TEMA 12.
SOCIOLOGÍA CRIMINAL III.
1. OBJETIVO GENERAL
1.1. Identificar los elementos que aportan las teorías de la subcultura a la explicación de la
criminalidad.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.1. Identificar las diferentes teorías de las subculturas.
2.2. Analizar los procesos que determinan la génesis de la delincuencia juvenil.
2.3. Conocer los factores sociales involucrados en el surgimiento de las subculturas.
3. CONTENIDO DEL MÓDULO
1. La teoría de las subculturas: introducción.
2. Teoría de las subculturas de Cohen.
3. Teoría de la oportunidad diferencial: Cloward y Ohlin.
1.- Teoría de las subculturas: introducción.
Frente a las teorías de la anomia, que veían en la desorganización social o en la anomia uno
de los factores explicativos de la criminalidad, la teoría de la subcultura va a argumentar que
el delito es una consecuencia de una subcultura, es decir, de una organización o grupo social
que tiene un código de valores diferentes a los reconocidos formalmente por la sociedad.
Entre las características que definen una subcultura se pueden establecer:
El código de valores dentro de la subcultura no tiene porque se diametralmente
opuesto a la cultura vigente, pueden tener algunos rasgos comunes o modificados
parcialmente.
Dentro del grupo se instauran estilos o formas de vida diferentes a los de la sociedad
convencional, y pueden incluir estructuras internas para regular las relaciones entre
sus miembros, dependiendo de sus códigos, lo que genera una gran cohesión grupal.
Generalmente los grupos subculturales están formados por personas que no logran
adaptarse a las normas convencionales, lo que genera vínculos de pertenencia e
identidad entre los miembros del grupo.
1
TEMA 12.
SOCIOLOGÍA CRIMINAL III.
2.- Teoría de las subculturas de Cohen.
Albert Cohen es el principal exponente de esta teoría y centró su interés en el estudio de la
delincuencia juvenil, y durante sus investigaciones (realizadas en Estados Unidos) descubrió
que las tasas de criminalidad estaban asociadas a un segmento de población, los adolescentes
y jóvenes de clases bajas que residían en barrios pobres.
Para explicar este fenómeno desarrollo la teoría de la subcultura delincuente, que define
como ““un sistema de convicciones y valores que se desarrolla en un proceso de interacción
comunicativa entre niños, que por su posición en la estructura social están en una situación
similar para la resolución de los problemas de adecuación, para los que la cultura en vigor no
proporciona soluciones satisfactorias”1.
Cohen parte de esa dificultad de adaptación, entendida como la falta de reconocimiento por
el grupo de referencia, y que provocaría que se buscase el reconocimiento de una forma no
convencional, en otros grupos que le ofrezcan respuestas positivas o adecuadas a su
necesidad de adaptación.
1
TEORÍA DE LAS SUBCULTURAS CRIMINALES. [Link]
[Link]/2015/08/[Link]
2
TEMA 12.
SOCIOLOGÍA CRIMINAL III.
De forma que el comportamiento delictivo de los jóvenes es una forma de rechazo a los
valores y normas impuestas por la clase media norteamericana que impide a los jóvenes de
clase baja acceder al “éxito” por vías legales, generando frustración y anulado la capacidad
de adaptación a esa estructura que los excluye, determinando su integración en una subcultura
con valores diferentes y opuestos a la convencional.
Cohen establecía que la clase media y la clase baja tenían sistemas de valores diferentes, la
clase media, que es la dominante, tiene como valores “la responsabilidad individual y
racionalidad para el logro del éxito, constructivismo en el uso del tiempo libre y ahorro y
aplazamiento/postergación del placer (…) por el contrario la clase baja tiene fuerza física
como valor superior a la racionalidad, mayor ocio y da menor importancia al ahorro y a la
postergación del placer.”2
A través de la educación se refuerzan los valores y el estilo de vida de la clase media, por lo
que los jóvenes de clase baja se sienten atraídos por ese estilo de vida e intentan alcanzar
esos objetivos de éxito y status social, pero están en situación de desventaja en términos de
acceso a los recursos, que si están disponibles para las clases medias. Esto les genera un
conflicto pues “se identifica con las clase media y sus ideales de vida y se identifica (y
2
Teorías Criminológicas .Universitat de Barcelona. [Link]
3
TEMA 12.
SOCIOLOGÍA CRIMINAL III.
asimila) valores de su propia clase, en la medida de que es consciente que se encuentra en
situación de desventaja social”.3
La consecuencia es la inadaptación y la frustración, por lo que tiene tres opciones para
solucionar este conflicto4:
El College boy (adaptación). Incorporarse al ámbito cultural de los jóvenes de clase
media, aunque suponga competir en inferioridad de condiciones.
El Corner boy (transacción). Acepta las limitaciones de su clase y renuncia a sus
expectativas, aunque trata de aprovechar las oportunidades del medio social, sin optar
por vías criminales.
El Delinquent boy (rebelión). Se rebela contra los valores de la clase dominante, lo
que facilita su integración a subculturas criminales.
2.- Teoría de la oportunidad diferencial: Cloward y Ohlin.
Estos dos autores van a tomar como referencia el modelo de [Link], y desarrollan esta
teoría en su libro, publicado en los años 60, “Delincuencia y oportunidad: Una Teoría de las
Bandas”, donde argumentan que las conductas criminales pueden explicarse no solo por la
carencia de mecanismos socialmente aprobados para alcanzar el éxito, “ sino que también la
disponibilidad de una serie de medios no convencionales para lograr el mismo objetivo”5.
De forma que la subcultura criminal se origina en la frustración del joven de clase social baja
al intentar conseguir, por medios convencionales, el modelo de status y el éxito impuesto por
la clase media como valores dominantes. Esto provoca que el joven, y otros que están en
posición similar dentro de una subcultura criminal, busque la posibilidad de conseguir el
éxito que desea a través de medios ilícitos (delitos).
Establecen una tipología de subculturas, en tres tipos puros, pero que en la realidad social se
presentan con rasgos no tan diferenciados, pudiendo llegar a compartirlos:
La Criminal. Determinada por la existencia de una subcultura criminal previa
conformada por adultos, organizada y jerarquizada, que convive con la cultura oficial,
3
Ídem.
4
TEORÍA DE LAS SUBCULTURAS CRIMINALES. [Link]
[Link]/2015/08/[Link]
5
Teoría de la Oportunidad diferencial: Richard. A .Cloward y Lloyd E. Ohlin.
[Link]
4
TEMA 12.
SOCIOLOGÍA CRIMINAL III.
pero que ofrece los medios ilegales para alcanzar las expectativas, tiene, por tanto,
una finalidad instrumental o utilitarista (es un medio para alcanzar un fin).
La Conflictiva. No existe una organización adulta, ni ningún tipo de referentes que
ejerzan el control social, por tanto, los jóvenes “crean la subcultura del conflicto con
el fin de que los contenga, motive, apoye y dignifique según patrones propios y
peculiares”6La violencia es de tipo individualista y un recurso para simbolizar su
frustración ante la desatención social o comunitaria.
La abstencionista o retraída. Se caracteriza por un entorno donde los jóvenes tienen
acceso a las dos alternativas: la actividad criminal y/o la conformista, el joven puede
intentar alcanzar sus objetivos a través de las dos vías, pero fracasa en ambas, lo que
provoca un agudo estado de frustración. “Estos adolescentes se dedican, al uso de
drogas, alcohol, y otras conductas de evasión antisocial. El modus operandi se basa
en la participación subcultural en actividades de huida de la realidad, que sumergen
al menor en el mundo fantasmagórico de la evasión antisocial”7.
6
Ídem.
7
Idem.
5
TEMA 12.
SOCIOLOGÍA CRIMINAL III.
4. LECTURAS OBLIGATORIAS
1. Teoría de las subculturas.
[Link]
2. Teorías y modelos explicativos de la conducta antisocial.
[Link]
3. Teorías subculturales.
[Link]
5. REFERENCIAS
TEORÍA DE LAS SUBCULTURAS CRIMINALES. [Link]
[Link]/2015/08/[Link]
Teorías Criminológicas. Universitat de Barcelona. [Link]
Teoría de la Oportunidad diferencial: Richard. A Cloward y Lloyd E. Ohlin.
[Link]
cloward-y-lloyd-e-ohlin/
