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Historia, Geografía y Ciencias Sociales

El documento describe una actividad educativa en la que los estudiantes deben diseñar una línea de tiempo ilustrada con al menos cinco hitos relevantes de la hominización y el surgimiento de civilizaciones. Se especifican criterios de evaluación en una rúbrica que califica la inclusión de hitos, el orden cronológico y la presentación visual. La actividad se enfoca en el uso de herramientas visuales para comprender la historia y su evolución.

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El documento describe una actividad educativa en la que los estudiantes deben diseñar una línea de tiempo ilustrada con al menos cinco hitos relevantes de la hominización y el surgimiento de civilizaciones. Se especifican criterios de evaluación en una rúbrica que califica la inclusión de hitos, el orden cronológico y la presentación visual. La actividad se enfoca en el uso de herramientas visuales para comprender la historia y su evolución.

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4.

Historia, Geografía y Ciencias Sociales


 Unidad 1: Complejizaciones de la hominización al surgimiento de las
civilizaciones
Actividad remedial: Diseñar una línea de tiempo ilustrada con al menos 5 hitos
relevantes (ej: uso del fuego, agricultura, primeras ciudades).
Evidencia: Línea de tiempo entregada y explicada oralmente al profesor.

Diseñar línea de tiempo ilustrada con 5 hitos (uso del fuego, agricultura, escritura, etc.).

Crear: Línea de tiempo entregada y explicada oralmente.

4. Historia, Geografía y Ciencias Sociales


Unidad 1: Hominización y civilizaciones
Evidencia: Línea de tiempo ilustrada con 5 hitos.

Instrumento: Rúbrica (escala 1–4)

Criterio 4 – Destacado 3 – Satisfactorio 2 – Básico 1 – Inicial


Incluye 5 hitos
Selección de Incluye 4 hitos Incluye 3 hitos Menos de 3
relevantes y bien
hitos relevantes. poco claros. hitos relevantes.
elegidos.
Orden Mayormente Varios errores
Totalmente correcto. Sin orden.
cronológico correcto (1 error). de secuencia.
Presentación Claridad y buena
Aceptable. Confusa. Muy deficiente.
visual organización.

5. Tecnología

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