Centro Universitario De Tijuana
Doctorado En Educación
MATERIA:
Taller De Redacción Académica Y Científica
PROFESOR:
DR. Rene Rodríguez Velasco
ALUMNO:
Manuel Zapién Curiel
FECHA:
Mexicali, Baja California. 27 de septiembre de 2025.
Organización del manuscrito de un taller de redacción académica y científica
documento científico.
1. SECCIONES DE UNA TESIS.
La organización general de los documentos científicos, como un artículo de revista o una
tesis, es IMRyD, abreviatura de sus secciones respectivas: Introducción, Material y
métodos, Resultados y Discusión. Consta de tres fases: Preliminares, Cuerpo del Trabajo y
Complementarios:
Fases Preliminares
Son los elementos que van al inicio, antes de la exposición del desarrollo central del trabajo
de investigación.
Portada: nombre del trabajo, nombre del autor, institución, grado a lograr, nombre del
director o tutor, ciudad, fecha.
Agradecimiento y/o dedicatoria (opcional): reconocimiento a las personas o instituciones
que contribuyeron a realizar el trabajo.
Resumen: es una síntesis breve y precisa de todo el trabajo. Incluye el problema, la
metodología, los resultados más importantes y las conclusiones. Una de las partes
fundamentales. Se redacta al último.
Palabras Clave: son términos que citan aquellos de los temas considerados más relevantes.
Índice general: relación ordenada de todos los capítulos, secciones y subsecciones de la
obra con su respectiva paginación.
La parte donde se desarrolla toda la investigación es el Cuerpo del Trabajo (IMRyD y
Capítulos):
Introducción:
A. Contexto y Justificación: presentar del tema, la relevancia y el conocimiento existente
(antecedentes).
B. Planteamiento del Problema: definir la pregunta o necesidad que motiva la investigación,
el “vacío” de conocimiento que se quiere llenar.
C. Objetivos e Hipótesis: se dedica al objetivo general, los específicos y la hipótesis (si
aplica) que se busca comprobar o refutar.
Marco Teórico / Revisión de Literatura:
A. Fundamentos Conceptuales y Teóricos
B. Revisión de Antecedentes.
Metodología:
A. Diseño de Investigación.
B. Población y Muestra.
C. Procedimientos/Instrumentos; debe ser tan clara que otro investigador pueda replicar el
estudio.
Resultados:
A. Presentación de Hallazgos (en tablas, figuras y gráficos, no se interpretan ni se
comparan aquí, solo se presentan objetivamente).
Discusión:
A. Interpretación y Significado.
B. Comparación.
C. Limitaciones.
D. Implicaciones.
Conclusiones:
A. Síntesis y Cierre.
B. Recomendaciones y Trabajos Futuros.
Fases complementarias:
Son elementos de apoyo que van al final del documento.
En primer lugar: las referencias bibliográficas, listado completo y organizado de todas las
fuentes citadas a lo largo de la tesis, siguiendo un estilo normativo específico, APA,
Vancouver, MLA, etc.
En segundo lugar: los apéndices y anexos, Material complementario no esencial para la
comprensión directa del texto, como instrumentos de recolección de datos cuestionarios,
permisos, transcripciones, tablas detalladas, etc.
2. SECCIONES DE UNA TESIS
El Capítulo de Libro como Publicación Académica y Científica
El capítulo de libro se define y se valora para una investigación por las siguientes
características clave:
Definición y naturaleza
Un capítulo de libro es una unidad textual independiente que aborda a profundidad un tema,
desarrolla un argumento o presenta una sección de una investigación específica. Un
capítulo de libro debe abordar un tema con la suficiente profundidad y autonomía inherente.
En libros editados o compilados: El libro es un volumen colectivo en el cual diversos
autores o coautores expertos en subtemas individuales escritos y ensamblados por uno o
varios editores o compiladores. Estos libros buscan brindar una perspectiva general y
multidisciplinaria de la investigación en un área central.
Rigor académico y proceso de evaluación
Aunque se asemeja más a un capítulo de un libro popular que a un capítulo académico o un
artículo científico, un trabajo de investigación serial necesita pasar una revisión de calidad.
Evaluación por los pares. La mayoría de los editores académicos establecidos requieren que
los capítulos se evalúen curricularmente por los colegas autores. Esto generalmente se hace
en doble ciego para garantizar la validez, originalidad, y relevancia del contenido.
Función y aporte al conocimiento
Este capítulo también cumple con varias funciones que pueden ser argumentos contra ser
considerado como superfluo: Síntesis de investigación: un capítulo proporciona la
oportunidad de publicar los resultados de una investigación (una parte de su tesis, por
ejemplo) en un formato más extenso y detallado que un artículo.
Desarrollo teórico: este formato permite profundizar en un concepto, modelo o marco
teórico preciso en una disciplina.
Interdisciplinariedad: ofrecemos un ejemplo de cómo diferentes campos de estudio pueden
estar vinculados; cada capítulo aporta una voz o perspectiva única al tema.
Aplicación De Principios Éticos En El Ámbito De La Publicación De Documentos
Académicos Y Científicos
1. DERECHOS DE AUTOR.
El Concepto de Derechos de Autor en el Ámbito Académico.
Derechos de Autor es un conjunto de leyes y principios que se utilizan para proteger a los
autores y a las obras de su propiedad, protegen los derechos e intereses del autor o creador
sobre sus creaciones de la mente y su transmisión. Ahora bien, en un contexto académico y
más específico en educación se comprende por los siguientes 2 vectores:
a) Respeto por la propiedad intelectual propia: se refiere a que su investigación sea suya. En
otras palabras, tienes que cerciorarte de que nadie pueda reclamar durante todo o parte del
trabajo que es de ellos;
b) Uso ético de trabajos de la mente de otros: la propiedad de un trabajo se asigna al autor
en el momento de la creación, pero lo que tú “compras” y pagas derechos de autor no son
las obras de terceros en sí sino el derecho de usarlas de alguna manera. Así, mientras que la
Ley de Derecho de Autor protege la expresión original de las ideas de otra persona (es
decir, las obras de terceros) no protege las ideas en sí mismas, ni hechos, sistemas, o
métodos de operación.
2. ETICA EN LA PUBLICACION CIENTIFICA
La Ética en la Publicación Científica: Integridad y Credibilidad en Educación.
La ética de la publicación es el nombre del juego de principios y pautas decentes que dictan
cómo los autores, revisores y editores deben comportarse en el proceso de hacer que la
ciencia esté disponible para el mundo. La ética de la publicación tiene un propósito: elevar
la confiabilidad y la precisión del corpus de registro académico.
La Ética en la Publicación Científica es la base sobre la que se construye la credibilidad del
conocimiento en Educación. No se trata solo de no hacer trampa, pero, aun así, aparte de la
integridad académica.
3. PLAGIO
El Plagio: Un Fraude a la Integridad Académica
Plagio es la acción de “tomar las ideas, los procesos, los resultados o las palabras de otra
persona y presentarlos como propios, sin dar el crédito correspondiente a la fuente”. En el
ámbito académico, el plagio no es solo una falta de ética, es una de las formas de hurto
intelectual, socavando los cimientos de la ciencia: la sinceridad y la novedad. En pocas
palabras, “se produce plagio cuando el autor no reconoce ni otorga crédito al origen
original de cualquier material que no haya creado por sí mismo”. Específicamente, el plagio
puede ocurrir en las siguientes formas:
Copiar texto palabra por palabra sin utilizar comillas o bloque de cita y sin brindar
referencia al origen. Parafrasear el pensamiento de cualquiera persona sin citar la fuente, es
decir, cambiar solo algunas palabras o incluso su estructura. Utilizar imagen, gráfico, dato o
metodología sin permiso ni atribución. Presentar la traducción de un texto sin atribuir su
obra a otra persona.
4. REFERENCIA AL AUTOR CITADO
La Referencia al Autor Citado: El Pilar de la Transparencia Académica
La referencia al autor citado es el acto de reconocer formalmente la fuente de donde se
extrajo una idea, un dato, una teoría, o un texto literal en el trabajo de investigación. Es el
eslabón que conecta su argumento con el conocimiento previo establecido por otros
investigadores. En términos generales, la referencia al autor citado cumple dos funciones
vitales.
La primera es la función ética: demuestra que respetas los derechos de autor y la propiedad
intelectual del creador original.
La segunda es la función académica: aporta evidencia y autoridad a tus afirmaciones, al
ubicar tu investigación dentro de un diálogo científico preexistente.
5. MANIPULACION DE IMÁGENES
La Manipulación de Imágenes en la Publicación Científica
La manipulación de imágenes en la investigación es la alteración, edición o modificación
inapropiada de material visual, lo que incluye, pero no se limita a tras fotografías,
micrografías, figuras, gráficos, o diagramas de datos, para tal fin. manipulación donde
distorsionen la verdad de los resultados o violan la privacidad de los participantes.
En otras palabras, la ética laboral en esta área es bastante sencilla: las imágenes deben
reflejar el trabajo de recopilación de datos y presentarse de tal manera que los lectores y
revisores puedan interpretarlas razonablemente.
6. NORMAS APA
El Estilo APA: Estándar para la Comunicación Científica en Educación
Las Normas APA, establecidas por la American Psychological Association, son un
conjunto de reglas y directrices; creado originalmente en 1929 para estandarizar los
manuscritos de psicología y ciencias sociales, hoy son el estilo de referencia más aceptado
en Educación, Sociología y Ciencias del comportamiento. Actualmente se rige bajo la
Séptima Edición Actualmente rige bajo la 7ª ed. también define la apariencia de su
documento para garantizar el profesionalismo.
El estilo APA también define la apariencia de tu documento para garantizar su
profesionalismo:
Elemento: especificación General (Revisa siempre la normativa de tu universidad)
Fuente (Tipo de Letra): Times New Roman 12 pts, o Calibri 11 pts, o Arial 11 pts.
Márgenes: 2.54 cm (1 pulgada) en todos los lados (superior, inferior, izquierdo, derecho).
Interlineado: Doble espacio (2.0) en todo el texto (incluyendo citas de bloque y lista de
referencias).
Alineación: A la izquierda (sin justificar).
Encabezados/Títulos: Utiliza una jerarquía estandarizada de cinco niveles para organizar las
secciones y subsecciones de tu tesis.
7. DIFERENTES TIPOS DE FICHAS
Fichas de Trabajo: Herramientas para la Gestión del Conocimiento
Las fichas de trabajo son un instrumento utilizado por los investigadores para registrar sus
ideas, datos, citas o resúmenes de las fuentes consultadas como libros, artículos, entrevistas,
documentos, etc. Su principal utilidad consiste en asegurarse de que, durante la redacción
final de la tesis, esa información sea fácilmente localizable, verificable y usable.
El uso de fichas te ayuda a pasar de la lectura pasiva al proceso activo de construcción del
conocimiento. Según su contenido, hay varios tipos de fichas que puedes utilizar para
organizar tu información:
Ficha textual: contiene el texto exacto –copiado palabra por palabra- del texto seleccionado.
Puedes usar esta ficha solo si el libro de origen es insustituible. Utiliza comillas, es
obligatorio especificar los apellidos del autor, el año de la publicación y la página/ párrafo
de los que fue sacado.
Ficha de resumen: su función es reelaborar el contenido con tus propias palabras. Deben
contener frases originales pero que mantengan la estructura y la idea original.
Ficha de síntesis: contiene la recolección y precisión de un tema. El estudiante realiza un
proceso de lectura, selección, organización y transformación de la información.
Ficha de resumen de contenidos: se utiliza como una perspectiva subjetiva del autor.
Ficha de comentario personal: son fichas donde el estudiante expresa su propia reflexión,
cuestiona o dota de sentido alguno de los conceptos del autor.
Referencias Bibliográficas
American Psychological Association (APA). (2020). Publication Manual of the American
Psychological Association: The Official Guide to APA Style (7th ed.). American
Psychological Association..
Day, R. A., & Gastel, B. (2012). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (4a ed.).
Organización Panamericana de la Salud.
Miguel, S. (2011). Plagio y ética en la publicación científica. Revista Mexicana de
Investigación Educativa, 16(50), 755-779.
Eco, U. (2015). Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de estudio,
investigación y escritura (1a ed. en español). Editorial Gedisa.
