SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
I.E. San Miguel de Piura
DOCENTE: Arasely Juana Lujan Velásquez
GRADO: 4°A FECHA: 20 de diciembre del
2024
I DATOS INFORMATIVOS:
II TITULO:
Leemos un cuento de navidad
III PROPÓSITO:
Leer un cuento de navidad de manera grupal, para elaborar un esquema sobre el cuento.
IV MATRIZ DE EVALUACIÓN
Área
Criterios de Instrumento de
Competencias y Evidencia
Evaluación evaluación
Capacidades
o lee diversos o Elaboramos un Lista de cotejo
tipos de textos esquema sobre el
escritos en su cuento leído en Realiza inferencias locales a
clase. partir de información
lengua materna.
Consiste en organizar explícita e implícita.
o CP: obtiene de manera
información del estructurada, la Reflexiona sobre sucesos e
texto escrito. información del cuento ideas importantes del texto
o CP: infiere e leído en clase.
interpreta
información del explica la intención de los
recursos textuales
texto.
o CP: reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Seleccionar un texto narrativo. o Un cuento.
Considerar el saber previo de los estudiantes. o Ficha de actividad.
Determinar los materiales educativos. o Lista de cotejo.
o Colores, lápiz.
o Plumones.
Tiemp
Momentos Secuencia Metodológica
o
Inicio Actividades permanentes 10min
o Saludo y bienvenida a los estudiantes.
o Presentación del docente y estudiantes.
MOTIVACIÓN
Ubicamos a los niños en media luna.
Presentamos títeres o figuras sobre personajes de un cuento y haremos preguntas.
Para que los estudiantes reconozcan el tipo de texto que se desarrollará en clase.
RECOJO DEL SABER
PREVIO
Preguntamos a los estudiantes:
¿Qué observan?
¿conocen a este personaje? - Se señala solo dos como ejemplo para que lo
expliquen.
¿Qué tipo de texto pertenecen estos personajes?
¿alguna vez han leído un cuento? ¿Cuál han leído?
PROBLEMATIZACIÓN
Se comenta a los estudiantes sobre las respuestas emitidas anteriormente y
pregunta:
¿Cómo podríamos conocer a los personajes del cuento?
¿Cómo podemos organizar esa información obtenida?
DECLARAMOS EL TÍTULO, PROPÓSITO Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
TITULO
“ Leemos un cuento de navidad ”
PROPÓSITO
Leer un cuento de navidad de manera grupal, para elaborar un esquema
sobre el cuento.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita.
Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto
explica la intención de los recursos textuales
Establecemos los acuerdos del día, para ello solicitamos la participación de los
estudiantes.
Desarrollo Gestión del conocimiento 45min
Trabajo individual
Entregamos a los estudiantes de manera individual el cuento para que sea leído
por todos (VER ANEXO 1)
PROCESOS DIDACTICOS
Antes de la lectura:
Se presenta a los estudiantes el cuento:
Se dialoga con los estudiantes sobre lo que observa y se realizan las siguientes
preguntas:
¿Qué tipo de texto es?
¿de qué crees que tratara el texto?
¿quién es el autor?
¿Por qué habrá escrito este cuento?
¿te gustaría escribir un cuento?
Anotamos sus respuestas para contrastar después de la lectura.
Durante la lectura de la lectura
Ubicamos a los estudiantes en una redondela donde la docente realiza una primera
lectura, para luego pedir a los estudiantes que lean el cuento secuencialmente
(ver anexo1)
Releemos las partes confusas y hacemos uso del diccionario.
Después de la lectura.
Se realizan las activades como un esquema del cuento leído y un dibujo de la parte
que más les gusto del cuento. (ver anexo 2,3)
Cierra Ticket de salida 5min
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes: (ver anexo 4)
Lista de cotejo
APELLIDOS Y CRITERIO CRITERIO CRITERIO OBSERVACIONES
NOMBRES Realiza Reflexiona explica la
inferencias sobre sucesos intención de
locales a partir e ideas los recursos
de información importantes textuales
explícita e del texto
implícita.
SI NO SI NO SI NO
ANEXO 1
EMILY UN DESEO BONDADOSO
Emily era una niña de siete años, muy inteligente, buena en el colegio y en casa no
descuidaba sus tareas.
La Navidad era el día más bonito para ella y, aunque sus padres le daban muchos
regalos, sentía que algo le faltaba.
Muchas veces veía por su ventana a niños pobres soportando la fría nieve y eso no le
parecía justo, pues se suponía que todos eran felices esa noche.
Ese 24 de diciembre sus padres le dieron una buena propina y Emily, con una gran
sonrisa, planeó algo. Con permiso de su mamá salió a comprar a la tienda muchos
dulces, caramelos, chocolates, chupetines y galletas.
Emily llegó a su casa y como no le alcanzó para comprar papel de regalo, envolvió los
dulces con hojas de su cuaderno y listones dibujados.
Emily fue a su cuarto de juguetes y envolvió muchas muñecas, una patineta que nunca
la usó y un par de muñecos.
Esa tarde, Emily salió con su carrito llevando todos los regalos que había envuelto con
mucho amor y le pidió a su mamá que la acompañara. Ella no entendía lo que su hijita
quería hacer.
En el camino Emily vio un niño pobre, se acercó a él y le entregó la patineta diciendo:
"Feliz Navidad" El niño quedó sorprendido y Emily regresó a su carrito mientras su
mamá la miraba asombrada. Y así Emily regaló sus juguetes a varios niños.
Cuándo se le acabaron los regalos, Emily se puso triste y su mamá le preguntó: "¿Qué
pasa mi niña?", ella le respondió, "es que creí que podía regalar a más niños como Papá
Noel lo hace, pero ya no tengo regalos, creo que él no leyó mi carta.
“Pero lo que has hecho es algo maravilloso, mi ángel, estoy orgullosa de ti, estoy segura
que Papá Noel si leyó tu carta, y ¿qué pediste?". Emily respondió: "Que cada niño
tuviera una Navidad tan bonita como la que yo tengo cada año". "Ya verás -dijo su
mamá sonriendo-, que algo hará él".
Esa noche, luego de la cena, Emily oyó unos cascabeles, de inmediato corrió a la
ventana y vio a Papá Noel en su trineo que con una mano la invitaba a subir, allí estaba
Martín.
"Me encantaría que nos acompañes", dijo sonriente Papá Noel.
Emily, junto a los otros niños, fueron a la Ciudad de navidad donde hubo una gran
fiesta. A la mañana siguiente, ella abrió los ojos y vio una cajita de regalos cuya tarjetita
decía: "Gracias por tu visita a la ciudad de navidad porque gracias a ti se repartió más
felicidad a los niños de todo el mundo.
Anexo 2,3
DIBUJA EL MOMENTO QUE MÁS TE GUSTO DE LA LECTURA
ORGANIZA UN ESQUEMA GR´PAFICO SOBRE LOS PERSONAJES
PRINCIPALES
Anexo 4
TICKET DE SALIDA
¿Qué preguntas tienes sobre la
¿Qué puedo hacer para ayudarte?
clase de hoy?
