Sesión DE Aprendizaje N° 01-Lectura
Planificación curricular (Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
Filiberto Garcia Cuellar)
Scan to open on Studocu
Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
DOCENTE : Lourdes Natalia Del Aguila Lozano
TÍTULO DE LA SESIÓN : Leemos una noticia “Susy cumple 1 año”.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Grlmo José de San Martín
GRADO Y SECCIÓN : 4to B
FECHA : 04/11/2025
ÁREA : Comunicación.
DURACIÓN :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DIVERSIFICADOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita y • Identifica los • Ficha Lista de cotejo.
textos escritos en su relevante que se encuentra en personales en la de
lengua materna. distintas partes del texto narrativo noticia. comprensió
• Obtiene información “Susy cumple 1 año” y la secuencia de • Identifica la secuencia n de
del texto escrito. los hechos. de hechos.
• Deduce la causa de texto
• Infiere e interpreta •Explica el tema, el propósito, causa- los hechos en la noticia.
información del efecto, así como las enseñanzas y los noticia.
texto. valores del texto narrativo “Susy • Deduce el tema o
• Reflexiona y cumple 1 año”, clasificando y idea principal del
evalúa la forma, el sintetizando la información. texto.
contenido y • Opina acerca del contenido del texto • Opina sobre el
narrativo
contexto del texto. contenido de la
“Susy cumple 1 año”, a partir de
noticia.
su experiencia y contexto, con
el fin de
reflexionar sobre el contenido del texto.
COMPETENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
TRANSVERSALES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Gestiona su aprendizaje de • Determina qué necesita • Identifica logros o Menciona Lista de cotejo
manera autónoma. aprender e identifica las dificultades propias logros
•Define metas de aprendizaje.
preferencias, potencialidades y que le permitirán
•Organiza acciones
estratégicas limitaciones propias que le alcanzar o no la o
para alcanzar sus permitirán alcanzar o no la tarea. tarea. dificultade
metas de aprendizaje. s
•Monitorea y ajusta su propias en
desempeño durante el el proceso
proceso de aprendizaje.
de
aprendizaje.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
Respeto a toda forma Docentes y estudiantes desarrollan acciones a favor
Enfoque ambiental. de vida. de la conservación de la flora y fauna local y la diversidad
biológica nacional.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
La docente saluda cordialmente a los estudiantes, enseguida agradecemos a
Dios por un nuevo día.
INICIO •La docente pregunta a los estudiantes ¿Alguna vez han visitado al
zoológico?, ¿Qué animales hay en el zoológico?, ¿Les gustaría conocer
algún animal del zoológico?, entre otras.
•La docente presenta el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación:
Nuestro Propósito:
“Hoy leeremos una noticia “Susy cumple 1 año” para deducir la causa de los hechos y el propósito del texto.
Criterios de evaluación:
- Identifica los personajes en la noticia.
- Identifica la secuencia de hechos en la noticia.
- Deduce la causa de los hechos en la noticia.
- Deduce sobre de qué trata el texto leído.
- Emite opinión sobre el contenido de la noticia.
•La docente les dice: para lograr nuestro propósito vamos a establecer nuestras
normas de convivencia:
- Respetar la opinión de los demás.
- Leer con atención el texto.
- Cuidar los materiales de trabajo.
ANTES DE LA LECTURA:
•La docente presenta la imagen.
•Dialogan a partir de las preguntas:
¿Qué saben sobre los monos?,
¿Dónde viven los
monos?, ¿De qué se alimentan los monos?, ¿De qué creen que se tratará el
texto?, etc.
DURANTE LA LECTURA:
•La docente presenta todo el texto.
DESARROLLO
•La docente les dice: Observen al texto, luego les pregunta: ¿Qué cosas
observan en el texto?, ¿Qué imagen es más resaltante?, ¿Cuántos párrafos
tiene? ¿En qué formato está escrito este texto?
•La docente indica que lean el texto “Susy cumple 1 año” primero en silencio,
luego en voz alta, después en forma individual y finalmente en forma grupal.
•Indica que subrayen los nombres de los personajes que aparece en el texto, etc.
•Aplica la lectura por párrafos, y les indica que lean el primer párrafo, l u e g o l
e s h a c e l a s p r e g u n t a s : ¿Qué características tiene el mono? ¿de
qué se habla en el primer párrafo? ¿Qué crees que continúa?
•Leen el segundo párrafo, y responden la pregunta: ¿de qué habla el
segundo párrafo?, ¿Qué crees que continua?, ¿Cómo crees que termina la
narración?, etc.
•Continua con la lectura de todos los párrafos hasta finalizar el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
• La docente genera el diálogo con los estudiantes para profundizar la
comprensión
a partir de las diversas preguntas. ¿Qué tipo de texto hemos leído?, ¿En
qué formato está escrito el texto leído?, ¿Cuál será el contexto del texto
leído?, etc.
• La docente entrega la ficha de comprensión de texto que contiene las
siguientes preguntas:
- ¿Dónde ocurrió el hecho?
- ¿Quiénes son los personajes de la noticia?
- ¿Qué acciones ocurrió primero?
- ¿Cómo termina la noticia?
- ¿Por qué Susy llegó al zoológico de la Rosaleda?”
- ¿De qué trata el texto que has leído?
- ¿Para qué fue escrito este texto?
- ¿Qué opinas sobre el texto leído?
- ¿A qué tipo de texto pertenece?
•La docente hace las preguntas de metacognición sobre la actividad
CIERRE desarrollada: ¿Qué texto hemos leído?, ¿Era difícil comprender el texto?,
¿Cómo hemos superado las dificultades?, ¿Para qué nos servirá lo que
hemos aprendido?, ¿Recomendarías a otros
compañeros para que lean este texto?, etc.
MEDIOS Y MATERIALES:
✓ Prueba diagnóstica de lectura del área de comunicación.
✓ Texto de 4to grado.
✓ Fichas de trabajo, lápiz.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
--------------------------------- ---------------------------
Sub-Director Prof. de Aula
FICHA DE COMPRENSIÓN DE TEXTO
• Lee con atención el siguiente texto.
Ahora, responde las preguntas marcando la alternativa correcta:
1. ¿En qué formato está escrito el texto leído?
a) Formato mixto.
b) Formato continuo.
c) Formato discontinuo.
d) Formato múltiple.
2. Traza una línea para relacionar los nombres con su descripción, según el
texto leído.
1- Teófila a- Es la elefante del zoológico
2- Edwin b- Es la sachavaca del zoológico
3- Olga c- Es el asistente del zoológico
4- Ricardo d- Es la directora del zoológico
3. Según el texto, ¿cuál de las siguientes acciones ocurrió
primero?
a) Susy cumple un año en el zoológico de La Rosaleda.
b) Susy llega al zoológico de La Rosaleda.
c) El zoológico celebra la fiesta de cumpleaños de Susy.
d) Susy pierde a su papá y a su mamá.
4. Según el texto, ¿dónde ocurrió el hecho?
a) En el parque.
b) En el zoológico.
c) En la selva.
d) En el bosque.
5. ¿Por qué Susy llegó al zoológico de La Rosaleda?
a) Porque lo adoptaron.
b) Porque se quedó huertana.
c) Porque le gustaba el zoológico.
d) Porque era mono muy alegre.
6. ¿De qué trata el texto que has leído?
a) De la vida de Susy antes de que llegara al zoológico de La Rosaleda.
b) Del cumpleaños de Susy, la chimpancé bebé del zoológico.
c) De las habilidades de Susy para dar saltos y hacer equilibrio.
d) De los animales más queridos del zoológico de La Rosaleda.
7. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para narrar un hecho.
b) Para opinar sobre un hecho.
c) Para describir un comportamiento.
d) Para convencer una idea.
8. ¿A qué tipo de texto pertenece el texto leído?
a) Texto descriptivo.
b) Texto expositivo.
c) Texto narrativo.
d) Texto argumentativo.
9. ¿Qué opinas sobre el texto leído? Escribe tus respuestas justificando las razones.
………………………………………………………………………………………………………
…
¿Por qué? ……………………………………..…………..………………………………………….
LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Identifica Identifica Deduce la Deduce Emite
Nombres y apellidos de los los la causa de sobre opinión
N° personajes secuenci los hechos sobre el
estudiantes
en la a de en la de qué contenido
noticia. hechos noticia trata el de la
en la texto noticia.
noticia leído
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
