Viernes 11 de julio
Texto Argumentativo: Actividad Práctica
Leer el siguiente texto argumentativo.
Uso del celular en la escuela
Entre las tantas polémicas que surgen en la sociedad, actualmente existe una discusión abierta sobre
si los celulares deben o no permitirse en los colegios. Y parece planteada como si en ella se jugara una
cuestión de Estado, ya que hay un proyecto de ley en tratativas desde hace ocho meses en el Senado
bonaerense.
A la escuela ni los chicos ni los docentes van a hablar por teléfono. Al menos, no debieran. Y no hace
falta ninguna reglamentación para prohibir eso, es como si fuera necesaria una ley que prohibiera el uso de
equipos de música en el aula.
El asunto provoca ciertas reflexiones.
Aunque todavía haya quienes lo descalifican, el celular es una maravilla. Modificó los circuitos del
habla y de la escucha a distancia, los hizo posibles de manera ambulatoria. Y es a la vez un extraordinario
instrumento de seguridad, ya que permite - por citar tan solo dos ejemplos valiosísimos en estos tiempos- a
los padres, que podamos saber dónde están nuestros hijos y a ellos, que puedan avisarnos si tienen algún
problema.
Sin embargo, la revolución telefónico-social tiene innumerables consecuencias, y algunas son
contradictorias. El celular da y quita privacidad. Permite hablar desde donde uno quiera. Pero a la vez puede
forzar a escuchar una molesta conversación ajena. Y tiene contraindicaciones que no son atribuibles al
aparato, como el impulso irresistible a hablar todo el tiempo.
El celular está lleno de ambigüedades, pero ninguna autoriza a que dominen todos los espacios. Se
pueden y deben apagar en ciertas circunstancias: nadie imagina que un cirujano lo use cuando opera, un
piloto en el avión o un jugador en medio del partido. Tampoco un estudiante debe prenderlo en tanto estudia,
ya que distraen, molestan y restan eficacia al dictado de clases.
Aprender requiere atender. Y debe respetarse. Así de simple. Es lo que dicta el sentido común. Y no
necesita ser reglamentado.
Clarín, 29 de abril de 2023
Responder:
a) ¿Qué es un texto argumentativo, cuáles son sus características y qué recursos argumentativos
conoce?
b) ¿Cuáles son, según el autor, las características positivas y negativas del celular?
c) ¿Cuál es la opinión del redactor con respecto a la reglamentación de la prohibición del uso del celular
en la escuela?
d) ¿Cuál es tu opinión con respecto a este tema? Elabora tu respuesta dando al menos dos argumentos
que puedan considerarse válidos.
e) Reconocer en el texto algunos recursos argumentativos utilizados en la redacción.
Viernes 18 de julio
Producción de un texto argumentativo
1) Elegir un tema sobre el que le gustaría escribir su opinión.
2) Anotar en la carpeta el tema elegido.
3) Como toda opinión necesita basarse en un conocimiento previo, ya que no es posible opinar sobre
lo que se desconoce, tendrá que investigar sobre el tema elegido para formarse una primera opinión.
Para eso, deberá buscar información.
4) Identificar la información que se va a usar. No olvidar tomar nota de esa información porque la va a
necesitar a la hora de escribir su texto para:
• incorporar ejemplos;
• incluir datos y explicaciones sobre el tema;
• hacer comparaciones;
• usar citas de autores o personas que se dediquen a estudiar el tema;
Tener en cuenta los recursos que se van a utilizar para argumentar:
• Citas de otras personas y otros textos para apoyar su opinión.
• Comparaciones que va a hacer (es decir, con qué cosas va a comparar su opinión, su tema o algún
aspecto al que se refiere.)
• Definiciones que va a usar.
• Ejemplos que va a incorporar (mención a casos y datos concretos que le servirán para legitimar los
argumentos.)
5) Escribir un primer borrador.
6) Corregir redacción y ortografía (pedir ayuda o sugerencias a la profesora).
7) Escribir la versión final.
