“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
Título: “Promovemos la resolución de conflictos y respeto a los derechos humanos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : 07 – San Borja
2. I.E. : N° 7034 – “Enrique Nerini Collazos”
3. Director : Ronald Jesús Orellana Zapata
4. Docente : Ana De La Cruz Calderón
5. Área Curricular : DPCC
6. Ciclo : VII
7. Grado/ sección : 2B
8. Duración : 15 SEP - 10 OCT (4 semanas)
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A LA SITUACIÓN DIVERSIFICADA
Los/las estudiantes analizamos cómo se desarrollan los conflictos y reconocemos las habilidades sociales que contribuyen a solucionarlos.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CONTEXTUALIZADA
En el mundo hay conflictos que van desde las relaciones tensas entre países como Ucrania y Rusia; hasta los conflictos laborales o familiares, hay
enfrentamientos entre personas y grupos cuyos intereses son contrapuestos. En la actualidad nuestro país viene atravesando una crisis política que ha
puesto en evidencia la incapacidad de nuestras autoridades para hacer frente a los conflictos poniendo en práctica sus habilidades socioemocionales y los
mecanismos para resolverlos como: la negociación, arbitraje y la mediación; debemos considerar que un conflicto no es sinónimo de violencia pero si puede
ser una causa de la misma, por ello debemos aprender a gestionar adecuadamente nuestras emociones y conductas de esta manera servirá como
oportunidad de crecimiento personal. Asimismo debemos considerar la importancia del respeto a los derechos humanos puesto que garantizan la vida digna
de las personas y una convivencia en paz a partir de los principios de la libertad igualdad y justicia. Frente a la situación, nos preguntamos: ¿Qué habilidades y
recursos debemos manejar para proponer alternativas de solución a la diversidad de conflictos que se presentan?
IV. PRODUCTO
MURO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTO “Promovemos la resolución de conflictos y respeto a los derechos humanos”
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
Enfoque de derechos: ▪ Conciencia ▪ Reconocer la dignidad y derechos de cada persona, sin discriminación ni violencia.
de derechos
▪ Muestra disposición al diálogo y la escucha activa en la resolución de conflictos.
▪ Rechaza cualquier forma de violencia física, verbal o psicológica en la convivencia escolar.
▪
Enfoque orientación al bien común: Responsabilidad: Cumplir los compromisos asumidos en el pacto escolar.
“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA”
Se compromete con acuerdos colectivos en favor de la cultura de paz.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
N° Título de la Campo Competencia Desempeño precisado Criterios de evaluación Actividades a realizar Instrum. de Fecha
SAS eval.
Sesión temático Capacidad
●Los conflictos en la ●Los conflictos en Resuelve un cuestionario de 16 de
01 - Demuestra actitudes de respeto por
sus compañeros, defiende sus preguntas personal.
Reconoce al conflicto como una oportunidad de crecimiento setiembre
convivencia. la convivencia. Convive y participa derechos ante situaciones de
democráticamente en la vulneración
●Resolución de búsqueda del bien
conflictos en la Común Explica cómo se desarrolla la dinámica del conflicto.
escuela - Propone normas que regulan la
convivencia en la escuela y el uso
Valora las habilidades sociales para hacer frente a los conflictos.
●No a la violencia ● Interactúa con todas las responsable de las vías públicas de su
personas localidad.
Propone soluciones a los conflictos de su entorno
●La Persona y los● Construye normas y
de derechos asume acuerdos y Analiza casos y responde 22 de
02 ●Resolución
leyes preguntas setiembre
conflictos en la humanos - Actúa como mediador en conflictos Identifica los factores que propician los conflictos escolares en su entorno.
de sus compañeros haciendo uso de
escuela. ● Maneja conflictos de habilidades sociales, el diálogo y la
●Los derechos manera constructiva negociación.
humanos y el Explica un método para resolver conflictos en la escuela.
papel del Estado ● Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa cooperativamente en la
Reconoce el rol de los organismos involucrados en la escuela encargados de garantizar una adecuada convivencia.
● Participa en acciones que planeación y ejecución de acciones en
promueven el defensa de los derechos de la niñez.
bienestar común Asimismo, cumple responsablemente
sus deberes y responsabilidades. Valora y muestra respeto por las normas de convivencia de la escuela
03 ●No a la violencia Analiza casos y responde 29 de
preguntas
Identifica los conceptos de ira, agresión y violencia. setiembre
Reconoce estrategias para autorregular las emociones y evitar la violencia.
04 ●Los derechos Reconoce los derechos humanos como Elabora una reflexión sobre el 30 de
inherentes a toda persona. respeto de los derechos setiembre
humanos y el papel humanos
del Estado
Explica la función del Estado en la
protección de los derechos humanos.
“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA”
05 Elaboración del Rubrica de evaluación 6 de
octubre
producto final
VII. MATERIALES Y RECURSOS:
Para el docente ▪ Texto escolar Santillana Ciudadanía 2016
▪ Paginas confiables
Para el estudiante ▪ Texto escolar Santillana Ciudadanía 2016
▪ Paginas confiables
VIII. EVALUACIÓN
● En cada experiencia de aprendizaje se evaluarán las competencias del área.
● Se toma al inicio del año escolar. Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
● El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación. Evaluación formativa.
● Es permanente y permitirá tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza.
● El estudiante recibirá retroalimentación del docente para autorregular sus procesos de aprendizaje. Evaluación sumativa.
● Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
● Se plantea en cada experiencia de aprendizaje las situaciones de evaluación de cada competencia.
● Los resultados de la evaluación sumativa permitirán comunicar a los padres de familia, el resultado de los progresos y dificultades de los estudiantes.
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Chorrillos, 15 de setiembre del 2025
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ANA DE LA CRUZ CALDERÓN
DOCENTE DE DPCC
“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA”
