TÍTULO: ¡Tengo Derechos!
DATOS INFORMATIVOS:
1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL 04.TNE
2. Institución Educativa : N° 81015 “CARLOS EMILIO UCEDA MEZA”
3. Director : SONIA MARIEL OBESO RODRIGUEZ
4. Sub- directora : Zulmi Rosa Callaca de Arriola
5. Docente : MARY TERRY ARELLANO
6. Grado y Sección : PRIMERO “D”
7. Fecha : 17 de noviembre del 2025
8. Temporalización : 90 m.
9. Área : PERSONAL SOCIAL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACIÓN PRODUCCIÓN/ DE
ACTUACIÓN EVALUACIÓN
Escala
Convive y participa Valorativa
democráticamente Identifica verbalmente el
en la búsqueda del derecho a tener un
ambiente limpio y sano. Dibujo de su
bien común.
* Interactúa con derecho favorito
todas las personas. * Propone dos o más y un
* Construye normas acciones sencillas para compromiso
y asume acuerdos y cuidar el ambiente en el para cuidarlo
leyes. aula. (Responsabilida
* Participa en d).
acciones que * Participa en el acuerdo
promueven el de convivencia
bienestar común. (derecho/responsabilidad).
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Organiza estrategias y procedimientos que se Trabaja con
aprendizaje de propone en función del tiempo y los recursos autonomía.
manera autónoma necesarios para alcanzar la meta. -Revisa la
aplicación de las estrategias, los procedimientos y
los recursos utilizados, en función del nivel de
avance, para producir los resultados esperados.
Enfoque de orientación al bien común.
Valores Por ejemplo
Solidaridad, - Comparte alimentos saludables con sus compañeros.
responsabilidad, - Elige opciones que no dañen su salud ni la del entorno.
respeto por la vida. - Reconoce que alimentarse bien permite estar sano y
ayudar a los demás.
- Promueve buenos hábitos alimenticios en su familia o
aula.
1. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
LISTA DE COTEJOS Títere o Dibujo de "Pepito"
(cansado/enfermo)
Tarjetas con Dibujos de Hábitos
2. DESARROLLO
Secuencia de Actividades
INICIO Motivación: Se les muestra la lámina de un niño feliz jugando en
un parque limpio y otra de un niño triste junto a un río sucio.
Se pregunta: ¿Cuál niño tiene un lugar más bonito para vivir? ¿Por
qué?
Saberes Previos: ¿Qué necesitan los niños para ser felices? ¿Qué
es un derecho? ¿Conocen algún derecho?
Conflicto Cognitivo Si todos los niños tienen derecho a vivir en
un lugar limpio, ¿por qué a veces encontramos basura en el patio
de la escuela? ¿Basta con pedir el derecho o debemos también
tener una responsabilidad?
Propósito de la Sesión "Hoy vamos a descubrir nuestros
derechos y, en especial, el derecho a un ambiente limpio, y
haremos acuerdos para cuidarlo con responsabilidad."
Normas de Convivencia
"Escuchar con respeto"
"Levantar la mano para participar y proponer acuerdos".
DESARROLLO Problematización (Análisis de la Realidad)
Muestran las dos láminas (niño feliz en parque limpio y niño triste
en río sucio). Se pregunta:
* ¿Qué diferencia ves entre los dos lugares?
* ¿Cómo se siente cada niño?
* ¿En qué lugar te gustaría vivir? 2
* ¿En nuestra escuela todo está tan limpio como el parque del niño
feliz? (Se guía la respuesta a identificar si hay papeles, si botan la
basura correctamente, o si alguien maltrata las plantas).
* ¿Qué pasa con los materiales que usamos? ¿Los cuidamos?
* ¿Si botamos basura en el patio, estamos cuidando nuestro
derecho a un ambiente sano? (Se busca que el niño identifique que
sus malos hábitos dañan el derecho).
Análisis de la Información
Se usan imágenes sencillas para identificar los derechos básicos
(alimentación, educación, jugar).
"¡Tienes Derecho a vivir en un ambiente limpio y sano!"
Derecho y la Responsabilidad: Se guía la reflexión: Para que este
derecho se cumpla, ¿qué responsabilidad debemos tener? (Botar la
basura, cuidar plantas). Carteles con Derechos del Niño.
Toma de Decisiones y Propuesta
Se generan ideas sobre cómo cuidar el aula y el patio (Ej. "Usar la
basura reciclable para nuestro proyecto de emprendimiento").
Los estudiantes dibujan su derecho favorito (o el derecho al
ambiente sano) y escriben su compromiso (responsabilidad) abajo.
CIERRE Se realiza la autoevaluación:
* ¿Qué es un derecho?
* ¿Cuál es el derecho más importante para nuestra Tierra?
* ¿Cómo el amor y el respeto (valores de la unidad) nos ayudan a
cumplir nuestra responsabilidad de cuidar el ambiente?
3. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
Programación curricular de Educación de Primaria
Ministerio de educación
Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación
Ficha de aprendizaje
______________________ __________________
PROFESORA DEL 1° D Zulmi Rosa Callaca de Arriola,
SUB DIRECTORA
ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
Mary Terry Arellano FECHA 17/112025 1° D
E SECCIÓN
Convive y participa
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCI democráticamente en la
A
búsqueda del bien común.
CRITERIOS
Identifica Propone Participa en
verbalmente dos o más el acuerdo
el derecho a acciones de
tener un sencillas convivenci
ambiente para a
limpio y cuidar el (derecho/re
ESTUDIANTES sano. ambiente
sponsabilid
en el aula.
ad).
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
dificultad
dificultad
dificultad
dificultad
Lo logro
Lo logro
Lo logro
Lo logro
1. ABREU GONZALEZ,
MILAGRO CRISTAL
ANYILINA
2. AVILA ZAMUDIO, LIAM
GAEL
3. AZAÑERO RAMIREZ, JAMIE
KAZUMI
4. CABANILLAS CRUZ, JOAO
JESÚS
5. CRUZ HUAYLLA, LEANDRO
SALVADOR
6. ESPINOZA CHIRAN,
ALESSIA ODETTE
7. GAGO PAUCAR, MARIAM
MIRTHA GAELA
8. GUEVARA LECCA, GERARD
ABDIEL
9. LEIVA ROCHA, MISAEL
EFRAD
10. LOPEZ LOPEZ,
BARBARA SUSEJ
11. MONTENEGRO DIAZ,
EDSON GAEL
12. PARRA SANCHEZ,
URIEL FABIAN
13. PERES ULLOA, DILAN
GAEL
14. PEREZ
HUAMANCHUMO, DANY
GABRIEL
15. QUISPE ALCANTARA,
AITANA ANTOINETTE
16. RIASCOS GAMBOA,
SANTHIAGO
17. SALAS ARIRAMA,
CRISTIAN ANTHONY
18. SERIN RONDO,
LUCIANA CECILIA
19. SILVA REYES, CRISTIAN
JOSEPH
20. TORRES HERNANDEZ,
LIAM ALEJANDRO
21. VIDELA IVO, LUCÍA PAZ
22. WILLIAMS HERRERA,
ANGEL JEREMY
23. ZAPATA FERNANDEZ,
CAMILA DALEXA
