; 22; ... 99
(9 números). 2 1 - -
P=-=-=03=333% :. 33,3 %
6 3 '
p = _2._ (favorablej j _ 1= 0,10 = 10 % ·. 10 %
90 (posible) 10

�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

9. La probabilidad de que Erica ingrese a la

Actlvlddde>!ra UNHEVAL es 0,7 que ingrese a la UNMSM es 0,4.
Si la probabilidad de que no ingrese a ninguna es
l. Se lanza 3 veces una moneda sobre una pista. 0,12, determina la probabilidad de que ingrese a
¿Cuál es la probabilidad de obtener por lo menos ambas a la vez.
un sello en los 3 lanzamientos? A) 0,42 B) 0,22 C) 0,24
A)5/8 8) 1 /2 C) 3/4 D) 0,48 E) 0,58
D) 1 /8 E) 7 /8
10. Una bolsa contiene 4 bolas blancas y 2 negras,
2. En una urna, hay 5 bolas verdes y 7 bolas azules. otra bolsa contiene 3 bolas blancas y 5 negras.
¿Cuál es la probabilidad de que al extraer 4 bolas Se extrae una bola de cada bolsa. Determina la
2 sean verdes y 2 sean azules? probabilidad de que ambas sean blancas.
A)7/143 B) 14/33 C) 7 /33 A) 1/2 8) 1/4 C) 2/3
D)7/11 E) 13/14 D)3/4 E) 1 /3

3. De la siguiente serie de números l; 2; 3; 4; ... ; 40, se

escoge un número al azar. ¿Cuál es la probabilidad
de que sea impar o múltiplo de 3?
�l
1.::::::11. . R_e_F_o_r_z_a_n_d_o =

A) 6/20 B) 13/20 C) 5/7 Nivel I

D)5/9 E) 1 /3 1. En una caja se tiene 90 fichas numeradas cada
una con números diferentes del 1 al 90. ¿Cuál es
4. Ocho parejas de enamorados se encuentran en la probabilidad de que al extraer una ficha, esta
una reunión y se escogen dos personas al azar. contenga un número múltiplo de 3 o 7?
¿Cuál es la probabilidad que uno sea hombre y la
otra una mujer? A) 19 B) .!Z c¡-±-
45 31 9
A)4/15 B) 3/5 C)l/2
D)4/5 E) 8/15 D)-2- E) I!_
45 35
S. Se lanzan 7 monedas diferentes sobre una vereda.
¿Cuál es la probabilidad de obtener 5 sellos y 2 2. Una pareja de esposos con sus tres hijos salen
caras? al campo. Una vez alü prenden una fogata y se
sientan simétricamente alrededor de ella, ¿Cuál
A)3/7 B) 7 /13 C) 21 /128 es la probabilidad de que la pareja de esposos se
D)7/17 E) 4/7 sienten juntos?

6. Cuatro hombres y cuatro mujeres se van a ubicar A)±. l. .L

B) C)
uno detrás del otro. ¿Cuál es la probabilidad de 3 8 2
que se ubiquen en forma alternada?
A)3/7 B) 3/15 C) 1 /70 D) L E) L
4 3
D)5/7 E) 1 /35
3. En una caja hay 10 fichas amarillas y 7 fichas
7. En unaexcursiónA, B, C, Dy Ese sientan alrededor marrones:
de una fogata. En un determinado momento A
y B discuten por una hamburguesa. ¿Cuál es la l. Si se extrae 1 ficha, ¿cuál es la probabilidad
probabilidad de que A y B no se sientan juntos? de que no sea marrón?

A)3/4 B) 1 /2 C) 2/5 11. Si se extrae 4 fichas, ¿cuál es la probabilidad

D)l/3 E) 1 / 4
de que las 4 sean marrones?

A) 3 1 B) 1 1 C) 10 1
8. ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar un dado se 17' 68 17' 68 17' 68
obtenga un valor impar?
A)l /2 B) 1 /8 C)l/3 D) 1 1 E) 3 2
D) 1 /4 E) 1/6 17' 13 17' ll

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

4. Se lanzan 3 dados simultáneamente. ¿Cuál es 10. En el salón del cuarto de secundaria, solo hay 10
la probabilidad de que la suma de puntajes sea alumnas, 3 tienen ojos plomos. Si se escogen 2
menor que 5? alumnas al azar, ¿cuál es la probabilidad de que
A)_)_ 8)- 1 ninguna tenga ojos plomos?
C) 1._
54 27 17 A).!. 8) 1._ C) 1..
13 11 11
D)l._ E) 5
54 216
D)J_ E) Z:
15 11
S. Alvarito tiene en su bolsillo 11 canicas, de los
cuales 7 están defectuosos. Si mete la mano al
bolsillo y extrae 2 canicas, ¿cuál es la probabilidad Nivel 111
de que las 2 canicas estén buenas? 11. Sabiendo que la probabilidad de que ocurra un
accidente en 1 kilómetro de la carretera Huancayo-
A)J_ B) l._ C) j_
55 55 11 Jauja es 1 /3. ¿Cuál es la probabilidad de que
ocurra al menos un accidente en tres kilómetros
D)j__ .D._ de esa carretera?
E)
55 51
A)- 1 8) ..!.. C)_§_
3 27 27
Nivel II
6. Alvaro, Vania, Pepe y Rosana, van al cine y D)1._ E) 19
se sientan en una fila de 4 butacas. ¿Cuál es la 3 27
probabilidad de que Pepe y Alvaro se sienten
juntos? 12. La probabilidad que tiene A, B y C de resolver
un mismo problema son 1/3, 3/5 y 1/6
A)40% B) 50% C) 25% respectivamente. Si intentan hacerlo los tres,
D)20% E) 10 % determina la probabilidad de que se resuelva el
problema.
7. Se arroja una moneda 6 veces seguidas. ¿Cuál es
la probabilidad que se obtengan 4 caras y 2 sellos c)L
9
en los seis lanzamientos?

A) 15
2'
E)- 1 13. Se lanza un dado cargado, de tal manera que los
3 números impares tienen el triple de posibilidades
que los números pares. Determina cuál es la
8. Con las cifras: 2, 3, 7, 8, 1 y 6 se forma al azar un probabilidad de que el resultado sea un número
número de dos cifras. ¿Cuál es la probabilidad de mayor que 5.
formar un número múltiplo de 3?
C) .i.
A).!!_ 12
8) J_
18 18
E)2-
6
D)2- E) L.
18 36
14. Una persona tira dos dados, uno de ellos es un
9. Una bolsa contiene 4 bolas blancas y 2 negras. cubo y el otro un tetraedro regular, tomando el
Se extrae dos bolas sin mirar. Determina la número de la cara inferior cuando se trata del
probabilidad de que ambas sean blancas. tetraedro. Determina cuál es la probabilidad de
que la suma de los números obtenidos no sea
A)l 8) 1_ C) .l, menor que 5.
5 8 2
C) 1..
D).! E).! 5
4 3

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

15. Una encuesta informa de que la probabilidad 6. Si se extrae una carta de una baraja normal (13 de
de un candidato gane la elección menos la cada palo). ¿Cuál es la probabilidad de obtener
probabilidad de que la pierda es igual a 2/7. una carta con puntaje 3 o de figura negra?
¿Cuántos podrían ser los encuestados?
A).i_ C) 1._
A) 1300 B) 1500 C) 1715 13 13
0)2100 E) 2121
o)l...
8
lm)l���-Tc_d_r_e_d���� 7. Se ubican 5 personas alrededor de una fogata.
l. Se lanza una moneda 4 veces seguidas. ¿Cuál es la ¿Qué probabilidad hay de que Alvaro, Vania y
probabilidad de que en los cuatro lanzamientos, Pepe se sienten juntos los tres?
se obtenga 3 caras y 1 sello?
B) .!. C) .L
A)l._ .L c)l 2 12
B)
4 2 7
E) 1.
o)1.. E)__!__ 3
7 4
8. Se lanzan 6 monedas sobre una mesa. ¿Cuál es la
2. Diez libros, de los cuales 6 son de física y 4 probabilidad de obtener 4 caras y 2 sellos?
de química, se colocan al azar en un estante.
Determina la probabilidad de que los 6 libros de B)� C) 1._
64 3
física estén juntos?

A)l._ B)-1- c)l... E) .l._

5 42 24 27

o)1.. E)__!__ 9. Si se escribe una palabra con todas las letras de

21 21 la palabra MÁXIMO, ¿cuál es la probabilidad de
que las vocales queden juntas?
3. En una urna hay 7 bolas rojas, 5 bolas negras y 9
bolas verdes. Si se extrae una bola al azar, ¿cuál es A)±- C) .i.
5 3
la probabilidad de que sean de color negro o rojo?

B) 1._
o¡l
7 5

10. Se le pide a un niño que sombree un cuadrado en

la siguiente figura. ¿Cuál es la probabilidad que
este sea de 2 cm de lado?
4. Álvaro, en una partida de naipes, extrae 3 cartas
1 cm
a la vez. ¿Cuál es la probabilidad de que dichas
cartas sean de color negro? !cm
A)..ll__ B) _l.. C) _l..
850 17 17

O) ...!1_ E).!_
850 4
B)- 1 C) 1._
S. Se lanzan dos dados legales (uno rojo y el otro 17 17
negro). ¿Cuál es la probabilidad de que la suma
de los resultados de los dados sea igual a 9 o igual 0)1
7
a 11?
A) 1/5 B) 2/3 C) 3/2
0)1/6 E) 7 /8

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Sucesiones
Supóngase que en una tienda se anota diariamente el número de camisas
vendidas.
Sea: 12; 17; 8; 5; 18; 10; ... parte de esta lista.
A cada día le corresponde un solo número y cuando no se vende alguna
camisa se anota cero.
Esta lista es un ejemplo de una sucesión numérica.

Origen de las sucesiones

Sucesión numérica
Las sucesiones que siguen
Una sucesión numérica es un conjunto de números en el que existe un una regla determinada han
criterio que determina cómo se obtiene cada término de la sucesión. Este llamado siempre la atención
de los matemáticos de todas
criterio varía según el tipo de sucesión. Cuando el criterio es una fórmula las generaciones. Pero, a pesar
matemática se denomina fórmula general o de recurrencia. de esto y de que se conocían
Ejemplos desde tiempos lejanos, no
fueron estudiadas de forma
.. 1 X 2; 2 X 3; 3 X 4; 4 X 5; ... ; 11(11 + 1) detallada hasta la época
de mayor desarrollo de las
_l_. 1.. 3 . _i_. 5 . . 11 matemáticas en el siglo XVIII.
" 4' 9' 16' 25' 36' ... , (11 + 1)2 Fue en ese tiempo cuando se
perfeccionó el concepto de
Cuando se tiene la fórmula de recurrencia de una sucesión se puede calcular límite de una sucesión como
cualquier término de ella. el valor al cual se acercan de
forma sucesiva sus términos.
Por ejemplo, para calcular el término 30° (130) de la sucesión 1, basta sustituir
Sin cuestión alguna, Leonhard
en la fórmula de recurrencia la variable II por 30.
Euler fue el matemático más
t,, = 11(11 + 1) .... 130 = 30(30 + 1) = 930 destacado de esa época,
gracias a sus contribuciones
Clasificación de las sucesiones decisivas en diversos campos
de las matemáticas, sobre
todo, en el campo de las
Sucesiones lineales sucesiones y de las series
Dado el primer término, cada término siguiente se obtiene sumando una numéricas.
cantidad llamada razón. Se Uama lineal porque su fórmula genera] tiene la
forma de un polinomio de primer grado en 11, donde 11 es un número natural.
También se denomina progresión aritmética.
Ejemplos
8; 14; 20; 26; 32; ... ; (611 + 2)
'-----"' '-----"' '-----"' <c:» <::»
+6 +6 +6 +6 +6

9; 14; 19; 24; 29; ... ; (511 + 4)

<:» <:» <::» '-----"' <:»
+5 +5 +5 +5 +5

Cálculo del término general de la sucesión lineal o progresión aritmética.

Determinamos el término general de la última sucesión del ejemplo.
Como la razón es 5 contiene 511. Para 11 = 1 debe dar 9, entonces:
t,,=511+4

Razonamiento Matemático 5
 Ejemplo
Los dos últimos términos de la sucesión 2, 9, 16, 23, 30, ... suman 361.
¿ uántos términos tiene la sucesión?
Resolución
Calculemos la fórmula general. Como la razón es 7, contiene 711. Para 11 = 1
debe resultar 2, entonces la fórmula general es:
111=711-5

Los dos últimos términos son t11_1 y t,,, tal que:

+ t" = 361
111-1

[7(11-1)-5[+[711-5J-361 ---> 1411-378---> 11-27

Propiedades de la sucesión lineal

t,1 - t,
1/=--+1 t11-tA. =(11-k)r
Leonhard Euler r

Reconocido matemático
y flsico. Considerado el • 11: Número de términos 61 t0: Término anterior al primero
principal matemático del
siglo XVIIIy uno de los más • k: Ubicación de algún término t,, t1: Primer término
grandes de todos los tiempos.
II t11: Último término
Vivió en Rusia y Alemania
la mayor parte de su Ejemplo
vida. Realizó importantes
descubrimientos en áreas tan El quinto término de una sucesión es 31 y el vigésimo término, 136. ¿Cuál es
diversas como el cálculo o la el primer término de la sucesión?
teoría de grafos.
Resolución

• •
Introdujo gran parte de la
120-15-(20-5),
terminología y notación 15-11-(5-l)r
matemática, particularmente 136 -31 -15r :. 3
para el área del análisis 31 - 1, = 4(7)---> 1, = 3
matemático, como por r-7
ejemplo, la noción de función
matemática. Asimismo se le Progresión geométrica (P. G:)
conoce por sus trabajos en
los campos de la mecánica,
Dado el primer término, cada término siguiente se obtiene multiplicando al
óptica y astronomía. anterior por un mismo número diferente de cero llamado razón.
Ejemplos
UJJJ6G2x3"-1

( 1,. -1.,:·-·)
x3 x3 x3 X 3 X 3

t �, 2� 125; 625; ... ; 5"-1

'---"" '---"" '-----" '-----" <:»
x5 x5 x5 x5 x5

" 111: Último término " k : Razón de la progresión

• 11 : Primer término " 11 : Número de términos

Ejemplo
Calcula el vigésimo término de una progresión geométrica de razón 3 cuyo
primer término es 2.

�
Razonamiento Matemático 5
Resolución
t,, = ,,,<"-] ---t l,o = 2(3)20-1 = 2(3)19 :. 2(3)19

Sucesión cuadrática
La sucesión
lPuedes cruzar todos los
2;
�'-..Jf�
3; 6; 11; 18; ... , . ------- -- -- --- -----·-. puentes una sola vez y volver
j Es una sucesión cuadrática i al punto de partida?

·�-.
+1 +3 +5 +7
i o de segundo orden. 1
<:» <::» <:»
+2 +2 +2 --
-· .. ----. ··- - -·- - -··· - . -- . __ . ,.

Cálculo de la fórmula general de la sucesión cuadrática

e---, 3 2; 3; 6; 11; 18; ...
Calculemos la fórmula ,,---....._ �'-.../ '-.../ <:» <c:»:
general de la sucesión B=-f-A '-1 +1 +3 +5 +7
cuadrática del ejemplo: A= + =1 '+2 +2 2 - <:»>:> <::» <:» +2 +2
2
Si la fórmula general es de la forma: tn = A,,2 + 811 + C
4
-->A=- =2· B =-2-A=-2-2 =-4yC= 2
2 '
Luego: t11 = 2,,2 - 411 + 2
,,. = 2(14)2-4(14) + 2 = 338 :. 338

+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. Dada la siguiente sucesión: Se cumple que:
l; 2; 4; 5; 10; 11; 22; 23; 46; x; y; z: ...
Calcula: x ;3 + z-y
Reemplazando en la expresión:
Resolución a,, )l((_a2 + b2)
X y Z
-=�--�
,,, JJ(
l· 2· 4· 5· 10· 11· 22· 13· 46· 47· 94· 95
00000000000
+1 -z +1 -z +1 x2 +1 x2 +1 x2 +1 3. En la siguiente tabla, encuentra los términos que
faltan:
. 47+3
Piden: + 95-94 = 26 :. 26
2 3 12 H 25
y 7 M D
2. Dada la sucesión de primer orden:
n1; ••. ; n2 + b2; ... ; n11 Resolución
'-..----' Alternadamente tenemos:
m términos
3; 7; 12; ?; 25; � ? = 18
La expresión.'.!.!!. equivaJe a:
111
<:»>:»»:» <:»
+4 +5 +6 +7
Resolución Y; ?; M; H; D
En un P. A., la razón es constante entonces: .¡. .¡. .¡. .¡. .¡.
2 2
O; a + b ; ... ; a,, 26?1384
<:» '-J\...JI <:»
O; a 2 + b 2; ... ; a11 2
:. O; a + b ; ... ;
2
a,, -7 -6 -5 -4
<::» '-------..-----
r=n2+b2 111 términos

:. Los términos que faltan son R; 18.

�
Razonamiento Matemático 5
4. Dada la siguiente sucesión numérica: S. Determina el décimo término de la sucesión:

4; 9; 25; 49; ... ; xy; ... ; 361; zy; 841; ... .l J_. lZ l!_.
2' 4' 8' 16'"""
determina (x + z), si 11 < x < 16.
Resolución
Resolución Analizando separadamente las sucesiones
La sucesión corresponde a los cuadrados de los formadas por numeradores y denominadores:
números primos consecutivos: +4 +4
22; 32; 52; 72; ... ; .-r"; ... ; 192; zY; 292; ...
rv..
+6 +10 +14
� Término
El único número primo entre 19 y 29 es 23.
(J). (Zl (JZ}. l¡!J, - enésimo 0112 - i)
Entonces: z = 23 2' 4' 8' '16' ��:;��····... 2 11

y=2 VV\.....I' - enésimo

»z x2 xz
Además, deducimos:
Pide el 10.º término (11 = 10)
x = 13, ya que 11 < x < 16 :. X+ Z = 36
2,i' - 1 2(102) - 1 199 199
= =
2" 210 1024 1024

Practicamos

¿Cuántos términos son comunes a ambas

Actlvldade!:. sucesiones?
A)4 B) 10 C)8
1. Determina el valor de x en la sucesión: D) 12 E) 16
(b + 3); (b + 7)3; (b + 11)5; ... (b + 118 - xJ'
. .
5 . D a d a 1 a srguíente sucesiió n: 2' ; 3' a 3 ; 511 a 6 ; 716 a b ;
A)35 B) 13 C) 26 .,.., P n 15
11-a "; m a ; ...
0)39 E) 48
Determina (n - 2mt" -b)
2. En la sucesión de 21 términos, calcula cuántos A)O B) 81 C) 64
términos terminan en cifra S. 0)27 E) 32
5; 11; 21; 35; 53; ...
6. En una progresión geométrica de términos
A) 14 B) l C) 5 D) 7 E) 6
positivos el segundo y quinto término son 6 y
162 respectivamente. Entonces el primer término
3. María tiene una bolsa de compras que tiene un aumentado en la razón es:
agujero en la base, sin darse cuenta ella compra la
primera vez 44 limones cayéndose en el trayecto A)6 B) 5 C) 10 D)9 E) 13
a su casa 11 limones, entonces decide aumentar
16 limones por cada compra con respecto a la 7. Dada la siguiente sucesión: 180; 198; 216; 234; ...
compra anterior, pero las caídas aumentan de 21600. ¿Cuántos términos son cubos perfectos?
compra en compra en 4 limones. Si desea tener en A)3 B) 4 C)2 D)5 E) l
casa 870 limones, ¿cuántas compras debe realizar?
A) 10 B) 11 C)15 D) 21 E) 25 8. En la sucesión:
-5, 7; -9; 11;-13, 15
4. Dada las sucesiones:
Determina el término 101
51 = 7; 12; 17; 22; ; 297
A)-405 B) 205 C) -205
s, = 4; 11; 18; 25; ; 697, D)-210 E) 101

�,..,
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

9. Determina a+ ben la siguiente sucesión: 7. Dada la siguiente sucesión:

18; 15; 22; 29; ab; ... 1 22 X 71;2 X 139;24 x17;2 X 133; .,.
A)8 B) 9 C) 10 O) 11 E) 12 Determina el primer término negativo de dicha
sucesión.
10. Calcula el octavo término en: A)-4 B)-8 C)-12
10; 21; 32; 43; ... 0)-10 E)-24

A) 76 B) 87 C) 98 O) 109 E) 110
8. En una P. C. de razón positiva, el primer y
séptimo término son 2 y 1458, respectivamente. El

r01= Reforzando cuadrado de la razón es:

A)9 B) 3 C) 16
Nivel I 0)4 E) 25
l. Determina el valor de x en la siguiente sucesión:
9. En el diagrama mostrado, calcula la suma de las
(a-8)3; (a-11)8; (a-14)13; ... ; (a-163 +x)'
cifras de x.
A) 98 8) 85 C) 68 O) 78 E) 112

2. En la siguiente sucesión:
A) 12 B) 13 C)4
4; 8; 5; 10; 7; 14; 11; x; 0)7 E) 9
Calcula x + y.
10. En la siguiente sucesión: 11; 14; 17; 20; ... cuántos
A)41 8)57 C) 59 O) 65 E) 87 de sus términos de 3 cifras terminan en cifra 5.

3. Determina el término que sigue en: 5; 6; 8; 11; 16; A)40 B) 31 C) 30

0)25 E) 42
23; 34; ...
A)49 B) 48 C) 46 O) 47 E) 51 Nivel 111
11. Si USMP es el vigésimo primer término de la
4. En la siguiente progresión aritmética:
sucesión:
695; 689; 683; 677; ... ,
11 X 3; 3 X 5; 5 X 7; 7 X 9; ... 1
Determina el primer término negativo.
Calcula: U + 5 + M + P
A)-1 8) -2 C) -4 O) -6 E) -5
A)l5 B) 16 C) 17 0)18 E) 19

S. En el siguiente arreglo triangular, calcula la suma

12. En la siguiente sucesión:
del primer y último término de la fila 30.
A)2502 Fila 1 � 3 {!;�;;}
B) 2702 Fila 2--> 6 9
Fila34 12 15 18 Determine el término de lugar 25.
C) 2703
Fila 4 4 21 24 27 30
A) 49 B) 45 C) �
0)2802 Filas� 33 36 39 42 45 51 47 53
E) 2602
O) 53 E)�
55 49
Nivel II
13. En la serie el sexto término es:
6. En la siguiente progresión aritmética de 11
términos positivos, la suma es de 10 200. Calcula 3. 9. 27.
la suma de las cifras del valor de 11.
12' 24' 48' ...
2 •
2x; X ; 24 ... A) 729 B) 729 C) 243
396 369 128
A)8 B) 5 C)12
0)7 E) 14 O) 234 E) l.
198 3

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

14. En la siguiente sucesión: 5. Calcula la suma del 2.º y 3.º término positivo de la
siguiente sucesión:
l1.1Z
3' 5'7'9 -194;-190; -186; ...
Determina el término u-esimo. A)16 B) 17 C) 18
D)15 E) 21
A)� B) 311-2 C)211-l
11 +3 311 + 2 211 +1
6. ¿Cuántos términos comunes presentan las
D)211+l
211 + 3 ,,+ 2
E)--
" siguientes sucesiones?
5; 8; 11; 14; ... ; 107
15. ¿Qué figura continúa en la siguiente sucesión?
3; 7; 11; 15; ...

0000··· ? A)16
0)9
B) 4
E) 49
C) 25

A)0 B)0 C)0

7. En la siguiente distribución numérica, hallar el
término central de la fila 20.

D)0 E)0
3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

A)380 B) 225 C) 382

m1=
1.
Tarea
Determina el número que sigue: 1; 1; 2; 6; x
D)221

8. Calcula (K + A) si:
E) 315

A)24 B) 12 C) 36 (2K + 1); (6K); (8K + 11),

D)38 E) 27 Es una sucesión lineal. Además:

2. En una P. A., el cuarto término es 8 y el séptimo (2A + 1); (4A + 2); (7A + 5),
término es 14. Determina el vigésimo término. Es una progresión geométrica. A y K e z:
A) 20 B) 30 C) 40
D)50 E) 60
A)6 B) 5 C) 12
D)21 E) 7

3. En una progresión geométrica de términos

9. ¿Cuántos términos tiene la siguiente sucesión
positivos, el primer término es 3, la razón 2.
Calcula el término diez. aritmética?

A) 1535 B) 1530 C) 1500 aa; ... ; (2a)b; 54; ba

D) 12 E) 1536
A)6 B) 7 C)9
4. Cierto comerciante distribuye vídeos en cajas, D)13 E) 15
y las cantidades de vídeos que hay en cada caja
forman una progresión aritmética. Si en la quinta 10. Dada la progresión aritmética: a; 8; e; d; e y la
caja hay 1 /3 de lo que hay en la última caja y en progresión geométrica x; a; 8; d; 32, un valor de
este el cuádruplo de lo que hay en la primera caja, (x+e)es:
¿cuántas cajas han sido usadas por el comerciante?
A)21 B) 20 C) 24
A)35 B) 37 C) 28 D)22 E) 12
D)31 E) 36

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Series
Una serie es la adición indicada de los términos de una sucesión.

Dada una sucesión numérica

(
f1; 12; t;y 14¡ ... ; t,, )
Sucesiones y series
Entonces (
)

511 = t1 + t2 + t3 + t4 + ... + t11 es una serie. El primer caso que registra el

uso de una suma infinita de
términos de una sucesión.
Serie aritmética o de primer orden se remonta hasta la antigua
Grecia, con Arquímedes,
quien probablemente usó
Dada la serie aritmética:
este tipo de ideas para
...._.,, ...._.,,'s...._.,,...._.,,
511 = 11 + 12 + + 1 .. + 15 + ... + 111
'--""
determinar el área encerrada
bajo el arco de una parábola.
r r r r r Otras ideas relacionadas con
s.. : Valor de la serie el uso de series y sucesiones
- 11(1¡ + 1,,) t,. : Último término para la representación de
Se cumple: s, 2 1, : Primer término
determinadas funciones se
concibieron en India durante
11 : Número de términos el siglo XIV, época en que
se destaca el trabajo de
Ejemplo 1 Madhava.
.: '),.....
Calcula la suma de la serie: S = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + ... + 11(11 + 1) '. YÜ Í' r
..... ,·=
1 ",I' .. '
Resolución
��.
. -�

-
� ·.;.,· .
Sea S la suma de la serie. Entonces:

S = 1(1 + !) + 2(2 + !) + 3(3 + 1) + + 11(11 + 1)

ffi . :;;:
Arquímedes
s = (12 + 1) + (22 + 2) + (32 + 3) + + (112 + 11)

s =(12+ 22 + 3'+ ... + 112) + (1 + 2 +3 + ... + 11)

s = 11(11 + 1)(211 + 1) + 11(11 + 1) = 11(11 + 1) (211 + 1) +

6 2 2 3 1) Gauss, niño prodigio
s = 11(11 + 1)(11 + 2) 11(11 + 1)(11 + 2) J. B. Büttner, maestro de un
3 3 colegio alemán, castigó a
todos los niños a sumar los 100
Ejemplo 2 primeros números naturales
Determina la suma de todos los números del siguiente arreglo de 20 filas. para tenerlos entretenidos y
callados un buen rato. Carl
F1- 1 Friedrich Gauss obtuvo la
F2-+- 3 5 respuesta casi de inmediato:
F3- 7 9 11 1 + 2 + 3 + ... + 99 + 100
F, - 13 15 17 19 lCuál fue la respuesta de
Gauss?
Resolución
En este caso sumaremos por filas, y Juego la suma de todos ellos.
Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila4 Fila 20
! ! ! ! !
1 8 27 64
'...-' '...-' '...-' '...-' '...-'
Total= 13 + 2' + 33 + 43 + ... + 203 Car\ Friedrich Ceuss

Razonamiento Matemático 5
 Donde 11 = 20
10
Tota1-(w_;,21 J-44100
:. 44100
1

Series notables
Serie geométrica
1. Suma de los primeros
números naturales.
Es aquella cuyos términos provienen de una P. G.
1 +2+3+4+5+ ... +u
11(11 + 1) Sea la P. G. 11; t2; ty 14; ... ; t11
: '----' '----' '----'
2 xq xq xq
2. Suma de los primeros
La suma de una serie geométrica se determina:
números pares positivos.
2+4+6+8+ ... +211 511 : Valor de la serie
II términos s : l1(ql -1) 11 : Primer término

=11(11+1)
" (q -1) q : Razón geométrica
11 : Número de términos
3. Suma de los primeros
números impares positivos.
Ejemplo
1 +3+5+7+ ... +(211-1)=112
Determina el valor de S
II términos
5:9 +99 +999 + 9999 + --- + 999 ... 9
'---v-'
4. Suma de los cuadrados 12 cifras
de los primeros números
naturales. Resolución
12 + 22 + 32 + ... + 112 s- 001-1) + c1cr-1)+ (103-1)+ 00'-1) + ... + 0012-1¡
11(11 + 1)(211 + 1)
---�-- Ahora asociando las potencias de 10 y los (-1):
6

5. Suma de los cubos de S: (101 2 + 103 + 104 + ... + 1012)-1(12)

+ 10.___,
los números
.___, .___,
primeros
naturales.
xlO xlO «ro
,1 + 2] + 33 + ... + 113 Observemos que se ha formado una serie geométrica. Determinemos su
valor.

5- 10(1012_1)_12 __, s-1013-10_12x9

(10-1) 9 9
6. Serie exponencial

1 +11+112+a3+ ... +a" s: 1013 -118 . - 1013 -118

-- S- 9
= (a"�1-1) 9
,-1
Serie geométrica decreciente infinita
Es aquella cuyos términos previenen de una P. G. f¡; f2; ty f4; ... ; 00
Decreciente infinita. Sea la P. G. Decreciente infinita:
.._,.._,.._,
xq xq xq
Donde: El cual se puede determinar así:

(o< 1 q 1 < 1)
Entonces, la serie es:
q: Razón geométrica
ffi t¡: Primer término

s = f] + f2 + f3 + 14 + ... 00

Además, cabe aclarar que el vaJor de 5 es un valor aproximado, también

llamado suma límite. A este tipo de series también se le denomina series
convergentes.

�
Razonamiento Matemático 5
Ejemplo
Determina el valor aproximado de Es una serie geométrica decreciente
la siguiente serie: infinita.
2 2 5=�--+ 5= 18
5 = 18 + 6 + 2 + 3 + 9 + ... 00 1 2
1-- -
Resolución 3 3
G 2 2 9 3
S=\t.9'+ 6 + 2 + + + ... oo
3 9
.....__.,., ....._,,,......._.,,,......._..... 5=J8'x.2" :. 5 = 27
1 1 1 1 9
x-x-x-x-=q
3 3 3 3

+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. Con 3003 alumnos se desea hacer una formación Término general: /11 = 411 + 4
triangular, de manera que la primera fila tenga
un alumno, la segunda dos, la tercera tres, y así Para 11 = 100: t11x, = 4(100) + 4 = 404
sucesivamente. Entonces, la suma de los dígitos
del número de filas que se formaría es:
(
5 = I¡ ;
t,, }--+ 5 = ( 8 +;04
)
:i = 20600
1
Resolución
Suma de cifras: 2+ O+ 6+ O +O= 8 :. 8
Del enunciado:
Fila 1 o 1 alumno + 3. En la figura, todos los cuadraditos son del mismo
Fila 2 00 2 alumnos tamaño. ¿Cuántos cuadraditos sombreados hay
000 en total hasta la fila 70?

-
Fila 3 3 alumnos
Fila 4 0000 4alumnos
Fila 1
Fila 2
Fila 11 �OOO ..... OOO -11 alumnos
Fila 3
111112+
Fila 4
Total de alumnos= l) = 3003 (dato) FilaS

Resolviendo: n = 77 filas Fil a6

Fila 7 1 1
Suma de cifras de 11: 7 + 7 = 14 :. 14

Resolución
2. Calcula:
N.º de cuadraditos sombreados
A=l+2+5+3+4+5+5+7+4+4 ...
300 sumandos Cuando la figura es de 2 filas: 1
Cuando la figura es de 4 filas: 1 + 3
Da como respuesta la suma de cifras del resultado.
Cuando la figura es de 6 filas: 1 + 3 + 5
Resolución
Cuando la figura es de 8 filas: 1 + 3 + 5 + 7
Agrupando de 3 en 3.

A=1+2+5 +7+4
Cuando la figura es de 70 filas:
+4 1 + 3 +5 + 7 + .... +69 = (35)2
Suma
100 grupos aritmética :. N.0 de cuadraditos sombreados: 1225

Razonamiento Matemático 5
,iJt
4. Determina x en la serie: 5. Se define en R:
x+x +4 +x + 8 + ... +x+ 4x= 720 a*b = n + b - 7
Resolución Calcula 1-1 si ,,-1 representa el elemento inverso
de 11.
Dando forma:
tx
Resolución
f1
,.....,.__,_..,._,
f2 13
,.....,._, Primero calculamos el elemento neutro (e).
x +x +4 +x + 8 + ... +x +4x =720
Por definición: a*e = a e*a = a
N.º términos= 5x4-x + 1 =x + 1 ?+e-7=.A
e=7 e=7
( }
Suma= 1 1 + 1 '' , Ahora calculemos el elemento inverso:
2
Por definición a*n-1 = e
720=(-'l;)<x+l)
n + n-1-7= 7
n-1=14-n
720 = 3x(x + 1)
Piden: 1-1 = 14-1
x(x + 1) = 240---> x = 15 :. 15
,-, = 13 .-.13

Practicamos

4. Determina el valor de:

Actlvldddes. 1 1 3 1 5 3 ...
R=-+-+-+-+--+--
4 8 64 64 1024 2048
1. Calcula:
A)2/9 B) 2/3 C) 1/2
M = 30 x 1 + 29 x 2 + 28 x 3 + ... + 1 x 30 D)l E) 4/9

A)4800 B) 5000 C) 4960

S. La siguiente progresión aritmética tiene 89
D)5960 E) 6900
términos.

2. Una persona debe pagar una deuda de 5/ 2300 nOb, nnc, .... bOn
y lo hace de la siguiente manera: el primer mes Calcula la suma de todos sus términos.
abona S/ 50; el segundo mes, S/ 70; el tercer mes,
S/ 90 y así sucesivamente. Al culminar un año, A)44 950 B) 44 900 C) 44 905
¿cuánto de la deuda le faltará pagar? D) 44 945 E) 48 000

A)380 B) 450 C) 580

D)680 E) 180 6. Determina la suma de todos los términos de la
sucesión final:
3. Rosa y Juan comienzan a leer un libro de 700 4; 7; 12; 28; ... ; 292
páginas el 1 de abril. Rosa lee 40 páginas diarias
A) 1536 B) 1836 C) 1236
y Juan lee 5 páginas el primer día; 10, el segundo;
15, el tercero y así sucesivamente. ¿En qué fecha D)1440 E) 1024
llegan a leer la misma página?
7. Calcula el valor de la siguiente serie:
A) 15 de abril B) 5 de abril
C) 8 de abril D) 3 de abril 1 +l+l+2-+�+ ...
E) 10 de abril 3 9 27 81
A) 5/2 B) 3/2 C) 7 /2
0)8/3 E) 9/2

�
l�-;t
....
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

8. Determina el valor de 11. S. En la base triangular de una pirámide que tiene

1 + 3 + 5 + ... + (211 - 7} = 900 la forma de un tetraedro reguJar se han usado 210
bolas de billar idénticas. ¿Cuántas bolas se han
A)30 B) 31 C) 32 usado en total?
0)33 E) 34
A) 1820 B) 2240 C) 1540
0)2550 E) 2300
9. En una caja hay 16 bolas cuyos pesos son 2, 4, 6, 8,
... 32 gramos, respectivamente. Si se extrae cierta
cantidad de bolas, el peso total de bolas en la caja Nivel II
disminuye en 242 gramos. ¿Cuántas bolas como 6. Calcula la suma de los 24 primeros términos de la
máximo podrían quedar en la caja? sucesión: 5; 9; 6; 10; 7; 11; 8; 12; 9; ...
A)2 B) 8 C)4 0)5 E) 6 A) 300 B) 280 C) 240 O) 220 E) 200

10. Calcula el valor de la siguiente expresión: 7. Calcula el perímetro de la figura mostrada si las
diagonales de los cuadrados miden (1; 2; 3; ... ; 50)
39)2
E _ (1 + 3 + 5 + ... +

A) 200/403
0)241/400
- 23 + 43 + 63 + ... 403 .

B) 200/ 441
E) 300/441
C) 211 /227 <)<)()··· ·
A) 1260.J2 B) 1250.J2 C) 125.J2
2
O).J2 E) 2550.J2
f[].l===R=e=F=o=r=z=a=n=d=º==""'""°
Nivel I 8. La suma de 20 números naturales consecutivos es
m, entonces la suma de los 20 números siguientes
l. Si a la suma de los 11 primeros números naturales es:
se le agrega la suma de los II primeros números
pares positivos se obtiene 2460. Calcula el valor A) 111 + 590 B) 111 + 210 C) 111 + 400
de 11. O) 2111 E) 111 + 390

A)45 B) 41 C) 40 O) 42 E) 44
9. Calcula la suma total del siguiente arreglo
numérico.
2. Las siguientes dos sumas tienen la misma
cantidad de sumandos: A) 1860 5
s, = l + 2 + 3 + 4 + ... B) 2440 6 6
7 7 7
s, = 100 + 99 +98 + 97 + ... C) 2040
8 8 8 8. .
Si ambas suman la misma cantidad, ¿cuántos O) 1480
términos hay en cada suma? E) 2260 20 20 20 20 .... 20
A)67 B) 100 C) 50 O) 54 E) 72
10. Determina el valor de R en:
3. Calcula:
R=2+2+�+�+ 14 + ...
M= 4+5+7+3+6+5+9+3+ ... 3 9 27 81
130 sumandos A).!2 B)� C) 20
4 4 3
A)2665 B) 2765 C) 2500
0)2655 E) 2480 O)Q E) _2_
4 2
4. Calcula: M + A Nivel II
M = 23 + 43 + 63 + + 203 11. Determina:
A= 22 + 42 + 62 + + 202 E = 0,001 + 0,002 + 0,003 + +1
A)24970 B) 23 740 C) 22 750 A) 500,8 B) 500,5 C) 500,52
0)26 725 E) 25 740 O) 600,52 E) 700,2

Razonamiento Matemático 5 111

 Practicamos

12. Determina el valor de E en: 4. Calcula la suma de las primeras 20 filas.

E = 54 + 18 + 6 + 2 + ... ce A)22100 1 --> F,
A)31 B) 46 C) 57 B) 22 155 2 3 --> F,
0)69 E) 81 4 5 6 --> F,
C) 22 050
0)24 300 7 8 9 10 F,
13. Calcula el valor de S.
11 12 13 14 15 --> F,
S = o, 1 + 0,02 + 0,003 + 0,0004 + ... E) 25 000

A):!Q 8 1
81 B) 71 C) 31 S. Determina M:
1 2 3 4
M=-+-+- , +
, -+ 4 ...
11 11· 11 11
A)ll/1000 8)111/10 C) 11/10
14. Calcula: D)ll/100 E) 11 /111
5= 2 + 11 + 20 + 29 + ... + 902
A)48 850 B) 45 652 C) 46 850 6. Dado S = (x + 20) + (x + 21) + (x + 22) + ... +
0)42 850 E) 40 850 (x + 100); donde x es un número entero positivo.
Determina el menor valor de x para que 5 resulte
ser un cubo perfecto.
15. Determina la sumatoria de los siguientes 15
términos A)lO B) 11 C)12
0)13 E) 14
S = 3 + 6 + 12 + 24 + ...
A) 91 961 B) 98 763 C) 98 301 7. Calcula la suma de los 20 primeros términos de
0)98 024 E) 91 023 la sucesión:
3 X 4; 6 X 7; 9 X lQ; 12 X 13; ...
A)26 560 B) 26460 C) 27 460
0)28 400 E) 29 640
1. Juanito acomoda sus 210 canicas en forma
triangular de modo que en la primera fila hay 8. Calcula la suma de cifras de la suma de la
1 canica; en la segunda, 2; en la tercera, 3 y así siguiente serie:
sucesivamente. ¿Cuántas filas se formará?
S = 21 + 63 + 189 + ... + 15309
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 A)22 963 B) 23 953 C) 22 953
E) 20
0)24 000 E) 21 000
2. Sabiendo que C es igual a la suma de todos
los números multiplos de 2, desde 2 hasta
9. En una progresión aritmética, el término de lugar
40 inclusive, y O es igual a la suma de todos 2 es 8 y el término de lugar 10 es 32. Determina la
los números múltiplos de 3, desde 3 hasta 30 suma de los 15 primeros términos.
inclusive. Calcula C - D. A)490 B) 290 C) 190
A)200 B) 300 C) 400
0)590 E) 390
0)255 E) 280
10. La siguiente sucesión muestra los radios de una
3. Determina k: secuencia de infinitos círculos. Calcula la suma
de las área de dichos círculos:
k = 5Q X I + 49 X 2 + 48 X 3 + ... +] X 50
A)22 000 B) 23100 C) 25100
0)22100 E) 25100
A)2n/3 B) 4n/3 C) 8n/3
D) n/3 E) 11"/3

#,-..
l�,;t
Razonamiento Matemático 5
 Suficiencia de datos
Para resolver un problema se dispone de datos. Los datos deb n ser los
suficientes para hallar la solución.
Este tema trata sobre la evaluación de la consistencia de un problema
matemático. Un problema es consistente cuando los datos dispon.ibles son
los suficientes para resolverlo, y no se contradicen entre sí.
El problema: "Los lados de un triángulo rectángulo miden números enteros
consecutivos. Calcule la hipotenusa" es consistente ya que con la información
brindada se puede calcular la h..ipotenusa.

•
(11 + 1)2 - (11 -1)2 -
112
Leonhard Euler
11 +1 4 11 (1707-1783)
11 - 1
= ,i2-4 11 = 4
Fue uno de los más grandes
matemáticos de todos los
Hipotenusa: 11 +1 =5 tiempos y padre de 13 hijos.
11
tuyo un día un sueño.
En el problema: "Se reparte una herencia proporcionaJmente a las edades Para la mayoría de personas
13; 15 y 18 aii.os. Si el menor recibe 520 y el mayor 900, ¿cuánto recibe el la aparición de las aritmética
intermedio?" sobran datos. Además, los datos se contradicen. Veamos: durante la noche se limita al
intento de conciliar el sueño
Menor: !3k = 520 --> k = 40 }
vía el aburrimiento total, por
Se obtiene dos valores diferentes para k.
Mayor: 18k - 900--> k - 50 ejemplo contantdo ovejas.
Pero para Eurler soñar
matemáticas era algo normal.
Suficiencia de datos En una ocasión llegó a
soñar los valores de todas
Las preguntas de este tema proponen un análisis de los datos disponibles. las potencias sextas de los
Todos los problemas de este tema tienen la misma estructura. Constan de números de 1 hasta el 100, es
una pregunta y dos afirmaciones l y 11, en los cuales se dan ciertos datos. decir, cálculo mental durante
el reposo profundo. Esto lo
El problema consiste en evaluar las afirmaciones, no se exige la solución
contó él mismo cuando dlas
del problema, sino en determinar cuáles son suficientes para contestar la después , estando en mitad
pregunta y marcar. de un problema, necesitó
• l por sí sola dichas potencias sextas y las
pudo recordar.
Esta alternativa se marca si utilizando solamente la afirmación I se puede
responder a la pregunta y la afirmación ll no es suficiente por sí sola.
• JI por sí sola
Esta alternativa se marca si se puede responder la pregunta con los datos
de la afirmación fl y la afirmación I no proporciona datos suficientes.
" Ambas juntas I y II (laude Gaspard Bachet de
Méziriac (1581-1638) fue un
Se marca esta alternativa si se utilizan los datos de las dos afirmaciones matemático francés.
para responder la pregunta, pero las dos por separado no resuelven el
problema. En 1612 publica Problemes
plaisants et délectables qui
t, Cada una por sí sola I o Il se font par les nombres
(Problemas placenteros y
Se marca esta alternativa, si los datos de la afirmación I son suficientes para
deliciosos que se hacen
responder la pregunta y también los datos de [I, cada una por separado. con los números) que es
• Se requiere información adicional considerado como el primer
libro impreso de matemática
Se marca esta alternativa si los datos de I y II son insuficientes, no permiten recreativa.
resolver el problema.

Razonamiento Matemático 5
 Sugerencias
• Lee la pregunta y pregúntate qué datos necesitas para responderla.

• No es necesario obtener la respuesta, solo si con ese dato, realizando las

operaciones correspondientes se puede o no llegar a la solución.

"' Intenta resolver primero con solamente el dato l, luego con solamente el
dato U, y no con l. Si ya lo intentó con I y II por separado y aún no se
puede resolver el problema, entonces, recién se juntan ambos datos (como
uno solo), luego, evaluar si es que se resuelve el problema o no.

+ PIOILEMAS IESUELTIS
Para resolver los problemas, considerar lo siguiente: 3. Determina el grado del polinomio:
A) La información I es suficiente, y II no lo es. F(x)=xº+.i+x'
8) La información II es suficiente, y I no lo es. Datos:
C) Es necesario utilizar ambas informaciones. l. El polinomio es ordenado.
D) Cada una de las informaciones por separado, es 11. El polinomio es completo.
suficiente.
Resolución
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
Para hallar el grado: F(x) = x" + :! + x'

1. Calcula: V= 111
,,,111+\
I y n. El polinomio es completo y ordenado. El
grado es 2. :. C
Datos:
l. 111 3111 = 64' 11. 111111 = 7 4. Se desea averiguar el número de alumnos de una
sección (es menor que 50).
Resolución
V= 111
,,,m.m = ( 111 -r: Datos:

412 � mm = 4-1 -->- l. 1 /5 de las mujeres tiene 16 años.

Dato 1: (111"')3 = 111 = 4
11. El número de mujeres es los 4/7 del total de
= (4
4/
--> V
alumnos.
Dato 11: 111111 = 7 --t V= (7)7 = 77
Resolución
Sirve el dato 1 y ll por separado. :. D e
Dato 1: N.º mujeres: 5
2. Si: P(x) = (11 + 1 )x2- 5x + 6. Calcula 11. Dato n. N.º mujeres: 4'
Datos: '
De I y ll: N.' mujeres: 20 = 20 :. e
l. P(O) = 6
11. El polinomio se reduce a primer grado. 5. Si: 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 11 = xyz, calcula: 11 + x,
considerando además la siguiente Uúormación:
Resolución

-
l. x=y=z
P(x) = (11 + l)x2-5x + 6
11. 11 es par
Dato 1: P(O) = (11 + 1)0-' -5(0) + 6
Resolución
6 = 6 (No sirve)
Dato I· 11111 1
Dato 11: Si se reduce a 1.0 grado, entonces: . 2+ ) XXX

11+1=0 11(11 + 1) = 2·3·37X-4 X= 11 =6

11 = -1
Dato U: Innecesario :.A
El dato II solo es suficiente. :. B

•t Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

ActlvldddE"_:S.=_:
_: :== _. 4. Determina el valor de (x + y), considerando la
siguiente información:
l. x2+/=25
l. Determina el valor de la serie:
11. xy = 12
S = 1 -1 + 1 -1 + 1 -1 + ...
Considera la siguiente información: A) La información I es suficiente.

l. La serie posee una cantidad ilimitada de B) La información II es suficiente.

términos. C} La información I y U son necesarias.
11. La serie posee (2k + 1) términos, siendo k un D) La información I y II son insuficientes.
número natural.
E) Cada información por separado es suficiente.
A) La información I es suficiente.
8) La información íl es suficiente. 5. Si los números m y II son enteros positivos
con m > 11, para determinar un único valor de
C) La información I y II son necesarias. (111114 -111411), se debe
emplear:
D) La información I y II son insuficientes. l. 11111 = 1o Il. 111 es primo
E) Cada información por separado es suficiente. A) La información l es suficiente.
B) La información U es suficiente.
2. La figura muestra un triángulo ABC, donde dos
de sus lados miden AB = 2 cm, AC = 5 cm; además C} La información I y n son necesarias.
O es un ángulo agudo.
D) La información I y II son insuficientes.
B
E) Cada información por separado es suficiente.

6. De cuatro números: A, 8, C y D, se sabe que:

�
A 5 C • A es mayor que 8 • D es menor que B
Calcula el perímetro del triánguJo ABC • Ces mayor que D
considerando la siguiente información: Para determinar el orden relativo entre los cuatro
J. El triángulo ABC es isósceles. números, es suficiente saber que:
11. El valor del ángulo 9. l. A es mayor que C 11. Ces mayor que B
A) La información I es suficiente. A) La información I es suficiente.
B) La información n es suficiente. B) La información TT es suficiente.
C) La información I y U son necesarias. C} La información I y U son necesarias.
D) La información I y U son insuficientes. D) La información J y 11 son insuficientes.
E) Cada información por separado es suficiente. E) Cada información por separado es suficiente.

3. María tiene dos hijos. Ella es 32 años mayor que 7. Determina el cardinal del conjunto B,
su hijo menor. Se puede determinar la edad de considerando la siguiente información:
María si:
l. A u B = (1; 2; 3; 4; SI
l. Entre sus dos hijos suman la edad de ella.
11. A n B = {1; 31
11. La diferencia de edad de sus hijos es 10 años.
A) La información I es suficiente.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C} La información I y II son necesarias.
C) La información I y n son necesarias.
D) La información! y U son insuficientes.
D) La información I y 11 son insuficientes.
E) Cada información por separado es suficiente.
E) Cada información por separado es suficiente.

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

8. Determina el signo de: ±.(6x - lOy) + l(4y- 6x)

A) La información I es suficiente.
5 4
B) La información IJ es suficiente.
J. X> Ü
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
JI. y > o
D) Cada una de las informaciones por separado,
A) La información I es suficiente. es suficiente.
B) La información ll es suficiente. E) Las informaciones dadas son insuficientes.
C) La información l y U son necesarias.
2. En una sucesión lineal, calcula la suma de los
O) La infonnación I y II son insuficientes. términos cuyos ordinales son 22 y 36.
E) Cada información por separado es suficiente.
l. La surna de los lugares 16 y 28 es 84
9. Un par de patines originalmente cuestan 5/160 11. t25 + t.,= 188
después de un descuento de x %, los patines
A) La información I es suficiente.
tuvieron un descuento de y%. ¿Cuestan los patines
menos de S/130 después de los descuentos? B) La información U es suficiente.

l. x=20 C) Es necesario utilizar ambas informaciones.

ll. y=·¡5 D) Cada una de las informaciones por separado,
es suficiente.
A) La información l es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
B) La información fl es suficiente.
C) La información I y II son necesarias. 3. ¿Qué tanto por ciento de 50 es x?
D) La información l y lJ son insuficientes. l. El 200 % dex es 40.
E) Cada información por separado es suficiente. 11. x es el 20 % de 100.

10. Si: Au B = {), 2, 3, 4, 5} A) La información I es suficiente.

An B = 13, 4} B) La información II es suficiente.

C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
Determina el cardinal de A.
D) Cada una de las informaciones por separado,
l. 11(8) = 3
es suficiente.
ll. l1,2JcA
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
A) La información l es suficiente.
4. Determina a y b para que el conjunto A sea
B) La infonnación íl es suficiente.
unitario:
C) La información I y II son necesarias.
A= {x e R/x2 + ax +b=OI
O) La información I y lJ son insuficientes.
l. a= 4 11. b=2n
E) Cada información por separado es suficiente.
A) La información I es suficiente.
B) La información n es suficiente.
r�l���R=e=f=o=r=z=a�n=d=º�=""� C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por separado,
Nivel I
es suficiente.
1. Carolina comió una cantidad de huevos igual a
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
los 5/6 de lo que compró. ¿Cuántos huevos se
comió?
l. Compró 60 huevos.
11. No comió 10 huevos.

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

S. En una carrera compiten 5 amigos: Antonio llegó A) La información I es suficiente.

antes que Armando, quien llegó en cuarto lugar. B) La información 11 es suficiente.
Si Arsenio llegó inmediatamente después que
Anselmo y Alberto es otro participante, para C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
determinar el orden exacto de llegada de los 5 O) Cada una de las informaciones por separado,
amigos, es necesario saber que: es suficiente.
l. Arsenio llegó después que Antonio. E) Las informaciones dadas son insuficientes.
11. Anselmo llegó antes que Alberto.
9. En un barco donde viajaban 100 personas ocurre
A) La información les suficiente. un naufragio. De los sobrevivientes, la onceava
parte son niños. ¿Cuántas personas murieron?
B) La información n es suficiente.
Información brindada:
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
l. La quinta parte de los muertos eran solteros.
O) Cada una de las informaciones por separado,
es suficiente. ll. Sobrevivieron 5 niños.
E) Las informaciones dadas son insuficientes. A) La información I es suficiente.
B) La información n es suficiente.
Nivel ll
C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
6. ¿Cuánto gasté, si tenía 5/ 240 para hacer compras?
D)Cada una de las informaciones por separado,
l. Gasté los 3/5 de Jo que no gasté. es suficiente.
11. Lo que no gasté excede en SI 60 a lo que gasté. E) Las informaciones dadas son insuficientes.
A) La información I es suficiente.
10. Si se sabe que el 6 % de A equivale al 11 % de B.
B) La información U es suficiente. Para saber cuánto es el 13 % de (A2 + 62) necesito:
C) Es necesario utilizar ambas informaciones. l. 8=138
D) Cada una de las informaciones por separado, ll. A+ B = 459
es suficiente.
A) La información I es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
B) La información ll es suficiente.
7. Determina: C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
3 1 D)Cada una de las informaciones por separado,
E=m +3,m>O
111
es suficiente.
l. 11. 111 + .L - .J6 E) Las informaciones dadas son insuficientes.
111

Nivel 111
A) La información I es suficiente.
11. A, B, C, y D son objetos de igual peso y E pesa
B) La información n es suficiente. diferente, determina el peso de E.
C) Es necesario utilizar ambas mformaciones.
l. La suma de sus pesos es 40 kg.
D) Cada una de las informaciones por separado, ll. E es más pesado que los otros.
es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes. A) La información I es suficiente.
B) La información ll es suficiente.
8. Un señor compra 2 productos A y B, al momento C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
de transportarlos el costo varía en forma inversa
al peso. Por el peso se pagó 5/ 150. ¿Cuánto se D)Cada una de las informaciones por separado,
gastó en A y en B? es suficiente.

l. A costó 5/ 100 y B, 5/ 50. E) Las informaciones dadas son insuficientes.

IJ. A pesa la mitad de B.

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

12. Calcula el área de un terreno agrícola

Tarea
l. Es terreno de forma rectangular.
11. La diagonal mide 240 m. l. La figura muestra un cuadrado de 10 cm de
lado, y se desea calcular el área de la región
A) La información I es suficiente. sombreada, para lo cual se dispone de la siguiente
B) La información Il es suficiente. información:
C) Es necesario utilizar ambas informaciones. l. O es el centro del cuadrado.
O) Cada una de las informaciones por separado, II. a - 90"
es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.

13. Determina los ángulos agudos de un .6.ABC

l. AB es 8; BC es 6.
II. .íBAC y .lBCA son complementarios.
A) La información I es suficiente.
A) La información les suficiente. B) La información II es suficiente.
B) La información rI es suficiente. C) La información I y 11 son necesarias.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones. O) La información I y n son insuficientes.
D) Cada una de las informaciones por separado, E) Cada información por separado es suficiente.
es suficiente.
E) Las informaciones dadas son insuficientes. 2. En un club de 30 miembros se realizaron
elecciones, hubo 3 candidatos (entre ellos Juan).
14. ¿Es x2 + kxy + 4y2, el desarrollo de un binomio al Si la condición para ganar era de tener 16 o más
cuadrado? votos, ¿obtuvo Juan la votación requerida?
l. Juan tuvo por Jo menos 10 votos más que
l. k es cuadrado perfecto
cualquiera de sus competidores.
ll. 1k1 -4
11. Ninguno de sus competidores tuvo más de 7
A) La información I es suficiente. votos.
B) La información O es suficiente. A) La información I es suficiente.

C) Es necesario utilizar ambas informaciones. B) La información U es suficiente.

O) Cada una de las informaciones por separado, C) La información I y U son necesarias.

es suficiente. D) La información I y II son insuficientes.
E) Las informaciones dadas son insuficientes. E) Cada información por separado es suficiente.

15. ¿Cuál es el valor de w + q? 3. Se puede concluir que x es un número negativo si

l. 4w - 4 - 4q se sabe que:
ll. 7w+7q-7 l. 4x es negativo.

A) La información les suficiente. 11. x - 3 es negativo.

B) La información n es suficiente. A) La información I es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones. B) La información íl es suficiente.
D) Cada una de las informaciones por separado, C) La información I y U son necesarias.
es suficiente.
D) La información I y II son insuficientes.
E) Las informaciones dadas son insuficientes.
E) Cada información por separado es suficiente.

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

4. Si A u B = la, b, c, d, el, entonces B = ? 8. Determina el valor numérico de x en la siguiente

ecuación:
l. Be Ay A-8 = lb, e, el
(a + 2)x + ( b + 1 )x + 3 = 3
11. AnB=la,dlyB-A=$
Información brindada
A) La información I es suficiente.
l. a=-1--> b=-2
B) La información II es suficiente.
11. a+ b = 3
C) La información I y 11 son necesarias.
A) La información l es suficiente.
D) La información I y IJ son insuficientes.
B) La información U es suficiente.
E) Cada información por separado es suficiente.
C) La información I y n son necesarias.
5. Si P(x + 3)- P(x) = 2.t + 1, determina P(<l D) La información I y II on insuficientes.
E) Cada información por separado es suficiente.

A) La información les suficiente. 9. ¿Cuántas frutas tiene un árbol, si dicho número

B) La información íI es suficiente. está entre 80 y 90?
C) La información I y IJ son necesarias. l. Si se cuentan de 4 en 4, sobra una.
D) La información I y II son insuficientes. JI. Si se cuentan de 6 en 6, sobra una.
E) Cada información por separado es suficiente. A) La información l es suficiente.
B) La información n es suficiente.
6. Se sabe que: � = � ; se quiere hallar el valor de e,
C) La información I y II son necesarias.
disponiendo de la siguiente información:
D) La información I y 11 son insuficientes.
l. a· d = 24 11. b=6
E) Cada información por separado es suficiente.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente. 10. En una fiesta, las mujeres son los %- del total de
C) La información I y I] son necesarias. personas, los hombres solteros son los dell
5
D) La información I y n son insuficientes. total de personas y los hombres que asistieron

E) Cada información por separado es suficiente.

con temo son .!
del total de personas. ¿Cuántas
4
personas hay en la fiesta?
7. Determina el promedio de números Información brindada:
consecutivos, si el primero es A/2, el último es B
y A es par. l. Los hombres solteros son 84.

l. A+N=32 11. 28-N = 40 II. Los asistentes son menos de 300.

A) La información I es suficiente. A) La información J es suficiente.

B) La información U es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) La información I y ll son necesarias. C) La información I y II son necesarias.

D) La información I y I] son insuficientes. D) La información I y II son insuficientes.

E) Cada información por separado es suficiente.
E) Cada información por separado es suficiente.

Razonamiento Matemático 5
 Problemas de
fracciones
Supóngase que Daniel y Verónica han recibido una suma de dinero, en las
condiciones siguientes:
Daniel : 5/300 Daniel Verónica
Verónica : 5/500
300 500
Total : 5/800
800

� La fracción de Daniel es: :� =

:
• La fracción de Verónica es: !�� =
:

Las Campanadas del Reloj

Carlos tiene un reloj de
Obsérvese que: ! !-:-
+ 1

pared enorme que toca las

campanas de la siguiente Interpretación de fracción
manera: a la hora exacta,
Decir que Daniel tiene los 3/8 de 800, equivale a decir que si los 800 se
tantas campanadas como el
número de la hora, (a las 6
dividiera en 8 partes iguales, Daniel tendría 3 de las partes.
da seis campanadas), y a la De las 8 partes, si Daniel tiene 3 partes, Verónica tiene las 5 restantes.
fracción de hora, es decir a las
15, 30 y 45 minutos da una
Fracción de una cantidad
campanada. Un día Carlos
llega a la casa, al entrar oye _[ +
una campanada, pasado Daniel tiene los 3/8 de 800, donde: lde8oo-l x 800-3 x 800 -300
8 8 8
un rato otra, pasado otro
rato, otra, y asi desde que
5_[ 5+ 5x800
entró; oye ocho veces una Verónica tiene los 5/8 de 800, donde: de 800 - x 800 - 500
campanada. 8 8 8
lQué hora era cuando entró?
Fracciones complementarias
Las fracciones 3/8 y 5/8 son complementarias. Dos fracciones
son complementarias si suman la unidad.

Siempre que se toma una fracción de una cantidad, aparece su complementaria,

como la fracción que no se ha tomado.
Ejemplos
lCuál es el resultado del
• Si gasto ; me queda los � • Si gasto � me queda los �
ejercicio 6/2 (1 +2)?
Este fue el ejercicio
6il Tenia 560 soles e hice compras con los 5/8 de lo que tenia. ¿Cuánto me
matemático que atormentó
a los cibernautas durante el queda?
año 2012. la polémica fue Resolución
desatada en Internet porque
algunos usuarios creían que el Si gasto los 5/8, me queda los 3/8:
resultado era 9, mientras que
otros pensaban que era 1. l de 560 - l X 560 - 3 X 560 - 210 .'. 210
8 8 8
• Se ha mezclado cierto volumen de vino con 600 mi de agua. Por descuido
se derramó los 5/12 de la mezcla entonces quedó con 420 mi de vino puro.
Calcula el volumen de la mezcla antes que se derrame.

I�
Razonamiento Matemático 5
 Resolución
Al derramarse los 5/12 de la mezcla, en ella se fue también los 5/ 12 de
vino, entonces quedó los 7 /12 de vino, que son 420 mi.
;2 v=420-> v=720ml

Volumen de la mezcla: 720 + 600 = 1320 mi. :. 1320 mi

Historia de las fracciones
Fraccionies equivalentes El origen de las fracciones
. 16 24 es muy remoto. Ya eran
Las fracciones = 0,8 y = 0,8 � conocidas por los babilonios,
20 30
egipcios y griegos. los
representan el mismo número; por �
egipcios resolvían problemas
lo tanto, se puede escribir como: y se dice que son equivalentes. de la vida diaria mediante
operaciones con fracciones.
Dada una fracción, existen infinitas fracciones equivalentes a ella. El modo Entre ellas la distribución
cómo se obtienen las fracciones equivalentes a una fracción dada, es el del pan, el sistema de
siguiente: construcción de pirámides y

t, Se simplifica hasta volverla irreductible: �� = t las medidas utilizadas para

estudiar la tierra. Esto lo
comprobamos en numerosas
• Las fracciones equivalentes se obtienen multiplicando ambos términos de inscripciones antiguas como
la fracción simplificada por un entero diferente de cero. el Papiro de Ahmes.

16 4xl 4x2 4x3 4k

-=--=--=--= = k e Z-10}
20 5xJ 5x2 5x3 5k

Ejemplo
¿Cuál es la fracción equivalente a Donde: 4k + 7k = 143
20/35 cuyos términos suman 143?
->k=13
Resolución En el siglo VI d.C., fueron los
4k 4x13 52 hindúes quienes establecieron
20 4 20 4k -= =- las reglas de las operaciones
-=- ------t-=- 7k 7 X 13 91
35 7 35 5k con fracciones (exáctamente
en el siglo IV d. C.). En
esa época, A,yabhata se
Problemas básicos de fracciones preocupó de estas leyes, y
después lo hizo Bramagupta,
Los problemas de fracciones se reducen, al final, a resolver uno de los en el siglo VI 1.
siguientes tipos de problemas:
l. ¿Qué fracción de 900 es 420? 3. ¿Los 3/7 de qué número es 180?
Resolución Resolución
Fracción= Parte Si x es el número:
Todo
;
. 420 7 X = 180 -> X = 420
-> fracción = =
900 15
También se puede resolver por También se puede resolver por
regla de 3: regla de 3.
900--+ t 420 X 1 7 3
->X= 900 = 15 180--:¡

2. ¿Cuánto es los 5/9 de 360? X -1

Resolución
�de360=�x360= 5x36o =200 :. Es los 3/7 de 420
9 9 9
:. 200
�
Razonamiento Matemático 5
 Reducción a la unidad
Entre los problemas de fracciones es muy frecuente los de reducción a la
unidad. Veamos con algunos ejemplos.
Ejemplos
• Mariana compra lapiceros a 5 por 4 soles y los vende a 4 por 5 soles.
¿Cuántos lapiceros debe vender para ganar 36 soles?
El tonel de cerveza Resolución
Un tabernero compra seis Compra 5 lapiceros por S/ 4 .
barriles con capacidades de
p or 11 ap1cero gana: 5 - 4 = 9
15, 16, 18, 19, 20y31 litros � 1 lapicero: ;
4 5 20
respectivamente. Cinco de Para ganar 36 soles debe vender:
ellos están llenos de vino, Vende 4 lapiceros por S/ 5
y el restante de cerveza. 36 + ;0 = 36 X
�
= 8Q lapiceros.
Pasados unos días vende una � 1 lapicero: ;
cantidad de vino a un cliente;
después vende el doble de
esa cantidad a otro, agotando Problemas de mezclas
las existencias de vino. El
tabernero solo puede vender Supóngase que se mezcla vino con agua, en la relación de 3 a 5; entonces los
cantidades multiplos de un 3 / 8 de la mezcla es agua y los 5 / 8, vino.
litro, no menores. El barril de
cerveza quedó entero, pero Además, supondremos que parte de la mezcla se derrama, digamos las 2/5
lsabrían ustedes decir cuál es partes de la mezcla. Véase el gráfico:
la capacidad de este?

!':!
. . .
••• : •••• : •••••••• : •••
eo : : :

•
-c ···:···-¡-··- ----¡··-
.. .. . ..
. . ----·---
---·----·----
...
..
g --+---:---- ----:---
> ·-+--+-·-
.. .. ----:---
..
. . -·--····
---·----·--·-

Queda Sale

,.---�-·-·-···· -·-····--··-·----- ..•

:• Obsérvamos Jo siguiente: •
••
l. Cuando se derrama los 2/5 de la mezcla, quedan lo 3/5 de
la mezcla.
2. Cuando se derrama los 2/5 de la mezcla, también se derrama
los 2/5 de agua, y lógicamente quedan los 3/5 de agua.
3. Cuando se derrama los 2/ 5 de la mezcla, también se derrama
t los 2/5 de vino, y obviamente quedan los 3/5 de vino.
'·------------------------------------------------------------------------------
Ejemplo
Se mezcla 8 litros de vino con 6 de agua. Se bebe 1 /6 de la mezcla y se
reemplaza por agua. Se vuelve a beber 1/4 de la nueva mezcla y también
se reemplaza por agua. ¿Cuántos litros de vino puro queda en la última
mezcla?
Resolución
1.0 Queda 5/6 de 8 litros.
2.0 Queda los 3/4 de los 5/6 de 8 litros:
3/4 de5/6de8 =_:l_ x _,;_ x 8 =5 :. 5 litros
4 6

·fSs Razonamiento Matemático 5

+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. Un apostador en su primer juego pierde 1 /3 de su
dinero, vuelve a apostar y pierde los 4/7 del resto. Tercer día:
{
lo que gasta: i (6x) = 2x
¿Qué fracción del dinero que tenía originalmente Jo que queda: 4x
le ha quedado?
-->4x-60=100-->x=40
Resolución 5x = 200 :. Gastó en total 5/ 260
1.0 pierde �, le queda �
4. Una cisterna tiene en la parte superior dos grifos
; --> le queda ; de ; A y B. El grifo A llena la cisterna en 10 horas,
2.0 pierde � de mientras que el grifo B lo llena 5 horas más que
el tiempo empleado por los grifos A y B a la vez.
1_ del_ =1_ X 1_ = 1_ 2
¿En cuánto tiempo se llena la cisterna utilizando
7 3 7 3 7 7 los dos grifos a la vez?

2. Una señora tiene 3 nietas, a las cuales les reparte Resolución

caramelos de la siguiente forma: a la primera le Sea el volumen de la cisterna: V
da la cuarta parte más un caramelo, a la segunda
le da la cuarta parte del resto más 2 caramelos y { 10 horas -;, V
Para el grifo A: V
a la tercera Je da la cuarta parte del resto más 3 1 hora ...
caramelos, con lo cual se queda sin caramelos. 10
¿Cuántos caramelos tenía inicialmente? { t horas ... v
Resolución: Para los grifos A y Bala vez: V
1 h ora -->-
l.º Le da ! más 1---+ queda 341:' -1
Para el grifo B:
{ (1 + 5) horas --> V
v
1

! !(
1 hora -;,--
3: 1 +5
2.º Le da más 2--> queda - 1 )-2
Luego en una hora será:
1
3.0 Le da-¡ más 3---+ queda: V V V 1 1
-+------>------ 1
10 1+5 1 10 1 1+5
�[!(3,¡' -1)-2]-3=0
�(34T -1)=6 _!_ = 1 + 5-1--> (t + 5)1 = 50 = (5 + 5)5 :. t = 5 h
10 t(t + 5)
![!(3,¡'-1)-2]=3 3x =9 -->x=12
4 S. Dos caños A y B abiertos simultáneamente
llenan una piscina en cierto tiempo t. Si A y B se
:. 12 abren independientemente durante (t - 4) horas,
¡( 3:-1)-2=4
llenan 1 /5 y 2/3 de la piscina respectivamente.
Determina t.
3. Cuando me fui de vacaciones el primer día gasté Resolución:
un noveno de mi dinero, el segundo día gasté
un cuarto de lo que me quedaba y finalmente el • A y Ben una hora llenan ..!_
!
tercer día gasté un tercio de lo que tenia ese día. 1
Si antes de llegar a casa compré un obsequio que • A en (t -4) horas llena
costó 5/ 60 y me quedé con 5/ 100. ¿Cuánto gasté
en total?
Resolución:
-;, en una hora llena
�5
1
( l)
Sea el dinero al inicio: 9x " Ben (1 -4) horas llena ;
{
lo que gasta: -19 (9x) = x 1 2) 2
Primer día: -;, en una hora llena ( =
�3 (
31-4 )
Jo que queda: Bx
. .
p or consiguiente: 1 2 1
{ _ + _ =
lo que gasta: l. (Bx) = 2x 5(1 4) 3(1 4) 1
Se gun d o dfta: 4
lo que queda: 6x 3 + lO = l. --> 131 = 151 -60--> 1 = 30 :. 30
15(1-4) 1

Razonamiento Matemático 5
6. Diana digita 8 caracteres cada segundo, Elena 7. Alberto gasta de su sueldo: 1 /3 en una camisa,
digita 6 caracteres cada segundo y Fanny digita luego los 3/7 de lo que le queda en un pantalón
20 caracteres cada 3 segundos. ¿Cuánto tiempo y por último gasta los 3/5 del nuevo resto en su
emplearán las tres a la vez para digitar 930 pensión, quedándole aún 400 soles. ¿Cuál es el
caracteres? sueldo en soles de Alberto?
Resolución: Resolución:
Diana en 1 segundo digita 8 caracteres. . l ---+ que d a 2
E n camisa
J J
Elena en 1 segundo digita 6 caracteres.
4(2) 8
Fanny en 1 segundo digita 20/3 caracteres.
En pantalon 3 ---> queda
7 -
7 3 21
En 1 segundo las tres digitan:
.
En pensión 3 ---+ queda -
- 8 ) - --
2 (- 16

1
8 + 6 + 2 = 632 caracteres.
Para digitar 930 caracteres requieren:
5 5 21 105

Si x es el sueldo: ��� - 400 ---> x - 2625

J - 930 x f - 45 segundos.
930 + 6 2 :. 45 s ·. 5/2625

Practicamos

toda el agua del pozo haciendo funcionar las tres

Actlvld�dP!la bombas a la vez.
A)5/3 B) 7 /15 C) 5/2
1. Un caño llena un tanque en 20 horas. Estando
D) 21 /38 E) 5/6
lleno el tanque, otro caño lo desagua en 60 horas.
Si el tanque, está vacío y funcionan los dos caños
juntos, ¿en qué tiempo se IJenará el tanque? 5. De un depósito lleno de agua se extrae la sexta
parte. ¿Qué fracción del resto debe volver a sacar
A) 30 horas B) 60 horas para que quede solo los 3/5 de su capacidad
C) 25 horas D) 45 horas inicial?
E) 21 horas
A) 7 /25 B) 7 /35 C) 5/7
D)3/7 E) 7 /30
2. Al vender un auto pensé ganar la tercera parte de
lo que me costó, pero al venderlo rebajé la tercera
parte de los que pensé ganar. Así gané K soles 6. De un recipiente Lleno de vino puro se extrae la
menos de los que me costó. ¿Cuántos soles me tercera parte y se reemplaza por agua, Juego se
costó? extrae los dos quintos y se reemplaza por agua.
¿Cuántos litros de vino puro se necesitan agregar
A)9K/16 B) 9K/7 C) 11 K/7 a 20 litros de esta última mezcla para obtener
D) 12K/7 E)18K7 vino al 80 %?
A)20 B) 28 C) 29
3. Me deben 3/8 de 5/ 576, me pagan 1 /9 de la D) 110 E) 40
deuda. ¿Cuánto me deben aún?
A) 5/ 150 8)5/ 190 C) 5 /185 7. Si Carlos compra paltas a 3 por 5 y las vende a 5
D)5/ 199 E)5/ 192 por 10 soles, entonces las 50 pal tas que le quedan
representan su ganancia. El número de pal tas que
2 compró fue:
4. Una bomba extrae toda el agua de un pozo en 47
A)300 B) 400 C) 200
días; otra lo haría en 21� días y una tercera en ; D)250 E) 150
días. Calcula el tiempo que se tardaría en extraer

11
�
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

8. En un puesto había cierta cantidad de mangos. 4. De un depósito lleno de agua se extrae 1 /6 de

Miguel compró 1 /3 del total más 4, José compró lo que no se extrae. ¿Qué fracción del resto debe
1 /3 de lo que quedó más 6, Juan compró, luego de volver a sacar para que quede solo los 3/5 de su
José, la mitad de lo que quedó más 9; acabándose capacidad inicial?
los mangos. ¿Cuántos había en total?
A) 1 /3 8) 3/10 C) 2/5
A)20 8) 30 C) 40 D) 50 E) 60 0)2/7 E) 3/7

9. Tres obreros trabajando juntos pueden acabar una 5. Manuel compra la mitad de un rollo de alambre
obra en 20 días, si trabajan solo los dos primeros menos 12 metros. Diego compra un tercio del
lo acabarían en treinta días, pero si trabajan los mismo rollo más 4 metros, con lo cual recibe 6
dos últimos lo culminan en 40 días. ¿Cuántos días metros menos que Manuel. ¿Cuántos metros
tardaran el primero y el tercero juntos en hacer la compra Manuel?
misma obra?
A)52 8) 60 C) 72 D) 54 E) 50
A)24 8) 48 C) 54 D) 12 E) 40
Nivel II

10. Se ha comprado 300 kg de arroz y se embolsaron 6. Cada vez que rebota una pelota, esta alcanza
3 una altura igual a los 3/5 de la altura del rebote
en bolsas de¡ kg, y otros 250 kg se embolsaron en anterior. Calcula la altura que alcanza luego del
tercer rebote, si se dejó caer desde una altura de
bolsas de� kg. ¿Qué fracción representa el número

1
lOOm.
de bolsas de kg con respecto al número de bolsas A) 23,2 m 8) 20 m C) 21,6 m D) 24,2 m E) 21 m
de! kg utilizados?
7. Una señora va al mercado llevando a vender
sus naranjas. En cada hora vende los 3/ 4 de lo
A)l/2 8)2/3 C)4/5 0)5/4 E)l/8
que tenía en esa hora más media naranja, si se le
acaba Juego de 4 horas. ¿Cuántas naranjas llevo

¡Q_l R_e_f_o_r_z_a_n_d_o_--==
al mercado?
A)160 B) 170 C) 180 D) 200 E) 190
Nivel I
8. De un recipiente que contiene agua solo hasta 2/3
1. Una persona pierde sucesivamente la mitad del de su capacidad se extrae 16 litros y ahora queda
dinero que tenía, la cuarta parte del resto y los dos 2/9 de su capacidad. Determina la capacidad del
quintos del nuevo resto. Luego gana un tercio del recipiente.
dinero que le quedaba. ¿Cuánto dinero tenía al
inicio, si al final Je quedan 5/ 300? A) 20 L 8) 28 L C) 36 L D) 32 L E) 48 L

A) 5/ 600 8) 5/ 800 C) 5/ 850 9. Una señora lleva al mercado una cantidad de

0)5/ 900 E) 5/ 1000 manzanas para vender. La primera hora vende
la mitad de las que tiene más media manzana.
2. De un total de participantes inscritos en un La segunda hora vende la mitad de las que
seminario, se inicia el evento con los 4/5 del total quedaban más media manzana y la tercera hora
y durante el seminario llegan 10 más, con Jo que vende nuevamente la mitad de las que quedaban
se llega a los 9/10 del total. ¿Cuál es la cantidad más media manzana. Si al final se quedó con 3
de inscritos? manzanas, ¿cuántas tenía inicialmente?
A)84 8)92 C) 95 D) 80 E) 100 A)32 8) 33 C) 31 D) 29 E) 27

3. Un hombre tiene un vaso lleno de vino y bebe la 10. He gastado los 5/8 de mi dinero, si en lugar de
cuarta parte, llena el vaso con agua y bebe 1/3; haber gastado los 5/8, hubiera gastado los 2/5 de
vuelve a llenarlo de agua y bebe 1 /2, finalmente, mi dinero ahora tendría 72 soles más de lo que
luego de llenarlo de nuevo, bebe el contenido del tengo ¿Cuánto gasté?
vaso por completo. Decir la fracción de agua que
bebió respecto del contenido inicial. A) 5/ 200 8) 5/ 110
C) 5/ 120 D) 5/ 125
1
A)112 8) 11/2 C) 11/3 D) 1/2 E) 11/6 E) 5/ 130

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

11. El producto del numerador por el denominador 4. De un recipiente ql1e está lleno, saco 1/4 de lo
de un quebrado es 52 514. ¿Cuál es dicho que no saco. Luego se extrae 2/3 de lo que no se
quebrado si al simplificado se obtiene 14/31? exrae. Si todavía quedan 24 litros de vino. Calcula
la capacidad del recipiente.
A)l51/44 B) 182/403 C) 154/341
O) 77 /688 E) 271 /242 A)20 B) 20 C) 40
0)50 E) 60
12. Un alpinista escala una montaña subiendo losS/3
de altura que subió el día anterior. Si el primer día 5. De un recipiente donde hay 12 litros de vino y 18
sube 108 m y el último día subió 500 m. ¿Cuántos litros de agua, se retiran 10 litros de la mezcla y
días empleó el alpinista para llegar a la cima? luego se reemplaza por agua, seguidamente se
retiran 15 litros de la nueva mezcla y se reemplaza
A) 10 8)4 C)6 O) 12 E) 5
por agua. La relación final entre el vino y el agua
es:
13. María lava su ropa en una hora usando 1 / 4 de
detergente. Media hora antes utilizó 1 /8 del A) 2/13 B) 3/13 C) 4/13
detergente para limpiar 3 reservorios, ¿cuántos 0)5/13 E) 10/13
gramos de detergente le queda, si al inicio tenía
2 kilos? 6. Tres amigos han decidido comprar un libro
A)1312,5 B) 1000 C) 1150
aportando cada uno una parte del costo. El
O) 1250 E) 1450
primero aporta 2/3 del costo, el segundo aporta
1 /5 del costo y el tercero aporta la mitad de los
anteriores juntos menos 3 soles. ¿Cuánto costó el
14. Determina la fracción cuyo valor no cambia libro?
si le añadimos a la vez 8 al numerador y 12 al
denominador. Además el MCM de los términos A)lO B) 20 C) 30 O) 40 E) 50
de dicha fracción es 36.
7. Una persona gasta 2/7 de su sueldo en comprar
A)i. B) E_ C) ....!... O) _g E)....!... un par de zapatos, luego 1/5 del resto en 4
9 36 36 18 40
camisas y luego 2/5 del saldo en 2 chompas y aún
15. José se comió 2/5 de las galletas que había en una le quedan S/600. ¿Cuánto costó 2 camisas y una
canasta; Aníbal, 1 / 3 de las que quedaban y Pedro chompa?
se comió las 8 restantes. ¿Cuántas galletas había
A)320 B) 325 C) 525
en la canasta inicialmente?
0)420 E) 425
A)16 B) 18 C) 15 O) 24 E) 20
8. Un tanque puede llenarse por dos bombas A

lml=��=Tc=a=e=ª��="""'
r y B en 20 minutos; por las bombas A y C en 30
minutos y por las bombas B y C en 40 minutos.
l. De un vaso lleno de vino se bebe 1/6del contenido ¿En cuántos minutos podrá llenar el tanque la
bomba B?
y luego 1 /4 de lo que quedaba. ¿Qué fracción
del nuevo resto se debe volver a beber para que A)20 B) 48 C) 60
sobren los 3/8 del vaso? 0)80 E) 100
A)4/5 B) 1/5 C) 2/5 O) 6/5 E) 3/5
9. Los 4/ 6 de lo tuyo representa lo de ella y los 9 / 12
2. Un apostador en su primer juego pierde 1 /3 de su de lo de ella representa lo mío. ¿Qué parte de lo
dinero, vuelve a apostar y pierde los4/7 del resto. tuyo representa lo mío?
¿Qué fracción del dinero que tenía originalmente A) 1 /3 B) l /4 C) 2/3
le ha quedado? 0)1/5 E) 1/2
A)2/7 B) 3/7 C) 1 /7 O) 5/7 E) 4/7
10. Los 2/9 de un terreno pertenecen a Juan y los
3. Un padre reparte 11 soles entre sus cuatro hijos 3/5 del resto a Pedro. Si los 14 m2 que quedan
de la manera siguiente: un hijo recibe la mitad le pertenecen a José ¿Qué área tenía el terreno
del total; otro, la cuarta parte del resto; otro, la repartido?
quinta parte de lo que queda y el último 42 soles. A)40 B) 45 C) 70
¿Cuánto es 11? 0)60 E) 50
A) 100 B) 110 C) 120 O) 130 E) 140
#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Problemas de tanto
por ciento
Cuando escuchamos que el PBI de este mes ha subido en 5 %, sin necesidad
de saber cuál es el monto del PBl, tenemos una idea de su incremento.
El tanto por ciento nos permite tratar con cantidades comparándolas con
100. Se considera una cantidad como 100 (100 %), de la cual se puede tomar,
por ejemplo, 50(50 %); entonces se está tomando la mitad.
El concepto de porcentaje
Los cálculos, en términos porcentuales, evitan realizar operaciones con
ya era una herramienta de
montos muy grandes o muy pequeñas y se aplican en todos los cálculos. análisis en el siglo XV que
tenía aplicación a la hora
Tanto por ciento de calcular impuestos e
intereses. Sin embargo, el
El tanto por ciento de una cantidad es el número de centésimas partes de uso de este solo proviene
de la abreviatura de una
ella.
idea que databa desde hacía
Por ejemplo el 60 por ciento (60 %) de 90 es: 60 % de 90 = 160� x 90 = 54 mucho. En el antiguo Imperio
romano, el emperador
Augusto estableció un
Esto significa que si 90 es como 100, entonces 54 es como 60. sistema de impuestos en el
que se dictaba que había
El 100 % es el total y que pagar el 1/100 sobre los
bienes vendidos en subastas.
numéricamente es igual a 1:
Ya entonces para facilitar los
cálculos, utilizaban fracciones

p\
simplificadas a las centenas.
Tanto por ciento y fracciones

Dado que el tanto por ciento

expresa el número de centésimas
,,.
" I Fracciónl Decimal o
1
partes se puede expresar como 50% 2 0,5
fracción o decimal. 1 Primer simbolo usado para

fJ
25% 4
0,25 representar el porcentaje.
3
75% 4
0,75
1
20% 0,20
5
200% 2 2

Por ejemplo, para hallar el 25 % de 32 es suficiente calcular la cuarta parte de

32 que es 8. También, el 40 % de 4535 se puede calcular multiplicando 4535
por 0,4:
40 %(4535) = 0,4 X 4535 = 1814

Operaciones con tanto por ciento

Si los tantos están referidos a la misma cantidad, se pueden sumar y restar.
40 % 60+ 30 % 60 = 70% 60
30% +50% N-10% N=70% N
o se pueden sumar ni restar si están referidas a distintas cantidades. o
puedo decir que juntando el 40 % de mi dinero con el 50 % del dinero de mi
amigo tengo el 90 %.

Razonamiento Matemático 5 a
 Tanto por ciento del tanto por ciento
El tanto por ciento se aplica no solo sobre una cantidad, sino, sobre otro tanto
por dento.
40 60
40% del 60 % de800=- x - x 800 = 192
Acertijo del cántaro de 100 100
leche Ejemplo
Un lechero tiene un cántaro Dos hermanos han vendido una casa en 48 500 soles. El menor, quien
de 8 litros lleno de leche, y fue dueño del 40 % de la casa, invirtió en un negocio el 80 % de lo que Je
dos más de 5 y de 3 litros. Un correspondió de la venta. ¿Cuánto invirtió?
cliente le pide exactamente 4
litros. Resolución
lCómo puede calcular los 48500
Recibió: 40 % de 48 500
cuatro litros y dárselos en el 40%
cántaro de 5 litros? 80%
Invirtió: 80 % del 40 % de 48 500

.
..,..
,......
. 1
80
X
40
X 48 500 = 15 520 _._ 15 520

-
100 100
'
- - Problemas básicos de tanto por ciento
Los problemas de tanto por ciento se reducen a la resolución de uno de los
El peso del Frasco
siguientes tipos:
Un frasco de remedios con
Ejemplo
20 tabletas iguales pesa 270
gramos. Diego y Dora compraron casacas para comercializar. Cuando cada uno ha
El mismo frasco, con 15 vendido el 20 % de su mercadería, a Diego le quedan 36 casacas y a Dora,
tabletas pesa 240 g. 28. ¿Qué tanto por ciento de la mercadería de ambos representa la de Dora?

�"'
lCuánto pesa el frasco vacío? Resolución
A Diego le queda 80 %: A Dora le queda 80 %:

36 -+80% _ 100x36_4, 28 -+80% • X=100x28-35

' . 1 � �) X -100%
• X- 80 - O
X -100% 80

Total mercadería: 45 + 35 = 80
. Parte 35
Porcenta¡e de Dora:%= todo x 100 % = x 100 % = 43,75 % :. 43,75 %
80

Aplicaciones de tanto por ciento

Aplicaciones comerciales
Vamos a suponer que un comerciante compra un artefacto en 800 soles,
ofrece a la venta en 1280, pero al momento de vender lo hace en 1088 soles.
Observe el esquema. Se ha completado algunas partes:

Precio fijado= 1280

Precio de costo= 800 Ganancia = 288 Descuento = 192

Precio de venta= 1088

Expresando la ganancia como% del costo: ��� x 100 % = 36 %

I�
Razonamiento Matemático 5
Expresando el descuento como% del precio fijado: 11 8� x 100 % = 15 %

En términos porcentuales, el esquema resulta:

J
100 % Precio fijado

Porcentajes
lSerias capaz de responder en
Precio de costo 100 % Ganancia 36 % Descuento 15 % 10 segundos esta pregunta?:
del costo del precio fijado lQué es más grande el 36 %
de 67 o el 67 % de 36?
Precio de venta : 136 % del costo
85 % del precio fijado El matadero

r·¡ --«;·..
Dice el patrón del matadero:
·c:�era·J::�·t:�:;��J�a·ncias ::;;�an c;:��-�:;,�:�or "Hay que matar 30 ovejas en
15 días, matando al menos
ciento del costo y los descuentos como un tanto por ciento una por día y siempre numero
,, del precio fijado. impar". Estás órdenes no
pueden ser desobedecidas.
lPuede el empleado cumplir
Ejemplos la orden de su jefe?

t.i Un artículo se ha vendido en 2600 soles ganando el 30 % del costo. ¿Cuál

es la ganancia?

•
Resolución
Pv = 2600 - 130% Pe
C = 30 x2600 = 600 :. 5/ 600
C=? -30%Pc 130

El tanto por ciento de ganancia

Si bien la ganada generalmente se expresa como un tanto por ciento del
precio de costo, también se puede expresar como un tanto por ciento del
precio de venta y los porcentajes no son los mismos.
Ejemplo
El reparto de los cazadores
� Un artículo que se ha comprado en 600 soles se ha vendido en 750 soles.
Dos cazadores se pierden en
a) ¿Cuál es el tanto por ciento de ganancia sobre el costo? mitad de la cacería llevando
uno 5 bollos de pan y el otro
b) ¿Cuál es el tanto por ciento de ganancia sobre el precio de venta?
3. Se encuentran con un tercer
Resolución cazador que no lleva nada de
comida pero si 8 monedas,
Ganancia: G = 750 - 600 = 150 y acuerdan repartirse los
8 bollos de pan entre los
a)% de ganancia sobre el precio de costo: tres, a partes iguales, y las 8
150 monedas entre los dos que
C= x100%-->C=25% aportan el pan. lCómo debe
600
hacerse, para que sea justo, el
b) % de ganancia sobre el precio de venta: reparto de las 8 monedas?
150
V=-- x 100%--> V= 20 %
750
�·--·---·- --·-----·- ---· ·-- -·-·-
( En general: C= % de ganancia sobre el precio de costo.
i V = % de ganancia sobre el precio de venta.

Entonces·= .l _ .L = --
1

\.• - - --- . --- - �- - -�--� _:�- -- ----- - --- -- ···--- - - -- - ··-·· -- ----- --- -- -- ----.)
�
Razonamiento Matemático 5 129 �
'¡;..;/#
 Variaciones porcentuales

Cuando el lado de un cuadrado aumenta en 20 %, el área aumenta, aunque

no en 20 %. Precisamente debemos calcular este porcentaje de aumento.
Tres amigos tomando café El aumento porcentual del área no depende de la longitud del lado, sino,
Tres amigos con dificultades solamente de su aumento porcentual.
económicas comparten un Suponiendo L = 10:
café que les cuesta 30 soles,
por lo que cada uno pone 10. Supongamos que el lado mide ·10 cm---+ área= 1c2 = 100 cm2.
Cuando van a pagar piden Si el lado aumenta en 20 %, resulta 120 %(10) = 12---+ área= 122 = 144 cm2.
un descuento y el dueño les El área aumenta de 100 a 144 en 44 %.
rebaja 5 soles tomando cada
uno un sol y dejando dos en Suponiendo L = 20:
un fondo común.
Supongamos ahora que el lado mide 20 cm e-e área= 202 = 400 cm2.
Más tarde hacen cuentas y
Si el lado aumenta en 20 % resulta 120 %(20) = 24-> área= 242 = 576 cm2.
dicen:
El área aumenta de 400 a 576 en 176:
Cada uno ha pagado 9
soles as! que hemos gastado 400 �100% • r=J76xJ00%=44%
9x3=27 soles, que con las . 400
El área aumenta en 44 %.
dos del fondo hacen 29. 176 -x
lDónde está el sol que falta?
Así, si el lado mide 10 o 20, mientras aumente en 20 % el área aumenta en 44 %.
Por lo tanto, se puede asumir un valor cualquiera para el lado, el aumento o
disminución porcentual será el mismo.

Ejemplo
Si el ancho de un rectángulo aumenta en 30 % y el largo disminuye en 30 %,
Símbolo de portentaje en el ¿el área aumenta o disminuye y qué tanto por ciento?
transcurso de la historia
Resolución

o
Supondremos que los lados miden 10 cm cada uno:
Disminuye de 100
Área lllllrrrrrrrrrr Área a 91, en 9 %
102=100 lO � 7
centro 7x13=91
:. Disminuye en 9 %
JO 13
Símbolo en el siglo XV
Descuentos y aumentos sucesivos

o Ejemplos

-O 1, ¿En cuánto por ciento del precio fijado se vende un artículo luego de dos
descuentos sucesivos del 20 % y 25 % ?
Resolución

Símbolo en el siglo XVI J.º Descuento: 20 % -> queda 80 % • 75 % 80 % = 75 x 80 % = 60 %

2.0 Descuento: 25 % -> queda 75 % 80 % 100
:. Se vende en 60 %

% • Si una cantidad aumenta en 20 % y vuelve a aumentar en 30

tanto por ciento aumenta en total?
Resolución
%, ¿en qué

Luego del 1.º aumento: 120 % ¡30

Símbolo en el siglo XVIII • 130% 120% =- X 120% = 156 %
Luego del 2.º aumento: 130 % 120 % 100

s:
:. Aumenta en 56 %.

Razonamiento Matemático 5
�
+ PROBLEMAS RESUELTOS
l. Una radio se vendió en 240 soles después de Pf=100%
efectuar un descuento de del 20 %. ¿Cuál fue el
precio de lista fijado para su venta?
Resolución Dscto.: 28 %
Se vendió con 20 % de descuento, entonces se
vendió en 80 % del precio fijado. Luego: Pe= 64,8 % G=7,2% :. 64,8%

240-80% • Pf= 100 x 240 =300

5. Un empleado ahorraba el 30 % de su sueldo.
80
Pf -100% Luego de recibir un aumento del 20 % de su
:. 5/ 300 sueldo ha decidido ahorrar solo el 26 % de su
sueldo, aún así su ahorro mensual ha subido en
2. Se vende un artículo en 180 soles ganando el 30 soles. ¿Cuál es el sueldo actual del empleado?
20 % del costo; si la ganancia neta fue de 20 soles. Resolución
Calcula los gastos que produce la venta.
Ahorraba: 30 %
Resolución
Con aumento del 20 % gana 120 %
Si se vende ganando el 20 %, entonces se vende
en 120 %. uevo ahorro: 26 % 120 % = 31,2 %

•
Aumento: 31,2 % -30 % = 1,2 % < > 5/30

•
Pv = 120 %-180
G = 20 x 180 30
Si 1,2%-30
G=20% -e 120
X=
120 X 30
12 3000
120%-x '
De los 30 soles la ganancia neta es: :. 5/ 3000
20 soles -t gasto= 10. :. 5/ 10
6. El precio de venta de un artículo es de 200 soles;
3. En una fiesta, el 75 % de los varones están bailando ante el pedido de un cliente se le rebajó el 5 %.
y el 40 % de las mujeres no están bailando. Si en Calcula el precio de costo en soles, si la ganancia
total asistieron 459 personas, ¿cuántos varones no representa el 80 % de lo que se hubiera ganado.
están bailando? Resolución
Resolución Se rebaja 5 %(200) = 10
Si hay !1 hombres y m mujeres: Se deja de ganar 10 soles, como la ganancia es

•
Bailan: 75 % h = 60 % 111 ahora 80 %, entonces quedó disminuido en 20 %.
20% -10
.!!... = 45kk -. 4k + 5k = 459 G = 100 x 10 = 50
100%-x 20
-

111
k=51
Si la ganancia sin rebaja es S/ 50, entonces el costo
Hombres que no bailan: 25 %(4k) = k = 51 es200-50=150. :.SI 150
:. 51
7. En una población las mujeres representan los 2/3,
4. Al vender un artículo se realizan 2 descuentos si se retiraran 500 mujeres entonces las mujeres
sucesivos del 10 % y 20 % y todavía se gana el representarían el 40 % de la población. Calcula la
25 % del 40 % del precio de venta. ¿Qué tanto por cantidad de varones que hay en dicho lugar.
ciento representa el precio de costo del precio de Resolución
lista?
" Mujeres: 2k 61 Hombres:k
Resolución
Total: 3k
Luego de 2 descuentos del 1 O % y 20 % se vende
en 90 % 80 % = 72 % del precio fijado. 2k - 500 = 40 %(3k - 500)
2k-500 = 40 %3k-40 % 500
Ganancia: 25 % 40 % 72 % = 7,2 % 'v-' '---v--'
200%k 120%,k
Precio de costo: 72 % - 7,2 % = 64,8 % 80 % k=60 % 500-. k= 375 :.375
�
Razonamiento Matemático 5
�
8. Un artículo se vende con una ganancia del De la figura:
25 % del precio de costo más el 25 % del precio Pe+ 25 % Pe+ 25 % Pv = Pv
de venta. Al final se gana 200 soles. ¿Cuál sería
el precio de venta si se quisiera ganar el 40 % del Pe 3k
125 % Pe= 75 % Pv. ---> Pv = k
precio de costo? 5
Resolución 25 %(3k) + 25 %(5k) = 200
Pv 25 %(8k) = 200---> k = 100

Pe= 3k = 3(100) = 300

Si ganancia 40 %(300) = 120

Pe 25% Pc+25% Pv
---> Pv sería 300 + 120 = 420 :. 5/ 420
200

••
Practicamos •

S. Un boxeador se retirará de un torneo cuando

¡lj •l=�-A�c_l_v_
t d_a�d
l _P_��== tenga un 90 % de triunfos. Si ha peleado 100 veces
y ha ganado 80 peleas, ¿cuántas peleas adicionales
l. En una reunión de 80 personas el 25 % son como mínimo deberá ganar para retirarse?
hombres. ¿Cl1ántas mujeres deberán retirarse
A) 50 B) 70
para que los hombres representen el 40 % del C) 200 O) 60
nuevo total?
E) 100
A)40 B) 28 C) 25
0)30 E) 35 6. En una empresa, la edad promedio de los
trabajadores varones es de 35 años y el de las
2. En un salón de clase el 70 % son hombres. Si falta mujeres es de 28 años. Si las mujeres representan
el 25 % de las mujeres y solo asisten 18 mujeres, el 75 % del número de varones, ¿cuál es la edad
¿cuál es el total de alumnos en el salón? promedio de los trabajadores de la empresa?
A)90 B) 75 C) 80 O) 150 E) 120 A)30 B) 31 C) 32
0)33 E) 34
3. El 60 % del número de hombres es igual al 40 %
del número de mujeres ¿Qué tanto por ciento del 7. Carlos tiene 200 soles, gasta el 20 % de lo que
total representa el número de mujeres? tiene, luego paga una deuda de 50 soles. ¿Qué
tanto por ciento de lo que pagó por la deuda es lo
A)50 B) 60 C) 40
que Je queda al final?
0)35 E) 45
A) 220% B) 210 %
4. Un abuelo al morir deja una herencia a sus tres C) 240% O) 200 %
nietos para ser repartido entre ellos en forma E) 230%
proporcional a sus edades que son 3,5 y 7 años,
pero el reparto deciden hacerlo el primer día en 8. Si un vendedor gana los 3/4 del precio de venta
que todos sean mayor de edad. ¿Qué porcentaje de un artículo, ¿cuál es el porcentaje de ganancia
de lo que correspondía al morir el abuelo gana el sobre el precio de costo?
que recibe más?
A) 100 % B) 300 %
A)46,7 % B) 46,8 % C) 40,7 % C) 500% O) 200 %
O) 41,6 % E) 50% E) 400%

�
I�
....
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

9. El precio de venta de un televisor se fija en 5/ 150 quedaron. ¿Qué porcentaje son los hombres que
más que su precio de costo; pero al venderlo con quedaron?
un descuento del 10 % perdió 5/ 80. ¿A qué precio
A)48% B) 76% C) 54%
se vendió el televisor?
0)36% E) 82 %
A)2070 B) 210 C) 2200
0)230 E) 2400 Nivel II
6. Se vende un televisor a 450 soles ganando el
10. Las edades de 4 hermanos son nllmeros impares
20 % del precio de venta más el 20 % del precio de
consecutivos. Si se reparte una suma de dinero
costo. Calcula el precio de costo.
entre ellos en forma directamente proporcional
a sus edades, al menor le toca el 60 % de lo que A)220 B) 300 C) 350
le toca al mayor. Si el segundo en edad recibió 0)380 E) 360
5/ 2860, ¿cuánto es la suma repartida?
A)5/ 17600 B) 5/ 105 60 C) 5/ 28 600 7. Mario tiene un automóvil que vale 60 mil soles y
O) 5/ 27600 E) 5/ 30 000 se lo vende a José con una pérdida del 20 %. José
se lo revende a Mario con una ganancia del 20 %.
¿Quién ganó y cuánto?
¡Q_l R_e_f_o_r_z_a_n_d_o_--== A) Mario: 5/ 9600 B) José: 5/ 10000
C) Mario: 5/ 10000 O) José: 5/ 9600
Nivel l E) Los dos perdieron.
1. Si el radio de un cilindro aumenta en 10 % y la
altura disminuye en 10 % ¿En qué tanto por ciento 8. Inicialmente en una fiesta el 75 % eran hombres
varía el volumen? y el resto mujeres. En el transcurso de la fiesta
llegaron 60 hombres y 140 mujeres, siendo
A)+8% B) -10 % C) +8,9 %
entonces el número de hombres 65 % de los
0)-11 % E) +10 %
asistentes. ¿Cuántas personas habían inicialmente
en la fiesta?
2. Don Daniel rebaja el costo de sus artículos en
20 % ¿Qué tanto por ciento del nuevo precio debe A)400 B) 600 C) 700
aumentar para volver al precio original? 0)800 E) 900

A)10% B) 15% C) 20%

9. Ayer tuve 5/ 69 y gasté el 38 % de lo que no gasté.
0)25% E) 30%
¿Cuánto no gasté?

3. En un pueblo A la población aumentó en 20 % A)5/ SO B) 5/ 70 C) 5/ 80

el 1.0 año, el siguiente afio el 30 % y el siguiente 0)5/ 90 E) 5/ 60
40 %. Al finalizar el tercer año la población es de
32 760 personas. ¿Cuánta gente había el primer 10. Un comerciante compra café a 30 soles el
año? kilogramo y lo vende tostado y molido. El café
pierde el 20 % desu peso al tostarlo. ¿A qué precio
A) 10 000 B) 13 000 C) 14 000
debe vender el kilogramo para ganar 20 soles por
O) 15 000 E) 16 000
kilogramo de café tostado?

4. ¿Cuánto por ciento del precio de costo se debe A) 5/ 60.00 B) 5/ 65.50

fijar para ofrecer a la venta un artículo, de tal C) 5/ 65.00 O) 5/ 62.50
manera que en el momento de vender se haga un E) 5/ 57.50
descuente del 20 % y aún así se gane el 25 % del
costo? Nivel 111
A) 150,25 % B) 160,00% 11. Si gastara el 30 % del dinero que tengo y ganara
C) 166,25 % O) 158,00 % el 28 % de lo que me quedaría, perdería 156 soles.
E) 156,25 % ¿Cuánto tengo?
A) 3500 B) 2000
S. De una reunión se retiraron 30 hombres y 36 C) 1500 O) 1600
mujeres. El 12 % de los hombres que quedaron, E) 1800
equivale al 38 % del número de mujeres que

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

12. En un evento académico se encuentran 60 4. En una ciudad, el 45 % de la población fuma, el

hombres y 90 mujeres. En un determinado 40 % bebe. Si el 40 % de los que fuman también
momento se retiró un grupo de mujeres, por lo beben, ¿qué porcentaje de la población no fuma
que el porcentaje de hombres aumentó en 20 %. ni bebe?
¿Cuántas mujeres se retiraron?
A)33% B) 20% C) 73%
A)60 B) 40 C) 50 0)23% E) 60%
0)20 E) 30
5. Un vendedor ha vendido 2 terrenos a 6400
13. El largo de un rectángulo se incrementa 15 % dólares cada uno, ganando en el primero el 30 %
y el ancho del rectángulo se incrementa por y perdiendo en el segundo el 30 % del precio de
20 %.Determina el porcentaje en que el área se compra. En las dos ventas, ¿Ganará o perderá y
incrementa. cuánto?
A)10% B) 15 % C) 20% A) gana 600 B) gana 200
0)38% E) 40% C) gana 240 O) gana 1200
E) mas perdio que gano
14. El precio de un traje de caballero es de 3060 soles
una vez que se ha efectuado un descuento del 6. En el centro preuniversitario, se sabe que el
15 %. ¿Cuál es el precio original del traje? 40 % del número de hombres es igual al 60 % de
las mujeres. ¿Qué tanto por ciento del total son
A) 5/ 2601 B) 5/ 3519 C) 5/ 3600
O) 5/ 3825 E) 5/ 4000 mujeres?
A)20% B) 30% C) 40%
15. Dos camiones se han vendido en $ 19 800 cada 0)50% E) 60%
uno. Si en el primero se ganó 10 % y el segundo se
perdió 10 %, ¿cuánto se gana o se pierde? 7. Si al precio de un objeto se le incrementa el 20 %,
resulta igual, al precio de otro descontado en un
A) No se ganó ni se perdió
30 %. Si el primero cuesta 175 dólares, ¿cuál es el
B) Se gano $ 600 precio del segundo en dólares?
C) Se perdió$ 600 A)$ 300 B) $ 200 C) $100
O) Se perdió$ 400
0)$ 400 E) $ 500

E) Se perdió$ 500 8. Una persona lee durante una semana el 60 %

de las páginas de un libro más 20 páginas, en
la segunda semana lee el 55 % de lo que falta y
l�Jl=���aT =r=e=ª��="""! en la tercera semana lee las 90 páginas restantes.
¿Cuántas páginas tiene el libro?
l. Una bolsa contiene bolas rojas, negras y blancas.
A)450 B) 500 C) 520
El 20 % son rojas, el 35 % son negras y hay 36
bolas blancas. El número de bolas que contiene 0)600 E) 550
la bolsa es:
9. Un contratista recarga el precio de una casa en
A)40 8)80 C) 100 el 25 % de su valor. Si al venderla descuenta el
0)60 E) 50 12 % a un comprador, ¿cuál es el porcentaje de
utilidad?
2. José después de haber perdido 5/ 200 le queda
el 80 % del dinero que tenía. ¿Qué cantidad debe A)20% B) 40% C) 10%
recibir José para tener S/ 1200? 0)30% E) 50%

A)200 B) 1000 C) 600 10. Para fijar el precio de venta de un artículo se

O) 1200 E) 400 aumenta el precio de costo en 5/ 600, pero al
momento de realizar la venta se rebaja el 20 % y
3. Si el precio de una tela se rebaja en 15 % aun así se vende ganando el 30 % del costo. ¿Cuál
podría comprar 6 metros más. En las actuales es el precio de costo del artículo?
condiciones, ¿cuántos metros puedo comprar?
A) 5/ 860 B) 5/ 1060
A)lO B) 40 C) 50 C) 5/ 660 O) 5/ 960
0)37 E) 34 E) 5/ 600

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Problemas de
mezclas
La mezcla es la unión de dos o más sustancias donde cada una conserva
su naturaleza. Cuando se mezcla arroz de primera con arroz de segunda,
cada uno de los granos mantienen su tamaño, de tal modo que sería posible
identificarlos y separarlos nuevamente.
El tema de mezclas de este capítulo trata de las relaciones cuantitativas entre
los componentes de la mezcla.
los curiosos problemas de
Por ejemplo, mezclemos 24 litros de alcohol puro con 36 litros de agua. mezcla de Alcuino
Entonces tendremos:
• Problema (Proposito de
Volumen de alcohol: 24 e emptore denariorum)

Volumen de agua: 36 e Dijo un mercader: quiero

OH 24 r comprar 100 cerdos por
Volumen de la mezcla: 60 f. denarios; sin embargo
Total= 60 1 pararía 1 O denarios por un
24
% Alcohol: x 100 % = 40 % macho, 5 por una hembra y
36 f
------,
H20 60 uno por los lechones. Diga,
36 equel que sepa, cuántos
% Agua: x 100 % = 60 %
60 machos, cuántas hembras
y cuántos lechones debe
haber de forma que no
Agregando a la mezcla sobre no falte ninguno?
• Problema (Propositio de
Si a una mezcla se adiciona una de las componentes o una mezcla de las quodam patrefamilias}:
mismas componentes pero en diferente proporción, entonces la proporción Cierto padre de familia
de la mezcla original varía. disponía de 20 sirvientes.
Ordenó que les fueran
Ejemplo 1
repartidos 20 modos de
e
A 50 de una mezcla que contiene 60 % de alcohol, se Je adiciona agua hasta maíz del siguiente modo.
que el contenido de alcohol baje al 40 %. ¿Qué cantidad de agua fue necesaria? que los hombres recibieran
tres modios, las mujeres
Resolución dos y los niños medio
Contenido de alcohol puro: 60 % 50 = 30 e . Cuando se agrega agua la
modio. Diga, quién pueda,
lcuántos hombres, cuántas
cantidad de alcohol puro se mantiene igual, solo que esta vez ya no será el
mujeres y cuántos niños
60 % de la mezcla, sino, solo el 40 %. debe haber?
Si el nuevo volumen de la mezcla
301--+40% • 100x30 (Vm) es 75 litros entonces se
Vm= =75
Vm --+100% 40 agregó 75 - 60 = 15 e de agua .
.-. 15 e
Ejemplo 2
A 35 litros de una mezcla alcohólica de 400, se quiere subir eJ grado a 44°,
agregando alcohol puro.
¿Cuántos litros hay que agregar?
Resolución
Como se agrega alcohol puro, el componente que no varía es el agua. El 400
significa 40 % de alcohol.
Si el 40 % es alcohol --> el 60
% es agua: V agua = 60 % (35) = 211
La nueva mezcla tendrá 44 % de alcohol, entonces el agua será el 56 %.

Razonamiento Matemático 5 � 1�tt

 Los curiosos problemas de
mezcla de Alcuino
H20: 211--56 %
Vm 100%
•
Se debe agregar 37,5 - 35 = 2,5 1 de alcohol.
Vm = 1005; 21 = 37,5 I

·. 2,5 1

Ejemplo 3
" Problema (Proposito de afio
patrefamilias erogante suae ¿Qué grado de alcohol se obtiene al mezclar 24 litros de alcohol de 45º y con
familiae annonam) 26 e de alcohol de 55 % ?
Cierto padre de familia Resolución
disoinía de 30 sirvientes
entre los que ordenó que Alcohol de la 1.0 componente: 45 %(24) = 10,8
los hombres recibieran tres
modios, las mujeres dos Alcohol de la 2.0 componente: 55 %(26) = 14,3
y los niños medio modio. Total contenido de alcohol: 25,1 e
Resuelva, quién pueda,
lcuántos hombres, cuántas Volumen de la mezcla: 24 e+ 26 f = 50 e.
mujeres y cuántos niños
había? % Alcohol = �Ól x 100 % = 50,2 % = 50,2º .'. 50,2º

Ejemplo 4
¿Cuántos litros de alcohol de 4ü° se debe agregar a 32 litros de alcohol de 35º
para obtener una mezcla alcohólica de 38°?
Resolución
Usaremos el método de la mezcla inversa:

•
Volumen Grado Grado medio
X
-=-
3
X 40°
32 2 .'. 481
32 35º x=48

+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. A 30 t de alcohol al 60 % se Je quiere disminuir su Agua 26 e - 40 % • Vm=
100 X 26
= 65 t
pureza al 40 % agregándole agua pura. ¿Cuántos 40
Vm -100%
litros de agua será necesario?
Resolución Se necesita 65 - 50 = 15 .: 15 1
La mezcla contiene 60 % 30 = 18 litros de alcohol.
3. ¿Qué porcentaje de alcohol se obtiene al mezclar
Cuando se le agregue agua, estos 18 f de alcohol 40 Litros de alcohol a 55 % con 20 litros de alcohol
será el 40 % de la mezcla. al 40 %?

• 100 X 18
40

Para ello se debe agregar 45 - 30 = 15

=

e
451

:.15 e
Resolución
Volumen de la mezcla: 40 + 20 = 60
Alcohol puro: 55 %(40) + 40 %(20) = 30 1
(!

30
% alcohol= x 100 % = 50 % .: 50%
2. Con la finalidad de subir el grado de 50 f de 60
alcohol de 48º a 6ü° se debe agregar alcohol
4. Se quiere subir el grado de 60 e de alcohol de 40"
puro a la mezcla. ¿Qué cantidad de alcohol será
necesario? a 45°, agregando alcohol de 60". ¿Cuántos litros se
debe agregar?
Resolución
Resolución
Cuando se agrega alcohol puro, el contenido de
V mezcla: 60 + x
agua no varía. Agua en la mezcla: 52 % 50 = 26 e
En la nueva mezcla: V alcohol: 40 % 60 + 60 % x
�
Razonamiento Matemático 5
 "' 40 %60 + 60 %x S. Para bajar en 4° a 48 litros de alcohol de 36°, se
¡oa 1 COlO
1 1 = = 45"'
/O
60 +x dispone de una mezcla alcohólica aJ 20 % de
24 + 0,6x = 0,45 x 60 + 0,45x alcohol. ¿Cuántos litros de este alcohol se debe
agregar?
x=201
Resolución
Otro método:
Se debe obtener alcohol de 36º - 4° = 32°
Vol. Grado

•
Vol. Grado
60 40° ----..._
_.... 15 • 2.=2..=2oe
45° 60 15 48 36° .......... 12° X 4
60º_,,. '-5 --... 32° -=-=161
X
:. 20 e X 20° .:»: '-4º
48 12
:. 161

Practicamos

5. Un bidón contiene 24 litros de vino. Un día

Actlvldc,deo!:. alguien gastó 8 litros y lo reemplazó por agua.
Otro día, otra persona, bebió 6 litros y también lo
l. Doce litros de caldo contiene sat a razón de 3,5 reemplazó por agua. El tercer día se derramó 1 /6
gramos por litro. Sin embargo, debe contener 2,5 de la mezcla y también lo reemplazaron por agua.
gramos por litro. ¿Cuántos litros de agua se debe ¿Cuántos litros de vino quedan en la mezcla?
agregar para conseguir lo debido? A) 10 litros B) 15 litros C) 25 litros
A) 4,8 e B) 4 1 C) 1,8 1 D)5 Litros E) 20 litros
D)8 1 E) 3,8 e
6. Dos tipos de café que cuestan 10 y 15 soles el kg se
2. Un lechero compra leche a 7 soles el litro y vende mezclarán. Si utilizamos 9 kg del café de 10 soles,
a 8 soles el litro. Un día ha comprado 20 litros y ¿cuántos kilogramos del otro café debemos usar
antes de venderlo le ha agregado 6 litros de agua. para que la mezcla tenga un costo de 12 soles el
¿Cuánto ganó en el negocio? kilogramo?
A)5/ 78 B) 5/ 68 C) 5/ 60 A) 10 kg B) 4 kg C) 16 kg
D)5/ 70 E) 5/ 88 D)8 kg E) 6 kg

3. Se ha mezclado ron con Coca Cola en la relación de 7. En 2 recipientes, ambos con II litros de mezcla
6 a 5, respectivamente. Si se Je agrega 11 litros de alcohólica, el primero con alcohol de 40° y en
Coca Cola, la relación ron - Coca Cola se invierte. el otro la relación de agua y alcohol es de 3 a 7
¿Cuántos litros de ron contiene la mezcla? respectivamente, se observa que en el primero se
utilizó 12 litros más de agua que en el segundo.
A) 20 litros B) 10 litros C) 30 Litros
Determina el volumen total de agua en los dos
D)40 litros E) 50 litros
recipientes?
4. Un barril contiene 60 litros de vino. Se gasta los A) 24 litros B) 104 litros C) 80 litros
3/5 y se reemplaza por agua, se vuelve a gastar D)89 litros E) 60 litros
1 / 3 de la nueva mezcla y también se reemplaza
por agua; por último, se gasta 1/4 de la mezcla 8. Se ha mezclado 8 litros de pisco con 12 litros de
y se reemplaza por agua. ¿Cuántos litros de vino agua. Se retira 5 litros de la mezcla y se reemplaza
contiene la mezcla final? por pisco. ¿Qué cantidad de pisco tiene la nueva
mezcla?
A) 10 litros B) 14 litros C) 18 litros
D) 12 litros E) 16 litros A) 10 Litros B) 15 litros C) 12 litros
D) 13 litros E) 11 litros

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

9. De un recipiente lleno de alcohol puro se le extrae S. Se dispone de 48 litros de alcohol al 60 %. Para

la cuarta parte y se reemplaza por agua; luego se atender un pedido se debe bajar la concentración
extrae la quinta parte y se reemplaza con agua. hasta el 40 %, para ello se cuenta solamente con
¿Cuántos litros de agua se le debe agregar a 20 alcohol de 25º. ¿Cuántos litros de este alcohol se
litros de esta última mezcla para obtener alcohol tendría que adicionar?
de 40º?
A)36 B) 48 C) 52
A) 'ID litros B) 20 litros C) 30 litros 0)60 E) 64
O) 40 litros E) 50 litros
Nivel II
10. En un recipiente se echan 360 litros de vino con
6. Se mezclan 3 litros de alcohol al 30 % con 9 litros
240 litros de agua, llenándose de esa forma el
al 70 % y el resultado se le agrega un diluyente
recipiente; luego se extrae 200 litros de la mezcla la hasta obtener una concentración al 50 %. ¿Cuántos
cual se sustituye por vino. A continuación se sacan
litros de diluyente se empleó?
240 litros de la nueva mezcla, reemplazándola
nuevamente con vino. Calcula la cantidad final A) 1,8 litros B) 2,4 litros C) 3,6 litros
del vino en la mezcla. O) 3,2 litros E) 3, 1 litros
A) 114 litros B) 600 litros C) 604 litros
O) 204 litros E) 504 litros 7. Katherine tiene 100 litros de una mezcla que
contiene vino de 4 y 8 euros el litro. Si el precio
medio de la mezcla es de 6.6 euros. ¿Cuántos
rtll���R_e_F_o_r_z_a_n�d_o�� litros del vino más barato hay en la mezcla?
A)40 B) 60 C) 55 O) 25 E) 35
Nivel I
1. A 64 litros de alcohol de 45° se le ha agregado 8. Un recipiente contiene 28 litros de vino. Se bebe
agua hasta bajarlo a 32°. ¿Cuántos litros de agua los 3/5 de vino y se reemplaza por agua. Se
se agregó? vuelve a beber los 2/7 y también se reemplaza
por agua. Por último, se vuelve a beber los 3/8
A) 25 litros B) 26 litros C) 27 litros
de la última mezcla y también se reemplaza por
O) 28 litros E) 30 litros
agua. ¿Cuántos litros de agua contiene la mezcla
final?
2. Una mezcla de 39 litros contiene 36 % de alcohol
puro. Para que la mezcla contenga 48 % de alcohol A) 20 litros B) 23 litros C) 24 litros
puro: 0)12 litros E) 13 litros

l. Sería necesario agregar más de 8 litros de

9. Mezclando 32 kg de café de 15 soles con 28 kg de
alcohol puro.
café de 12 soles, se ha vendido con una ganancia
11. Exactamente 9 litros de alcohol puro se de 326,4 soles. Calcula el porcentaje de ganancia.
deberá agregar.
A) 25 % B) 30 % C) 32 % O) 35 % E) 40 %
lll. Sería necesario agregar menos de 8 litros de
alcohol puro. 10. Un recipiente A contiene una mezcla de 25 litros
A) 1 B) n C) lll de alcohol con 40 e de agua y otro recipiente B
O) 1 y n E) Ninguno contiene 35 litros de alcohol con 25 litros de
agua. De A se pasa a B, tanto como de B a A y
3. Se ha mezclado 40 litros de alcohol de 36º con 35 ambos recipientes resultan de la misma calidad.
litros de 42°. ¿Cuál es el grado de alcohol de la ¿Cuántos litros se han intercambiado?
nueva mezcla? A) 6,2 litros B) 12,4 litros C) 31,2 litros
A)38% B) 36,8 % C) 38,8% O) 24,2 litros E) 35 litros
0)39% E) 39,2 %
Nivel 111
4. Para aumentar el grado de 60 e de alcohol de
11. Se han disuelto 100 gramos de un refresco en
54º a 61 º, solamente se cuenta con alcohol de
sobre en 1000 mi de agua. ¿Cuántos gramos hay
65º. ¿Cuántos litros de alcohol de 65° habría que
que agregar para que, por cada 7 gramos de
agregar? refresco, haya 40 ml de agua?
A) 55 litros B) 65 litros C) 85 litros
A)7,5 B) 75 C) 100
O) 75 litros E) 105 litros
0)175 E) 275
�
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

12. Se tiene 16 litros de una mezcla con alcohol al 4. Se quiere elevar en 4° a 56 litros de alcohol de 48",
25 % contenidos en un recipiente. ¿Cuántos litros para ello se dispone de alcohol de 6ü°. ¿Cuántos
de alcohol puro debo agregar a la mezcla inicial litros hay que agregar?
para finalmente obtener alcohol al 50 % A) 20 litros B) 30 litros C) 26 litros
A) 8 litros B) 9 litros C) 10 litros D) 24 litros E) 28 litros
D) 12 litros E) 13 litros
S. Se ha rebajado el grado de 32 litros de alcohol al
13. Dos piscos A y B están mezclados en 3 recipientes. 40 % agregando alcohol de 200. Si la nueva mezcla
En el primer recipiente la razón es de 1 /2 de A es de 36º, ¿cuántos litros de alcohol de 200 se ha
y 1 /2 de B. En el segundo es de 1 /3 de A y 2/3 agregado?
de B y en tercero es de 1 / 4 de A y 3/ 4 de B. Si se
A) 8 litros B) 11,8 litros C) 12,5 litros
saca el mismo volúmen de todos los recipientes
0)12 litros E) 22,8 litros
para formar una mezcla que contenga 39 litros
del pisco A. ¿Cuántos litros se extraen de cada
recipiente? 6. Trescientos veinte litros de agua de mar contiene
3,6 kg de sal. Cuando se agrega 130 e de agua
A) 36 litros B) 38 litros C) 24 litros dulce, ¿cuántos gramos de sal contiene cada litro
D) 12 litros E) 48 litros de mezcla?
A)2gr B) 4 gr C) 6gr
14. Si se combinan 12, 10, y 8 litros de vino, cuyos
D)8gr E) 10 gr
precios por litro respectivamente son S/ 80, S/ 72
y 5/ 60; ¿a cuánto habrá que vender el litro de la
mezcla para ganar el 6 % del costo? 7. Se ha comprado 40 kg de café de 12 soles y 60 kg
de café de 15 soles el kilogramo, y se ha vendido
A) 5/ 76,40 B) 5/ 77,40 C) 5/ 76,32 ganando el 35 %. ¿Cuál fue la ganancia?
D) 5/ 80,30 E) 5/ 72,40
A)S/ 480 B) 5/ 483 C) 5/ 683
D)S/ 580 E) 5/ 583
15. En un recipiente con una capacidad de 60 litros
se han echado 10 litros de agua y 400 gramos de
azúcar. Si se desea agregar agua para que cada 8. Un lechero ha vendido leche adulterada con 6
litro de la mezcla tenga solo 10 gramos de azúcar, litros de agua. El litro de leche pura lo compra
la cantidad de agua por agregar, es: a 4 soles. Si en la venta obtuvo una ganancia de
84 soles, de las cuales 36 soles corresponden a la
A) 15 litros B) 30 litros C) 20 Litros adulteración con agua, ¿cuántos litros de leche
D) 35 litros E) 38 litros pura compró?
A) 10 litros B) 11 litros C) 12 litros

l�Jl======Tc=a=r=e=ª====� D) 24 litros E) 13 litros

l. ¿Con cuántos litros de agua se podrá rebajar 48 9. Un recipiente A contiene 46 litros de vino de
litros de alcohol de 51° a 36°? primera y otro recipiente B contiene 54 litros de
A) 20 litros B) 30 litros C) 40 litros vino de segunda. Se intercambian cierta cantidad
D) 10 litros E) 50 litros de litros entre los dos recipientes y ambos resultan
con vinos de la misma calidad. ¿Cuántos litros se
intercambiaron?
2. Una mezcla de33 litros al 48% de alcohol se quiere
subir su grado al 56 % agregando alcohol puro. A) 24,84 litros B) 28,18 litros C) 27,6 litros
¿Qué cantidad de alcohol puro se debe agregar? D) 32,45 litros E) 25 litros
A) 6 litros B) 4 litros C) 10 litros
D) 8 litros E) 2 litros 10. Se ha mezclado 36 lírros de pisco puro con 54
litros de agua. Se derramó 10 litros de la mezcla
y se reemplazó por agua. ¿Cuántos litros de pisco
3. ¿Qué grado de alcohol se obtiene al mezclar 40
contiene la nueva mezcla?
litros de alcohol de 45° con 50 litros de 27°?
A)30 litros B) 32 litros C) 35,142 litros
A)25º B) 35º C) 50º
0)33,142 litros E) 34,142 litros
D) 15º E) 45º

Razonamiento Matemático 5
 .,.
Areas de regiones
poligonales
Áreas de las figuras Importantes

Triángulo cualquiera Triángulo equilátero

P=n+b+c
a , e a a

S = bm 5= a'E
Áreas triangulares. Acertijo b 2 4
geométrico

Triángulo rectángulo Rectángulo

P=n+b+c
b P=2(n+b)

·I I·
e nb
5=
b 2

h b 5 =nb
Tenemos un cuadrado de a a2+b2=C2
área unidad ; trazamos una
diagonal y una linea que
conecta un vértice con el
centro del lado opuesto
quedando dividido el
Cuadrado I Rombo

cuadrado en cuatro regiones

a

·D·
según la figura de arriba. P=4n P=4n
lCuál es el área de cada una
de esas regiones?
dD
5= 2
2
a 5=n

Paralelogramo I Trapecio

, 10
b a
P=(n+b)

, J� a · 5
l,(n + b)
2
b b

Hexágono regular
a
a '' '' a
/:
a ''
' -, a 3Dn2
'' 5=
''
2
a
�
�
Razonamiento Matemático 5
Criterios para resolver problemas de áreas
El área de una región no siempre se puede calcular directamente, porque
se presentan en diversas formas compuestas, la técnica de cálculo más
recomendable es la forma indirecta.

De esquina a esquina
Por suma de regiones Por diferencia de áreas
Muchas veces un problema
Ejemplo Ejemplo geométrico es terriblemente
En el interior de llll rectángulo Calcula el área de la región difícil si se lo enfoca de
ABCD de dimensiones 6 y 8 cm se sombreada, si PNCM es cuadrado, y manera equivocada. Se lo
enfoca de otra manera y
toma un punto P el cual se une con ABCD es un rectángulo.
resulta absurdamente simple.
los cuatro vértices. Calcula el área Este problema es un caso
de los triángulos APB y DPC. A,------"718
clásico.
4
Resolución p Dadas las dimensiones (en
centímetros) que muestra la
ilustración, lcon qué rapidez
puedes calcular la longitud
de la diagonal del rectángulo
D 9 M e que va de la esquina A a la
esquina B?
5 b Resolución
2
B
4 A
s p
N
5=5, +52 a
a a
6 B 4
a
D 9 M a
5=4n+4b
t.DMP-t.BNP

E..=!--+ n2=36-4n=6
9 n
5=24 :. 24
5 = 5 ABCD - SMPNC
5 = (DC)(BC)- a2
5 = (15)(10)-36 = 114

Por traslación de regiones

Ejemplo
El área del rectángulo ABCD es 18 Resolución
cm2 y Oes centro del círculo. Calcula
el área sombreada. B
5= 5ABCD
A.rs::--.-----,8 2

5=.!§.
2
5=9
e

�
Razonamiento Matemático 5
 Por relación de áreas
Aquí algunas propiedades de la regiones (proporciones).

5 5
lQué área en más grande? a a

_ ,e ,e
12 6
sorffl
20 30 10 10

Ejemplo
Si el área del cuadrado ABCD es 60 Resolución
cni2 y los puntos M, N, P y Q, puntos
medios de los lados, calcula el área
de la región sombreda.

El área del cuadrado grande

es 1
p so so
lCuál es el área de z? 5 20

+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. En la figura, los segmentos internos del triángulo 2. Determina el área sombreada si el área total es
ABC son medianas. Si el área del triángulo ABC 180 nl, y ABCD es un cuadrado.
es 128 m2, Determina el área sombreada. A B
B

Resolución Resolución
, o
B A rea= 180 m"
SL'>.ABC = 85 = 128 125 = 180
S = 180/12
5= 16
o Piden: 85
:. 16 m"
---> 8(180/12) = 120 m2
:.120 m2

I�
Razonamiento Matemático 5
3. ABCD es un cuadrado y el área de cada triángulo Resolución
e
�EiJ.ee
es 125 ni2. ¿Cuál será el área del cuadrado
sombreado, si AM = �8?
al inicio después
A .
.. - - - - - - - - -
B
16 cm
i'R'.I.
_.·"l:J;)
D 4.J'i.
e Se observa que la altura del agua disminuye en
Resolución 2 cm, debido a que se extrae el cubito.
El área de un triángulo es: � Luego:

n(2n)
2
= 125--> a2 = 125
a
h � Volumen cubito= Volumen del espacio vacío
e'=2 X 4J2 X 4J2
2a
(=4
Por lo tanto, el área del cuadrado sombreado:
En el cubo:
a2=125ni2 :.125m2
B 4
E16ABCes
4. En la figura, AB D y M PQ son cuadrados. equilátero:
Calcula el área de la región sombreada. 4.J'i. A= (4.f'i.) .[3
2
p 4 4
N A
4 A= 8Í3
.. 8Í3
4 !'i. 4
A 4 e
M 5 Q 6. La suma de las áreas de 2 lotes cuadrados es de
1525 ni2. El rectángulo que tiene por ancho al
Resolución lado del primer cuadrado y por largo al lado del
1,5 m s = 2(1,5) = 1 5
segundo, tiene un área de 750 ni2. Determina el
2 , menor de las longitudes del rectángulo.
2m Piden: 45--> 4(1,5) = 6 m2 Resolución

0
1,5m a b
0-->
De los datos: a'+ b' = 1525

8
S. Un cubito sólido descansa en el fondo de un
prisma recto lleno de agua. Al extraer el cubito, la
altura del agua disminuye en 1 /8. Determina el
área del triángulo ABC en cm2.
a -->nb=750

Resolviendo:
(a+ b)2 =a2 +b2 +2nb
'-v-' ._,..,
(a+ b)2 = 1525 + 1500 = 3025
a+ b = 55
axb=750
¡ ¡
25 X 3Q

Nos piden la menor de las longitudes .. 25 m

�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

S. Un anciano dejó a sus 8 hijos una herencia de 6

Actividades. parcelas contiguas de forma cuadrada de iguales
dimensiones, como muestra la figura. Si el terreno
l. En un triángulo ABC s�nscribe el rectángulo que r cibe cada lujo debe tener la misma forma y
PQRS de manera que PS_e_ertenece a AC. Si las mismas dimensiones, ¿cuál es el perímetro de
PS = 6, AC = 11 y la altura BH mide 8. Calcula el cada terreno?
área de la región PQRS.
A) 250/11
C) 230/11
E) 240/11
B) 260/11
D) 235/11 1
48m

2. En la figura, se muestra una región que ha sido

dividida en 5 sectores cuadrados de manera que
las áreas de las regiones M y son 4 m2 y 9 m2
l 1--32111 -
respectivamente. Determina el perímetro de la
región total. A)40m B) 32 m C) 16m
D)52m E) 64 m

6. En la figura mostrada, ABCO es un trapecio

- - 2
con BC / / AD y CN = ND. Si z +s= 18 cm,
determina x.
N
TM
A) 80 m B) 82 m
C) 68 m D) 76 m
E) 84 m
A "'°--H--'--'--N--'D
L
3. En la figura, 3 ti2, 4 u2, 6 u2 y S son las áreas de las
A) 14 cm2 B) 20 cm' C) 18 cm'
regiones mostradas. Determina S. D)10cm2 E) 16 cm2
B
4
7. Si el área de un rectángulo es 600 m2 mientras que
3 E s su perímetro es 100 m, ¿cuál es la diferencia de
sus dimensiones?
6
A)9m B) 8m C) 30
A "'-------_.,o D)lOm E) 20m
112 112 112
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 112 E) 8 112 8. Determina el área de la región sombreada si el
lado del cuadrado ABCD mide 24 m.
4. En la figura, ¿qué parte del área del cuadrado A)120 m2
ABCD es el área de la región sombreada?
B) 360 m2
C) 240 m2
0)24 m2
E) 180 m2

A "'-,.._,,_.,.._.:,iD
9. En un hexaedro regular, la distancia de un vértice
A) 1 /6 B) l /3 C) 6/7 a la diagonal del cubo que no contenga a ese
D)ll/5 E) l /12 vértice es 2 cm. Calcula su área lateral.
A)9 cm2 B) 18 cm2 C) 12 cm2
0)24 cm2 E) 10 cm2

#,-.,
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

10. En la figura, ABCD es un cuadradoy el triángulo A)8m2

BEC es rectángulo recto en E, Si BE y EC miden
6 cm y 8 cm, respectivamente. Calcula el área de
B) 9 m2 s---7'º
la región sombreada. C) 7 m2
5¡ 5,
A)36 m2 E 0)6 m2
A c.:___,.C'------" E
B) 74 m2 E) 10 m2
B
C) 56 m2
S. En el gráfico, BN = 2NC. ¿Qué parte del área de
0)80 m2 la región triangular ABC es el área de la región
E) 90 m2 sombreada?
A �--�o B

it:::Jl=��R=e�o�
F z�c
r =n=d=o��=
Nivel I
l. En la figura, ABCD es rectángulo. Determina el
área de la región sombreada.
A)2n' B,.----------:.a,C cJl

í í
4
B) 3n2

l l
C) 6n2
D)4n2 Nivel II
E) n2 A 1-- a ----1 E 6. En el gráfico, AE es bisectriz de .'. DAC y
.&:DAE = .&:C. Determina el perímetro del
2. Calcula el área de la región sombreada de la triángulo sombreado, si m.&:BAC = 90°.
figura, si el lado del cuadrado que circunscribe a
los dos cuadrados es 8 cm.
A)(24 + /3) cm B "-6

A) 12 cm2
B) (12 + JJ)c m <>,,',
B) 16 .f'icm2
C) 16 cm2
l
8
C)12(1 +JJ)cm
D)12(2+JJ)cm
E

D) 12 .f'icm2
E) 8 .f'icm2
l E) 24 JJcm

7. En la figura, ABCD es un cuadrado cuyo lado

mide 10 m. Si M y N son puntos medios de AD
3. Carla, pegando siete cubitos idénticos de madera y CD, respectivamente, determina el área de la
a través de sus caras, ha construido el sólido que región sombreada.
se indica en la figura. Si el perímetro de la base
mide 24 cm, calcula el área total del sólido. A)lOcm-' B e
A) 140 cm2 B) 5 cm-'

B) 120 cm2 C) 20 cm2

C) 100 cm2 0)8 cm2

D) 108 cm2 E) 15 cm2 A""---'-----" D

E) 121 cn,2 8. En la figura, ABCD es un rectángulo; M y N son
- -- - 2 puntos medios en BC y_i:D, respectivamente.
4. En la figura, AB / / CD, BC / / DE. 51 - 3m y Si Pes punto medio de AN, ¿qué parte del área
52 = 27 m2. Determina el área de la región del rectángulo ABCD es el área de la región
triangular BCD. sombreada?

.....
Razonamiento Matemático 5 145,.
 Practicamos

A) 11 /8 12. Se tiene 3 cuadriláteros A, By C.

B) 3/16 -
A 8 Calcula el cociente:
C) 1 /4
0)5/8 perímetro A + perímetro B
E) 1/2
e perímetro C

9. Dado �cuadrado de la figura y sabiendo que

EF / / BC y CF = A0/4, determina la razón entre A)l /4 B) 1 /2 C) 1
0)2 E) 3
el área de la región sombreada y el área de la
región no sombreada.
13. En la figura PQRS es un cuadrado. Si AP = 2
B�----,C
cm y SC = 8 cm, determina el área de la región
E F triángular ABC (en cm2).
B

A O

A)_!l B) .!l_ cJ.!l A p s e

7 5 6
O).!.§_ E) i A)39 B) 39,2 C) 39,5
11 5
O) 39,4 E) 39,6
10. En la figura, el cubito sólido descansa en el fondo
14. En la figura, los tres triángulos son isosceles.
del paralelepípedo rectangular que está lleno
de agua. Al extraer el cubito la altura del agua Determina el perímetro de la figura sombreada.

li
disminuye en 1 / 16, determina el área de la región
triangular ABC.
6

!'-----------lL____JJ______:.
f--3 ----i--3 --+--3 ---l

A)45 B) 46 C) 47
0)48 E) 50

15. En la figura, ABCD es un paralelogramo y el área

de la región sombreada es 8 cm".' Si M y N son
puntos medios de AD y OC, respectivamente.
Determina el área de la región ABCD.
A)8Dcm2 B) 5Dcm2 C) 6Dcm2
O) 12Dcm2 E) 4Dcm2

Nivel 111
11. La superficie de un rombo es de 96 m2 y su lado
de 10 m. Calcula el área de otro rombo semejante
al anterior, cuya diagonal menor es de 15 m.
A) 100 m2 B) 76 ni2 C) 60 m2
A)28 cm' B) 16 cm' C) 12 an2
0)1501112 E)160m2
0)24 cm2 E) 20 cm2

#,-.,
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

6. En la figura se muestra una red formada por

Toree paralelogramos congruentes de área igual a
1 cm2. Determina el área de la región sombreada.
l. Un terreno tiene forma rectangular, su perímetro
mide 46 m y su diagonal 17 m. ¿Cuánto mide el A)S cm2 1 cnl
área de dicho terreno? B) 4 cm2
A)120m2 B) 130 m2 C) 80 m2 C)J6cm2
0)200 m2 E) 100 m2
0)7 cm2
1112•
2. El área del cuadrado es 64 Determina el área E) 9 cm2
de la parte sombreada.
A) 30 1112 7. En el gráfico adjunto, A y B son cuadrados y Ces
rectángulo. Las áreas de A y C son 196 m2 y 48 m2
B) 24 m2
respectivamente (SE> ET). El área de QRST es:
C) 18 m2 A)308 m2 R S
0)32 m2 B) 300 m2
B
E) 16 m2 C) 305 m2 A E
0)408 m2 e
3. El perímetro de un cuadrado es igual al perímetro O T
de un triángulo equilátero. ¿Cuál es el valor E) 600 m2
del área del triángulo equilátero si el área del
cuadrado es 81J3? 8. En el gráfico, determina el área de la región
4 sombreada.
A) 20(-Í3) B) 5(-Í3) C) 80
4 2 A)lO m2

44 B) 162 m2 18 m
O) l (B) E) 27
4 C) 100 m2
4. En la figura los triángulos ABC y FHI son 0)150 m2
--18m---12m-
equiláteros. Si O es el ortocentro del triángulo
E) 160 m2
ABC. Determina el área de la región sombreada.
A) 2-Í3 m2 B 9. En la figura, PQRS es un cuadrado y QT = 6 cm.
B) 4"3 m2 j Determina el área del triángulo sombreado:
C) 8-Í3 m2 A)12cm2 Q
O) 6-Í3 m2 B) 14 cm2 p ,-----::?11'-.
E) J3 m2 C)18 cm2
0)20 cm2
5. En la figura, AB - 3PB, B - 3Q y M es punto 5c____yR
E) 24 cm2
medio de AC. Si el área de la región trianguJar
' determina el área de la región
ABC es 180 m",
sombreada. 10. En el rectángulo ABCO, BC = 2 a cm. Calcula el
área de la región sombreada.
A) 100 m2 B
A)B/4cm2 B C
B) 105 m ' p
B) "3 /2 cm2
C) 144 m2
C) 1 cm2
O) no m2
A O) 1/2 cm2
E) 121 m2
E) 2"3 / 4 cm2
A"'-------..>...l---" O
R

Razonamiento Matemático 5
 ,
Areas y perímetros
de regiones circulares
Áreas de reglones circulares principales

Círculo I Sector circular

P = 2rrR
R 2
S=rrRa.
a.
360º
S= rrR2 R
Divida la figura sombreada en
tres partes con únicamente 2
cortes rectos, de modo que
las 3 partes puestas juntas
Semicírculo I Corona circular
de otro modo, formen un
cuadrado. P = (rr + 2)R P=2rr(R+r)

R
2
S = rrR S = rr(R2 + r2)
2

Cuadrante I Trapecio circular

R
En la figura ABCD es un p = (;¡ + 4) -
2
cuadrífatero de área 5. Si los S = na. (R2 - r2)
cuatro círculos tiene un radio R 2 360°
de 1 y centro en los vértices S = rrR
del cuadrílatero, lcuánto 4
mide el área sombreada?

Ejemplo 1
Calcula el área de la región
sombreada, si el lado del cuadrado
ABCD mide 4 cm. Además AD;
BC y OC son diámetros de los tres
semicírculos congruentes.

D c.....,:____.::,.__, C

2 2 2

•
2
2

·2��
4

4
1 4

- rr(2)' - 2
S¡ - 5=51 +52
2 - n
5=2n+8=2(rr+4)
S,=2X4=8
:. 2(rr + 4)

•!$.s Razonamiento Matemático 5

• PROBLEMAS RESUELTOS
1. Calcula el área de la región sombreada si 2
AB = 2n, y O es centro de los dos círculos.
A 2 B 2 e
2 2 = 2 2

o
A 1---,-....---,....--, B
F
2 E 2
D
2

S=2x2=l ... 2 m 2
2

Resolución 3. Determine el perímetro de la región sombreada;

Trasladando regiones: El área de la región ABCD es un cuadrado de lado 6 m, circunscrito a
sombreada es: un círculo.
B ,----:;;---:;:----,C
Área

A B a/2
a/2 a/2 a/2 a/

Resolución

rca2
2
1t{ 1
2
t =-s-
3nn2
.'. 3rra2/8
3 2 P = 24 + 2rr(3) + 4(3,'2)

P=6(4 + rr + 2,'2)
3 3 6
2. Determina el área de la región sombreada de la
:.6(4 + rt + 2,'2)
figura sabiendo que:
AB = BC=CD =DE= EF = 2 m
Además, ABCD es un rectángulo, B y E son 4. Determina el área de la región sombreada, si el
puntos de tangencia. área del círculo es 16rr y ABCD es un cuadrado.
(Bes centro del círculo).

B
r

o�-�--c
A
Resolución
Resolución

Área del círculo= n? = l61t---+ r = 4

M
A 42.1t.i2 B
4
Área= 42 + 8 + 16-4rr
4 4
8 = 4(10 - rr)
p Q
4 4' 4 .'. 4(10 - rr)
D 4 A 4 e

�
Razonamiento Matemático 5
S. En la figura, el perímetro del triángulo PQM es 7. Se tiene un cuadrado inscrito en una
14 m. Los _e:!_ntos A y B son de tangencia y el semicircunferencia de diámetro 2R. Determina el
segmento PM es tangente a la circunferencia. área del círculo inscrito en dicho cuadrado.
Calcula el área del círculo sombreado.
Resolución

r
r r'
r
0/R ''
r '
'' '
>------2 R-------<
Resolución
Región triangular sombreada:
Según los datos: Perímetro del triángulo r2 + (2r)2 = R2
sombreado:
R2
-----:,,.....,"¡f'-.-a'��-T + d = 14
a +c+b..._,,.__,
..._,,.__,
2
r =-
5
.

d
r¡
' +b ' '
2r=14 �r=7 Área = nr2 = nR
2
,R'
� l 5 5
' Área del círculo:
8. Las tres circunferencias de la figura tienen radio
.,, = •(7)2 = 49• :. 49• R = .J6 cm. Determina el área de la zona
sombreada.
6. En la figura, el segmento AB es diámetro y la
longitud del segmento AC es 4 m. El área de la
región sombreada es:
e

Resolución
30º
A
o B

Resolución En el gráfico, hacemos

trazos convenientes:
e
160" p

3
4 'i,;

l A 2.ÍJ
.í,
.... 60"
o
30•
2.ÍJ •
�
R
'--v--'
3-13
De la figura: 2
r� r A5=4�+2..,:?'
A=
O
120°
B
- h_
O B

•(2./3)2 6./3
A= 3 --2-

A=(4,-3./3)m2
A5 = 3(2rr - -13) cm2 :. 3(2rr - .J3) cm2
.. (4,-3./3)m2

�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

5. Determine el lado del cuadrado inscrito en una

ActlvldddP!:. -' circunferencia de 80 cm de diámetro.
A)40Jz B) 80 C) 20Jz
1. Determina el área de la región sombreada,
D)40 E) soJz
sabiendo que el lado del cuadrado ABCD mide
2cm.
6. En la figura, ABC es un triángulo equilátero cuyo
A)(4-2n) cm2 2cm lado mide 6 cm y O es centro del círculo inscrito y
B r--::---------:;.-i C
(4-2n) 2 circunscrito al triángulo ABC. CalcuJa el área de
B) cm la región sombreada.
2
(4-n) 2 A)5n B
e) cm
2
D)(4-n)cm2 B) 6n

E) 4n cm2 C) r«
D)Bn A e
2. Si ABCD es un cuadrado de lado 12 cm, AB es E) 9n
el diámetro de la semicircunferencia y ADC es
un cuadrante, calcula el perímetro de la región 7. En la figura, A y O son centros del cuadrante
sombreada.
y la semicircunferencia respectivamente. Si
A) 12(2n + 3) cm BC = 6J3 m, calcula el área de la región
sombreada.
B) 8(n + 4) cm
A) 9(3Í3 + ,)m2
C) 6(n + 3) cm D
B) 3(3Í3 - n)m2
D) 12(n + 3) cm
A'--':.._---'D C) 3(3Í3 + ,)m2
E) 18(n + 2) cm
D) 6(3Í3 - n)m2
3. En la figura, haciendo centro en A_:¡_ B, � han E) 9(3Í3 - n)m2
trazado los arcos de circunferencia BC y AT, con
centros en A y B respectivamente. Si AB = AC
= 2.fi cm, determina el perímetro de la región -
8. En la fi�ra, haciendo centro en C se ha trazado
-
el arco AD . Si AB es diámetro del semicírculo,
sombreada. AB - BC - 2 cm y CD - DE, calcula el perímetro
A)Jz(5n + 12)/6 B r<--- de la región sombreada.
8) Jz(5n-12)/6 A)2n + 5

C)F2(5n+12)/4 T B) 4n + 10

D) F2(5n + 12)/3 C)2rr

E) F2(5n -12)/3 A e D)2n + 3

e A
B
E) 10+3n
4. En la figura, se muestra un octógono regular
inscrito en la circunferencia. Si ABC es un . - - 2
triángulo equilátero, AC = 6 m, F, G y H son 9. En la figura, MN / / AC, BN - AM, 01 y 02,
3
puntos de tangencia, determine el área de la son centros de las respectivas semicircunferencias.
región sombreada.
Determina el perímetro de la región sombreada.
A)4Jz B A)25 + 12,5• B
B) 3Jz B) 25 + 25n '
C)Jz F b� ·' .o,
C)10+25n
D)sJz D) 15 + 12,5n
E) 6Jz E) 12,5 + 12,Sn

e
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

10. Calcula el área de la región sombreada en cm2 4. Si el radio OA de la circunferencia que aparece

l
en el dibujo mide p unidades, el área de la región
sombreada es:

2m

l 1--- 2 m ----<

C)•-4
p\
A)4(,-2) B) 2, -4 },'
�
0)2(• + 3) E)•+ 2 A) p2(• - 1 )u2 B) p2(• - 2)u2 C) rt -

r�l���R�e_F_o_r_z_c�n_d�º�-=� O)p\ •-i}' E) 2p\ • ;3 }'

Nivel l S. En la figura, AB y AD son diámetros de círculos; C
1. En la figura, ABC es un triángulo rectángulo recto y D son centros de arcos de circunferencias. ¿Qué
en 8, O y A son centros de la semicircunferencia y parte del área del cuadrado ABCD es el área de la
el sector circular, respectivamente. Si U = 2 ni2 y región sombreada?
V = 3 nl, determina el valor de S. A) 1 /4
A)6 m2 B
B) 1/3
B) 5 m2 C)l/2
C)4 m2
0)2/3
0)1 m2 E) 3/5
E) 8 m2 A
o D
e
Nivel II
2. Calcula el área de la región sombreada de la 6. En la figura, O es centro de la semicircunferencia.
figura, donde el cuadrado ABCD está inscrito en Si BR- RE;4AR-RE-80cm y ER.LAB, determina
el círculo de radio r. el área de la región sombreada.
A) r2(• -2) A)1425 n cm
A
B) r(•- 2) B) 1325 rt cm
C)r'("22)
O B C) 1312:n cm
O) rrt
0)1225 rr cm
E) 2r2(, - 2)
e E) 6625n
18 c
m

3. Calcular el área de la región sombreada D y 20

son diámetros de los círculos pequeños). 7. En el gráfico AB, AP, PB son diámetros, AB - d, P
' y Q dividen AB en partes iguales. CalcuJa el área
A) 4,0- de la parte sombreada.
5
' A)t¡rrd2
B) 3,0-
5
C) ,o-' 20 B) 112 ,d'
3 A f----''-'��--1 B
p Q
O) ,o-' C)-1-,d2
2 18

O) �,d
2
E) ,02

E) :,d2
#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

8. Calcula el área de la región sombreada de la 12. Se inscribe un cuadrado en un círculo de centro

figura, donde AB = 1 cm. O, determina la relación del área sombreada y la
del círculo.
A) 4n-D cm'
2
2•
8) 213 cm 2

e) n-13 cm 2
2

O) n+/3 cm 2
2
A) 1 /4 8) 2/5 ) 3/8
E) 2• + J3 cm2 O) 1 /2 E) 1 /3
2
13. En la figura ABCD es un cuadrado, M es punto
9. Determina el perímetro de la región sombreada;
medio de AB. Determina el área sombreada si
si ABCD es un cuadrado, circunscrito
- -
a una
circunferencia de centro O, además AB y CD son MC-J5
diámetros. A) 1 +--"--
4
A)6 rt e
í
8
8) 4 n 8) 1 + __"__
2
C)2 n o 8 C)2n
0)3 n
E) 8 rr O
l 0)4n

E) 1--
rt

2
10. En la figura, los puntos A, B y C son centros 14. En la figura, determina el perímetro de la región
de las circunferencias tangentes. Si el radio de sombreada.
la circunferencia mayor es 5 cm, determina el
perímetro del triangulo ABC.
A)5cm
R R R R R
8) 10 cm
C) 15 cm e
0)20 cm A) lOnR 8) 8nR C) 12nR
0)14,R E) 16,R
E) 8 cm
15. En la siguiente figura, calcula el perímetro de la
Nivel 111
región sombreada:
11. Si el lado del cuadrado mide 8 cm, calcula el área
de la región sombreada

8m
í
l
60

1---- 8 m ----<

A) 12 8) 11 C) 16
O) 15 E) 10
A) 12(44 + 7n) 8) 13(43 + 6n) C) 14(42 + 7n)
0)11(41 +9n) E) 10(40 + 8,)

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

6. Sean cuatro círculos todos de radio igual a 1,5 u.

� Uniendo los centros se obtiene un cuadrilátero
irregular convexo. El área de la región sombreada
l. En la figura, se tiene un cuadrado de lado 8 cm mide:
y tres semicírculos con radios iguales. Calcufa el
área de la región sombreada. A)2n

A)8(8-n) B)"
C) 2,25n
8)8(4-n)
D) 1,25n
C)8(8+s)
E) 6,25n
D)4(8-n)
E) 8(2 - n) 7. Calcula el área de la región sombreada del siguiente
gráfico, O centro de la semicircunferencia.
2. En el gráfico, O es el centro del círculo. Calcula
A)n/2
el área de la región sombreada, si ABCD es un
cuadrado. B) n-2
C) (n/2) + 1
.-::-...._-,e
l
B
D)(,/2)-1
a
o 1 E) n + 1

A c_::,,.__<C...__,
D
l 8. En la figura,Oy Rsoncentrosde las circunferencias
cuyos radios son iguales. Si el área de la región
t2 [ sombreada es 48rr cm2, ¿cuáJ es la longitud de la
B) 4 2+ 4nl diagonal del cuadrado PQRS?
A)8
4 +3nl
t2 [
E) 2 B) 10 Q'�-+-�R
3. La diferencia de los radios de dos circunferencias C) 7
concéntricas es f2 cm. El área del anillo formado D) 16 p s
es igual a (21t + 6!2) cm2• Calcula la suma de las
E) 16.Íz
o
longitudes de las dos circunferencias.

A)nÍ2+12 B)2nÍ2-12 C)2nÍ2+12n 9. Los vértices A, B, C y D del cuadrado son centros de

D)n.Íz-12 E)3nÍ2+12 circunferencias. Si M, N, O y P son puntos medios
de los lados del cuadrado y AB = 2 cm, calcula el
4. En un jardín circular de 60 m de diámetro se han radio del circulo sombreado, tangente a los arcos.
podado dos anillos concéntricos y simétricos; A).Íz + 1
además, determinan en el radio del jardín
segmentos de 6 m de ancho. ¿Cuánto es el área B) .Íz -1
que falta podar? C).Íz
A)240n B) 540n C) 360n D).Íz -2
D) 144n E) 320n
E).Íz-3 A�--ép,-�D
S. Determina el perímetro de la región sombreada,
conformada por semicircwúerencias. 10. En la figura, O es centro de la semicircunferencia
de radio 10 cm. Determina el área de la región
sombreada.
A)20n

>-------20 B) 25- n
C)25n-1
A)20n + 20 B) 2n + 2 C) 8,
D)!On+20 E) 4n + 8 D)25(n-1)
E) 25(n -2)
#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Desarrollo y
proyección de sólidos
Los cuerpos están en el espacio. Cuando queremos representarlos
gráficamente utilizamos un papel. Pero el papel es un plano, entonces un
objeto que está en el espacio representarlo en un plano no es posible en todas
sus partes.
Pero es necesario representar los objetos. Por ejemplo, los edificios no se
pueden construir sin planos, las piezas mecánicas deben ser dibujadas
antes de ser fabricadas, las prendas de vestir son dibujadas antes de ser lQué cubo se corresponde
confeccionadas, etc. con el desarrollado?

Hay muchas técnicas para representar gráficamente los objetos y se necesita,

aparte de la técnica, mucha imaginación espacial.
El objetivo de este tema es desarrollar la capacidad de visualizar en el espacio
los sólidos y representarlos en el plano.

Desarrollo de sólidos
Consideremos que este sólido está hecho de láminas:
Sólido

D esarrollo I
\
de 1 sólido

• 1 \
Lo hemos recortado por las aristas y lo hemos estirado en el plano. De esta
manera hemos desarrollado el sólido. Desarrollar un sólido es equivalente a
estirar en el plano la lámina de la que está hecha el sólido.
Ejemplo 1
¿Cuál de los gráficos signados con
letras corresponde al desarrollo del
sólido mostrado?

A) V B) <l
-
C) V -
D) V
1-+-���
@ o o o o 1 o c::J 1

- -
Una forma práctica de dibujar el desarrollo de un sólido es elaborando el
sólido con un papel, dibujar los motivos en las caras correspondientes y
luego estirar nuevamente el papel.
El desarrollo de un sólido no es único, en el sentido de que los cortes se
pueden efectuar por diferentes aristas lo cual dará a un desarroUo distinto,
sin embargo mantiene todas las caras, solo que en distintas posiciones.
Véase el desarrollo del sólido pedido.

Razonamiento Matemático 5
 CJ • • 'V
C) = • o ...

:. D

Proyección de sólidos
Al considerar un punto A en el
Determina el cubo que espacio y un observador. El ojo del ......... A
corresponde al siguiente observador y el punto A determinan
desarrollo:
la línea visual.

Si entre ambos elementos existiera

un plano P, entonces la línea visual
intersectará al plano P en el punto
A', que será llamado proyección del
--[;] "L" • p Linea
A
punto A en P. Si además, la recta visual proyectante
y el plano P forman un ángulo de 90° diremos que la proyección obtenida es
ortogonal.

Las 1 íneas proyectantes que salen Sólido

del sólido intersectan al plano
P, estos puntos de intersección Plano P
forman la proyección del sólido
en el plano P.
D E

LJJ óJJ Proyección del

sólido en el plano P

Planos principales de proyección

A continuación estudiaremos un tipo de proyección llamada proyección
ortogonal, donde las líneas proyectantes son paralelas entre sí y
perpendiculares al plano de proyección.
En la proyección ortogonal se consideran tres planos principales de
proyección:
"'Plano principal horizontal (H) Proyección
hortaontal
"Plano principal frontal (F) ;.
• Plano principal de perfil o lateral ; ; ¡¡ l : '. [ Dibujo ísomérríco
(P) ! : ' [ · del sólido

Cuando los planos de proyección

están contenidos en un solo plano,
se denomina depurado, se obtiene
girando 90º a H y P quedando al
�· ;,r'.�
mismo nlvel de F. Proyección
Proyecaón de perfil
frontal

I� Razonamiento Matemático 5
�
 Ea
FE9� HP
Conocidas las principales proyecciones de los problemas consisten en,
un sólido, construir su dibujo isométrico, dados 2 vistas (proyecciones)
determinar una tercera vista, o conocido el dibujo isométrico dibujar las
proyecciones principales.

+ PROBLEMAS RESUELTOS
1. La figura muestra un sólido en diferentes Resolución
posiciones. Dibuja el desarrollo correspondiente.

o
Resolución
3. Dibuja el desarrollo del sólido mostrado.
D

[> r
o
2. Determina el desarrollo del sólido mostrado. Resolución

Razonamiento Matemático 5
4. Dibuja el desarrollo del sólido mostrado. Resolución
La flecha es ortogonal a las líneas de achurado:
Nos quedamos con By E. Izquierda de la flecha es
achurado y su derecha, blanco. :. B

7. Determina el sólido al que corresponden las

siguientes vistas.

Resolución

rn
H

F P

Resolución

5. Dado el desarrollo de un sólido, realiza el dibujo

isométrico del sólido.

Resolución
8. ¿Cuál es el sólido cuyas vistas se exhiben a
continuación?

6. ¿Cuál de los siguientes sólidos se corresponde

con el sólido mostrado cuyas otras tres caras no
vistas son blancas?
H p

Resolución

A)re, B)� C)�

D)�
�
E)�
l±P l±P

•!$.s Razonamiento Matemático 5

 Practicamos

S. Se muestra en la figura el despliegue de un

ActlvldddP!:. � tetraedro.
Analiza los sólidos mostrados
l. Al pintar toda la parte exterior de este conjunto e indica la alternativa correcta
de 4 cubos, ¿cuántas caras obtengo pintadas? (o las correctas), que corresponde
al despliegue.

/ �\
A) 10 B) 12 C)14
D) 16 E) 18 (íl) (fíl)

2. Dadas las siguientes figuras de un cubo: A)I B) 11 C) ll1

D)llyll E) Todos

6. Del siguiente desarrollo de un hexaedro regular,

selecciona la alternativa correspondiente.

¿qué figura aparece opuesta a o?

Al(¿) BJD cJIQJ C)·

D)D E)h, t
3. Dadas las siguientes figuras de un sólido, ¿cual
es el sólido cuyas vistas principales se muestran -o

A)� 8)[21] C)[TIJ

a continuación?

H[o]
F¡g-i LnJ D)� E)�

lDJ DIJ H p
� �

7. En el siguiente sólido, determina su vista frontal.

4. Dibuja las tres vistas principales del sólido
mostrado.

A)�� I B) 1 L-- v-··j C) 1 4-- ----1

D) '-t j C:i]
1
E)

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

8. Indica la alternativa que corresponde a la vista de

perfil del siguiente sólido: QJ.____R_e_F_o_z_c_n_d_o
r ____,=
Nivel I
l. Señala la alternativa correcta, después de
determinar la vista o vistas que corresponden al
sólido mostrado.

A)
CcB [¿]...... B)
......
C)
WJ
¡--··--
. .
.

í-++l HTI
� e__g
(1) (JI) (lll)
D) E)

9. Determina la vista frontal horizontal del sólido

A) Solo I B) Solo II C) Solo lll
mostrado:
D) 1 y íl E)I,nym

2. Señala la alternativa correcta, después de

determinar la vista o vistas que corresponden al
sólido mostrado.

A)I KI B)P<I C)H=#H

D)I c:>j E)Hc:>J
(1) (11) (111) (IV) (V)
10. ¿Cuántas superficies tiene la siguiente figura?
A) 1, IJ, rn B) n, m y rv
C)UyllJ D) lll, IV y V
E) Solo l1l

3. Si se observan tres vistas de un mismo cubo, ¿qué

figura está contenida en la caja que se opone a la
cara que contiene la X?

A) 10 B) 11 C) 12
0)13 E) 14
C)LJ

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

4. Indica el sólido que se genera al plegar el C)�

desarrollo mostrado.

o
V X D
w
7. Indica el sólido al cual le corresponden las
A)rL::?nl
�
C)@a siguientes vistas.
····················-···
...................•....
D)K] H

lº-lV F

S. ¿CuáJ de los sólidos corresponde al siguiente

desarrollo? H p

' A)

-, 1,1
/
' D)
"
8)

8. Determina el sólido al cual corresponden las

siguientes vistas:
E)

Nivel II
6. El gráfico muestra el desarrollo de la superficie de
una caja. Indica la alternativa que corresponde a
dicho desarrollo.

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

C)c�s
9. ¿Cuál de las siguientes vistas pertenece al sólido El cubo que le corresponde es:

A)¡;�
mostrado?
�
B)�

E)�
�
D)�

A)
tft] [HJ B)
�
C)
13. Determina cuáles son las posibles
ortogonales del sólido mostrado.
vistas

D)� E)E§j
10. ¿Cuál de las alternativas es la vista frontal
horizontal del sólido mostrado?
l. [}={] 11.
�
111. [gJ
A)I B) 1 y II C)lylíl
D) U y lll E) 1, U y 111

14. ¿Cuántos cubos están en contacto por sus caras,

con el cubo 4?

Nivel 111
A) 1 cubo B) 2 cubos C) 3 cubos
11. ¿Cuántas superficies planas tiene el sólido? D)4 cubos E) 5 cubos

15. Determina que sólido(s) corresponde(n) al

despliegue mostrado.

l.�

o
[gJ
A) 15 B) 17 C) 13
D) 14 E) 16
n,
12. La figura muestra la superficie de un cubo III.�
desplegado.

A) 1 B) 11 C) lll
D) 1 y 11 E) 1 y in

#,-..
I�
Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

m.L Toree
4. Determina el sólido que se obtiene al plegar el
siguiente desarrollo.
l. Determina el desarrollo que corresponde al
gráfico adjunto:

X
- -
C) <,

•
....
/

-¡.. .¡-
o

o /
•
- -
A)
• 8) C)
• - • o1
o •
1- o • A) B) C)
• o • + •
• 1
o
•+
o-
o •
+ 1 • • +-
o • • �
• •+ •

E)BJ
-o
D)
D) • o E)
o
• +-
o • •
•+
o
-·•
+o • •+
• -o

5. El gráfico muestra dos vistas de un cubo. Si en

• una de las caras no visibles tiene dibujada una
cara feliz, indica el símbolo en la cara opuesta.
2. A partir del desarrollo se quiere construir un cubo.

¿Qué número está en C, cuando en A aparece 1?

A)[Q] B)[Q] c)[QJ
A)2
0)3
B) 6
E) 4
C)5 D)�
E)[f¡]
3. Las figuras muestran un sólido y su desarrollo 6. Determina el desarrollo que no corresponde a
(despliegue). De acuerdo con la Uúormación una pirámide de base triangular.
brindada, identifica la cara incógnita.

M p
� l. lll.

Q 1
s ,;: 1- N �

y
"' r" 11. IV.

Cara incógnita

A)S B) ZyQ C) Py M
D)Q E) M eY

Razonamiento Matemático 5
 Practicamos

7. ¿Cuál de las alternativas es la vista horizontal del 9. ¿Cuál de las alternativas es la vista perfil del
sólido? sólido?

10. En la figura, se indican las distintas vistas de un

sólido. Determina el volumen del mismo.
8. Determina la vista de perfil del siguiente sólido.
11 cm11 cm11 cm¡
T:·······
lcm ¡

Vista frontal
+'
lcm
+.
lcm ¡
-1-, �-�

.
'
4cm
'

+
!cm
.
Vista lateral
14
1 cn;i
.J..L-----'
A)� B)� C)�
11 cm11 cm11 cm1

iT
t. lm
D)� E)� Vista superior 4cI

A)16 cm3 B) 18 cm3 C) 19 cm3

0)15 cm3 E) l7cm3

1�64
...•
#,-..
Razonamiento Matemático 5