PRUEBA DE HISTORIA 7° BÁSICO
UNIDAD 4: ¿QUÉ HEREDAMOS DE LAS CIVILIZACIONES AMERICANAS?
1. Observa el siguiente mapa y luego responde.
De acuerdo con el mapa, ¿cuál fue una característica de la civilización maya?
A. Se estableció a orillas del mar Caribe.
B. Se concentró en el actual territorio de Guatemala.
C. Estaba compuesta por diversas ciudades distribuidas por el territorio.
D. Tenía una ciudad principal que organizaba a varios pueblos pequeños.
2. Observa la siguiente imagen y luego responde.
¿Qué característica de la civilización mayas se muestra el mapa anterior?
A. La construcción de importantes centros ceremoniales.
B. El desarrollo de la ganadería y la agricultura como principal actividad.
C. El desplazamiento de los diferentes pueblos hacia las principales ciudades.
D. La creación de una red de comercio para intercambiar mercancías entre regiones.
3. Lee el fragmento y luego responde.
Cuando quieren sembrar [el maíz], talan el monte (…) y después que se ha hecho
aquella tala o roza, la queman, y queda aquella ceniza de lo talado, dando tal
temple [calidad] a la tierra, como si fuera estercolada. (…). La naturaleza les
enseña lo que conviene en este caso, y también la necesidad que hay de
desocupar la tierra de los árboles (…) y plantas que de sí misma produce, para
que los indios puedan sembrar (…) y siempre cuando hay que sembrar es al
principio de la luna, porque tienen por opinión que, así como ella va creciendo,
así lo hace la cosa sembrada.
Fernández de Oviedo, G. (1535). Historia general y natural de las indias. Libro VII,
capítulo I. (Adaptado).
De acuerdo con el relato del español Gonzalo Fernández de Oviedo, ¿qué estartegia elaboró la
ciilizacion maya para desarrollar su sistema agrícola de tala y roza?
A. Convivó sin alterar el espacio geográfico.
B. Utilizó los alimentos disponibles en el entorno.
C. Conservó las características que tenía el terreno.
D. Transformó su entorno para hacerlo apto para el cultivo.
4. La civilización azteca se desarrolló en el valle central de México, el territorio que habitaron
se caracterizaba por la presencia de altas montañas y una red de lagos que estaban
interconectados entre sí. Los aztecas se establecieron en una isla ubicada en el lago
Texcoco, donde fundaron su capital: Tenochtitlán.
De acuerdo con el entorno geográfico antes descrito, ¿cuál de las siguientes imágenes representa
el sistema agrícola desarrollado por los aztecas?
A B
C D
5. Lee el siguientre fragmento y luego responde.
Todos los calpullis de Tenochtitlán-México estaban perfectamente irrigados por
acequias, siendo verdaderos vergeles. “(…) en este tiempo ya existían chinampas
dentro de la ciudad de Tenochtitlán, y que Ahuizotl ordenó a los chinamperos
que sembrasen (…) maíz, frijol, calabaza, flores, chile, tomate y árboles, para que
México floreciese y la ciudad no parecía ciudad… sino un laberinto, un huerto
florido”.
Martínez, E. (1990). Diferencias y semejanzas entre los países de América Latina.
Caracas, Venezuela: Biblioteca Ayacucho.
Calpulli: sector habitado por un grupo de personas que tenían un antepasado común.
Acequia: zanja o canal pequeño que conduce agua.
Vergel: huerto con variedad de flores y árboles frutales.
Según el fragmento, ¿cómo se relacionó la civilización azteca con el medio geográfico en que vivía?
A. Aprovechó el agua del entorno para potenciar sus cultivos.
B. Fomentó la creación de diversas técnicas de cultivo.
C. Adaptó el tipo de cultivo según la estación del año.
D. Dividió la tierra según el tipo de cultivo.
6. Lee el fragmento y luego responde.
Flotando sobre una laguna salubre, Tenochtitlán, estaba comunicada por tres
calzadas, unidas por puentes levadizos que se elevaban a voluntad de sus
defensores ante posibles ataques. (…). La disposición urbanística, muy cuidada,
se situaba en torno al centro de la ciudad, a la plaza de Tlatelolco, que daba
cobijo a los edificios más representativos, símbolos del poder político, religioso y
económico. A continuación, se situaban las casas de los distintos barrios.
Sanz, P. (2004). Las ciudades en la América hispana. Madrid, España: Silex.
A partir del fragmento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la sociedad azteca es correcta?
A. Crearon lazos militares con otros pueblos.
B. Lograron un importante desarrollo urbano.
C. Establecieron relaciones de igualdad entre los habitantes.
D. Desarrollaron una importante red de intercambio comercial.
7. Los mitimaes fueron colonos incas que se asentaron en las zonas conquistadas para
fiscalizar, cobrar tributos y enseñar el idioma y la religión inca.
Considerando la descripción anterior, ¿cuál fue el aporte de los mitimaes a la organización del
Imperio inca?
A. Explotaron las riquezas del territorio.
B. Facilitaron la administración del territorio.
C. Protegieron a los nuevos integrantes del territorio.
D. Difundieron las distintas culturas existentes en el territorio
8. Observa el siguiente mapa y luego responde:
Con relación a la información presente en el mapa, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre el
Imperio inca es correcta?
A. Creó una comunicación constante a través de una red de caminos que unían las regiones.
B. Formó una extensa red comercial en toda América gracias a las rutas costeras.
C. Logró extender su influencia política y económica hasta Centro América.
D. Estableció su capital en el centro de la provincia Chinchaysuyo.
9. Lee el siguiente texto y luego responde:
(Era el) núcleo social y político de cada pueblo (…) lo conformaban grupos de
familias emparentadas entre sí por la común descendencia de un antepasado
mítico o la proveniencia de un mismo lugar (…). (Este) poseía tierras, ganados,
pastos y bosques, ejerciendo sobre ellos una propiedad colectiva. Toda persona,
por el solo hecho de nacer en él, tenía acceso a los bienes comunitarios,
distribuidos por el jefe entre las diversas familias en forma proporcional a sus
miembros.
Silva, O. (2011). Civilizaciones prehispánicas de América. Santiago, Chile:
Universitaria
¿A cuál de los siguientes tipos de organización incaicas corresponde la descripción anterior?
A. mita.
B. Ayllu.
C. Suyus.
D. Minca.
10. Observa la siguiente imagen y luego responde:
De acuerdo con la imagen anterior, ¿qué estrategia utilizaron los incas para adaptarse a su
entorno geográfico?
A. Ocuparon los valles para levantar los principales poblados.
B. Construyeron calzadas para comunicarse entre los diferentes pueblos.
C. Aprovecharon las quebradas para protegerse de los pueblos enemigos.
D. Usaron la inclinación de las montañas para construir escalones cultivables.
11. Lee el siguiente fragmento y luego responde.
Como señal de conquista, los incas se apoderaban de las tierras de sus vencidos.
Luego procedían a dividirla en tres sectores asignándolos al estado, la iglesia y la
comunidad. El emperador solía reservarse para sí (…) terrenos muy fértiles
conjuntamente con los yacimientos minerales y gente para su servicio. La
población derrotada recibía, sin embargo, derecho a usufructuar parte de sus
antiguos territorios; en compensación se comprometía a laborar las tierras del
estado y de la iglesia.
Silva, O. (2011). Civilizaciones prehispánicas de América. Santiago: Universitaria.
De acuerdo con el fragmento, ¿cuál era uno de los objetivos del Imperio inca al conquistar a
nuevos pueblos?
A. Obtener nuevas tierras para levantar ciudades.
B. Expandir sus creencias religiosas entre la población.
C. Crear alianzas comerciales para intercambiar sus minerales.
D. Aprovechar los recursos existentes en las tierras de los vencidos.
12. Lee el siguiente esquema y luego responde:
¿Cuál de los siguientes conceptos describe el sistema utilizado en el Imperio inca?
A. Caridad.
B. Redistribución.
C. Compensación.
D. Comercialización.
13. Observa la siguiente imagen y luego responde:
De acuerdo con la información que entrega la imagen, ¿con qué propósito se representa a la
sociedad inca en una pirámide?
A. Para ejemplificar la labor que desarrollaba cada pueblo.
B. Para representar la cantidad de habitantes que tenía el imperio.
C. Para graficar que existían grupos con distintos niveles de privilegios.
D. Para diferenciar las labores que realizaban los hombres y las mujeres.
14. ¿Cuál de los siguientes grabados da cuenta de un trabajo realizado tanto por hombres
como por mujeres, en la sociedad incaica?
A B
C D
15. Lee el siguiente texto y luego responde:
El Inca era Dios. Ante él desaparecían todos los derechos, todas las libertades de
los súbditos. (…). Aseguraba hasta cierto punto la felicidad de los súbditos,
porque no encontrando el Inca ninguna resistencia, viéndose adorado y
contando por rebaño suyo a la nación entera, tenía que dedicarse a labrar su
prosperidad, del mismo modo que el dueño de un animal cariñoso y sumiso.
Destruyó la personalidad del indio; le acostumbró a obedecer ciegamente; fijó su
felicidad y sus intereses más queridos al capricho del Inca.
De la Riva-Agüero, J. (1966). Estudios de la historia peruana. Las civilizaciones
primitivas y el Imperio incaico. Lima, Perú: Pontificia Universidad Católica del
Perú. (Adaptado).
De acuerdo con el texto, ¿qué efecto tuvo para los indígenas que el Sapa Inca fuese considerado
un dios?
A. Ejerció un poder absoluto sobre ellos.
B. Creó un lazo de protección hacia ellos.
C. Buscó ser un referente positivo para ellos.
D. Estableció una relación de dependencia con ellos.
16. Lee el siguiente fragmento y luego responde.
Era preciso nutrir al Sol con agua preciosa (…), que no era otra cosa sino sangre
humana. De no haber sacrificios, el mundo se sumiría en la oscuridad y perecería.
El peligro de un desastre universal se evitaba cada vez que el sacerdote alzaba un
palpitante corazón humano para depositarlo en el recipiente. El hombre tenía el
deber de ofrecer alimento «a nuestras madres y a nuestros padres, la Tierra y el
Sol».
Álvarez, J. (director). (1998). Enciclopedia de México. Tomo 2. México D. F.,
México: SEP. (Adaptado).
¿Qué creencia azteca se desprende del fragmento anterior?
A. El temor que le tenían los habitantes a su entorno natural.
B. El rol protector que tenían los distintos dioses de la naturaleza.
C. La necesidad de matar a sus enemigos como medida de protección.
D. La importancia de satisfacer los deseos de las fuerzas de la naturaleza.
17. Lee la siguiente tabla y luego responde.
¿Qué rasgo cultural de las civilizaciones americanas se describe en la tabla anterior?
A. El valor de la guerra.
B. El culto a la naturaleza.
C. La presencia del politeísmo.
D. Las representaciones zoomorfas.
18. Lee el siguiente texto y luego responde:
Las y los especialistas de la cultura maya están de acuerdo en que en esa
sociedad hubo mujeres que ejercieron importantes puestos políticos e incluso
asumieron la autoridad suprema en varios centros urbanos (…). Se ha planteado
que las mujeres de le elite intervinieron hábilmente en la edificación y el control
de las alianzas y vínculos que beneficiaban a su grupo familiar (…) y compartieron
con sus esposos, en una estructura de complementariedad, ceremonias y rituales
religiosos. Rodríguez, M. (2011). Las mujeres en la antigua cultura maya.
En Rodríguez, M. y López, M. (Eds.). Las mujeres mayas en la Antigüedad. México
D. F., México: CEAM.
De acuerdo con lo anterior, ¿qué grupo de mujeres podían acceder al poder en la civilización
maya?
A. Las jefas de familia.
B. Las que poseían estudios.
C. Las pertenecientes a la nobleza.
D. Las que tenían preparación militar.
19. Lee el siguiente esquema y luego responde:
Crearon un telescopio que les
permitió una mejor
observación.
Comprendieron que el Sol, la
Civilización maya Luna y los planetas se
movían.
Elaboraron un calendario
solar de 365 días.
De acuerdo con la información anterior, ¿qué tipo de conocimiento desarrolló la civilización
maya?
A. Arquitectónico.
B. Astronómico.
C. Matemático.
D. Urbanístico.
20. Observa las siguientes imágenes y luego responde:
Al comparar ambas imágenes, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. Las formas de trabajo indígena han perdurado en el tiempo.
B. Las relaciones de género en el mundo andino son igualitarias.
C. Las prácticas de pastoreo han mejorado la economía indígena.
D. Las comunidades indígenas se han mantenido intactas en el tiempo.
21. Lee el siguiente texto y luego responde:
El método de los mayas de cultivar maíz es hoy en día el mismo que hace tres mil
años (o todavía más). Es un simple proceso de talar la selva, dejar secar los
árboles y arbustos para quemarlos después en sus lugares y sembrar en este
terreno. Después de algunos años se acaba la fertilidad y se cambia el lugar del
campo de maíz”.
Dunning, N. (1990). Población y alimentación en la época clásica de los mayas de
las tierras bajas.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es una característica de la civilización mayas que se ha
mantenido entre los habitantes actuales del territorio?
A. La convivencia armónica con el entorno natural.
B. La adaptación a las características que presenta el espacio habitado.
C. La intervención del medio geográfico para hacerlo apto para los cultivos.
D. La utilización de los recursos naturales disponibles en el espacio geográfico.
22. El Inti Raymi es una fiesta tradicional inca en honor al dios Inti. Actualmente se desarrolla
en junio y en ella se ruega por buenas cosechas y prosperidad.
Considerando lo anterior, ¿qué característica de la civilización inca se mantiene hasta el presente?
A. El cultivo de alimentos como el maíz.
B. El uso de terrazas como sistema agrícola.
C. La importancia divina que tiene la naturaleza.
D. La presencia de un líder espiritual con amplios poderes.
23. Lee el siguiente texto y luego responde:
La minga o minka es la principal institución de reciprocidad indígena y se
constituye como una de las bases fundamentales de la organización social
andina. Consiste en el aporte de trabajo mancomunado y solidario de todos los
miembros de un grupo social, con el fin de ejecutar una obra de interés común.
La minga perdura en muchas comunidades como un ritual y ceremonial de
convocatoria y cohesión de los pueblos.
De la Torre, L. y Sandoval, C. (2004). La reciprocidad en el mundo andino. Lima,
Perú: Ed. Abya Yala.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es un legado de la cultura inca para las sociedades actuales?
A. La obediencia hacia las autoridades.
B. El valor del trabajo colaborativo.
C. La importancia dada a la familia.
D. El respeto a las instituciones.
24. Lee el siguiente esquema y luego responde:
Los aztecas no ocupaban los territorios conquistados, sino que estos seguían
administrados por los grupos dirigentes locales. Luego de derrotar al enemigo,
quemaban su templo en señal de victoria y le fijaban un tributo anual. En sus
registros de tributos aparecen citados 371 pueblos. Los aztecas no mejoraron la
vida de las poblaciones sometidas, ni buscaron crear una clase gobernante local
que fuera leal a Tenochtitlán, sino que gobernaban a través del miedo,
intimidaban y realizaban expediciones de castigo si no recibían el tributo fijado.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál fue el principal motivo por el cual lo aztecas sometían, por medio
de la guerra, a otros pueblos?
A. Aumentar la cantidad de súbditos como símbolo de poder.
B. Obtener ventajas económicas gracias al pago de tributos.
C. Imponer sus propios dioses para difundir la religión.
D. Expandir las fronteras territoriales de la civilización.
25. Lee el siguiente texto y luego responde:
Los aztecas creían que el dios del sol y de la guerra, Huitzilopochtli, hermano de
Quetzalcóatl, dios principal entre los aztecas, quería corazones y sangre para
alimentarse y, a cambio, otorgaba la victoria a los aztecas. Además, de los
sacrificios dependía la salida del sol: si no había sacrificios, no habría luz y se
acabaría la vida.
Considerando el fragmento anterior, ¿qué argumento utilizaron los aztecas para justificar el
sacrificio de los prisioneros de guerra? Era una necesidad:
A. política.
B. religiosa.
C. territorial.
D. económica.
26. Lee el siguiente texto y luego responde:
El objetivo principal del gobierno de los incas fue lograr el bienestar general de
todos sus habitantes mediante la economía de reciprocidad y la propiedad social
de las tierras; ningún hombre ni mujer se quedaba sin recibir su tierra para
producir sus alimentos, pastar su ganado o construir su vivienda. (…), los curacas
tenían la obligación de hacer laborar con los ayllus sanos, la tierra de viudas,
inválidos, enfermos para asegurar la alimentación de todos sus habitantes.
Flores, S. (2005). Los misterios del socialismo andino para la democracia. Madrid,
España: Editorial Academia Española.
De acuerdo con lo anterior, ¿de qué manera se relacionó el gobierno inca con sus súbditos?
A. Estableció un régimen basado en la obediencia.
B. Concentró la ayuda en los grupos más débiles de la sociedad.
C. Aseguró el bienestar de las familias nobles más cercanas al Sapa Inca.
D. Forjó una convivencia pacífica basada en la protección de toda la comunidad.
27. Lee el siguiente fragmento, observa la imagen y luego responde:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones, sobre la sociedad azteca que habitó Tenochtitlán, es
correcta?
A. Adaptó la ciudad para convivir con el lago.
B. Dividió el territorio según la necesidad de cada familia.
C. Creó fortalezas para defender la ciudad de posibles ataques.
D. Debió conquistar nuevos territorios para albergar a todos los habitantes.
28. ¿Cuál de las siguientes opciones da cuenta de la acción humana en la transformación del
medioambiente?
A. Los incas construyeron caminos para conectar el imperio.
B. Los mayas talaron y quemaron bosques para crear áreas de cultivo.
C. Los incas utilizaron la inclinación de los cerros para sembrar alimentos.
D. Los aztecas aprovecharon la fertilidad del lago Texcoco para sus cultivos.
29. Observa la siguiente infografía y luego responde:
De acuerdo con la información anterior, ¿qué problema medioambiental se deriva de los
incendios forestales que afectan al Amazonas?
A. La pérdida de biodiversidad.
B. La acumulación de desechos.
C. La falta de tierras cultivables.
D. La desertificación de los suelos.
30. Lee el siguiente fragmento y luego responde.
La tierra es raíz y fuente de nuestra cultura. Ella contiene nuestra memoria, ella
acoge a nuestros antepasados y requiere por lo tanto también que nosotros la
honremos y le devolvamos con ternura y respeto los bienes que nos brinda.
Hay que cuidar y guardar la madre tierra para que nuestros hijos y nuestros
nietos sigan percibiendo sus beneficios. Si el mundo no aprende ahora a respetar
la naturaleza, ¿qué futuro tendrán las nuevas generaciones?
Rigoberta Menchú, Premio Novel de la Paz (1992).
Frängsmyr, T. (Ed.). (1993). The Nobel Prizes 1992. Estocolmo, Suecia: Fundación Nobel.
Considerando la reflexión de Rigoberta Menchú, ¿qué medida se puede tomar para no poner en
riesgo el futuro de las nuevas generaciones?
A. Volver al trabajo colaborativo.
B. Asegurar alimentos para toda la población.
C. Utilizar los recursos naturales de manera sustentable.
D. Aprovechar las riquezas naturales existente en cada región.
