PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER PARA

PERSONAS MAYORES DE 20 AÑOS. Convocatoria 2020

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I y II (1er y 2º curso)

A. EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN DE UN TEXTO. (20 puntos)

La mitad de las playas del mundo podría desaparecer durante este siglo
La mitad de las playas de arena del mundo puede desvanecerse a lo largo de este siglo, sumergidas por el
aumento del nivel del mar y castigadas por los fenómenos climáticos extremos. Es la principal conclusión de un estudio
elaborado por un grupo de investigadores europeos de varias instituciones, incluida la Universidad de Cádiz, cuyos
resultados se han publicado este lunes en Nature Climate Change.
Los autores han analizado la evolución del litoral gracias a imágenes tomadas por satélites entre 1984 y 2015,
teniendo en cuenta, además, los cambios provocados tanto por factores geológicos como antropogénicos. Han
considerado también datos climáticos de los últimos 82 años, así como estimaciones sobre el aumento del nivel del
mar y han trabajado con millones de simulaciones sobre los efectos de los temporales. De esta forma, han conseguido
"la primera evaluación global para costas arenosas que incluye todos los parámetros clave". Los científicos subrayan
que un porcentaje muy alto de los ecosistemas más amenazados se encuentran en zonas densamente pobladas, lo que
hace más urgente la necesidad de diseñar y aplicar medidas de adaptación eficaces ante los cambios que se están
produciendo. "No estamos haciendo lo suficiente", advierte Michalis Vousdoukas, del Centro Común de Investigación
(JRC) de la Comisión Europea, primer autor del trabajo. "El impacto del cambio climático y del aumento del nivel del
mar no tiene precedentes, por lo que tenemos que prepararnos para esta nueva situación".
El estudio también señala que mitigar las emisiones de efecto invernadero -principales responsables del
aumento de las temperaturas globales- ayudaría a reducir hasta en un 40 % la erosión del litoral. Aunque los autores
aclaran en el texto que, "incluso con una desaceleración del calentamiento global, la sociedad tendrá que adaptarse a
una considerable pérdida de playas de arena".
Por países, los resultados muestran que Australia será el país más afectado en términos de superficie total
perdida (casi 12.000 km). En porcentaje, Gambia y Guinea-Bissau sufrirían los efectos más severos, ya que pueden ver
cómo desaparece más del 60 % de su litoral arenoso. Canadá, Chile, México, China y Estados Unidos también se
encuentran entre los territorios más vulnerables. Para España, la proyección de retroceso del litoral es de 86 metros de
promedio para el año 2100, en el peor escenario, en caso de que los gobiernos mundiales no tomen medidas
adecuadas para limitar el calentamiento global.
Aun así, la costa española se encuentra atrapada entre dos tendencias: una procedente del mar, impulsada por
la erosión, el avance de las aguas y los temporales cada vez más severos; la otra de tierra, derivada del constante
desarrollo urbanístico en el litoral. "En general, no se observan grandes diferencias entre las distintas costas de la
Península, lo que significa que los impactos estarán determinados por el nivel de ocupación y por el uso de los
espacios", explica Plomaritis.
Investigaciones previas ya han señalado varios puntos del litoral arenoso español como especialmente
vulnerables. Uno es el citado Golfo de Cádiz, por su terreno de escasa pendiente y su alta densidad de población, otros
son las Islas Baleares y el Delta del Ebro. En esta comarca, por ejemplo, el pasado mes las aguas del Mediterráneo
llegaron hasta tres kilómetros tierra adentro, impulsadas por las lluvias torrenciales de la borrasca Gloria, que ocasionó
daños severos al ecosistema local y a los cultivos de arroz.
Texto adaptado de El Mundo, 02/03/2020.
1. Di a qué subgénero periodístico pertenece el texto. Justifica tu respuesta con algunos de sus rasgos distintivos.
(5 puntos)
El texto pertenece al género periodístico de información, concretamente se trata de una noticia ya que informa de un
suceso de actualidad con un claro predominio de la objetividad, de ahí que la función del lenguaje predominante sea
la representativa o referencial. Su lenguaje es claro y sencillo, con un predominio de oraciones enunciativas y verbos
en modo indicativo, destacando el uso del presente. La adjetivación es descriptiva, especificativa, no valorativa. Su
estructura responde a la típica de la noticia: titulares, lead o entradilla, cuerpo.

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2. Explica la estructura del texto y la organización de las ideas.
(10 puntos)
El texto consta de seis párrafos (estructura externa). En cuanto al contenido se distinguen con claridad dos partes:
− Introducción (entradilla). Primer párrafo: presentación de las conclusiones del estudio realizado por un grupo
de investigadores europeos.
− Cuerpo de la noticia: Explicación del estudio (estructura de pirámide invertida):
• Análisis de la evolución del litoral (fotos por satélite, datos climáticos…) y resultado: primera
evaluación global del litoral arenoso. (Segundo párrafo)
• Dato relevante: mitigar las emisiones de efecto invernadero ayudaría a reducir la erosión del litoral.
(Párrafo tercero)
• Resultados de la investigación por países: España entre los más afectados. (Párrafo cuarto)
• Situación de la costa española: zonas especialmente vulnerables: golfo de Cádiz, Islas Baleares y delta
del Ebro. (Párrafos quinto y sexto)
El texto sigue una estructura deductiva o analizante: presenta la tesis o idea principal al inicio y la desarrolla y
ejemplifica a continuación.

3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Corrige las falsas.
(5 puntos, 1 por apartado)
[ F ] La Universidad de Cádiz ha liderado el estudio sobre el litoral.

El estudio lo ha elaborado un grupo de investigadores europeos de varias instituciones, incluida la

Universidad de Cádiz.
[ V ] Los autores del estudio se han basado en la toma de imágenes por satélites durante más de 30 años.

............................................................................................................................................................
[ V ] Michalis Vousdoukas piensa que no estamos haciendo lo suficiente ante los cambios que se están
produciendo.

............................................................................................................................................................
[ F ] El Golfo de Cádiz por su escasa pendiente no está considerado como zona especialmente vulnerable.

El Golfo de Cádiz, por su escasa pendiente y su alta densidad de población, está considerado como zona
especialmente vulnerable.
[ F ] Australia será uno de los países más afectados ya que puede perder más del 60 % de litoral arenoso.

Australia será el país más afectado en términos de superficie total perdida (casi 12.000 km).

B. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA. (20 puntos)

4. Elige una de las siguientes oraciones y realiza el análisis sintáctico de los componentes que la forman:
(10 puntos)
• El estudio también señala que mitigar las emisiones de efecto invernadero ayudaría a reducir hasta en un 40 %
la erosión del litoral.
Se trata de una oración compuesta predicativa transitiva formada por un sujeto (El estudio) y un predicado
(también...litoral). En el predicado encontramos el núcleo verbal (señala), un SAdv/ CC Afirmación, adición
(también) y una oración subordinada sustantiva de CD que ocupa el resto de la oración. Esta oración
subordinada sustantiva tiene como núcleo verbal (ayudaría) y su sujeto es otra oración subordinada sustantiva
de sujeto (mitigar las emisiones de efecto invernadero), cuyo núcleo del predicado es un infinitivo (mitigar)
completado con un SN-CD formado por Det + N+ SP- CN. El predicado se compone del verbo (ayudaría) y de
una oración subordinada sustantiva de Complemento de régimen (a reducir hasta en un 40 % la erosión del

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 litoral) en la que el predicado se compone de un núcleo (reducir) y dos complementos: un SP- CCCantidad
(hasta en un 40 %) y un SN-CD (la erosión del litoral) formado por Det + N+ SP-CN.
• Gambia y Guinea-Bissau sufrirían los efectos más severos, ya que pueden ver cómo desaparece más del 60 % de
su litoral arenoso.
Oración compuesta predicativa transitiva formada por un sujeto múltiple (Gambia y Guinea-Bissau) y un
predicado que abarca el resto de la oración. El núcleo del predicado lo constituye un verbo (sufrirían) que se
complementa con un SN- CD (los efectos más severos: Det+N+SAdj) y una oración subordinada adverbial causal
introducida por la locución ya que. Esta subordinada se compone de un sujeto omitido (Gambia y Guinea-
Bissau) y un predicado cuyo núcleo es una perífrasis verbal modal (pueden ver) modificado por un CD que es
una oración subordinada sustantiva de CD introducida por el adverbio interrogativo cómo (interrogativa
indirecta): desaparece más del 60 % de su litoral arenoso. Esta última proposición se compone de un sujeto
(más del 60 % de su litoral arenoso) formado por N+SP-CN (CN) y un verbo (desaparece).

5. Explica los conceptos de familia léxica, campo semántico y campo asociativo empleando ejemplos del texto.
(5 puntos)
• Familia léxica: la constituyen palabras que comparten el mismo lexema. Ejemplos: arena, arenoso, arenosas.

• Campo semántico: grupo de palabras que comparten rasgos de significado y también categoría gramatical.
Ejemplo: “elementos de la costa”: arena, playa, mar, agua, tierra…
• Campo asociativo: grupo abierto de palabras que comparten relaciones de significado, pero no categoría
gramatical. Ejemplo: islas, delta, mar, lluvia, ecosistema, mitigar, limitar, climáticos, amenazados…

6. Localiza en el texto ejemplos de los siguientes conceptos lingüísticos:

(5 puntos, 1 por apartado)

A. Una palabra compuesta por raíces cultas: geológicos, antropogénicos.

B. Una forma verbal en pretérito perfecto compuesto de indicativo: han publicado, han trabajado, han señalado…

C. Una perífrasis verbal: puede desvanecerse, tendrá que adaptarse, pueden ver…

D. Un conector textual: de esta forma, incluso, además, por ejemplo…

E. Un determinante numeral ordinal: primera, primer…

C. ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS LITERARIAS DE UN TEXTO. (20 puntos)

DOÑA INÉS ¡Oh! Callad por compasión,
que oyéndoos me parece
que mi cerebro enloquece
y me quema el corazón.
Tal vez poseéis, don Juan,
un misterioso amuleto
que a vos me atrae en secreto
como irresistible imán.
No, don Juan, en poder mío
resistirte no está ya:
yo voy a ti como va
sorbido al mar ese río.
Tu presencia me enajena,
tus palabras me alucinan,
y tus ojos me fascinan,
y tu aliento me envenena.
¡Don Juan! ¡Don Juan!, yo lo imploro,
de tu hidalga compasión:
o arráncame el corazón,
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 o ámame porque te adoro.

DON JUAN ¡Alma mía! Esa palabra

cambia mi modo de ser
tanto, que puede hacer
que hasta el Edén se me abra.
José Zorrilla, Don Juan Tenorio.

7. Determina el tema central del fragmento.

(5 puntos)
Doña Inés sucumbe ante los encantos de don Juan y le declara su amor incondicional, pasión que pone a don Juan
a las puertas del Paraíso.

8. Sitúa al autor y a su obra en el contexto histórico-literario al que pertenecen.

(5 puntos)
Don Juan Tenorio supone la culminación del teatro romántico en nuestro país, segunda mitad del siglo XIX,
tendencia que abandona los preceptos del teatro neoclásico y cuyas características más sobresalientes son: mezcla
de lo trágico y lo cómico, de verso y prosa, polimetría, efectos teatrales, lenguaje ampuloso y efectista…; todo ello
para conseguir el fin último: emocionar al espectador. Tras el comienzo en 1834 con La conjuración de Venecia de
Martínez de la Rosa, vino el éxito de Don Álvaro o la fuerza del sino (1835), del duque de Rivas, pero la obra que
más ha trascendido es, sin duda, Don Juan Tenorio (1844).
José Zorrilla además es autor de obras como El zapatero y el rey (1840-42) y Traidor, inconfeso y mártir (1849).
La escena se sitúa casi al final de la primera parte de la obra en la que don Juan secuestra a doña Inés y la lleva a
su casa; en ella se declaran su mutuo amor, momentos antes de que la tragedia ocurra: muerte de don Luis y de
don Gonzalo, padre de doña Inés.

9. Localiza los principales recursos literarios del texto.

(10 puntos)
• Anáfora: que.../que...
• Paralelismo: Tu presencia/ Tus palabras…
• Exclamación: ¡Alma mía!
• Metonimia o sinécdoque: el cerebro me enloquece/ me quema el corazón...
• Hipérbole: arráncame el corazón/ que hasta el Edén se me abra.
• Comparación: como irresistible imán/ como va sorbido al mar ese río.
• Gradación ascendente: enajena, alucinan, fascinan, envenena.
• Hipérbaton: yo voy a ti como va/ sorbido al mar ese río.
• Reduplicación: ¡Don Juan! ¡Don Juan!

D. DESARROLLO DE UN TEMA. (20 puntos)

10. Elige uno de estos dos temas para desarrollar, sin olvidar mencionar características esenciales y principales
autores y obras. Emplea para ello una extensión máxima aproximada entre 380 y 400 palabras.
• El teatro barroco.

• La generación del 27.

Respuesta libre. Se atenderá especialmente a la capacidad de síntesis, a una buena organización de los
contenidos de las respuestas, a la correcta situación temporal de tendencias, obras o autores y a la ausencia de
datos contradictorios o llamativamente incorrectos.

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 E. COMPOSICIÓN ESCRITA DE UN TEMA PROPUESTO SIGUIENDO UNAS PAUTAS. (20 puntos)
11. La situación que refleja el texto inicial de El Mundo muestra lo inminente que es tomar medidas contra el cambio
climático ya que las costas se ven terriblemente amenazadas. Pero el cambio climático afecta a más esferas de la
vida: ecosistemas, calentamiento global… ¿Qué piensas de ello? ¿Qué medidas se te ocurren para frenar el efecto
invernadero? ¿Se trataría de una solución global de todos los gobiernos? Escribe un texto de 280 a 300 palabras
exponiendo tu postura sobre el tema.
Respuesta libre. Póngase atención en la coherencia del discurso, el buen uso de la norma escrita y el valor de los
argumentos empleados.

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