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Ficha Sociolinguistica

El documento presenta un análisis sociolingüístico de la comunidad Saylapa, donde se habla quechua y castellano en diferentes contextos y generaciones. Se destaca el bilingüismo intergeneracional y la valoración positiva del quechua como lengua familiar, mientras que el castellano se utiliza en contextos formales. Se recomienda fortalecer la educación intercultural bilingüe para preservar ambas lenguas.

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Ficha Sociolinguistica

El documento presenta un análisis sociolingüístico de la comunidad Saylapa, donde se habla quechua y castellano en diferentes contextos y generaciones. Se destaca el bilingüismo intergeneracional y la valoración positiva del quechua como lengua familiar, mientras que el castellano se utiliza en contextos formales. Se recomienda fortalecer la educación intercultural bilingüe para preservar ambas lenguas.

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DATOS LENGUAS Y GENERACIONES CONTEXTOS Y SITUACIONES ACTITUD HACIA LA LENGUA

GENERALES COMUNICATIVAS
FAMILIAS LENGUAS QUIENES LO DONDE Y CUANDO LO VALORACION Y EXPECTATIVA DE LA
QUE HABLAN HABLAN LENGUA
HABLAN
Quechua Los abuelos, En la casa, la chacra, en la El quechua es la lengua de mis
adultos, escuela y visita a los abuelos abuelos, con ella me cuentan cuentos
jóvenes y bonitos y en la chacra nos
Cahuí
niños entendemos mejor con los animales.
Moreno
Castellano Los abuelos y En la asamblea comunal, en Quiero que mis primos pequeños
jóvenes la escuela, visita a los también la aprendan.
abuelos
Quechua Los abuelos y En la casa, la chacra, en el Me gusta hablar quechua cuando
niños pastoreo de los animales, estoy en casa con mi abuela o
Vizcarra visita a los abuelos pastoreando, es más divertido.
Lopez Castellano Los adultos, En la casa y en la escuela En la escuela nos piden hablar
jóvenes y castellano, pero quiero usar quechua
niños para cantar en las fiestas.
Quechua Los abuelos y En la casa, en la escuela, El castellano es para hablar con la
adultos visita a los abuelos maestra y en el centro de salud, es
Choque importante para eso.
Vilca Castellano Los abuelos y En la escuela, en la casa, El quechua es nuestro idioma secreto
niños centro de salud y visita a los en la casa, y me da pena cuando la
abuelos gente se ríe de quienes lo hablan.
Quechua Los abuelos, En la casa, en el pastoreo de El quechua es muy lindo y es la
adultos y los animales, visita a los lengua de la comunidad.
jóvenes abuelos y centro de salud
Quispe
Castellano Los adultos, En la escuela, en la casa y Mis papás me dicen que es parte de
Mamani
jóvenes y centro de salud ser fuerte. Quiero seguir hablándolo
niños para que nunca se olviden nuestras
costumbres.
Quechua Los abuelos y En la casa, en el pastoreo de El quechua lo uso para pedir permiso
adultos los animales y visita a los a la Pachamama cuando vamos al
abuelos campo. Lo voy a seguir hablando para
Martínez
entender las canciones antiguas.
Sánchez
Castellano Los adultos, En la escuela, en la casa, Hablar castellano es mejor para los
jóvenes y centro de salud juegos de la escuela.
niños
Quechua Los abuelos, En la casa, en el pastoreo de El quechua es nuestra lengua familiar,
adultos y los animales y visita a los es con la que me regalan cariño.
jóvenes abuelos
Pacheco
Castellano Los adultos y En la escuela, centro de El castellano lo necesito para ver la
Yupanqui
niños salud tele y en la ciudad. Espero que se
enseñe más quechua en la escuela
para que todos lo valoren.
FICHA SOCIOLINGUISTICA
Ahora, con la información recogida de la asamblea, debemos analizar las respuestas y elaborar las
conclusiones de la siguiente manera. En las columnas que señalan “las lenguas y generaciones”,
“contexto y situaciones comunicativas” y “actitudes hacia las lenguas” haremos una breve descripción
con comentarios generales sobre cada columna.

LAS LENGUAS Y CONTEXTO Y SITUACIONES ACTITUDES HACIA LAS


GENERACIONES COMUNICATIVAS LENGUAS
CONCLUSIONES DE LA COMUNIDAD DE

El quechua es hablado por El quechua se usa Existe una valoración positiva y


todas las generaciones principalmente en afectiva hacia el quechua, al que
(abuelos, adultos, jóvenes contextos familiares y se le atribuyen identidades de
y niños) en casi todas las comunales íntimos o "lengua de la familia/abuelos",
familias. El castellano es tradicionales, como: en la "idioma secreto", "lengua de la
SAYLAPA

hablado también por casa, en la chacra, el comunidad", "parte de ser", y se


todas las generaciones en pastoreo de animales, y busca preservarlo. La valoración
todas las familias, aunque visitas a los abuelos. El del Castellano es instrumental y
los niños y jóvenes tienen castellano se usa en funcional, al ser necesario para
un papel importante en su contextos formales, la escuela, el centro de salud, la
uso. Esto indica un públicos o modernos, comunicación con gente de
bilingüismo como: la escuela, la afuera, y para ver la televisión,
intergeneracional en la asamblea comunal, el además de ser útil para el juego
comunidad. centro de salud, y para ver y fiestas en algunos casos.
la tele.

Después de dos semanas la profesora y el director han solicitado una asamblea a las autoridades de
la comunidad para presentar los resultados de la asamblea anterior.

Resultado de la comunidad Saylapa


 En la comunidad Saylapa los pobladores comprenden y hablan quechua y castellano.
 Todos los adultos y ancianos usan el quechua en contextos como la casa, chacra y
pastoreo de sus animales, y el castellano en la escuela, centro de salud, asamblea
comunal, municipios y trabajo comunal. Incluso se observa que existen contextos
compartidos entre ambas lenguas como el trabajo comunal.

Según estos resultados, ahora planteamos la tendencia de la alengua y la recomendación

Tendencia de la lengua originaria


El quechua sigue siendo valorado por los abuelos, jóvenes y niños, a si mismo el castellano
es habado y valorado por la comunidad.
Recomendación
Ante esta situación, hay la necesidad de asumir la FORMA DE ATENCION EIB DE
FORTALECIMIENTO CULTURAL Y LINGÜÍSTICA.
ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
PÚBLICA
“MERCEDES CABELLO DE CARBONERA”

PROGRAMA DE ESTUDIOS:
EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE

FICHA SOCIOLINGUISTICA

MODULO:
DESARROLLO DEL BILINGÜISMO EN LA PRIMERA INFANCIA

ELABORADO POR:
YAMELLY XIOMARA CENTENO DÍAZ

DOCENTE:
RINA ANTONIETA ÁLVAREZ MAMANI

Moquegua – Perú

2025

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