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Plan Reforzamiento 1ra Semana

La planeación didáctica para la primera semana de trabajo a distancia de la asignatura de Español en la Secundaria General 'Leyes de Reforma' se centra en la lectura y análisis de narraciones, así como en la elaboración de retratos escritos y adaptación de cuentos a obras de teatro. Se busca que los alumnos refuercen su comprensión de la literatura y la práctica social del lenguaje mediante diversas actividades, incluyendo la redacción de cartas y el uso de recursos literarios. Los recursos necesarios incluyen un cuadernillo digital, cuaderno de apuntes y materiales de escritura.

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Cecilia Ceja
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Plan Reforzamiento 1ra Semana

La planeación didáctica para la primera semana de trabajo a distancia de la asignatura de Español en la Secundaria General 'Leyes de Reforma' se centra en la lectura y análisis de narraciones, así como en la elaboración de retratos escritos y adaptación de cuentos a obras de teatro. Se busca que los alumnos refuercen su comprensión de la literatura y la práctica social del lenguaje mediante diversas actividades, incluyendo la redacción de cartas y el uso de recursos literarios. Los recursos necesarios incluyen un cuadernillo digital, cuaderno de apuntes y materiales de escritura.

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SERVICIOS DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BASICA


DEPTO. DE EDUCACION SECUNDARIAS GENERALES
SECUNDARIA GENERAL “LEYES DE REFORMA” No. 1
CLAVE: 18DES0001O
SANTIAGO IXCUINTLA, NAY.
CICLO ESCOLAR 2020-2021
ASIGNATURA: ESPAÑOL
PROFRA. IRIS ERNDIRA DELGADO BUENROSTRO

PLANEACION DIDACTICA: TRABAJO A DISTANCIA 1ra. SEMANA RECUPERACIÓN PERIODO: 24 AL 28 DE


AGOSTO DEL 2020.
Esc. Sec. Gral. : GRADO Y GRUPOS: CIUDAD:
“LEYES DE REFORMA” No. 1 1ro. “A, B Y C “ SANTIAGO IXCUINTLA, NAY.

ÀMBITOS: APRENDIZAJE ESPERADO:


PARTICIPACIÓN SOCIAL  Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
LITERATURA

APRENDIZAJES QUE SE REFUERZAN:


 Reconoce la función de los relatos
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: históricos y emplea las características
 Elaboración de retratos escritos de personajes del lenguaje formal al escribirlos.
célebres para publicar.  Diferencia entre una obra de teatro y
 Adaptación de un cuento para una obra de teatro. un cuento. Identifica las propiedades
del cuento y la obra dramática.
Demuestra creatividad en la
transformación del discurso narrativo y
dramático.
 Comunica ideas y sentimientos,
RECURSOS: identifica palabras y expresiones que
 Cuadernillo Digital. determinan tiempo y espacio, adapta el
 Cuaderno de apuntes. lenguaje para dirigirse a personas
conocidas, conoce la estructura de los
 Lápiz, colores y plumas.
datos de las direcciones postales y
electrónicas.
 Emplea recursos literarios para
expresar sentimientos al escribir
poemas.

LUNES 24 MARTES 25 MIÉRCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

1. El alumno leerá 1. Lectura de 1. Los 1. Redactar 1. Analizarán el


cuidadosament comprensi alumnos an una esquema del
e el texto ón (corta) elaborarán carta cuadernillo
“Relato de un un cuadro donde digital, el
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para elaborar “Ana textos ha poético”.
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Nota: utilizarán adverbio tengan a su
colores para s, dicho alcance.
resaltar cada una escrito
de las columnas será
del cuadro. dirigido
a quien
tu elijas.
2. Se
pedirá al
alumno
que
investig
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concept
o de
poema
utilizand
o la
fuente
de
informac
ión con
la que
cuente.

___________________________________________ ____________________________________________

PROFRA. DAYNA A. SOLORANO SALAS PROFRA. IRIS E. DELGADO BUENROSTRO

Vo.Bo. SUBDIRECTORA DEL TURNO DOCNETE DEL GRUPO

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