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HU 5 EDAD Moderna II PLUS

Historia del Peru (Universidad Nacional Mayor de San Marcos)

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BANCO DE PREGUNTAS DE importantes fue (UNMSM 2009 - I)

A) el denominado Cisma de Oriente.
HISTORIA UNIVERSAL B) la influencia doctrinaria de Jan Huss.
C) el debilitamiento de la autoridad pontificia.
(FASCÍCULO 5) D) el gravamen contra la nación germana.
E) la influencia de los jesuitas.
REFORMA Y CONTRARREFORMA 5. Uno de los fundamentos teológicos del
movimiento reformista de Martín Lutero fue que
1. Durante el siglo XVI, en Europa, el surgimiento (CEPRE San Marcos 2012-I)
de la burguesía, el desarrollo del capitalismo y las A) el papa es la autoridad eclesiástica.
tensiones entre los diversos sectores políticos, B) la fe es la única fuente de salvación.
fueron transformaciones sociales que produjeron C) solo la Iglesia interpretará la Biblia.
(UNMSM 2016 - I) D) se mantiene el culto a las imágenes.
A) la Guerra de los Cien Años. E) se conservará el celibato religioso.
B) la reforma religiosa protestante.
C) las migraciones hacia el Asia. 6. Fue uno de los fundamentos del luteranismo:
D) el desarrollo del régimen feudal. (CEPRE San Marcos 2012-II)
E) la disolución del Imperio Bizantino. A) La obediencia exclusiva al papa.
B) La Biblia es la única fuente de fe.
2. Observe con atención la siguiente secuencia C) El control de la Iglesia por el papa.
de la Reforma religiosa en Europa: (CEPRE San D) La aceptación solo del bautismo.
Marcos 2016-II) E) El culto a las imágenes de los santos.

Caus Detonante Primera consecuenci 7. Uno de los principios de la doctrina luterana es

a protesta a la (UNMSM 2013 - II)
Abus Venta de 95 Tesis A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica.
o del indulgencia contra las B) libre interpretación de la Biblia.
poder s indulgencia C) obligación de realizar obras pastorales.
del s D) defensa del celibato eclesiástico.
papa E) aprobación de los siete sacramentos.
¿Cuál de las siguientes alternativas completaría el 8. Ante el revuelo provocado por la ideas de
espacio vacío en la secuencia anterior? Lutero, Carlos V convoca a la dieta de
A) Difusión de ideas naturalista y humanista (UNMSM 1984)
entre los europeos. A) Spira.
B) Crítica a la vida poco edificante del B) Augsburgo.
clero de provincia. C) Smalkalda.
C) Negación de la virgen María y de los D) Basilia.
santos cristianos. E) Worms.
D) Fortalecimiento del sistema monárquico
en toda Europa. 9. Según la doctrina difundida por Juan Calvino,
E) Surgimiento del movimiento de la los individuos que poseían una fe intensa, eran
contrarreforma católica. austeros y tenían éxito en los negocios estaban
(UNMSM 2015 - II)
3. Una de las causas para el surgimiento de la A) controlados por sus pasiones.
Reforma religiosa del siglo XVI fue (CEPRE San B) condenados irremediablemente.
Marcos 2014-II) C) fuera del plan de salvación divina.
A) el fin del movimiento renacentista. D) obligados a hacer buenas obras.
B) la revolución de los precios agrícolas. E) predestinados a la salvación.
C) la crisis final de la economía feudal.
D) el inicio de la Revolución Industrial. 10. La reforma realizada en Francia por
E) el desarrollo del capitalismo mercantil. Juan Calvino se caracterizó por (UNMSM
1993)
4. Entre los antecedentes medievales de la A) admitir la libre interpretación de la Biblia.
Reforma Protestante, podemos señalar a los que B) negar la predestinación.
se relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más C) aceptar la penitencia y la comunión.
D) aceptar la transubstanciación.

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E) admitir la jerarquía entre los sacerdotes. C) El regalismo

D) El providencialismo
11. En el Concilio de Trento (1545-1563) se E) El centralismo
(UNMSM 2010 - I)
A) reconoció la libertad religiosa en varios
Estados.
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.
D) estableció la relación de libros prohibidos.
E) desorganizó la estructura eclesiástica.

MONARQUÍAS ABSOLUTISTAS

12. Los grandes estados absolutistas de Europa de

los siglos XVI, XVII y XVIII fueron principalmente
resultado de (UNMSM 1991)
A) los movimientos campesinos y la
derrota de la nobleza feudal.
B) la centralización política y el triunfo
sobre las soberanías feudales
fragmentadas.
C) la reforma protestante y la ruptura con el
papado.
D) los descubrimientos geográficos y la
ampliación de las rutas comerciales.
E) los matrimonios entre herederos de las
dinastías dominantes.

13. El providencialismo que caracterizó a las

monarquías absolutistas defendía (CEPRE San
Marcos 2013-I)
A) la soberanía real por derecho divino.
B) el gobierno con apoyo del pueblo.
C) la disminución de los poderes.
D) la elección de los reyes por la Iglesia.
E) el control del poder por el Parlamento.

14. Uno de los principios constitutivos del

absolutismo fue el providencialismo, que afirmaba
(CEPRE SAN MARCOS 2015-I)
A) la preeminencia del monarca sobre la
nobleza.
B) el predominio de la Iglesia sobre el rey.
C) que el monarca gobierna por designio divino.
D) la centralización del poder en el Estado.
E) que el rey no debe rendir cuentas al pueblo.

15. “Dado que, después de Dios, nada hay mayor

sobre la Tierra que los príncipes soberanos,…
quien menosprecia a su príncipe soberano
menosprecias a Dios, del cual es imagen sobre la
Tierra.”
Jean Bodin, Los seis libros de la República, 1576
En el texto anterior, ¿qué principio del Estado
moderno sostiene el autor? (CEPRE San Marcos
2016-I)
A) La diplomacia
B) La burocracia

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económicos con Mazarino.

16. Lea con atención el siguiente texto sobre
la monarquía absolutista.
“Es evidente que el rey es dueño de todos los
bienes. Su derecho le viene de Dios y sólo a él ha
de rendir cuentas. Todos los poderes en el
Estado derivan de su poder y todos le deben la
más completa obediencia. “
Jacobo I, La verdadera ley de las
monarquías libres, 1598

Señale cuál de las alternativas explica mejor

la característica sobre la consolidación de la
monarquía absolutista que expresa el texto.
(CEPRE San Marcos 2016-II)

A) Gobierno real por designio divino.

B) Intolerancia religiosa en territorios españoles.
C) Concentración del poder en el parlamento.
D) Representación de la iglesia en los nobles.
E) Administración nobiliaria del pago de
impuestos.

17. “Todo el poder, toda autoridad, residen en la

mano del Rey y no puede haber en el reino otros
que los que él establece... Todo lo que se
encuentra en la extensión de nuestros estados,
de cualquier naturaleza que sea, nos pertenece...
La voluntad de Dios es que cualquiera que haya
nacido súbdito, obedezca ciegamente.....Es
preciso ponerse de acuerdo en que, por muy
nefasto que pueda ser un príncipe, la rebelión
de sus súbditos es siempre criminal Pero
este
poder ilimitado sobre los súbditos no debe servir
sino para trabajar más eficazmente por su
felicidad.” Luis XVI, Memorias.
Señale qué conceptos políticos no están
expresados en la lectura anterior. (CEPRE
San Marcos 2017-I)
I. Regalismo
II. Centralismo
III. Providencialismo
IV. Constitucionalismo
V. Parlamentarismo
VI. Absolutismo
A) III, V
B) I, II
C) IV, V
D) II, IV
E) I, IV

18. Las reformas efectuadas por Juan Bautista

Colbert fueron determinantes para (CEPRE
San Marcos 2013-II)
A) el apogeo económico de la monarquía
francesa.
B) el despegue económico de Inglaterra.
C) la negociación de acuerdos
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D) el impulso del desarrollo económico de razón iluminaría a todos los hombres para alcanzar
España.
E) el desarrollo del bullonismo en las
colonias inglesas.

19. El proceso revolucionario de 1688 en

Inglaterra consiguió (UNMSM 1984)
A) el régimen de monarquía absoluta.
B) el régimen representativo.
C) las limitaciones al poder del rey.
D) la sumisión del rey al parlamento.
E) el régimen de monarquía constitucional.

LA ILUSTRACIÓN

20. El pensamiento de la Ilustración desarrolló,

fundamentalmente, el principio del (UNMSM 2011
- II)
A) equilibrio de los poderes del Estado.
B) fomento de la creatividad.
C) poder real sobre la Iglesia.
D) bienestar del pueblo.
E) espíritu racional-crítico.

21. La Ilustración, corriente intelectual que

surgió en Francia y se extendió por toda Europa
y América, se caracterizó por (UNMSM 2012 - I)
A) la sacralización del pensamiento.
B) el cuestionamiento de la sociedad.
C) la crítica a los avances técnicos.
D) la difusión de autores clásicos.
E) el apoyo al sistema absolutista.

22. El movimiento filosófico e intelectual que

influyó definitivamente en la Revolución francesa y
en la Independencia Hispanoamericana fue
(UNMSM 2013 - I)
A) la Escolástica.
B) el Positivismo.
C) el Humanismo.
D) el Romanticismo.
E) la Ilustración.

23. Los pensadores ilustrados criticaron una

sociedad estamental basada en la tradición: ellos
defendían un sistema de en el que el
progreso fuese accesible a todos los individuos.
(CEPRE San Marcos 2015-II)
A) igualdad social y legal
B) fomento a la intolerancia religiosa
C) absolutismo monárquico
D) comercio mercantilista
E) aumento de los impuestos

24. La Ilustración fue el movimiento cultural e

intelectual más importante de Europa en el
silgo
XVIII. Los pensadores ilustrados pensaban que la
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la libertad y la felicidad. Por ello, la 1997)

Ilustración puede considerarse como un
movimiento con pretensiones (UNMSM 2018
– II)
A) internacionales.
B) desinteresadas.
C) caritativas.
D) antropológicas.
E) ecuménicas.

DESPOTISMO ILUSTRADO

25. Una de las consecuencias de las ideas

ilustradas del siglo XVIII fue el interés de muchas
monarquías por intentar conciliar el absolutismo
y las ideas ilustradas; con la intención de
fortalecer sus gobiernos en lo que se denominó
Despotismo Ilustrado. Este fenómeno implicó
algunas reformas, como (CEPRE San Marcos
2017-I)
A) la disminución de la burocracia.
B) la centralización de las instituciones.
C) la imposición de la limpieza de sangre.
D) el menor control sobre la Iglesia.
E) el fortalecimiento de la educación elitista.

26. En el siglo XVIII, varias monarquías

intentaron conciliar su autoridad despótica y
absolutista con las ideas ilustradas de
modernidad y progreso. Señale la relación que
contenga a los reyes representantes del llamado
Despotismo Ilustrado: (Prof. Freddy Gómez)
A) Carlos I de España, Francisco I de Francia y
María Teresa de Austria.
B) Federico II de Prusia, Catalina II de Rusia y
Carlos III de España.
C) Luis XIV de Francia, María Teresa de
Austria y Enrique VIII de Inglaterra.
D) José II de Austria, Jorge III de Inglaterra,
Felipe II de España.
E) Carlos III de España, María Teresa de
Austria y Nicolás I de Rusia.

PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

27. El uso de la máquina de vapor, base de la

revolución industrial europea (1756)
determinó (UNMSM 1994)
A) la mayor producción de alimentos.
B) la liberación de la mano de obra campesina.
C) la mayor producción de petróleo y algodón.
D) el pago de salarios.
E) la mecanización del trabajo.

28. En sus comienzos la revolución industrial

inglesa fue un período de grandes cambios
económicos y sociales que se caracterizó, a
nivel productivo, por el desarrollo (UNMSM
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A) de la exportación. 33. La independencia de las trece colonias

B) del comercio. inglesas de América del Norte en 1776 tiene como
C) de la agricultura. antecedentes (UNMSM 2003)
D) del maquinismo. A) las restricciones en el reparto de tierras y
E) de la manufactura. la libre comercialización.
B) el pago de gastos del ejército inglés y el
29. En los inicios de la revolución industrial se impuesto al café.
obtuvieron los primeros logros en (UNMSM 2006 C) la prepotencia del gobierno inglés y la
- I) prohibición de venta del té.
A) la textilería.
D) la imposición de nuevos
B) la minería.
gobernadores y la militarización de las
C) el transporte.
colonias.
D) la agricultura.
E) el impuesto al té y la creación del papel
E) la siderurgia. timbrado.
30. En el siglo XVIII, en Inglaterra se presentaron 34. La rebelión de los colonos de Norteamérica
ciertas condiciones que favorecieron su desarrollo contra la dominación británica dio lugar a la guerra
económico, tales como el aumento de la de la independencia americana. Esta rebelión fue
producción agrícola y el avance del conocimiento provocada por (UNMSM 2007-II)
científico y tecnológico. De igual forma, otro factor A) la intención de los colonos de conquistar el
que permitió el despegue de Inglaterra durante la
Oeste.
Primera Revolución Industrial fue (UNMSM 2016 -
B) el boicot de los colonos contra el té y
II)
otras mercaderías.
A) el surgimiento de la clase obrera.
C) la decisión de los colonos de emancipar
B) la disminución de la industria textil.
a los esclavos.
C) la inmigración francesa.
D) la alianza de los rebeldes con España y
D) el aumento del contrabando.
Francia en contra de Inglaterra.
E) el aumento de la población.
E) la imposición de tres gravámenes por la
Corona británica.
31. ¿Qué innovaciones trascendentales produjo
en el mundo la Revolución Industrial del siglo
35. Debido a los elevados gastos militares
XVIII? (UNMSM 2007 - II)
realizados por Inglaterra en la Guerra de los Siete
A) El uso de nuevas energías y el aumento
Años contra Francia (1756-1763), el fisco quedó en
de la producción artesanal.
ruina, motivo por el cual tuvo que adoptar
B) El maquinismo, la inversión de
medidas para generar ingresos. Una de estas fue
capitales y la producción en serie. (UNMSM 2017 - II)
C) El desarrollo de la ciencia y de los A) el impuesto al consumo del alcohol.
capitales transnacionales. B) el cierra del puerto de Boston.
D) La industria del acero y el C) la separación de los funcionarios criollos.
descubrimiento de nuevas tierras. D) la libertad de comercio de sus colonias.
E) La ampliación de rutas comerciales y la E) el monopolio del comercio del azúcar.
reforma religiosa.
36. En 1774, los colonos reunidos en el Primer
32. En el transcurso del proceso histórico de la Congreso de Filadelfia decidieron (Prof.
Revolución Industrial en el siglo XVIII, las Freddy Gómez)
principales innovaciones tecnológicas estuvieron A) proclamar la Independencia de Estados
representadas en (UNMSM 2009 - I) Unidos.
A) los adelantos agroquímicos. B) declarar la guerra al Reino Unido.
B) la máquina de hilar y tejer. C) aceptar los nuevos impuestos británicos.
C) los instrumentos agrícolas. D) suspender el comercio con Inglaterra.
D) la fabricación del vidrio. E) solicitar ayuda militar a Francia y España.
E) los procesos electroquímicos.
37. Las trece colonias británicas en América del
INDEPENDENCIA DE ESTADOS Norte declararon su independencia en el año 1776.
Para los colonos, la independencia de justificaba
UNIDOS
en el derecho de rebelarse contra un gobierno
británico que consideraban injusto, pues no
protegía los derechos naturales e inalienables de

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los hombres. ¿Cuáles de las siguientes medidas

británicas eran consideradas por los colonos

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como un atentado contra sus derechos? C) 1, 2 y 4

(UNMSM 2018 - I) D) 2, 3 y 4
I. La falta de representantes en el Parlamento. E) 1, 2, 3 y 4
II. El cobro de altos impuestos sin consulta.
III. La imposición obligatoria del anglicanismo.
IV. La implementación del sistema esclavista. REVOLUCIÓN FRANCESA
A) II y III
B) I y IV 41. Un mordaz crítico del Antiguo Régimen fue
C) II y IV (UNMSM 1984)
D) I y II A) Voltaire.
E) III y IV B) Montesquieu.
C) Rousseau.
38. El Acta de la Independencia Norteamericana, D) La Fayette.
proclamada en julio de 1776, sintetiza los E) Lamartine.
postulados dominantes del (UNMSM 2007 - II)
A) socialismo utópico. 42. Convocadas por Luis XVI, el 5 de mayo de
B) pensamiento humanista y cristiano. 1789, se reunieron en Versalles los Estados
C) credo revolucionario anti feudal. Generales con la finalidad de (UNMSM 2010 -
D) movimiento anticolonial. II)
E) pensamiento político liberal. A) organizar el sistema republicano.
B) resolver la crisis financiera de Francia.
39. Sobre la Guerra de Independencia de C) elegir una Asamblea Constituyente.
EE.UU. señale los enunciados correctos: (Prof. D) establecer el voto individual de sus miembros.
Freddy Gómez) E) dar una nueva organización territorial.

1. Las colonias norteamericanas se sublevaron 43. Se llama Estados Generales a la asamblea que
contra el rey Jorge III. convocaron el rey Luis XVI y su ministro Necker
2. Entre los líderes independentistas para informar a los tres estamentos (Nobleza o
destacaron: George Washington, Tomas Paine y Primer Estado, clero o Segundo Estado y pueblo
Benjamín Franklin. Tercer Estado) sobre (Prof. Freddy Gómez)
3. Los rebeldes fueron derrotados en Saratoga A) la participación de Francia en la
pero vencieron en Yorktown. Guerra de Independencia de EE.UU.
4. Las 13 colonias lograron la Independencia B) la aprobación de nuevas medidas
con la firma del Tratado de Versalles de 1783. para la modernización del país.
A) Solo 2 C) la grave crisis económica del país y
B) I y II aprobar medidas que la solucionen.
C) I, II y III D) los nuevos impuestos que debían
D) I, II y IV pagar los aristócratas y eclesiásticos.
E) I, II, III, IV E) las nuevas formas de votación para
decidir las leyes de Francia.
40. George Washington fue uno de los
protagonistas de la Guerra de Independencia de 44. El abate Sieyes, en ¿Qué es el Tercer Estado?
Estados Unidos. Señale los enunciados correctos publicado en 1789, a través de las preguntas:
sobre su participación. (Prof. Freddy Gómez) "¿Qué es el Tercer Estado? Todo. ¿Qué ha sido
1. En 1775, el Segundo Congreso Continental de hasta hoy en el orden político? Nada. ¿Qué pide?
Filadelfia lo nombró Jefe del Ejército para luchar Llegar a ser algo". Plantea la (UNMSM 2012 - II)
contra Inglaterra. A) importancia del Tercer Estado en lo político.
2. Triunfó en las decisivas batallas de Saratoga y B) convocatoria a los Estados Generales.
Yorktown. C) desaparición del régimen monárquico.
3. En 1787, presidió la Convención de Filadelfia y D) eliminación de los privilegios nobiliarios.
en 1789 fue elegido primer presidente de Estados E) reforma de la Constitución Francesa.
Unidos.
4. Como Presidente de Estados Unidos (1789- 45. La Revolución francesa (1789-1815) es un
1797) trató de evitar conflictos con otros países, acontecimiento de la historia universal que da
pagar la deuda nacional y mejorar el sistema inicio a la Edad Contemporánea y se define como
fiscal. la lucha de la burguesía para derrocar al Antiguo
A) 1 y 2 Régimen. Una de sus causas fue (CEPRE San
B) 1, 2 y 3 Marcos 2016-II)

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A) la crisis económica del Estado francés.

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B) las ideas republicanas de Luis XVI. E) el Directorio.

C) la derrota francesa ante sus colonos.
D) el aumento de la producción agrícola en
1789.
E) la influencia de las ideas anarquistas.

46. En el contexto de la Revolución francesa, la

crisis económica generalizada en Francia llevó al
monarca Luis XVI a convocar a los Estados
Generales, como medida de urgencia por
recomendación de su asesor económico Jacques
Necker. El objetivo de esta convocatoria fue
(CEPRE San Marcos 2015-II)
A) la realización de una reforma tributaria.
B) la formulación del sistema de votación.
C) la redacción de una constitución.
D) el establecimiento de una asamblea nacional.
E) la eliminación de los derechos estamentales.

47. Durante la Revolución francesa y,

específicamente, en la etapa de la Asamblea
Constituyente (1789-1791), se ,
acontecimiento fundamental en el desarrollo del
proceso revolucionario. (CEPRE San Marcos
2017- I)
A) hizo el juramento de los diputados en la
Sala de Juego de la Pelota.
B) enunció la declaración de guerra contra
Austria y Prusia.
C) emitió la Declaración de los Derechos del
Hombre y del ciudadano.
D) realizó la convocatoria a los
representantes para los Estados Generales.
E) dio el asalto de la plebe de París al Palacio
de las Tullerías.

48. Uno de los actos de alcance universal de la

Revolución Francesa fue la Declaración de los
derechos del hombre y del ciudadano, que
prescribe (UNMSM 2003)
A) el derecho a la propiedad, a la seguridad
y a la insurrección.
B) la igualdad en la propiedad entre la
nobleza y el pueblo llano.
C) la libertad sin restricciones para
todos los ciudadanos.
D) la libertad e igualdad de derechos del
ciudadano.
E) la fraternidad entre la monarquía, el
clero y el pueblo.

49. Durante la Revolución Francesa, la abolición

de los privilegios de la nobleza y el clero fue
proclamada por (Prof. Freddy Gómez)
A) los Estados Generales.
B) la Asamblea Nacional.
C) la Asamblea Nacional Constituyente.
D) la Asamblea Legislativa.

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5. Primera revolución comunista.

50. En 1791, la Asamblea Nacional A) 1,3 y 4
Constituyente aprobó la primera Constitución B) 1,3 y 5
de Francia y decidió . (Prof. Freddy Gómez)
A) mantener a Luis XVI como Rey de Francia.
B) decapitar a Luis XVI y María Antonieta.
C) mantener el voto por estamentos.
D) ayudar a las 13 colonias en su guerra
contra Inglaterra.
E) abolir la monarquía e implantar el
sistema republicano.

51. La Revolución francesa tuvo un largo

proceso dividido en tres fases: la primera fue la
Monarquía constituída por los Estados
Generales, la Asamblea Nacional, la Asamblea
Constituyente y la Asamblea Legislativa; la
segunda fue la República, constituída por la
Convención, el Directorio y el Consulado; y la
tercera fue el Imperio, dirigida por Napoleón.
¿Cuál de los siguientes eventos perteneció a la
fase republicana? (CEPRE San Marcos 2016-II)
A) El establecimiento del comité de salud
pública y la aprobación de la ley del
sospechoso.
B) El retiro del Estado llano debido a las
discrepancias por el sistema de votación.
C) La victoria de Napoleón en la batalla de
Austerlitz, considerada la batalla modelo.
D) La juramentación del Estado Llano en la
sala del juego de la pelota.
E) La promulgación de la Ley sobre la
Constitución Civil del clero en 1790.

52. Relacione ambas columnas sobre la

Revolución francesa. (CEPRE San Marcos
2014-I)
1. Convención Nacional
2. Imperio napoleónico
3. Estados Generales
( ) Derrota final de
Waterloo. ( ) Reforma
tributaria
( ) “Gobierno del terror”
A) 1-2-3
B) 2-3-1
C) 3-1-2
D) 2-1-3
E) 3-2-1

53. Lea los enunciados y marque la alternativa en

la que se menciona las consecuencias de la
Revolución francesa. (CEPRE San Marcos 2016-
I)
1. Destrucción del Antiguo Régimen.
2. Toma del poder por la aristocracia.
3. Disolución de la sociedad estamental.
4. Eliminación de los derechos feudales.

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C) 1,2 y 4 A) puso término al sistema político, social y

D) 2,4 y 5 económico
E) 3,4 y 5

54. El intento del rey Luis XVI de huir hacia Austria

y el llamado que hizo a la Corona austriaca para
intervenir contra la Revolución francesa provocó
(CEPRE San Marcos 2015-I)
A) el fin de la monarquía constitucional.
B) el ascenso político de Napoleón Bonaparte.
C) el fortalecimiento del consulado.
D) la intervención militar de Inglaterra.
E) la modificación total de la constitución.

55. En 1789, la Revolución francesa inicia la

destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se
movilizan las masas campesinas y en la ciudad
entran en escena masas urbanas denominadas
(UNMSM 2005 - I)
A) bonapartistas.
B) jacobinos.
C) girondinos.
D) montañeses.
E) sans- culottes.

56. La Revolución francesa abolió la Monarquía y

estableció la República, mediante (UNMSM 2005
- II)
A) la Convención.
B) el Directorio.
C) la Asamblea Legislativa.
D) la Asamblea Constituyente.
E) la Asamblea Nacional.

57. En 1792, poco después de la batalla de

Valmy, la Asamblea abolió la monarquía e
implantó la República. Entonces el poder pasó a
manos de
, que concentró los poderes Ejecutivo
y Legislativo. Al comienzo lo controlaron los
_ o moderados; pero fueron desplazados
por los o radicales. El 5 de setiembre de
1793 se implantó un "Régimen de Terror", por el
cual miles de "enemigos de la revolución" fueron
ejecutados. (Prof. Freddy Gómez)
A) Luis XVI –montañeses - girondinos
B) Robespierre – jacobinos – girondinos
C) el Directorio – girondinos – jacobinos
D) la Convención – girondinos – jacobinos
E) el Directorio – jacobinos – montañeses

58. La Revolución francesa abarcó desde 1789 a

1815 y se desarrolló en varios períodos como la
Asamblea Constituyente, la Convención, el
Directorio, el Consulado y el Imperio. El período
del Consulado es importante porque (UNMSM
2016
- II)

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imperante en Francia.
B) consolidó los derechos de propiedad,
libertad individual e igualdad de
derechos.
C) aprobó la declaración de los derechos
naturales del hombre y del ciudadano.
D) anuló los derechos y privilegios de los
señores feudales dueños de las tierras.
E) elaboró una Constitución que convirtió a
Francia en una monarquía constitucional.

59. La Revolución francesa produjo

profundos cambios en lo político, económico
y social. El cambio más importante fue
(UNMSM 2014 - I)
A) el control absoluto de los mercados.
B) la aparición del Estado moderno.
C) la confiscación de las propiedades.
D) el surgimiento del liberalismo.
E) la promoción de la propiedad social.

60. La Revolución francesa, desarrollada

entre finales del siglo XVIII y principios del
siglo XIX, tuvo como consecuencia social la
(CEPRE San Marcos 2014-II)
A) desaparición de la feudalidad en Europa.
B) expansión militar de Luis Bonaparte.
C) construcción de las bases del Antiguo
Régimen.
D) reforma tributaria de los países de la
coalición.
E) disolución de los privilegios estamentales.

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2. Con el absolutismo, la política de los

principales países europeos dio un giro
SOLUCIONARIO: centralizador. Al respecto, se determinó
Prof. Freddy Gómez que el rey debía gobernar por voluntad
divina, lo que significó que se consolidó el
1.B, 2.E, 3.E, 4.B, 5.B, 6.B, 7.B, centralismo en el ámbito de la
8.E, 9.E, 10.A, 11.D, 12.B, 13.A, administración, es decir, (CEPRE San
14.C, 15.D, 16.A, 17.C, 18.A, Marcos 20178-I)
19.E, 20.E, 21.B, 22.E, 23.A, A) el rey gobernador por voluntad de
Dios y era jefe de la Iglesia.
24.E, 25.B, 26.B, 27.E, 28.D,
B) el rey concentraba el poder
29.A, 30.E, 31.B, 32.B, 33.E, y la administración en sus
34.E, 35.E, 36.D, 37.D, 38.E, manos.
39.D, 40.E, 41.A, 42.B, 43.C, C) la autoridad real estaba
44.A, 45.A, 46.A, 47.C, 48.A, contrapesada por los señores feudales.
49.C, 50.A, 51.A, 52.B, 53.A, D) la monarquía estaba equilibrada
54.A, 55.E, 56.A, 57.D, 58.B, con el poder parlamentario.
E) el monarca podía contar con los
59.B, 60.E
ejércitos de la nobleza señorial.
EXÁMENES Y SIMULACROS
3. “Todo el poder, toda autoridad, residen
RECIENTES: en la mano del Rey y no puede haber en
el reino otros que los que él establece...
1. De la siguiente relación de Todo lo que se encuentra en la extensión
acontecimientos referidos a los procesos de nuestros estados, de cualquier
de Reforma protestante y Contrarreforma naturaleza que sea, nos pertenece... La
católica durante el siglo XVI, establezca voluntad de Dios es que cualquiera que
el orden cronológico correcto. (CEPRE haya nacido súbdito, obedezca
San Marcos 2017-II) ciegamente.....Es preciso ponerse de
I. Acta de Supremacía. acuerdo en que, por muy nefasto que
II. 95 tesis contra las indulgencias. pueda ser un príncipe, la rebelión de sus
III. Concilio de Trento. súbditos es siempre criminal....Pero este
IV. Calvino: La institución de la religión poder ilimitado sobre los súbditos no
cristiana. debe servir sino para trabajar más
A) II, III, I y IV eficazmente por su felicidad.” Luis XVI,
B) III, II, IV y I Memorias.
C) IV, I, II y III
D) I, IV, III y II El texto anterior hace referencia a un
E) II, IV, I y III modelo desarrollado en Europa entre los
siglos XVI y XVIII en el cual (Pre San
Marcos 2017-II)

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A) el gobernante está sometido a las de la modernidad económica fueron

leyes políticas. (Simulacro UNMSM 2017-II)
B) el poder político viene de la A) la libertad de empresa y la no
voluntad del pueblo. intervención del Estado.
C) la población puede oponerse B) el predominio de los bancos y la
libertad de comercio.
a su gobernante.
C) el libre tránsito y la libre
D) los súbditos tienen igualdad de contratación en la industria.
derechos económicos. D) la protección del Estado y el
E) el poder político fue avalado apoyo a la industria.
por el providencialismo. E) la reducción de impuestos y el
libre comercio.
4. En la segunda mitad del siglo XVIII se
produjo en Europa una creciente 6. La Ilustración fue un movimiento
mecanización de las actividades cultural del siglo XVIII europeo, cuya
económicas, cuyo impacto se manifestó obra cumbre fue la Enciclopedia. Este
en el incremento cuantitativo y movimiento promovió el desarrollo del
cualitativo de la producción. La pensamiento filosófico, científico,
industrialización generó grandes tecnológico y político, y tuvo como ejes
ganancias en los países en los que se las siguientes ideas: (Simulacro UNMSM
produjo, así también, en el plano social, 2018-I)
su impronta se reflejó en (Simulacro A) racionalismo, espíritu crítico y fe
UNMSM 2019-I) en el progreso.
I. el incremento de la población B) libertad, igualdad y fraternidad.
campesina. C) verdad, conocimiento y
II. la erosión de la sociedad estamental. filosofía cartesiana.
III. el surgimiento de la clase proletaria. D) razón, fe en Cristo y en el desarrollo.
IV. el crecimiento ordenado de las E) espíritu crítico, igualdad y
ciudades. libre pensamiento.
A) I, II, III
B) II y III 7. Cuando los poderes legislativo y
C) II, III, IV ejecutivo se hallan reunidos en una
D) III y IV misma persona o corporación, entonces
E) l y IV no hay libertad, porque es de temer que el
monarca o el senado hagan leyes
5. Aunque existe un debate tiránicas para ejecutarlas del mismo
historiográfico sobre los inicios de la modo. Así sucede también cuando el
Modernidad, los fundamentos de esta poder judicial no está separado del poder
etapa histórica fueron de carácter legislativo y del ejecutivo. Estando unido
económico, político, social y cultural.
al primero, el imperio sobre la vida y la
Respecto del proceso económico, los
ideólogos modernistas postularon libertad de los ciudadanos sería arbitrario,
argumentos revolucionarios son respecto por ser uno mismo el juez y el legislador
a las ideologías de siglos anteriores. Los y, estando unido al segundo, sería
principios fundamentales
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tiránico, por

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cuanto gozaría el juez de la fuerza misma control ideológico de sus

que un agresor. (Montesquieu. El Espíritu gobernantes.
de las Leyes)

El texto anterior hace referencia al

principio , propuesto durante el
período histórico denominado .
(CEPRE San Marcos 2018-I)
A) del liberalismo político – Restauración
B) de la división de poderes –
Restauración
C) de la participación
ciudadana – Renacimiento
D) de la igualdad jurídica – Ilustración
E) de la división de poderes - Ilustración

8. Durante el siglo XVIII, la sociedad del

Antiguo Régimen fue objeto de
cuestionamientos diversos,
especialmente en la culta Francia. En
virtud del uso del la razón, intelectuales –
como Rousseau- consideraban que el
origen de la desigualdad entre los
hombres se basó en la propiedad de los
bienes y en el uso de la fuerza. Por su
parte, Voltaire argumentó que los
hombres tenían el derecho de seguir los
dictados de su razón natural para formar
sus propias opiniones y creencias. En ese
sentido, Rousseau y Voltaire
cuestionaron, respectivamente, dos
aspectos del Antiguo Régimen, a saber,
(UNMSM 2019-I)
A) la monarquía absolutista y el
control espiritual del catolicismo.
B) los privilegios de los nobles y el
poderío de la Iglesia calvinista.
C) la división de la sociedad en
clases y el poder de la Iglesia
católica.
D) el orden social estamental y el
dominio ideológico de la Iglesia.
E) la monarquía absoluta y el
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9. “Sostenemos como evidentes en sí

mismas estas verdades: que todos los
hombres son creados iguales; que son
dotados por su Creador de ciertos
derechos inalienables; que entre éstos
están la vida, la libertad y la búsqueda de
la felicidad; que para garantizar estos
derechos se instituyen entre los
hombres los gobiernos, que derivan sus
poderes legítimos del consentimiento de
los gobernados; que cuando quiera que
una forma de gobierno se haga
destructora de estos principios, el
pueblo tiene el derecho a reformarla o
abolirla e instituir un nuevo gobierno que
se funde en dichos principios, y a
organizar sus poderes en la forma que a
su juicio ofrecerá las mayores
probabilidades de
alcanzar su seguridad y felicidad.”

El anterior texto es un fragmento de la

Declaración de Independencia de los
Estados Unidos, que refleja ideas
propias (CEPRE San Marcos 2018-I)
A) de la Reforma.
B) del socialismo.
C) de la Ilustración.
D) de la Restauración.
E) del protestantismo.

10. Sobre el proceso histórico de la

Revolución francesa, señale el orden
cronológico representado en las
siguientes imágenes: (CEPRE San
Marcos 2018-I)

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COLECCIÓN: “BANCO DE
PREGUNTAS DE HISTORIA
UNIVERSAL” (Primavera de 2018)

Fascículo 1: Prehistoria
Fascículo 2: Edad Antigua
Fascículo 3: Edad Media I
Fascículo 4: Edad Media II y Edad
Moderna I
Fascículo 5: Edad Moderna II
Fascículo 6: Siglo XIX
Fascículo 7: Guerras
Mundiales Fascículo 8: Guerra
Fría I Fascículo 9: Guerra Fría II
A) III, I, IV, II Fascículo 10: Repaso DECO (Preguntas
B) I, II, III, IV nuevas de todos los temas)
C) II, III, IV, I
D) IV, III, II, I
E) III, II, IV, I RECOMENDACIONES:
SOLUCIONARIO:
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1.E, 2.B, 3.E, 4.B, 5.D, 6.A, 7.E,
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