Grado 2F
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
Título: “Resolviendo ejercicios de Movimiento Vertical De
Caída Libre”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución educativa “Edelmira del Pando” 1.5. Fecha de ejecución Martes 17 de junio del 2025
1.2. Área Ciencia Tecnología y Ambiente 1.6. Docente Hayde Chávez
1.3. Grado y Sección 2°F 1.7. Docentes Practicantes Pintado Yana Ronald Michael
1.4. Duración 1 horas 1.8. Docente Conductora PPC Yurfa Carolina Medina Bedón
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeño / Propósito Evidencia/ reto / Producto INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Comprende y usa
Describe el movimiento cualitativa y cuantitativamente
conocimientos sobre los
relacionando la distancia, el tiempo y la velocidad.
seres vivos, materia y Lista de cotejo
(mediante la resolución de problemas de el movimiento ficha de practica
Explica el mundo físico energía, biodiversidad,
vertical)
basándose en conocimientos tierra y universo.
sobre los seres vivos, materia Evalúa las implicancias
y energía, biodiversidad tierra
Fundamenta su posición respecto a situaciones de la
y universo del saber y del
ciencia y tecnología (sobre el tema de movimiento Ficha de practica Lista de cotejo
quehacer
vertical)
científico y tecnológico.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por Clasifica información de diversas fuentes y entornos Responde y sustenta las preguntas Lista de cotejo
las TIC teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del del tema
contenido reconociendo los derechos de autor
● Gestiona información del entorno virtual
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos Trabajo en equipo, emplea Lista de cotejo
en función del tiempo y de los recursos de que dispone materiales de apoyo, libros,
Grado 2F
para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus separatas etc.
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar
posibilidades.
sus metas de aprendizaje.
Asume las normas y acuerdos Institucionales
Bien común Asume las sugerencias o críticas pertinentes a su actuación y las incorpora para mejorar. Lista de cotejo
3. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
SECUENCI SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS TIEMPO REC
A URS
OS Y
DIDÁCTICA MAT
ERIA
LES
Grado 2F
INICIO Ingreso al aula saludo respetuosamente. el docente les pide que formen los grupos de trabajo que se asignó por medio de sus estilos de aprendizaje
Motivac . Recordamos las normas de convivencia y se le proporciona una ficha de evaluación al líder del grupo. Presenta los siguientes insumos:
ión
Sabere ppt
s Motivación: Presenta los siguiente Imagen:
previos
Conflict 15
o min
cognitiv
o
2:30
–
2:45
¿Qué observan? (lluvia de ideas)
Saberes previos: ¿Qué observas en la imagen?, ¿Que tipo de movimiento?
Conflicto cognitivo: que pasaría si dos cuerpos con la misma masa y la mis altura, según galileo galileo, cual seria la explicación física de
por que los cuerpos caen al mismo tiempo o en que tiempo tardara en caer al mismo tiempo
luego de la lluvia de ideas, se coloca el título de la clase: “Comprendiendo el movimiento vertical de los cuerpos en nuestra vida
cotidiana”
Propósito: Explica Y FUNDAMENTA la caída de dos cuerpos de una altura con masas diferentes mediante la gráfica de h/t explicando la
Grado 2F
propuesta de Galileo Galilei en la vida cotidiana.
Se da conocer los criterios a evaluar
● Reconoce la característica del Movimiento vertical de caída libre
● Identifica las fórmulas de Movimiento Vertical de caída Libre MVCL
● Resuelve los ejercicios de Movimiento Vertical de caída Libre
● Utiliza el lenguaje científico (rapidez, tiempo, altura, MVCL ) en sus explicaciones.
Hoja
DESAR El docente presenta un video: https://www.youtube.com/watch?v=NOGPh4BT39U
ROLLO
Proces https://www.youtube.com/watch?v=yerkQ7_7bOQ
o de la
informa
ción
https://www.youtube.com/watch?v=jycdP8v2hzU&list=PLeySRPnY35dGu7vwxapDtcgX9uS3lUzOI
Aplicaci
ón del
aprendi
zaje 49
min
Se le presenta la situación significativa: 2:45
–
3:34
).
Estás participando en un proyecto científico en la feria de tu colegio. Para demostrar
la caída libre, usas un globo aerostático pequeño (no tripulado) que asciende
hasta 200 metros de altura. Desde allí, sueltas un objeto (por ejemplo, una moneda o
un pequeño martillo) que cae directamente hacia el suelo. Debes calcular cuánto
Grado 2F
1.-Problematiza :
Plantea una hipótesis: ¿La masa afecta el tiempo de caída? (Recuerda: Galileo lo investigó). Y
2.-Diseña una estrategia para comprobar o sustentar su hipótesis:
FORMA GRUPOS DE TRABAJO:
G1, Responde: Desde una ventana del segundo piso del colegio (a 20 metros de altura), una profesora deja caer una
pelota. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?
G2: Una piedra cae desde el techo del colegio, tarda en caer 2segundos ¿Desde que altura fue soltado?
G3: Durante el recreo, María lanza una pelota hacia arriba con una velocidad inicial de 9.8 m/s. Luego de subir, la pelota
cae de regreso al suelo. ¿Cuánto tiempo tarda la pelota en volver al suelo?
G4: Una botella se deja caer desde lo alto del pabellón y tarda 2 segundos en llegar al suelo. ¿Desde qué altura fue
soltada
G5:Un cuerpo cae desde una altura de 200 m con una aceleración 9.8m/s2 con una velocidad inicial 0 , qué tiempo
tardará en llegar al suelo?
G6: Una pelota se deja caer desde una altura de 5 metros. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?
Grado 2F
4.-ANALIZA SUS RESULTADOS
Elaboran una tabla con las diferentes alturas y tiempos empleados
Grafican en h/t
analiza es relación y la describe :…………………………………………………………….
A) EVALÚA Y COMUNICA
Los estudiantes socializan sus resultados
Responde al reto con fundamento científico : ¿La masa afecta el tiempo de caída de los cuerpos . Y
Determina tres conclusiones del tema
.
Grado 2F
10
Cierre min
El docente fija el ap´rendizaje mediante un organizador o ejemplo luego hace pregutas de manera general a los estudiantes:
3:34
Que se entiende por movimiento vertical ¿ porque los cuerpos caen, cómo influyr la gravedad de los cuerpos celeste frente a la –
masa de los cuerpos. Etc. Los estudiantes, por equipos de trabajo, reflexionan sobre el resultado que obtuvieron 4:14
Se pregunta se cumplió con el propósito, se lee el propósito y, se responde si se logró o no.
Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las
actividades de aprendizaje?
Anexo 01
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN UNA LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad tierra y universo
Observación
N° ESTUDIANTES
Reconoce la Identifica las Resuelve los Utiliza el lenguaje científico (rapidez, tiempo,
Nombres y Apellidos característica fórmulas de ejercicios de altura, MVCL ) en sus explicaciones.
del Movimiento Movimiento Movimiento
Grado 2F
vertical de Vertical de caída Vertical de caída
caída libre Libre MVCL Libre
SI NO SI NO SI NO SI NO
Grupo 1:
ponce acuña, ariana maría
ccencho ramos, angeli kairel
melendez chicasaca, mizol eymi
cordova carreño, melody dajhana
POMA MENDOZA, ARIANA CRIZTEL ALLIZON
Grupo 2
RETAMOZO QUISPE, CAROLINA KRISTELL
MENDOZA CARREÑO, XIOMARA NATHANIEL
QUISPE SANCHEZ, LEYDI YAZURI
QUISPE MAYHUA, ROUSS ANITA
ESQUIVEL CABRERAS, CARLA VALERIA
Grupo 3
RIVAS BRICEÑO, HELARI JHANA MAYLY
SABINO RAYMUNDO, LUZ MERLLY DELIA
VILLALVA RIVEROS, MARGIT AZUMI
LIMA LUJAN, BIANCA DIANELA
ATAHUAMAN PANDURO, BRITNEY BRITTANY
CLEMENTE MAYHUA, KENDY EVELIN
Grupo 4
SOLDEVILLA JERI, ANGELI JESSICOW
BARRETO VARGAS, FERNANDA CAMILA
MOROTE RODRIGUEZ, JOHANY SOFIA
CALDERON ROJAS, ASHLEY SHELLE
HUAMAN REYNOSO, DULCE MARÍA
Grado 2F
Grupo 5
FLORES AMAYA, ABIGAIL MARJORIE
MARCELO HUAMAN, BELÉN JAZMÍN
MEZAS TAPIA, ANA PATRICIA
DE LA CRUZ ANCCASI, YANINA SOFIA
CASTRO ROSARIO, RIHANNA MILEY
Grupo 6
LEYVA SORIA, MARIAFE LUCIANA
CORDOVA CARREÑO, MELODY DAJHANA
ALVARADO VARGAS, LUCERO
QUISPE SANCHEZ, LILIANA ROSARIO
PAUCAR HUAMAN, ZOE JAZMIN RUTH
BASILIO HUAMANI, ESTHEPANY TAYLI
