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Razonamiento verbal
KUANTUM – Beca 18 convocatoria 2026

Texto 1: (Preguntas 1 a 5)
Las plantas medicinales andinas: un patrimonio ancestral con respaldo científico

(1) En las comunidades andinas del Perú, el uso de plantas medicinales forma parte de
un conocimiento ancestral transmitido de generación en generación. Durante siglos, los
pobladores de la sierra han empleado especies vegetales nativas para tratar diversas
dolencias, desde problemas digestivos hasta afecciones respiratorias. Sin embargo, lo
que durante mucho tiempo fue considerado únicamente como "saber tradicional" ha
comenzado a recibir respaldo científico gracias a investigaciones recientes.

(2) Un estudio realizado por la Universidad Nacional de San Marcos (UNMSM) en 2024
analizó más de 50 especies de plantas medicinales utilizadas en comunidades de
Cusco, Ayacucho y Junín. Los resultados fueron sorprendentes: el 78% de las plantas
estudiadas demostraron tener principios activos con propiedades medicinales
comprobables en laboratorio. Entre ellas destacan la muña (Minthostachys mollis),
utilizada tradicionalmente para problemas digestivos, cuyo aceite esencial mostró
propiedades antibacterianas significativas; y el matico (Buddleja globosa), empleado
para cicatrizar heridas, que efectivamente posee compuestos con acción
antiinflamatoria y regenerativa.

(3) A pesar de este valioso conocimiento, muchas de estas plantas se encuentran

amenazadas. La expansión agrícola, el cambio climático y la pérdida de conocimientos
tradicionales ponen en riesgo este patrimonio natural y cultural. Organizaciones como
el Instituto Nacional de Innovación Agraria (INIA) trabajan en programas de
conservación y cultivo sostenible de especies medicinales nativas, mientras que el
Ministerio de Cultura ha incluido el conocimiento de plantas medicinales como parte del
Patrimonio Cultural Inmaterial de la Nación.

(4) La Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce que aproximadamente el 80%

de la población mundial depende, en alguna medida, de la medicina tradicional para su
atención primaria de salud. En el Perú, esta cifra es particularmente alta en zonas
rurales, donde el acceso a servicios médicos convencionales es limitado. Por ello,
algunos hospitales del Ministerio de Salud (MINSA) han comenzado a implementar
programas de "medicina integrativa", que combinan tratamientos médicos
convencionales con prácticas tradicionales validadas científicamente.

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PRINCIPALES PLANTAS MEDICINALES Y SUS USOS:

Planta Uso tradicional Componente activo

Muña Problemas digestivos Aceites esenciales

Matico Cicatrización Flavonoides

Hercampuri Problemas hepáticos Glucósidos

Uña de gato Sistema inmunológico Alcaloides oxindólicos

Sangre de grado Heridas y úlceras Taspina (alcaloide)

1. Según el texto, ¿qué porcentaje de plantas medicinales estudiadas por la UNMSM

demostraron tener propiedades medicinales comprobables?
A. 50%
B. 78%
C. 80%
D. 100%

2. ¿Cuál de las siguientes ideas resume mejor el contenido del tercer párrafo?
A. Las plantas medicinales andinas son patrimonio cultural inmaterial.
B. El cambio climático afecta gravemente a todas las plantas nativas del Perú.
C. Las plantas medicinales están amenazadas, pero existen esfuerzos de
conservación.
D. La expansión agrícola es el principal problema que enfrentan las comunidades
andinas.

3. A partir del texto, se puede inferir que la implementación de "medicina

integrativa" en hospitales del MINSA responde principalmente a:
A. Una estrategia para reducir costos en el sistema de salud pública.
B. La necesidad de validar científicamente todas las prácticas tradicionales.
C. El reconocimiento de que el conocimiento tradicional puede complementar la
medicina convencional en contextos donde el acceso médico es limitado.
D. La presión de la OMS para que los países incorporen medicina tradicional.

4. Según la tabla, ¿qué planta medicinal contiene alcaloides oxindólicos como

componente activo?
A. Muña
B. Hercampuri
C. Uña de gato
D. Sangre de grado

5. ¿Cuál es el propósito principal del autor al mencionar que "el 80% de la población
mundial depende de la medicina tradicional"?

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A. Demostrar que la medicina convencional es ineficaz para la mayoría de

personas.
B. Justificar por qué es importante preservar y estudiar el conocimiento de
plantas medicinales.
C. Explicar por qué la OMS promueve únicamente la medicina tradicional.
D. Comparar la situación del Perú con la de otros países en desarrollo.

Texto 2: (Preguntas 6 a 10)

¿Son los colegios de alto rendimiento la solución para la educación rural?

ARTÍCULO 1: A favor de expandir los Colegios de Alto Rendimiento (COAR)

Por María Sánchez, directora de COAR Cajamarca

(1) Desde su creación en 2015, los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) han
demostrado ser una herramienta efectiva para reducir la brecha educativa entre zonas
urbanas y rurales del Perú. Estos colegios, que funcionan bajo el modelo de internado
para estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria con alto rendimiento académico, ofrecen
infraestructura moderna, docentes altamente capacitados y acceso a tecnología que
en muchas comunidades rurales simplemente no existe.

(2) Los resultados hablan por sí mismos: el 92% de egresados de COAR logra ingresar a
universidades públicas o accede a becas integrales como Beca 18. Muchos de estos
jóvenes provienen de comunidades alejadas donde las escuelas multigrado tienen un
solo profesor para todos los grados, carecen de laboratorios, bibliotecas e internet. En
los COAR, estos estudiantes acceden a las mismas oportunidades que cualquier joven
de Lima o ciudades principales.

(3) Además, el modelo de internado permite que los estudiantes se concentren en sus
estudios sin las limitaciones que enfrentan en sus comunidades: largas caminatas para
llegar a la escuela, necesidad de trabajar en labores agrícolas para apoyar a sus
familias, o falta de un espacio tranquilo para estudiar en casa. Los COAR no arrancan a
los jóvenes de sus raíces; al contrario, muchos regresan a sus comunidades con la
preparación necesaria para ser agentes de cambio.

ARTÍCULO 2: Críticas al modelo de internados educativos

Por Roberto Quispe, antropólogo educativo

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(1) Si bien los COAR han mostrado buenos resultados académicos, este modelo
presenta serios cuestionamientos desde una perspectiva de equidad educativa. Al
concentrar recursos, infraestructura y docentes especializados en colegios de élite que
atienden solo al 3% de estudiantes de secundaria, se está profundizando la
desigualdad en lugar de resolverla. ¿Qué pasa con el 97% restante de estudiantes
rurales que no logran ingresar a un COAR?

(2) El modelo de internado también implica un desarraigo cultural significativo.

Adolescentes de 13-14 años son separados de sus familias, comunidades y contextos
culturales en un momento crucial para la formación de su identidad. En muchos casos,
estos estudiantes regresan con valores y aspiraciones desconectadas de las
necesidades de sus comunidades, generando una "fuga de talentos" hacia las
ciudades.

(3) La verdadera solución no es crear escuelas de élite, sino mejorar todas las escuelas
rurales. Con los recursos invertidos en un COAR se podría mejorar significativamente
decenas de escuelas rurales: capacitar a sus docentes, equiparlas con tecnología,
construir laboratorios, implementar programas de acompañamiento pedagógico. Esto
beneficiaría a miles de estudiantes, no solo a unos pocos seleccionados.

(4) Además, diversos estudios demuestran que los estudiantes aprenden mejor en
contextos culturalmente pertinentes. Un modelo educativo rural efectivo debería
valorar y partir de los conocimientos locales, las lenguas originarias y las formas de
aprendizaje propias de cada comunidad, no imponerles un modelo urbano-occidental.

6. María Sánchez afirma que los COAR permiten que los estudiantes "se concentren
en sus estudios sin las limitaciones que enfrentan en sus comunidades". ¿Qué
argumento de Roberto Quispe se opone directamente a esta idea?
A. Los COAR solo atienden al 3% de estudiantes de secundaria.
B. El modelo de internado implica desarraigo cultural en un momento crucial de
formación identitaria.
C. Los estudiantes aprenden mejor en contextos culturalmente pertinentes.
D. Los recursos deberían usarse para mejorar todas las escuelas rurales.

7. Según el artículo 1, ¿qué porcentaje de egresados de COAR logra ingresar a

universidades públicas o acceder a becas integrales?
A. 92%
B. 3%
C. 97%
D. 100%

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8. ¿Cuál de las siguientes ideas representa el principal desacuerdo entre ambos

autores?
A. Si los COAR tienen buenos resultados académicos o no.
B. Si los estudiantes rurales tienen las mismas capacidades que los urbanos.
C. Si las comunidades rurales necesitan educación de calidad.
D. Si es mejor concentrar recursos en pocos estudiantes de élite o mejorar la
educación para todos.

9. A partir del artículo 2, se puede inferir que, para Roberto Quispe, un modelo
educativo efectivo para zonas rurales debería:
A. Incorporar y valorar los conocimientos locales, lenguas originarias y formas de
aprendizaje propias de cada comunidad.
B. Eliminar completamente los COAR y crear más escuelas regulares.
C. Enviar a todos los estudiantes rurales a estudiar a las ciudades.
D. Concentrar recursos solo en los estudiantes con mejor rendimiento académico.

10. ¿Cuál de los siguientes enunciados debilitaría el argumento de María Sánchez a

favor de los COAR?
A. Un estudio que demuestre que el 85% de egresados de COAR no regresa a
trabajar en sus comunidades de origen.
B. Datos que confirmen que las escuelas rurales carecen de laboratorios y
bibliotecas.
C. Testimonios de estudiantes satisfechos con su experiencia en los COAR.
D. Estadísticas que muestren que los COAR tienen mejor infraestructura que las
escuelas rurales regulares.

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Texto 3: (Preguntas 11 a 15)

Extraído de ONAMIAP: Organización Nacional de Mujeres Indígenas y Amazónicas Perú. Consulta: 25/10/2025

11. Según la infografía, ¿en qué documento internacional se reconoce el derecho a la

autoidentificación de los pueblos indígenas?
A. Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos
Indígenas (DNUPI)
B. Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT)
C. Declaración Americana sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (DADPI)
D. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales

12. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor la diferencia entre el "derecho
al territorio integral" y el "derecho a la libre determinación"?
A. El primero se refiere al control de tierras ancestrales y recursos naturales,
mientras el segundo se refiere a la autonomía para decidir el modelo de
desarrollo y sistema de gobierno propio.
B. Ambos derechos se refieren exclusivamente al control de recursos naturales.
C. El derecho al territorio es más importante que el derecho a la libre
determinación.
D. El primero solo incluye tierras agrícolas, mientras el segundo incluye ríos y
bosques.

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13. A partir de la infografía, se puede inferir que el concepto de "propiedad originaria"

mencionado en el derecho al territorio integral significa que:
A. Los pueblos indígenas deben solicitar permiso al Estado para ocupar sus
territorios.
B. La relación de los pueblos indígenas con sus territorios es anterior a la
formación de los Estados nacionales y, por tanto, tiene un carácter
fundamental.
C. Solo se reconoce la propiedad de territorios que fueron comprados
legalmente.
D. Los Estados tienen prioridad sobre los territorios indígenas.

14. Según la infografía, ¿cuál de los siguientes NO está mencionado como parte del
derecho a la libre determinación?
A. Elegir a las propias autoridades indígenas.
B. Decidir sobre el sistema de gobierno propio.
C. Determinar actividades económicas, sociales y culturales.
D. Establecer tratados internacionales directamente con otros países.

15. ¿Cuál es el propósito principal de la ONAMIAP al publicar esta infografía el 9 de

agosto?
A. Enseñar historia de los pueblos indígenas del mundo.
B. Reafirmar su compromiso con la defensa de los derechos indígenas y educar
sobre algunos derechos específicos reconocidos internacionalmente.
C. Criticar a los gobiernos que no respetan a los pueblos indígenas.
D. Solicitar apoyo económico para las comunidades indígenas.

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Texto 4: (Preguntas 16 a 20)

La Telemedicina y su Impacto en las Zonas Rurales del Perú

(1) La telemedicina está transformando la atención de salud en las zonas rurales del
Perú. En comunidades alejadas de la Sierra y la Amazonía, muchas personas tardan
horas en llegar al puesto médico más cercano. La llegada de la conectividad digital ha
permitido que profesionales de la salud atiendan a distancia gracias a videoconsultas y
diagnósticos remotos.

(2) Esta práctica, sin embargo, enfrenta desafíos. En algunos lugares, la falta de
electricidad limita el uso de equipos; además, la capacitación para médicos y pacientes
es necesaria para aprovechar los beneficios de la telemedicina. Algunos especialistas
creen que esta innovación puede reducir el traslado de pacientes y los costos
asociados. Otros advierten que la atención virtual no reemplaza el contacto directo y
puede generar desconfianza.

(3) A pesar de estos retos, la telemedicina se presenta como una alternativa para
garantizar el acceso a servicios básicos de salud en poblaciones vulnerables. Recientes
informes del Ministerio de Salud señalan que, durante un programa piloto en Cusco,
más de quinientas personas de comunidades altoandinas recibieron consulta
especializada sin salir de su distrito. Algunos pacientes, que antes debían desplazarse
hasta la capital regional, pudieron recibir un diagnóstico oportuno a través de internet
satelital.

(4) Las autoridades resaltan que la mortalidad por enfermedades prevenibles disminuyó
en las zonas intervenidas. No obstante, subrayan la necesidad de establecer protocolos
de protección de datos y de fortalecer la infraestructura de telecomunicaciones para
evitar interrupciones en el servicio. Varias organizaciones no gubernamentales
colaboran con capacitaciones digitales dirigidas tanto a los profesionales de la salud
como a los usuarios, de modo que puedan manejar plataformas de telesalud con
confianza.

16. ¿Cuál es uno de los principales beneficios de la telemedicina para las

comunidades rurales?
A. Disminuye la necesidad de viajar largas distancias para recibir atención.
B. Sustituye completamente la atención médica presencial.
C. Elimina la necesidad de capacitación.
D. Reduce la necesidad de electricidad en las comunidades.

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17. ¿Qué condición dificulta la implementación de la telemedicina en algunas

localidades?
A. El exceso de personal médico especializado.
B. La falta de electricidad que limita el uso de equipos.
C. La desconfianza de los pacientes hacia el tratamiento presencial.
D. La abundancia de puestos de salud.

18. De acuerdo con el texto, ¿qué opinan algunos especialistas sobre la

telemedicina?
A. Que es más costosa que la medicina tradicional.
B. Que reducirá los costos asociados al traslado de pacientes.
C. Que agravará la brecha digital.
D. Que eliminará la necesidad de capacitación.

19. ¿Qué se infiere de la postura de los críticos de la telemedicina?

A. Creen que la atención virtual siempre es eficaz.
B. Consideran que puede causar desconfianza al no haber contacto directo.
C. Piensan que la tecnología ya está lista para cualquier comunidad.
D. Sostienen que la telemedicina reemplaza a la medicina presencial.

20. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A. La telemedicina es una iniciativa que supera todos los problemas de salud en
Perú.
B. Las comunidades rurales no necesitan médicos locales.
C. La telemedicina presenta oportunidades y desafíos para mejorar la atención
en zonas rurales.
D. La atención médica presencial debe desaparecer.

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Texto 5: (Preguntas 21 a 25)

Experiencias Ajenas en los Andes

(1) Después de quince años en la capital, Julián regresaba al pueblo con un nudo en la
garganta. El bus trepaba la cordillera como un escarabajo obstinado, zigzagueando
entre montañas que parecían rasgar el cielo. A medida que ascendían, el bullicio de
Lima se desvanecía en su memoria como tinta en agua, y otros sonidos comenzaban a
reclamar su lugar: el viento silbando entre los eucaliptos, el murmullo distante del río
Mantaro, el tintineo de cencerros que anunciaba el paso de algún rebaño.

(2) Su madre le había escrito: "El pueblo ya no es el mismo, hijo. Muchos se han ido. Las
casas viejas se desmoronan como recuerdos que nadie quiere conservar". Julián
miraba por la ventana las tierras de cultivo en terrazas, escalones verdes que
desafiaban la gravedad, y se preguntaba si él tampoco sería ya el mismo. ¿Lo
reconocerían en la plaza? ¿Recordaría cómo sembrar papa según las fases de la luna,
como le enseñó su abuelo? ¿Todavía sabría distinguir el canto del zorzal del grito del
halcón?

(3) El bus frenó bruscamente. "¡Pachas!", gritó el cobrador. Julián descendió con su
maleta de cartón, y sus pies tocaron la tierra rojiza de su infancia. El olor a leña
quemada y hierba mojada lo golpeó como una bofetada de nostalgia. Estaba en casa.
Jose Rosas, “Experiencias ajenas en los Andes”.

21. En el texto, la expresión "el bus trepaba la cordillera como un escarabajo

obstinado" sugiere principalmente que:
A. El bus tenía forma de escarabajo y era de color negro.
B. Los escarabajos son insectos comunes en la cordillera peruana.
C. El bus estaba en mal estado y a punto de descomponerse.
D. El vehículo avanzaba con dificultad, pero con persistencia por el terreno
montañoso.

22. ¿Cuánto tiempo había pasado Julián en Lima antes de regresar a su pueblo?
A. Cinco años
B. Diez años
C. Quince años
D. No se especifica en el texto

23. A partir del texto, se puede inferir que Julián experimenta principalmente:
A. Una mezcla de nostalgia por su tierra y temor a sentirse extraño en su propio
pueblo.
B. Alegría pura por regresar al lugar donde nació.
C. Rechazo total hacia la vida urbana que dejó atrás.
D. Indiferencia hacia los cambios que pudo haber sufrido su comunidad.

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24. Las preguntas que se hace Julián ("¿Lo reconocerían en la plaza? ¿Recordaría
cómo sembrar papa...?") revelan principalmente:
A. Su orgullo por haber vivido en la capital.
B. Su preocupación por haber perdido su conexión con las prácticas y
conocimientos de su comunidad.
C. Su deseo de enseñarle a su familia nuevas técnicas agrícolas urbanas.
D. Su certeza de que el pueblo lo ha olvidado completamente.

25. La frase "el olor a leña quemada y hierba mojada lo golpeó como una bofetada
de nostalgia" emplea el recurso literario de:
A. La hipérbole, para exagerar el impacto del olor.
B. La personificación, atribuyendo al olor la capacidad de golpear.
C. El símil o comparación, asociando la intensidad del recuerdo con un golpe
físico.
D. La ironía, contrastando lo agradable del olor con lo desagradable de un golpe.

CONTINUA ……….

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Texto 6: (Preguntas 26 a 30)

Extraído de X: panamericanatv. Un día como hoy 15 de mayo. Consulta: 25/10/2025

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26. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el orden cronológico de las
investigaciones sobre las líneas de Nazca?
A. Primero Toribio Mejía Xesspe, luego Paul Kosok, finalmente María Reiche
realizó los estudios más profundos.
B. Primero María Reiche, luego Toribio Mejía Xesspe, finalmente Paul Kosok.
C. Todas las investigaciones comenzaron simultáneamente en 1939.
D. Las investigaciones comenzaron después de que fueran declaradas
Patrimonio de la Humanidad.

27. A partir del texto, se puede inferir que María Reiche dedicó más de una década en
el Perú antes de iniciar sus "trabajos más profundos" porque:
A. Probablemente necesitó tiempo para prepararse, familiarizarse con el sitio y
reunir recursos para una investigación de esa magnitud.
B. No tenía permiso oficial para estudiar las líneas de Nazca.
C. Estaba esperando que otros investigadores terminaran sus estudios primero.
D. Las líneas de Nazca no habían sido descubiertas aún en 1933.

28. A partir de la información presentada, se puede inferir que el uso de inteligencia

artificial en 2019:
A. Fue el primer método utilizado para estudiar las líneas de Nazca.
B. Reemplazó completamente el trabajo de los investigadores anteriores.
C. Permitió identificar geoglifos que no habían sido detectados mediante
métodos tradicionales de investigación.
D. Demostró que las líneas de Nazca no fueron creadas por la cultura Nazca.

29. ¿Cuál es la idea principal que comunica la infografía sobre las líneas de Nazca?
A. Solo María Reiche estudió las líneas de Nazca de manera seria.
B. Las líneas de Nazca han sido objeto de investigación científica durante casi un
siglo, con contribuciones de diversos investigadores y tecnologías.
C. La inteligencia artificial es el único método válido para estudiar geoglifos
antiguos.
D. Las líneas de Nazca fueron descubiertas recientemente en el siglo XX.

30. ¿Cuál es el propósito principal de esta infografía al conmemorar el aniversario de

María Reiche?
A. Criticar los métodos de investigación arqueológica antiguos.
B. Rendir homenaje a María Reiche y presentar la historia cronológica de la
investigación de las líneas de Nazca.
C. Demostrar que solo la inteligencia artificial puede descubrir nuevos geoglifos.
D. Promover el turismo hacia las líneas de Nazca.

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Razonamiento matemático
KUANTUM – beca 18 convocatoria 2026

31. El colegio "Estrellas del mañana" de Villa El Salvador (Lima) organizó una
campaña para recolectar útiles escolares. María, delegada de 5to de secundaria,
es responsable de distribuir los útiles donados. Cada día entrega 2/5 de los útiles
que tiene disponibles en ese momento a estudiantes de escasos recursos,
guardando el resto para los siguientes días. Si distribuyó útiles durante 3 días
consecutivos siguiendo este criterio, ¿qué fracción de los útiles iniciales le quedó
al final del tercer día?
A. 3/5
B. 9/25
C. 27/125
D. 8/27

32. El programa "Jóvenes en STEM" en Arequipa tiene 420 postulantes inscritos, de

los cuales el 40% son varones. Después de la evaluación socioeconómica, el 25%
de las postulantes mujeres y el 50% de los postulantes varones son
preseleccionados para continuar en la siguiente etapa que se realizará en Lima.
¿Cuántos postulantes NO pasaron a la siguiente etapa?
A. 273
B. 328
C. 189
D. 289

33. En el proyecto de reforestación "Un Millón de Árboles" en la región Junín,

coordinado por el voluntariado “Jóvenes ecológicos”, se plantaron inicialmente
400 árboles nativos. Gracias a la participación activa de colegios, en el primer
semestre se incrementó el número de árboles plantados en 10%. En el segundo
semestre, con el apoyo de empresas privadas, se incrementó nuevamente en
40% respecto al semestre anterior. ¿Cuántos árboles se plantaron en total
después de ambos incrementos?
A. 600 árboles
B. 616 árboles
C. 640 árboles
D. 660 árboles

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34. Kuantum Innovation organiza talleres de orientación vocacional para postulantes

a Beca 18 en diferentes partes del Perú. El taller de "Técnicas de Estudio" se dicta
cada 24 días, mientras que el taller de "Proyecto de Vida" se dicta cada 15 días. Si
ambos talleres coincidieron el 5 de marzo, ¿en qué fecha se volvieron a dictar el
mismo día?
A. 15 de mayo
B. 3 de julio
C. 12 de agosto
D. 25 de setiembre

35. En el marco del programa "El agua es un derecho" de la organización sin fines de
lucro Caracoles Arrastrados, se instaló un tanque elevado de agua potable en una
comunidad rural de Puno. Actualmente el tanque está lleno hasta sus 5/6 partes.
Si la comunidad consumiera 20,000 litros para uso doméstico (cocina, higiene,
consumo), el tanque quedaría lleno hasta sus 2/3 partes ¿Cuántos litros
adicionales se requieren para llenar completamente el tanque?
A. 10,000 litros
B. 15,000 litros
C. 20,000 litros
D. 25,000 litros

36. Un profesor comprometido con la educación de la juventud peruana, decide

realizar un censo en colegios secundarios de Arequipa, registrando 1600
estudiantes de 5to año. Por cada 7 estudiantes varones hay 9 estudiantes mujeres.
Para la aplicación de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), se requiere
conformar grupos mixtos con igual número de varones y mujeres. ¿Cuántos
estudiantes varones adicionales deben incluirse en la muestra para lograr la
paridad?
A. 150 estudiantes
B. 200 estudiantes
C. 250 estudiantes
D. 300 estudiantes

37. Un programa de microcréditos de una empresa bancaria prestó S/.3,000 a una

familia para iniciar un negocio de artesanías. Después de 4 años, la familia debe
devolver un total de S/.3,600 (capital más interés simple). ¿Cuál es la tasa de
interés simple anual que cobra el programa?
A. 3%
B. 8%
C. 10%
D. 5%

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38. Un vendedor de frutas de un mercado mayorista en Ica, desea realizar un estudio de

mercado sobre la preferencia de los compradores hacia tres productos, pues desea
mejorar sus ventas frente a las de los otros vendedores. Al encuestar a sus caseros,
obtiene los siguientes datos sobre su preferencia sobre los productos A, B y C. Según el
gráfico circular, ¿cuál es el valor de 𝑥?

A. 26
B. 27
C. 28
D. 29

39. Un estudiante de la Pontificia Universidad Católica del Perú, necesita recabar

ciertos datos para poder continuar elaborando su tesis en Economía. Por ello,
realizó una encuesta sobre ingresos mensuales familiares en hogares de Ica. Los
datos se presentan en la siguiente tabla de frecuencias: Halla 𝑓1 + 𝑓4 + ℎ3

A. 3.2
B. 3.5
C. 4.25
D. 7.5

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40. El Programa Extranjero de Becas realiza un sorteo entre 10 postulantes a Beca 21,
identificados con los números del 1 al 10. Se extrae al azar un número para
determinar al primer ganador. ¿Cuál es la probabilidad de que el número ganador
sea un número compuesto?
A. 0.2
B. 0.3
C. 0.4
D. 0.5

41. Jose y Eduardo, dos estudiantes de Ica, están ahorrando para comprar batas de
laboratorio. Jose le comenta a Eduardo: "Si multiplicamos nuestros ahorros
actuales, obtenemos S/ 480. Pero si tú logras ahorrar S/ 20 más trabajando en la
bodega de tu tío, entonces al multiplicar nuestros ahorros obtendremos S/ 720".
¿Cuánto dinero tienen ahorrado Jose y Eduardo en total actualmente?
A. 48
B. 52
C. 60
D. 72

42. Francisco, estudiante de literatura de la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos, decide leer "Los ríos profundos" de José María Arguedas durante el mes
de agosto. Para aprovechar mejor su tiempo, lee cada día 4 páginas más que el
día anterior. Si el primer día lee 4 páginas, ¿cuántas páginas habrá leído en total
al finalizar el día 10?
A. 160 páginas
B. 180 páginas
C. 200 páginas
D. 220 páginas

43. Willka, estudiante de 5to de secundaria en Loreto, vende juanes en el recreo de su

colegio para reunir fondos para su graduación. Un profesor de matemáticas le
ayuda a analizar su negocio y encuentra que la ganancia semanal (en soles) está
dada por la función: 𝐺(𝑥) = 30𝑥 − 𝑥 2 − 180 donde x es el número de juanes
vendidos por semana. ¿Cuántos juanes debe vender Willka semanalmente para
obtener la máxima ganancia posible?
A. 10 juanes
B. 15 juanes
C. 20 juanes
D. 30 juanes

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44. En el Santuario Histórico de Machu Picchu, los biólogos de una universidad

extranjera, estudian una colonia de osos de anteojos. Al inicio del programa de
conservación en 2022 había 40 osos. Los estudios muestran que la población se
triplica cada 2 años. Si esta tendencia se mantiene, ¿cuántos osos de anteojos
habrá en el año 2028?
A. 1350
B. 1024
C. 1080
D. 1204

45. Para la conservación óptima de vacunas de un programa social de salud llevado

a cabo en Loreto, la temperatura del refrigerador debe mantenerse entre 2°C y
8°C. Un centro de salud tiene un refrigerador cuya temperatura actual es de 5°C.
Si debido a un problema eléctrico la temperatura puede variar hasta 4 grados
(tanto aumentar como disminuir), ¿la temperatura se mantendrá dentro del rango
seguro?
A. Sí, siempre estará en rango seguro
B. No, podría salirse del rango
C. Solo si aumenta estará segura
D. Solo si disminuye estará segura

46. El programa "Niños saludables" fundado por una profesora de un colegio,

distribuye alimentos a colegios de zonas rurales del Perú. Para garantizar la
seguridad alimentaria, la temperatura de transporte de productos lácteos debe
ser menor o igual a 6°C. Un camión frigorífico parte de Lima con una carga de
leche a 2°C. Durante el viaje a Huancavelica, la temperatura aumenta 0.5°C por
cada hora de trayecto debido al calor externo. ¿Cuál es el máximo número de
horas que puede durar el viaje sin que se exceda la temperatura segura?
A. 6 horas
B. 8 horas
C. 10 horas
D. 12 horas

47. Una feria educativa en Ucayali vende cuadernos de dos precios: S/.4 y S/.5. Una
institución educativa compró 40 cuadernos gastando en total S/.192. ¿Cuántos
cuadernos de S/.4 y cuántos de S/.5 se compraron?
A. 8 de S/.4 y 32 de S/.5
B. 32 de S/.4 y 8 de S/.5
C. 10 de S/.4 y 30 de S/.5
D. 24 de S/.4 y 16 de S/.5

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48. En una comunidad rural de Ayacucho, un profesor del programa SABERES tiene
actualmente el doble de la edad de su estudiante más dedicado. Hace 10 años, la
edad del profesor era el triple de la edad del estudiante. ¿Cuál es la edad actual
del estudiante?
A. 15 años
B. 20 años
C. 35 años
D. 30 años

49. Una heladería en Lima observó que existe una relación lineal entre la temperatura
(𝑡) en grados centígrados y la cantidad de helados vendidos por día (𝑄). La
función que modela esta relación es: 𝑄(𝑡) = 100𝑡 − 500. Si la temperatura es
25°C, ¿cuántos helados se venderán ese día?
A. 2,000 helados
B. 1,500 helados
C. 3,000 helados
D. 2,500 helados

50. En un laboratorio de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) en Lima, se

estudia la descomposición de materiales radiactivos para aplicaciones médicas.
Se observó que el galio-67 (un isótopo utilizado en medicina) tarda 3 días en
reducirse a la mitad de su cantidad inicial. Un hospital de Lima recibió una muestra
inicial de 80 gramos de galio-67 para realizar estudios de diagnóstico. Determina
una expresión matemática que calcule la cantidad de galio-67 (en gramos)
después de t días.
A. 𝑀(𝑡) = 80 × 2𝑡
B. 𝑀(𝑡) = 80 × 3−𝑡
𝑡
C. 𝑀(𝑡) = 80 × 2−3
𝑡
D. 𝑀(𝑡) = 80 − 2

51. En una comunidad rural de Puno, se necesita construir una rampa de acceso para
estudiantes con discapacidad. La rampa debe conectar el piso de la escuela (a
nivel de calle) con la puerta principal que está 2 metros de altura. La base de la
rampa será de 4.8 metros de distancia horizontal. ¿Cuál será la longitud de la
rampa?
A. 4.5 metros
B. 6.0 metros
C. 5.2 metros
D. 7.5 metros

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52. En Cusco, un estudiante intenta medir la altura de la iglesia en donde recibió su

primera comunión usando su sombra. A una cierta hora del día la sombra de la
iglesia mide 30 metros. A la misma hora, el estudiante (que mide 1.6 metros)
proyecta una sombra de 2 metros, ¿cuál es la altura aproximada de la iglesia?

A. 20
B. 28
C. 32
D. 24

53. En Lima, un voluntariado desea remodelar una piscina pública circular. La piscina
tiene un radio de 8 metros. Se necesita:
- Colocar un borde de seguridad alrededor de la piscina.
- Pintar el fondo con un acabado antideslizante.

Si para colocar el borde de seguridad el técnico cobra S/ 10 por metro, y para

pintar el fondo con un acabado antideslizante el pintor cobra S/ 15 por metro
cuadrado. ¿Cuánto se gastará aquel voluntariado en remodelar dicha piscina
pública? Considere: 𝜋 = 3.14

A. S/ 3516,80
B. S/ 2540,04
C. S/ 3404,80
D. S/ 2870,04

54. En Ayacucho, una familia tiene una parcela de terreno rectangular que mide 25
metros de largo y 16 metros de ancho. Desean sembrar planta de papa (Solanum
tuberosum) a lo largo de toda su parcela. Si por metro cuadrado se pueden
sembrar 4 plantas de papa, ¿cuántas papas podrán sembrar en toda su parcela?
A. 1200
B. 1400
C. 1600
D. 1800

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55. En una comunidad rural de Chachapoyas sin acceso a agua potable, se instala un
depósito cilíndrico para almacenar agua. El depósito tiene una altura de 20 cm y
un radio de base de 5 cm. Actualmente contiene agua hasta la mitad. Un técnico
especializado debe introducir un objeto cilíndrico (una vara de medición) para
verificar la calidad del agua. Este objeto tiene un volumen de 100π cm³. ¿Hasta
qué altura llegará el agua después de introducir el objeto?
A. 10 cm
B. 12 cm
C. 14 cm
D. 16 cm

56. En una plaza de un pueblo de Junín, se desea instalar un jardín con forma de
hexágono regular. Cada lado del hexágono mide 4 metros. Calcula el área de
aquel jardín.
A. 24√3
B. 18√6
C. 27√3
D. 16√5

57. En una cooperativa de productores de jugos naturales en Ayacucho, se diseñan

dos envases que contienen el mismo volumen de jugo para cumplir normas de
calidad en escuelas rurales. Un envase contiene jugo de camu camu y otro de
chapo. El área de la base del jugo de camu camu es de 180 𝑐𝑚2 y el otro de chapo
tiene un área de base de 45 𝑐𝑚2 y una altura de 20 𝑐𝑚. Calcula el área del primer
envase.

Recuerda:
Volumen de paralelepípedo recto: 𝑉 = 𝐴𝑏 × ℎ
𝐴 ×ℎ
Volumen de pirámide recta: 𝑉 = 𝑏3
Donde 𝐴𝑏 es el área de la base y ℎ es la altura.
A. 12 cm
B. 15 cm
C. 18 cm
D. 21 cm

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58. En un parque de Santiago de Surco, de forma cuadrada ABCD y lado de 8 metros,

se tiene una caseta de serenazgo que abarca una región cuadrada BEFG de 4
metros de lado. Se tiene un camino de arenilla GFED y áreas verdes de forma
triangular ECD y AGD. Calcula el área que ocupa el camino de arenilla.

A. 12 𝑚2
B. 18 𝑚2
C. 24 𝑚2
D. 16 𝑚2

59. Calcule el coseno del mayor ángulo agudo del siguiente triángulo:

A. 1/√2
B. 1/2
C. 1/√6
D. 1/√3

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60. Un niño de 1 m de estatura observa la parte más alta de un árbol con un ángulo
de elevación de 37º. Calcule la altura del árbol.

A. 4
B. 6
C. 7
D. 8

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