MÁSTER DE FORMACIÓN PERMANENTE

EN MATRIMONIO, FAMILIA Y VIDA

Universidad Francisco de Vitoria · Universidad CEU San Pablo

Guía del Estudiante

II Edición Curso 2025/2026
Guía del Estudiante 1
 1. Saludo de los Rectores

2. Te presentamos las Universidades

3. Máster en matrimonio y familia

3.1. ¿En qué consiste y a quién va dirigido?
3.2. Objetivo general y objetivos específicos
3.3. Metodología y modelo pedagógico
3.4. Planificación del curso

4. Criterios de evaluación del curso

4.1. Examen de la asignatura
4.1.1. Características y criterios de evaluación
4.1.2. Convocatoria ordinaria: fechas y horarios
4.1.3. Convocatoria extraordinaria
4.2. Síntesis del módulo (grupal)
4.2.1. Características y criterios de evaluación
4.2.2. Plazos de entrega y coordinadores de módulo
4.3. Tarea de la asignatura (individual)
4.3.1. Características y criterios de evaluación
4.3.2. Plazos de entrega
ÍNDICE

5. Trabajo de fin de Máster

6. Semana presencial

7. Claustro docente

8. ¿A quién dirijo mis dudas?

2 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

 Daniel Sada Castaño Rosa Visiedo Claverol
UFV CEU

¡Bienvenido al Máster en Matrimonio y Familia!

Es un placer darte la bienvenida en nombre de nuestras comunidades

universitarias. Tanto la universidad San Pablo CEU como la universidad Francisco
de Vitoria compartimos una misma misión educativa: construir comunidades de
personas que busquen la verdad y el bien y que, por su formación y liderazgo,
promuevan la transformación cristiana de la sociedad y la cultura. Creemos que
esta es la base para avanzar en la consecución del bien común y en la promoción
de los aspectos que la hacen más genuinamente humana.

El acompañamiento es uno de los pilares de nuestros proyectos educativos y una

1. SALUDO DE LOS RECTORES

respuesta comprometida a las necesidades de nuestro tiempo. La transformación

digital y los cambios recientes suponen un desafío metodológico, pedagógico y,
sin duda, relacional en todos los ámbitos de desarrollo humano. Estamos llamados
a afrontar nuevos retos en una sociedad cada vez más compleja y sofisticada
en la que, incluso, a veces se llega redefinir nuestra manera de ser humanos.
Estamos convencidos, sin embargo, que lo que no podrá sustituir la tecnología
y que permanecerá será la dimensión familiar y relacional de la persona como
dimensiones fundantes y constitutivas. La relacionalidad y el encuentro con el
otro son el paradigma fundamental para el desarrollo de la propia identidad; del
mismo modo, el acompañamiento es el campo de juego de relación y crecimiento
mutuos.

Fruto de esta visión es este Máster que surge con la intención de fomentar los
conocimientos y renovar la conciencia acerca del papel fundamental para la
sociedad que tienen el matrimonio y la familia. Nuestro deseo es acompañar al
alumno para que, mediante el encuentro con él mismo, con sus tutores académicos
y con sus compañeros, descubra el sentido de lo que hace, su conexión con la
formación que recibe y su aportación a la sociedad.

Guía del Estudiante 3

 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIA

La Universidad Francisco de Vitoria es una institución educativa privada situada

en Pozuelo de Alarcón, Madrid. Forma parte de una red de universidades que
integra instituciones de formación superior en Europa, Estados Unidos, México
y América del Sur.

El objetivo de la universidad desde hace treinta años es lograr un impacto

individual, social y cultural en la vida de las personas a través de la experiencia
universitaria.

En la actualidad cuenta con más de 20.000 estudiantes, entre grado, posgrado,

formación ejecutiva y ciclos superiores de formación profesional. Queremos ser
el catalizador de una «Revolución Humana», en la que cada estudiante sea
desafiado a pensar de manera integrada, a resolver retos desde perspectivas
diversas, a interactuar con personas de distintos ámbitos formativos y a contribuir
al bien común. Queremos, asimismo, que cada graduado de la Universidad
Francisco de Vitoria sea un actor del cambio, alguien que contribuye a un
mundo más equitativo, innovador y humano, desde los valores que emanan del
Evangelio. Una revolución que sea personal primero y colectiva después.
2. TE PRESENTAMOS LAS UNIVERSIDADES

UNIVERSIDAD SAN PABLO CEU

La Fundación Universitaria San Pablo CEU, fundada en 1933 como obra de

la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP), es la institución educativa
privada de mayor volumen y tradición a nivel nacional. Nació con la intención de
contribuir a la mejora de la sociedad a través de la formación impartida en sus
centros docentes, ofreciendo un modelo educativo de acuerdo con la concepción
integral de la persona y, a la vez, actuando en la vida pública a favor de la
justicia y en defensa del ser humano. Los fines de la institución se concretan
en la búsqueda de la excelencia académica y profesional, la innovación en
sus proyectos educativos y la formación de los alumnos en valores y virtudes
humanas.

Con el objetivo de alcanzar los fines de la Fundación, el modelo educativo de sus

centros docentes promueve entre sus alumnos el interés por la búsqueda de la
verdad y el conocimiento, la formación de un juicio crítico, así como fomentar el
compromiso y la participación de éstos en la vida pública.

Las notas distintivas de la institución son el carácter interdisciplinar de las

enseñanzas de acuerdo con una concepción integral del hombre, la apuesta por
la proyección social, la atención personalizada y la formación en la doctrina de
la Iglesia Católica.

4 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

 3. MÁSTER EN MATRIMONIO Y FAMILIA

3.1. ¿En qué consiste y a quién va dirigido?

El Máster en Matrimonio y Familia es un posgrado y título propio conjunto de

las Universidades Francisco de Vitoria y San Pablo CEU que se presenta con
la intención de dar una respuesta, adecuadamente estructurada y con rigor
académico, a la creciente demanda de formación en el ámbito de las ciencias
sobre el matrimonio y la familia. Asimismo, supone una oportunidad para que,
desde la comunión, ambas instituciones académicas desplieguen una propuesta
formativa rigurosa y con un claustro docente de primer nivel, a la altura de la
importancia y trascendencia que tiene la familia para la sociedad. Estamos
convencidos de que nuestros docentes son maestros y testigos de aquello que
anuncian.

Los destinatarios principales de este Máster son profesionales de distintas áreas

en contacto con la realidad familiar y que deseen profundizar en ella desde
una perspectiva interdisciplinar; personas que deseen desarrollar habilidades
y destrezas que les permitan acompañar y ayudar a personas y familias en
situaciones de dificultad o crisis; y, en general, cualquier persona que desee
profundizar en el conocimiento de la persona, el matrimonio y la familia desde
una antropología adecuada y a la luz del Magisterio de la Iglesia, en especial de
los tres últimos pontífices San Juan Pablo II, Benedicto XVI y Francisco.

Guía del Estudiante 5

El programa consta de 60 ECTS que se distribuyen de la siguiente manera:

Corresponden a las 15 asignaturas de los cuatro módulos

del temario. La docencia de cada asignatura se imparte en
modalidad 100% online. Se realiza a través de apuntes (y sus
49 ECTS recursos y anexos), foros académicos y clases síncronas. A
todo ello se accede a través de Canvas, la plataforma online
que alberga este curso y que almacena sus contenidos para
que estén siempre accesibles y en cualquier momento durante
el periodo en el que permanece abierta.

Corresponden a la asignatura de Fundamentos para la

investigación académica, un tema elaborado para ayudar
2 ECTS a los alumnos a adquirir competencias específicas para la
investigación, de manera que les ayude a realizar los trabajos
requeridos en las asignaturas y el Trabajo Final de Máster.

Corresponden al Trabajo de Fin de Máster. Este trabajo es

obligatorio y cuenta con una calificación propia que computa
para la nota final de cada alumno haciendo media junto a las
6 ECTS demás asignaturas. Asimismo, cuenta con su guía didáctica
en la que los alumnos encontrarán toda la información relativa
a los criterios de evaluación y las indicaciones específicas de
contenido y formatos para su realización.

Corresponden a la Semana presencial. Estas jornadas se

llevarán a cabo en los campus de ambas universidades y se
componen de seminarios y talleres impartidos en modalidad
híbrida: presencial en el aula con conexión online simultánea.
2 ECTS Aunque no cuentan con tareas evaluables, el alumno deberá
acreditar un porcentaje de asistencia determinado. Todas las
sesiones quedarán grabadas en la plataforma para quienes no
puedan asistir y deban recuperar la asistencia. Estas jornadas
cuentan con un calendario y temario propios que serán
comunicados durante la marcha del curso.

Corresponde a las sesiones de acompañamiento. Son

encuentros online en los que los alumnos podrán compartir sus
1 ECTS dudas, avanzar con la realización de los trabajos grupales y,
sobre todo, estar acompañados por la comunidad académica
del programa.

6 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

 3.2. Objetivo general y objetivos específicos

El objetivo general

Ofrecer a los alumnos conocimientos sólidos

y herramientas prácticas a la luz de la fe y la
razón para una mejor comprensión acerca del
matrimonio y la familia.

Objetivos específicos

Desarrollar un enfoque interdisciplinar acerca de los fundamentos

1 filosóficos, teológicos, biológicos, jurídicos y psicológicos de la
persona, el matrimonio y la familia.

Conocer las notas esenciales que caracterizan a la institución

2
matrimonial y familiar. Profundizar en su pasado, presente y
futuro, con especial énfasis en los retos y oportunidades de la
cultura actual.

Ofrecer herramientas prácticas y generar competencias

3 personales para un mejor acompañamiento psicológico y espiritual

de personas y familias en situaciones de crisis, aunando caridad y
verdad.

Formar una comunidad de personas que, a través de su formación

4 y campos de actuación específicos, ayuden en la transmisión de
la belleza del amor humano, el matrimonio y la familia.

Guía del Estudiante 7

Para alcanzar estos objetivos será necesario que, acompañado por los docentes,
el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje y vaya tomando conciencia
de las nuevas actitudes y contenidos que irá incorporando. Para ello, deberá
seguir un ritmo personal constante que le permita avanzar adecuadamente. No
deseamos alumnos pasivos que simplemente reciban información y la procesen,
sino estudiantes comprometidos con su aprendizaje, con opinión y criterio propios,
que tomen en serio su experiencia y la de los demás y tengan, por tanto, deseos
de aprender de otros puntos de vista. Para ello esperamos que el alumno:

• TRABAJE los contenidos de manera activa, reflexione sobre ellos con capacidad
crítica y sea capaz de trasladarlos a su día a día.

• REALICE todas las consultas que precise para entender y profundizar la

propuesta formativa del curso.

• COMPARTA experiencias que aporten conocimiento al resto de estudiantes y

les ayuden a renovar su vocación y búsqueda de sentido.

3.3. Metodología y modelo pedagógico

La titulación que se obtiene con la realización de este programa es de Máster,

título propio de la Universidad Francisco de Vitoria. El formato del curso es
semipresencial, aunando la docencia online junto con seminarios y talleres
presenciales. Este posgrado está planteado desde una metodología teórico-
práctica que combina tanto el trabajo autónomo del alumno como en el
colaborativo por grupos. Para el mejor aprovechamiento de los contenidos, se
pretende que el estudiante pueda preparar los materiales con carácter previo a
las clases síncronas, de manera que, fomentando el diálogo entre las ciencias
particulares con la filosofía y la teología, pueda ir profundizando e integrando
progresivamente los contenidos.

El objetivo de la metodología docente y de evaluación es fomentar el aprendizaje

alumno a partir del acompañamiento e interacción con los docentes y el resto
de los alumnos, algo que será un factor central en el desarrollo del Máster a la
hora de evaluar y calificar. Dicha metodología de trabajo se despliega a través
de los siguientes elementos:

Clases online síncronas. Cada asignatura cuenta con clases

magistrales síncronas que, por norma general, se imparten los martes
de 18:00 a 20:00 horas (a partir de ahora, siempre que se indique
una hora será siguiendo el horario de España peninsular). De manera
excepcional, y manteniendo el horario, algunas asignaturas pueden
cambiar de día (se avisará con suficiente antelación). Estas clases
sirven para profundizar, desde otra perspectiva, en los contenidos
de los apuntes. También servirán para plantear dudas académicas
a los docentes. Todas las clases síncronas quedarán grabadas y
almacenadas en la plataforma Canvas para que el alumno que no
pueda participar en directo tenga acceso a ellas en diferido.
8
 Apuntes escritos, videos y material complementario. El
alumno tendrá a su disposición en cada asignatura apuntes
escritos en formato PDF que podrá descargar. Además, contará
con vídeos de ampliación de contenidos, además de otros
materiales complementarios (artículos, anexos, bibliografía,
etc.).

Tareas individuales y en grupo. Para verificar la asimilación

de los contenidos, se propondrá a los alumnos la realización de
tareas individuales al final de cada asignatura, así como una
tarea grupal al final de cada módulo, planteada desde una visión
integradora de los diferentes temas que componen el módulo.

Sesiones de acompañamiento. Cada módulo contará con

una clase síncrona en la que el alumno se encontrará con
sus compañeros y los coordinadores de Módulo para plantear
dudas, profundizar en algunos temas y poder avanzar de forma
acompañada en la realización de tareas.

Sesiones de apertura y cierre de módulo. Además, cada

módulo tendrá una sesión de apertura y de cierre en las que
participarán los coordinadores de Módulo y parte del equipo
docente. En estas sesiones se presentarán los contenidos del
módulo, se abrirán espacios de diálogo que permitan recoger
y reflexionar sobre lo aprendido y se resolverán cuestiones
específicas de cada módulo.

Foros docentes. Los foros docentes tienen por objeto principal

que el alumno pueda resolver dudas con los docentes de
cada asignatura. Además, es una herramienta de aprendizaje
comunitario que sirve para profundizar a través del diálogo y
compartiendo diversos recursos relacionados con los temas
tratados en la asignatura.

Tutorías online. En formato síncrono y asíncrono, se plantean

como espacio académico para resolver las dudas específicas y
dar seguimiento al progreso personal de los alumnos, así como
para orientar el Trabajo Final de Máster. Estas tutorías podrán
ser individuales o en grupo.

Seminarios y talleres presenciales. Cada edición del programa

contará con unas jornadas presenciales donde se llevarán a cabo
seminarios y talleres complementarios. Dicha semana, además,
servirá de punto de encuentro y para compartir experiencias
entre el claustro docente y los alumnos.

Guía del Estudiante 9

El itinerario formativo ideal para que el alumno siga el ritmo del curso y obtenga
un mejor aprovechamiento de los contenidos sería el siguiente:

• Desde la apertura de cada módulo, tiene a su disposición los contenidos

teóricos de cada tema: apuntes, vídeos y materiales complementarios.
Estos contenidos (menos los vídeos) son descargables. El alumno,
idealmente, habrá leído, al menos, los apuntes antes del inicio de las clases
síncronas.

• El alumno asiste a las clases síncronas de la asignatura, con la posibilidad

de plantear dudas o realizar comentarios en directo; o bien, visualiza las
grabaciones de estas sesiones en caso de no haber podido asistir.

• Durante la docencia del módulo y, especialmente, durante las semanas en

las que se imparten las clases síncronas de cada asignatura, el alumno
participa en los foros docentes correspondientes para plantear sus dudas o
realizar aportaciones y comentarios relacionados con los contenidos.

• Por último, el alumno realiza y entrega las tareas solicitadas (individuales y

grupales) en las fechas establecidas y realiza el examen de cada asignatura.

3.4. Planificación del curso

La docencia se extiende desde inicios de marzo de 2025 y finalizará a finales

de abril de 2026. La plataforma digital Canvas en la que se aloja el curso
permanecerá abierta desde el 18 de febrero de 2025 hasta el 30 de octubre de
2026.

El programa académico consta de 15 temas repartidos en cuatro módulos,

además de unas jornadas presenciales que tendrán lugar entre finales de
junio y los primeros días de julio de 2025. El calendario de la docencia por
módulo es el siguiente:

Sesión de bienvenida del Máster · 25 de febrero de 2025

MÓDULO I
NATURALEZA Y PERSONA · Del 4 de marzo de 2025 al 27 de mayo de 2025.

MÓDULO II
MATRIMONIO · Del 10 de junio de 2025 al 30 de octubre de 2025.

MÓDULO III
FAMILIA Y SOCIEDAD · Del 11 de noviembre de 2025 al 19 de febrero de 2026.

10 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

 MÓDULO IV
ACOMPAÑAMIENTO CONYUGAL Y FAMILIAR
Del 3 de marzo de 2026 al 30 de abril de 2026.

Sesión de clausura del Máster · 12 de mayo de 2026

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

El alumno deberá realizar varias actividades obligatorias destinadas a

verificar los conocimientos adquiridos en el curso. La distribución de estas
actividades, junto a su porcentaje en la nota final de cada asignatura, es
la siguiente:

ACTIVIDAD PORCENTAJE MODALIDAD

Examen de asignatura 50% Individual
Síntesis del módulo 30% Grupal
Tarea de la asignatura 20% Individual

Las asignaturas se irán liberando cuando se entreguen y superen las

actividades obligatorias solicitadas en cada una. El alumno podrá
consultar las calificaciones de todas sus actividades en la sección Notas de
la plataforma Canvas. La nota final de cada asignatura tendrá en cuenta
cada uno de los componentes anteriores, cuya explicación detallada se
ofrece a continuación.

Según la normativa interna y siguiendo los criterios establecidos a tal

efecto, los docentes del programa podrán conceder en sus asignaturas
la calificación de Matrícula de Honor a los alumnos que cumplieran los
requisitos académicos.

4.1. Examen de la asignatura

El examen de cada asignatura se realiza de modo online y supone un

50% de la nota. Su realización es obligatoria e individual.

4.1.1. Características y criterios de evaluación

El alumno realizará al final de cada módulo los exámenes individuales

de los temas que lo integran (por ejemplo, al final del MI se presentan los
exámenes de las asignaturas del T1 al T4, y así sucesivamente en los
demás módulos con sus temas correspondientes).

Guía del Estudiante

El examen de cada asignatura se realiza de modo online y consiste en una
prueba tipo test con 20 preguntas extraídas de modo aleatorio de un banco de
preguntas y relacionadas con los contenidos teóricos de los apuntes. En pantalla
las preguntas se irán mostrando de manera automática de una en una y, una vez
respondidas, ya no será posible retroceder para realizar modificaciones.

Cada pregunta cuenta con tres posibles opciones de respuesta y, entre ellas,
una y solo una será la correcta o la más completa. Existe una penalización por
cada respuesta errónea: las preguntas correctas sumarán 0,5 puntos y las
erróneas restarán 0,16 puntos (es decir, por cada tres respuestas erróneas se
restará una correcta).

Por cada examen se dispone de un intento y 40 minutos de tiempo para

la realización de cada examen. Cada alumno podrá decidir cuándo realiza
cada examen dentro de las 12 horas en las que estarán disponibles en cada
convocatoria.

La nota final de cada examen se conocerá de manera inmediata al finalizar

la prueba. Dicha nota aparecerá en una escala de 0 a 10 y cada examen se
considerará aprobado con una nota a partir del 5. Cada examen aprobado es
liberatorio de la materia. Es decir, el alumno ya no tendrá que volver a realizar
el examen, si bien deberá completar el resto de los requisitos obligatorios para
superar la asignatura (síntesis del módulo y tarea de la asignatura).

4.1.2. Convocatoria ordinaria: fechas y horarios

Existe una convocatoria ordinaria por cada módulo que abarca los exámenes
de los temas comprendidos en el mismo. Para mayor facilidad, los alumnos
dispondrán de dos fechas posibles para cubrir la convocatoria. Los exámenes
de las asignaturas de cada módulo se podrán realizar en jueves o en sábado,
a libre elección del alumno, con la condición de realizar todos el mismo día. En
ambos casos, los exámenes de la convocatoria ordinaria permanecerán abiertos
en la plataforma durante 12 horas, entre las 12:00h y las 23:59h (horario de
España peninsular). Es importante que los alumnos internacionales tengan en
cuenta la diferencia horaria.
Las fechas de la convocatoria ordinaria por cada módulo en su doble opción son
las siguientes:

MÓDULO I · Jueves 5 y sábado 7 de junio de 2025

MÓDULO II · Jueves 6 y sábado 8 de noviembre de 2025

MÓDULO III · Jueves 26 y sábado 28 de febrero de 2026

MÓDULO IV · Jueves 21 y sábado 23 de mayo de 2026

12 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

 4.1.3. Convocatoria extraordinaria

En caso de no superar un examen en la convocatoria ordinaria, el alumno

cuenta con una convocatoria extraordinaria en junio de 2026. En ella, podrá
presentarse a todos los exámenes de las asignaturas que necesite recuperar.
Esta convocatoria solo está disponible para aquellos alumnos que no hayan
superado una asignatura en convocatoria ordinaria, y no se podrá acudir a ella
para subir nota en caso de haber aprobado.

De nuevo, para facilitar la realización de los exámenes, en la convocatoria

extraordinaria el alumno podrá realizar los exámenes en la misma modalidad de
jueves o sábado. Los exámenes tendrán las mismas características y criterios de
calificación que la ordinaria.

4.2 Síntesis del módulo (grupal)

La síntesis final del módulo supone un 30% de la nota de la asignatura. La

participación es obligatoria y, en este caso, cada alumno la realiza formando
parte de un grupo.

4.2.1. Características y criterios de evaluación

Al final de cada módulo se deberá realizar, entregar y defender de modo oral

una tarea grupal relacionada con los contenidos propios del módulo y las
asignaturas que lo integran. En este sentido, la propuesta consiste en realizar la
tarea de síntesis creativa que será propuesta y evaluada por el coordinador de
cada módulo. Por tanto, cada alumno participará en cuatro trabajos grupales a
lo largo del Máster.

Cada tarea grupal contará con su propia rúbrica e instrucciones. La fecha de

entrega se especificará en la sección de Exámenes y tareas del módulo.

Los grupos serán asignados por la coordinación académica al principio de

curso atendiendo a las características de los alumnos como, por ejemplo, los
husos horarios. Esta composición de los grupos permanecerá fija durante todo
el programa.

4.2.2. Plazos de entrega y coordinadores de módulo

Todas las tareas del Máster deberán realizarse en los plazos establecidos. La
semana posterior a la finalización de la docencia de cada módulo, se liberará
para la entrega de las tareas (individuales y grupal) y para la realización de los
exámenes. Dentro de esta semana, cada grupo tendrá asignado un momento
para la presentación y defensa oral de la síntesis de módulo.

Guía del Estudiante 13

 En este tiempo, los coordinadores de Módulo y la coordinación académica
del Máster estarán disponibles para acompañar y resolver las dudas de los
estudiantes. Los coordinadores de cada módulo son los siguientes:

MÓDULO I · Miguel Ortega de la Fuente (UFV)

MÓDULO II · Carmen Sánchez Maíllo (CEU)
MÓDULO III · Olivia Eugenia Núñez Orellana (UFV)
MÓDULO IV · Cristina Noriega García (CEU)

4.3. Tarea de la asignatura (individual)

La tarea final de cada asignatura supone un 20% de la nota y su realización

es obligatoria e individual.

4.3.1. Características y criterios de evaluación

Cada asignatura contará con una tarea individual que será evaluada por los
docentes de cada asignatura.

4.3.2. Plazos de entrega

Se recomienda que el alumno siga el ritmo propio de las asignaturas para

realizar las entregas. La tarea individual de cada asignatura está disponible
desde la apertura del módulo correspondiente. Desde ese momento
se abre el plazo de entrega, que finaliza en el momento del cierre de la
convocatoria ordinaria del módulo (ver apartado 4.1.2. Convocatoria
ordinaria: fechas y horarios).

5. TRABAJO DE FIN DE MÁSTER

El Trabajo Fin de Máster (TFM) supone 6 ECTS y su realización es obligatoria.

Contará con una nota final propia que se suma y hace media con el resto
de las 15 asignaturas. Consta de una parte escrita y una defensa oral. Para
conocer el resto de los detalles acerca de la realización y evaluación, véase
la Guía del Trabajo Fin de Máster.

6. SEMANA PRESENCIAL

Como complemento de la docencia online, dentro del programa se han

planificado unas jornadas presenciales que se desarrollarán entre el lunes
30 de junio y el miércoles 2 de julio de 2025. Las actividades lectivas se
llevarán a cabo en los campus de las dos universidades: Universidad
CEU San Pablo (Madrid) y Universidad Francisco de Vitoria (Pozuelo de
Alarcón). El programa completo de seminarios y talleres de cada edición se
dará a conocer en la sección Semana presencial del curso en la plataforma
Canvas.

14
Los contenidos de estas actividades no son evaluables, es decir, no cuentan para la nota
final del Máster; sin embargo, será necesario acreditar un porcentaje de asistencia. Para
quienes no puedan asistir presencialmente, las sesiones se imparten en formato híbrido
presencial-online, por lo que existirá la opción de conectarse en directo o, en última
instancia, visualizar las grabaciones. Para todos los alumnos, en cualquiera de estas dos
modalidades (presencial u online), se exigirá un mínimo del 80% de asistencia a estas
sesiones.

7. CLAUSTRO DOCENTE

MÓDULO I · NATURALEZA Y PERSONA

Coordinador · Miguel Ortega de la Fuente

Tema 1 · Antropología filosófica

Miguel Ortega de la Fuente

Diplomado en Humanidades clásicas. Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación

(Universidad Complutense de Madrid) y Doctor en Filosofía por la misma Universidad.
Ha sido director adjunto del club de debate de la Universidad Complutense de Madrid,
Fundador y director de la primera sociedad de debates de alumnos universitarios en
España. Director de la Sociedad de debates Universitarios de la Obra Social de Caja
Madrid. Fundador y primer director de la Escuela de Liderazgo Universitario Santander
y Francisco de Vitoria. En la actualidad es vicedecano de la Facultad de Comunicación,
Profesor de Antropología y Teodicea en la Universidad Francisco de Vitoria en Madrid.

Tema 2 · Psicología del desarrollo y de la personalidad

Cristina Noriega García

Licenciada en Psicología por la Universidad CEU San Pablo. Doctora en Psicología

con premio extraordinario por la Universidad Complutense de Madrid. Especializada
en Psicopatología y Psicoterapia de niños y adolescentes por la Sociedad Española
de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente (SEPYPNA), Posgrado en
Neurociencia por la Universidad Complutense de Madrid y Título Propio en Terapia Familia
por la Universidad CEU San Pablo. Psicóloga General Sanitaria. Profesora Adjunta en la
Facultad de Medicina de la Universidad San Pablo CEU desde el 2012 impartiendo clase
de diferentes asignaturas en los grados de psicología y medicina. Además, es colaboradora
y psicoterapeuta en el Instituto CEU de Estudios de la Familia desde el año 2011 y
colaboradora del Instituto CEU de Estudios de las Adicciones desde el año 2020. Miembro
del grupo de investigación “Envejecimiento” de la Universidad CEU San Pablo. Cuenta
con una extensa labor investigadora y de difusión con diversos proyectos competitivos,
precompetitivos y contratos con empresas y organizaciones. Su investigación se centra
en la evaluación de factores relacionados con la salud y el bienestar, así como el papel de
los valores y fortalezas psicológicas y las relaciones intergeneracionales. De su trabajo se
derivan diversos artículos científicos, capítulos de libro y de divulgación. Es miembro del
Comité de Ética de la Universidad CEU San Pablo.

15
Tema 3 · Teología del cuerpo
Jaime Rodríguez Díaz, LC

Nació en Madrid y fue ordenado sacerdote en Roma en 2008. Es licenciado en

Filosofía y doctor en Teología por el Ateneo Pontificio Regina Apostolorum. Ha
trabajado en el gobierno general de los Legionarios de Cristo y en la formación
permanente de sacerdotes en Roma. Ha sido profesor asistente de diversos
cursos de Teología en el Ateneo Pontificio Regina Apostolorum. Ha dado
numerosas conferencias y organizado cursos relacionados con la teología del
cuerpo y el significado de la masculinidad y la feminidad. Se ha especializado en
la predicación de ejercicios espirituales ignacianos. Desde octubre de 2022 vive
en Madrid y colabora en el dpto. de pastoral de la UFV.

Tema 4 · Afectividad, sexualidad y procreación

María Nieves González Rico

Licenciada en Medicina y Cirugía. Máster en Sexología. Monitora en Métodos

Naturales de Regulación de la Fertilidad y Experta en Educación Afectiva y Sexual.
Especialista Universitario en Pastoral Familiar por el Pontificio Instituto Juan
Pablo II. Directora Académica del Instituto Desarrollo y Persona de la Universidad
Francisco de Vitoria y del Programa Aprendamos a Amar de educación afectivo-
sexual.

Eva María Martínez Asensio

Licenciada en Sociología. Máster en Acompañamiento Educativo (Universidad
Francisco de Vitoria). Máster en Ciencias del Matrimonio y la Familia por
el Pontificio Instituto Juan Pablo II (sede en Madrid). Experta en Educación
Afectivo-Sexual por los Programas Aprendamos a Amar y Teen Star. Docente y
responsable de relaciones institucionales del Programa Aprendamos a Amar del
Instituto Desarrollo y Persona (Universidad Francisco de Vitoria).

Eduardo Navarro Remis

Licenciado en Administración y Dirección de Empresas (Universidad Autónoma
de Madrid). Ha cursado el Especialista Universitario en Pastoral Familiar y es
Máster en Ciencias del Matrimonio y de la Familia, ambos impartidos por el
Pontificio Instituto Juan Pablo II (sede en Madrid). Máster en Humanidades y
doctorando en Humanidades por la Universidad Francisco de Vitoria. Docente en
diversos cursos de posgrado: Programa en Educación Afectivo-Sexual, Experto
en Género, sexo y educación y en el Máster de Acompañamiento Educativo de
la Universidad Francisco de Vitoria. Director adjunto del Instituto Desarrollo y
Persona de la Universidad Francisco de Vitoria (Madrid). Coautor de la publicación
Aprendamos a Amar (5-10 años) de Editorial CEPE. Crítico de cine y colaborador
en Aceprensa en la sección de crítica literaria.

16 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

 MÓDULO II · MATRIMONIO
Coordinadora · Carmen Sánchez Maíllo
Tema 5 · El matrimonio como fundamento de la sociedad
Carmen Sánchez Maíllo

Licenciada en derecho por la Universidad Complutense (1996), Doctora en derecho

(2006), Máster de Filosofía por la Universidad Francisco de Vitoria y Máster Juan
Pablo II de Pastoral familiar. Curso de experto en Doctrina Social de la Iglesia.
Profesora de Teoría del derecho en la facultad de Derecho de la Universidad San
Pablo CEU. Secretaria Académica del Instituto de Estudios de la familia de la USP-
CEU. Ha participado en varios proyectos de investigación sobre temas de familia,
vida e ideología de género. Sus temas de investigación versan sobre: ideología de
género, familia, maternidad/ paternidad. Ha sido coordinadora de varios libros y ha
participado en numerosas mesas redondas y congresos sobre dichos temas.

Tema 6 · El matrimonio en la Sagrada Escritura, la Iglesia y los sacramentos

Davide Tomaselli

Asociado en la Facultad de Literatura Cristiana y Clásica por la Universidad

Eclesiástica de San Dámaso (UESD, Madrid). Doctor en Literatura Cristiana y
Clásica (UESD). Licenciado en Ciencias de la Antigüedad por la Università Cattolica
del Sacro Cuore (UCSC, Milán). Profesor de Introducción a la Filosofía antigua,
Antigüedad y cristianismo, Textos griegos paganos y cristianos y Medioplatonismo
(UESD). Profesor de Patrística, Latín e Introducción a la teología (UFV). Máster en
Ciencias de la Antigüedad (UCSC).

Tema 7 · Psicología del matrimonio

Jaime Serrada Sotil

Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (2005). Máster en

Innovación e Investigación en Educación por la Universidad Nacional a Distancia
(2016). Máster en Psicología de la Familia y Especialista Universitario en Pastoral
Familiar por el Pontificio Instituto Juan Pablo II (2018). Actualmente es doctorando
en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid y Director adjunto del Grado
de Psicología en la Universidad Francisco de Vitoria, además de profesor en la
misma Universidad de materias sobre Psicología Educativa.

Cristina Velasco Vega

Doctora en Psicología. Profesora en el Departamento de Psicología de la Universidad
CEU San Pablo. Licenciada en Psicología en la misma Universidad con obtención
del premio extraordinario final de carrera (2012). Máster Universitario de Psicología
de la Salud en la Universidad Autónoma de Madrid. Psicóloga General Sanitaria,
ha trabajado en el campo de la Orientación Familiar en el COF Sagrada Familia
(Diócesis de Madrid) (2014-2019) y como psicóloga ayudando a las familias en
la Unidad de Hematología y Oncología Pediátrica HM Hospitales Montepríncipe
(2013-2020).

Guía del Estudiante 17

Tema 8 · Teología moral para la vida matrimonial
Raúl Sacristán López

Doctor en Teología Moral por la Universidad Eclesiástica San Dámaso. Licenciado

en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid y en Teología por la
Universidad Eclesiástica San Dámaso con especialidad en Teología Moral, fue
formador del Seminario Conciliar de Madrid entre 2009 y 2016. En la actualidad,
además de tareas pastorales, es docente en la Universidad Eclesiástica San
Dámaso donde ha impartido asignaturas de Teología Moral y Psicología. También
fue profesor en el Pontificio Instituto Juan Pablo II para Estudios sobre Matrimonio
y Familia entre 2011 y 2020. Entre sus publicaciones se encuentran “Movidos por
el amor. Análisis del dinamismo afectivo” (Madrid, 2020), “Psicología, persona y
familia” (Madrid, 2021) y “Educación y afectividad. Jalones para una pedagogía del
amor” (Madrid, 2022). Además de sus publicaciones individuales, ha colaborado
en más de 15 publicaciones y artículos.

Tema 9 · Derecho matrimonial canónico y civil

Marta Asín Sánchez

Licenciada en Derecho (Universidad Complutense de Madrid), Doctora en

Derecho Eclesiástico del Estado (Tesis realizada sobre Derecho Matrimonial
Canónico) por la Universidad Complutense de Madrid, Abogada Rotal (Diplomada
por el Tribunal de la Rota de la Nunciatura Apostólica), Máster en Humanidades
y Filosofía (Universidad Francisco de Vitoria), Máster en Coaching dialógico
(Universidad Francisco de Vitoria), Profesora de la Universidad Francisco de
Vitoria.

MÓDULO III · FAMILIA Y SOCIEDAD

Coordinadora · Olivia Eugenia Núñez Orellana

Olivia Eugenia Núñez Orellana

Licenciatura en Comunicación, Maestría en Pedagogía, orientadora familiar
y coach para jóvenes, matrimonios y familias. Doctoranda en Ciencias de la
Familia. Presidenta de la ONG Construye, Observatorio de la Mujer. Desde 2008
dirige Be Human, un programa internacional de formación de jóvenes líderes que
participan como delegados juveniles en las Conferencias Internacionales de la
Mujer y de Población ante las Naciones Unidas representando a 8 países. Desde
2008 participa anualmente en Conferencias Internacionales en el Parlamento
Europeo y Naciones Unidas en temas relacionados con la defensa de la familia,
la mujer y la libertad religiosa. Expositora en foros nacionales e internacionales
en España, Italia, Hungría, Costa Rica, El Salvador y varios foros en la República
de México. Fue nombrada “La mujer del año 2011” en la categoría de Desarrollo
Social por Promomedios.

18 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

Fue directora nacional de la Asociación A favor de los mejor en ellos medios de
comunicación AC. Es guionista y productora de cine, participando en películas
como El estudiante, Ella y el candidato y más recientemente, Ilusiones SA. Ha sido
docente en la Universidad Anáhuac Norte y Sur y Coordinadora de Humanidades
en la Universidad Anáhuac México Norte, Coordinadora Académica en el IJPII.
Fue Directora del Pontificio Instituto Teológico Juan Pablo II para Ciencias sobre
Matrimonio y Familia, Sede México. Actualmente es docente universitaria y
coordina el Instituto Razón Abierta de la Universidad Francisco de Vitoria.

Tema 10 · Educación en la familia y desafíos del entorno: aspectos sociales,

laborales y económicos
Carmen Fernández de la Cigoña

Licenciada y Doctora en Derecho y premio extraordinario de Doctorado de la

Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid. Profesora de
Doctrina Social de la Iglesia en la Universidad CEU San Pablo y directora del
Instituto de Estudios de la Familia CEU. Ha sido consejera Nacional de la ACdP
y Vicerrectora de alumnos de la Universidad San Pablo CEU. Colabora como
columnista de El Debate y es Titular de la Cátedra Juan Pablo II del Instituto
CEU de Humanidades Ángel Ayala hasta el curso 2009-2010. Sus líneas de
investigación prioritarias son la familia como institución básica de la sociedad y
la Doctrina Social de la Iglesia. En este sentido se han desarrollado numerosas
actividades en ambos ámbitos, y también estudiando la vinculación entre ambas
líneas.

Rocío Martín Jiménez

Profesora Adjunta de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la
Facultad de Derecho de la Universidad CEU San Pablo (Madrid). Profesora del
Máster de Gestión Administrativa y del Máster de Formación Permanente en
Derecho de la Familia y Sucesiones. Directora del doble grado de Derecho y
Administración y Dirección de Empresas en la Universidad San Pablo CEU. Sus
líneas de investigación están centradas en temas de Derecho del Trabajo, como
la regulación de empleo o los derechos fundamentales de los trabajadores, de
manera especial en discriminación, conciliación y brecha salarial. El resultado
han sido diferentes artículos en revistas científicas como REDT, Aranzadi Social,
El Derecho, Editorial BOE, Revista de Estudios Económico. Y en numerosos
capítulos de libros, publicados en editoriales de carácter jurídico como Tirant
Lo Blanch, Dykinson, BOE. Coautora de manuales de docencia para los
alumnos, publicados por Aranzadi, Dykinson. Además, ha presentado diversas
comunicaciones y ponencias en Congresos Científicos y ha participado en
diversos Proyectos de Investigación.

Inmaculada Hurtado Ocaña

Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad
Complutense de Madrid. Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales
(Economía Aplicada III) por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora
Titular de Economía Aplicada, en el Departamento de Economía de la

19
Universidad CEU San Pablo. Profesora de la Universidad San Pablo CEU desde
1991, impartiendo diversas asignaturas entre otras Economía Española, Teoría
Económica I, Economía y Mercados Internacionales. Y profesora del Máster de
Unión Europea del Real Instituto Universitario de Estudios Europeos.

Tema 11 · Familia y bien común

María Lacalle Noriega

Licenciada y doctora en Derecho por la Universidad Pontificia de Comillas.

Licenciada en Ciencias Religiosas por la misma universidad. Profesora Titular
de Filosofía del Derecho en la Universidad Francisco de Vitoria. Desde 2014 es
Vicerrectora de Profesorado y Ordenación Académica de la Universidad Francisco
de Vitoria. Además, dirige el Instituto Razón Abierta, cuyo objeto es impulsar
el diálogo entre las distintas ciencias y la filosofía y la teología, y el Centro de
Estudios de la Familia. Sus líneas de investigación se despliegan en torno a
la familia y la vida, los derechos humanos y la enseñanza universitaria desde
una razón abierta. Algunas de sus últimas publicaciones son: Transhumanismo y
derecho: de la naturaleza humana a la autodeterminación como fundamento de
los derechos humanos; La ideología de género. Reflexiones críticas; Relaciones
familiares y tiempo compartido y su efecto en el bienestar de los adolescentes;
Una propuesta para la renovación de la enseñanza del Derecho. Cofundadora
y directora, desde 2008, de la Fundación Carmen de Noriega, cuyo objeto
es contribuir a la difusión del Evangelio ayudando a la Iglesia en materia de
comunicación.

Tema 12 · Bioética
Elena María Postigo Solana

Licenciada en Filosofía por la Università Cattolica del Sacro Cuore de Milán.

Doctora en Bioética por la Università del Sacro Cuore de Roma. Profesora
Adjunta de Antropología y Bioética en la Universidad Francisco de Vitoria de
Madrid donde también dirige el Instituto de Bioética. Autora y coordinadora de
varios libros. Ha publicado numerosos artículos sobre temas de fundamentación
bioética y de bioética especial. Actualmente investiga sobre transhumanismo
y posthumanismo, fundamentos teóricos e implicaciones bioéticas, y sobre la
bioética de las tecnologías emergentes. Tiene un sexenio de investigación y es IP
de varios proyectos de investigación competitivos. Miembro de la Junta Directiva
de AEBI (Asociación Española de Bioética y Ética Médica) y del Comité Editorial
de las revistas Cuadernos de Bioética, Bioética y Persona y Thémata. Research
Scholar de la Cátedra UNESCO en Bioethics and Human Rights de Roma.
Academic Visitor de la Universidad de Oxford en 2006 y 2012. Vicerrectora de
Investigación de la Universidad CEU San Pablo de Madrid 2009-2011. Miembro
del Comité de Ética e Investigación de la Universidad Francisco de Vitoria.
Miembro correspondiente de la Pontificia Academia Pro Vita desde 2005.

20
 Mónica López Barahona
Doctora en Ciencias Químicas. Directora General Académica del Centro de
Estudios Biosanitarios. Presidenta y Titular de la Cátedra de Bioética de la
Fundación Jérôme Lejeune. Miembro del Consejo Científico de la Facultad de
Bioética del Pontificio Ateneo Regina Apostolorum (2000 hasta la actualidad).
Miembro ordinario de la Academia Pontificia desde 2007 y correspondiente (1999
hasta la actualidad). Miembro del Comité Directivo de la Pontificia Academia Pro
Vita (2010-2022). Vocal del Comité Asesor de ética en la Investigación Científica
y Tecnológica por el Ministerio de Ciencia y Tecnología en el 2002. Experto en
Bioética (Biotecnólogo) para el Consejo de Europa. Nombrada por el Ministerio
de Justicia en 1999. Experta en Bioética (Biotecnólogo) para Naciones Unidas.
Nombrada por el Ministerio de Justicia en 2002. Tiene numerosas publicaciones
en el ámbito de la Bioética y más de 500 comunicaciones en congresos, así
como múltiples presidencias de comité organizador y conferencias plenarias en
congresos de ámbito nacional e internacional.

Sagrario Crespo Garrido

Licenciada en Farmacia por la Universidad de Alcalá de Henares. Doctora en
Humanidades y Ciencias Sociales por la Universidad Francisco de Vitoria.
Profesora de Bioética en la UFV. Especialista en análisis clínicos por oposición.
Diploma del Plan Nacional de Formación Continuada en Farmacología y
Farmacoterapia del Consejo General de Colegios Oficiales de Farmacéuticos.
Especialista en formulación magistral. Diploma de CEDH de Terapéutica
Homeopática en Farmacia. Máster en Bioética y Biojurídica por la Cátedra de la
UNESCO. Diploma de estudios avanzados por la Universidad Rey Juan Carlos.
Premio Ernestina de Champourcin de 2017 por la Universidad de Navarra.
Actualidad Farmacéutica adjunta en Oficina de Farmacia en Alcobendas (Madrid)
e investigadora.

David García Díaz

Profesor doctor del departamento de Formación Humanística de la Universidad
Francisco de Vitoria (desde 2014). Imparte docencia en varias asignaturas de
grado como Antropología Fundamental, Educación para la Responsabilidad
Social y Ética y Bioética. También forma parte desde 2015 del cuerpo docente
de la Escuela de Liderazgo Universitario (ELU), donde imparte un módulo sobre
Epistemología y Filosofía de la ciencia. Ha sido formador del Programa Becas
Europa en diversas ediciones. Cuenta con experiencia docente en postgrado
impartiendo la asignatura de Conocimiento, verdad y razón en el Doctorado en
Liderazgo y Dirección de Instituciones de Educación Superior en la Universidad
Anáhuac Puebla (desde 2019). Su formación interdisciplinar le ha llevado a
orientar su investigación hacia el campo de la bioética donde integra su formación
como biotecnólogo y humanista.

Guía del Estudiante 21

Tasio Pérez Salido
Licenciado en Psicología, especialidad clínica por la Universidad Complutense
de Madrid. Máster en Bioética de la Universidad Católica de Murcia. Especialista
en Terapia Familiar y de Pareja por Universidad Pontificia de Comillas. Ha sido
profesor universitario en la Universidad Pontificia de Salamanca y actualmente
(desde 2006) en la Universidad Francisco de Vitoria imparte clase en diferentes
asignaturas en los grados de Enfermería, Fisioterapia, Medicina, Psicología,
Criminología y Diseño, entre otras. Actualmente coordina los programas reglados
de Acompañamiento y el trabajo por facultades del Instituto de Acompañamiento
(UFV). Además, imparte clases en el Máster de Bioética y en el Máster de
Enfermería (coloproctología y estomaterapia), así como en el curso de Experto
en el Cuidado Integral de la Disfunción Intestinal. Colabora en el curso de
Experto Universitario en Afectividad y Sexualidad (UFV) y en el curso Experto
en Sexo, género y educación (UFV-Pontificio Ateneo Regina Apostolorum).
Trabaja como conferenciante impartiendo formación a diferentes colectivos
(colegios, asociaciones, instituciones…). Forma parte de un Grupo Permanente
de Investigación sobre la mejora de la docencia en Humanidades. Compagina la
actividad en la universidad con el ejercicio de la psicología en consulta privada y
colabora también con el Instituto de Estudios de la Familia de la Universidad San
Pablo CEU (Madrid).

Ricardo Abengózar Muela

Doctor en Medicina con mención Cum Laude. Médico especialista en Medicina
Familiar y Comunitaria con plaza en propiedad en el SNS, médico especialista
en Alergología con plaza en propiedad en el SNS. Experto universitario en
Tabaquismo. Máster en Dirección Médica y Gestión Clínica. Máster en Bioética
y Biojurídica. Máster en Humanidades y Máster en Acompañamiento Educativo
(UFV). Profesor de Medicina y Humanidades en la Facultad de Ciencias de
la Salud (UFV). Miembro del Comité de Ética e Investigación (UFV). Tutor de
médicos residentes durante 17 años. Docente en más de 40 cursos en los
ámbitos de la medicina familiar, tabaquismo, bioética y alergología. Profesor
de varios másteres en la Universidad de Sevilla, Universidad Rey Juan Carlos,
Universidad Francisco de Vitoria, Universidad Internacional de la Rioja. Exdirector
del Instituto de Bioética Francisco de Vitoria.

MÓDULO IV · ACOMPAÑAMIENTO CONYUGAL Y FAMILIAR

Coordinadora · Cristina Noriega García

Tema 14 · Matrimonio en crisis

Clara María de Cendra Núñez-Iglesias
Licenciada en Psicología, por la UCM. Terapeuta y Supervisora Sistémica en
Terapia de Pareja y Familia, por la FEAP. Perito psicólogo del Tribunal Eclesiástico
de la Rota de Madrid. Coordinadora y Profesora del Máster en Psicología
de la Familia, del Pontificio Instituto Juan Pablo II. Pasa consulta con el Dr.
Carlos Chiclana. Profesora en la Universidad Francisco de Vitoria, Universidad
Complutense de Madrid y Universidad de Navarra.

22 Máster en Matrimonio, Familia y Vida |

 Tema 15 · Heridas en la familia
Tasio Pérez Salido (véase reseña en Tema 13 · Bioética)

Tema 16 · Consulta, asesoramiento y mediación

Nacho Tornel García

Mediador familiar y experto en resolución de conflictos en la pareja. Tiene su

propio despacho y desde el año 2006 años dedica sus esfuerzos profesionales
a trabajar con parejas en crisis que buscan una solución a sus problemas.
Completó su formación jurídica con una especialización en mediación familiar. Es
también Máster en Matrimonio y Familia y combina su labor como terapeuta con
la docencia universitaria. Anteriormente, trabajó en organismos internacionales
en Bruselas y Nueva York. En la actualidad, ha pasado del diseño de políticas y
programas sociales al cuerpo a cuerpo con personas que buscan una segunda
oportunidad. Es autor de los libros EnparejArte (2017) y RelacionArte (2023).

8. ¿A QUIÉN DIRIJO MIS DUDAS?

El equipo coordinador al que puedes acudir si necesitas ayuda es el siguiente:

• Dudas de secretaría y dudas técnicas en el uso de la plataforma online:

Para cualquier cuestión relacionada con la matrícula, pagos, certificación final,
etc., puedes escribir a [email protected] o contactar al +34 696 510 776
(Jorge Fernández Gallego). Además, durante el curso podrás dirigirte a Jorge
Fernández Gallego a través del servicio de mensajería interna al que se accede
desde la opción Bandeja de entrada que encontrarás en el menú lateral izquierdo
en la pantalla de la plataforma Canvas.

• Sesiones en directo: Para las sesiones en directo podrás contactar desde 15

minutos antes y hasta el inicio de esta con Jorge Fernández Gallego a través del
+34 696510776 o por la mensajería interna de Canvas para recibir soporte en
caso de que no puedas conectarte.

• Dudas académicas y de contenido: Serán atendidas por los profesores

de cada tema en un foro específico creado exclusivamente para ello (Foro
de dudas). En el apartado 3.1. ¿En qué consiste este curso?, podrás ver la
asignación correspondiente de tema-profesor. Igualmente, puedes contactar
a cada coordinador de Módulo, que será la referencia fundamental en todo lo
académico de cara al trabajo grupal, el calendario y la gestión académica de
cada módulo

• Otras dudas de ámbito académico: Podrás dirigirte a Eduardo Navarro

Remis, codirector académico, través de la mensajería interna de Canvas o en
esta dirección: [email protected]

Guía del Estudiante 23